2023年關(guān)于學(xué)?？蒲泄ぷ饔?jì)劃

2023年關(guān)于學(xué)?？蒲泄ぷ饔?jì)劃關(guān)于學(xué)?？蒲泄ぷ靼才?

為了更好的抓好本期的教化科研工作，實(shí)現(xiàn)科研為教化教學(xué)工作服務(wù)，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量的目的，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際狀況，學(xué)校的工作支配，特制定本教化科研工作安排：

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以人為本的思想，深化實(shí)行科學(xué)發(fā)展觀，全面落實(shí)黨和國(guó)家的教化方針。把教化科研工作作為教化發(fā)展的第一生產(chǎn)力，以科研、課題為載體，堅(jiān)持以“突出教學(xué)、強(qiáng)化管理、服務(wù)師生、爭(zhēng)創(chuàng)一流”為工作指導(dǎo)思想，堅(jiān)持“教學(xué)工作課題化、教研工作特色化”的教學(xué)教研工作方向，促進(jìn)學(xué)校工作的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。依據(jù)學(xué)校總體發(fā)展要求，結(jié)合我校教化科研發(fā)展的實(shí)際，堅(jiān)持強(qiáng)化教化科研“以人為本、關(guān)注學(xué)生、親近老師、走進(jìn)課堂、成長(zhǎng)師生”的原則，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)?？蒲泄ぷ?，著力提高學(xué)校教化科研水平，進(jìn)一步促進(jìn)老師的專業(yè)化發(fā)展。

二、工作目標(biāo)：

進(jìn)一步發(fā)展教化科研，著眼于培育學(xué)生的創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力，促進(jìn)老師學(xué)生全面發(fā)展。推動(dòng)科研、校本研修、課程改革的有機(jī)結(jié)合；推動(dòng)課堂教學(xué)改革的創(chuàng)新發(fā)展，完善教學(xué)模式。

三、總體思路：

1.突出一個(gè)中心：以老師專業(yè)水平不斷提高為中心。

2.實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變：教化觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。

3.促進(jìn)三個(gè)提高：提高老師教與研的水平；提高教化科研質(zhì)量；提高全校教化教學(xué)質(zhì)量。

4.達(dá)到五個(gè)結(jié)合：學(xué)習(xí)與溝通結(jié)合，教研與科研結(jié)合，學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合，教研理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，點(diǎn)上突破與面上推動(dòng)相結(jié)合。

5.協(xié)作學(xué)校教育處、少先隊(duì)抓好老師的各項(xiàng)征文活動(dòng)，主動(dòng)向外舉薦、報(bào)道我校老師教改科研的優(yōu)秀成果，以增加老師的成果意識(shí)。

四、詳細(xì)工作措施：

1、建立健全科研機(jī)構(gòu)，進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)機(jī)制。

一是學(xué)校成立科研領(lǐng)導(dǎo)小組和科研工作指導(dǎo)小組。詳細(xì)負(fù)責(zé)科研工作的管理和指導(dǎo)工作。二是制訂切實(shí)可行的教化科研管理制度。學(xué)校將對(duì)科研工作納入老師個(gè)人和教研組的工作考核，并作為老師的評(píng)職、評(píng)優(yōu)的依據(jù)之一。每一學(xué)期將評(píng)比出優(yōu)秀教化科研先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀教研組，賜予物質(zhì)和精神嘉獎(jiǎng)。

2、扎實(shí)推動(dòng)課程改革，保證課改深化開(kāi)展。

在課程改革中，以人為本，堅(jiān)持把德育工作放在首位，著眼于培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

好各類活動(dòng)課的開(kāi)展。

（2）、組織老師集中解讀課標(biāo)，探討教材，舉辦座談會(huì)，組織老師觀摩教學(xué)光盤。仔細(xì)組織家庭教化與學(xué)校教化相結(jié)合，營(yíng)造良好的大教化觀。

（3）、組織老師參與上級(jí)舉辦的各種培訓(xùn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，組織召開(kāi)老師探討會(huì)。

3、校本研修“以人為本，以校為本”，突出一個(gè)真，重抓一個(gè)實(shí)，切實(shí)解決教學(xué)中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。

依據(jù)學(xué)科、年級(jí)特點(diǎn)分組進(jìn)行。同時(shí)，激勵(lì)老師自覺(jué)參加小課題探討。結(jié)合教研組和個(gè)人的特點(diǎn)，提出、實(shí)施、解決實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)集體的整體成長(zhǎng)。其探討內(nèi)容為：

（1）、德育工作方面：學(xué)生行為習(xí)慣培育的探討；學(xué)校教化與家庭教化相結(jié)合的探討；關(guān)于后進(jìn)生（后進(jìn)班級(jí)轉(zhuǎn)化）的探討。

（2）、課改方面：老師備課與批改作業(yè)的探討；學(xué)科集體備課的探討；評(píng)課的探討；課堂教學(xué)模式、策略與技巧探討；加強(qiáng)探討性學(xué)習(xí)的應(yīng)用性的探討，綜合實(shí)踐課的實(shí)施和開(kāi)發(fā)探討；單元測(cè)試分析。

（3）、管理方面：班級(jí)管理的分析與探討；村小教化管理的探討。

4、以課題為載體，提高老師的理論水平。

進(jìn)一步實(shí)施好現(xiàn)立項(xiàng)的課題探討，組織好課題組人員的培訓(xùn)，落實(shí)課題組人員的職責(zé)，收集一系列的過(guò)程資料。形成具有肯定水平的科研成果。

5、加大經(jīng)費(fèi)投入，保證科研工作的開(kāi)展。

學(xué)校將在現(xiàn)有的財(cái)力狀況下，加大對(duì)科研工作的投入。一是激勵(lì)老師參與學(xué)習(xí)和培訓(xùn)；二是嘉獎(jiǎng)科研成果突出的先進(jìn)個(gè)人和集體；三是解決用于課題開(kāi)展須要的資料和費(fèi)用。

關(guān)于學(xué)?？蒲泄ぷ靼才?

一、指導(dǎo)思想

以全國(guó)基礎(chǔ)教化工作會(huì)議和教化部《基礎(chǔ)課程改革綱要(試行)》精神為指針,在上級(jí)教化科研部門的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,充分發(fā)揮教科研在我校教化工作中的先導(dǎo)作用,以課堂教學(xué)創(chuàng)新為重點(diǎn)和落腳點(diǎn),以課題為載體,大興校本教研之風(fēng),主動(dòng)推動(dòng)我校教化科研事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展和創(chuàng)新,使科研工作更好地為教化決策服務(wù),為進(jìn)一步提升我校的辦學(xué)水平作出貢獻(xiàn)。

二、主要工作及措施

(一)圍繞課程改革,接著強(qiáng)化校本探討,推動(dòng)科研創(chuàng)新。

1.強(qiáng)勢(shì)推動(dòng)校本探討,要通過(guò)校本探討,優(yōu)化校本管理,開(kāi)展校本探討,開(kāi)發(fā)校本資源,建設(shè)校本課程,營(yíng)造校本文化,開(kāi)創(chuàng)制度化、科學(xué)化的學(xué)校教化科學(xué)探討的新局面。校本探討要形成校長(zhǎng)為主帥,老師為主體,課堂為主陣地的格局。

2.以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,使探討的問(wèn)題來(lái)自教學(xué)的須要;探討的過(guò)程貫穿教學(xué)的始終;探討的目的解決教學(xué)實(shí)際中的問(wèn)題。在加強(qiáng)課題項(xiàng)目探討、課堂教學(xué)探討、考試評(píng)價(jià)探討中發(fā)展學(xué)生、發(fā)展老師、發(fā)展學(xué)校。

3.接著舉辦好老師教科研講座,構(gòu)筑學(xué)校學(xué)術(shù)。做到定內(nèi)容、定老師、定時(shí)間、定領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),保證質(zhì)量。

(二)圍繞科研興校,規(guī)范教科研管理,形成科研網(wǎng)絡(luò)。

1.充分發(fā)揮優(yōu)秀老師的科研才能,進(jìn)一步規(guī)范我校教化科研管理。課題組定期召開(kāi)會(huì)議,學(xué)習(xí)教化理論,了解教化動(dòng)態(tài),關(guān)注教改熱點(diǎn),收集、總結(jié)先進(jìn)的教科研信息,定期開(kāi)展課題探討觀摩活動(dòng),主動(dòng)推廣優(yōu)秀教化科研成果。

2.抓好重點(diǎn)課題探討,力爭(zhēng)多出精品。

(1)做好“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下建構(gòu)性學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)”的結(jié)題工作,主要工作有:整理、撰寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)課題的理論文章;選出網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)的典型案例;整理、制作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課件;完成課題的試驗(yàn)報(bào)告;參與總課題組的成果評(píng)比活動(dòng),對(duì)前階段的網(wǎng)絡(luò)課題探討進(jìn)行全面梳理、總結(jié)、提升,實(shí)行網(wǎng)絡(luò)課題的結(jié)題報(bào)告會(huì)。

(2)強(qiáng)化綜合實(shí)踐活動(dòng)中的社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù),主要工作有:開(kāi)拓校外實(shí)踐基地,擬定合作實(shí)踐課題,制定基地實(shí)踐安排,扎實(shí)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)活動(dòng),做強(qiáng)、做大我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)探討,探討設(shè)計(jì)烹飪、木工、園藝等各系列典型教學(xué)案例,舉辦勞動(dòng)課題蘇州市級(jí)研討展示活動(dòng)。

(3)進(jìn)一步推動(dòng)心理課題的探討,特殊要做好心理教化的個(gè)案探討,主要工作有:心理輔導(dǎo)室要有專人輪番值崗,了解學(xué)生中的心理困惑,做好心理疏導(dǎo)工作;收集老師中間積累的心理輔導(dǎo)個(gè)案,形成心理輔導(dǎo)個(gè)案集,作為全體老師提高育人水平的參考材料。組織課題組成員學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)方面的理論,提高老師這方面的實(shí)力,使心理輔導(dǎo)滲透在平常的教化教學(xué)中。

(4)“小學(xué)語(yǔ)文特性化閱讀教學(xué)的探究與探討”這一課題方面的主要工作有:仔細(xì)完成總課題組的任務(wù),上好兩堂課題試驗(yàn)課,積累閱歷,進(jìn)一步探討探究,在此基礎(chǔ)上完成總課題報(bào)告中其中一部分內(nèi)容的編寫(xiě)。

(5)“動(dòng)手做創(chuàng)新實(shí)力培育的探討”主要做好結(jié)題打算工作:收集試驗(yàn)數(shù)據(jù)和有關(guān)資料,對(duì)前階段的試驗(yàn)狀況進(jìn)行總結(jié)提升,撰寫(xiě)試驗(yàn)報(bào)告等。

(6)進(jìn)一步開(kāi)展“充分利用虞山文化資源,豐富少先隊(duì)教化活動(dòng)”,本學(xué)期在這方面應(yīng)作為一個(gè)重點(diǎn),在原有基礎(chǔ)上不斷拓展,創(chuàng)新,做好充分打算,迎接有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此課題的中期評(píng)估。

關(guān)于學(xué)?？蒲泄ぷ靼才?

一、指導(dǎo)思想與目標(biāo)

以學(xué)校工作安排和教育處工作安排為指導(dǎo)，進(jìn)一步深化課程改革，實(shí)施素養(yǎng)教化，不斷提升學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)水平，提高我校的教化教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建和完善學(xué)校新課程體系，立足實(shí)際，加強(qiáng)教研工作力度，確保教研工作有章可循，按部就班，每學(xué)科有校級(jí)優(yōu)質(zhì)課、校級(jí)優(yōu)秀論文、校級(jí)教學(xué)能手。

二、主要工作要點(diǎn)

（一）抓好開(kāi)學(xué)初教研工作

1、仔細(xì)制定教研工作安排；

2、加強(qiáng)集體備課：各教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)剛好反饋上學(xué)年教學(xué)常規(guī)檢查狀況，提出本學(xué)年教學(xué)常規(guī)要求和教研組、備課組工作安排；

3、依據(jù)學(xué)校要求，教研工作由各教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。教科研室負(fù)責(zé)指導(dǎo)、督促、落實(shí)、考核全校教研工作。

4、著重開(kāi)展好高效課堂的整體推動(dòng)。

（二）抓好新進(jìn)老師培訓(xùn)工作

1、開(kāi)學(xué)初各備課組長(zhǎng)對(duì)新老師的備課、授課等教學(xué)常規(guī)要求賜予指導(dǎo)，保證新老師開(kāi)學(xué)初正常教學(xué)；

2、第四周起先進(jìn)行新老師匯報(bào)課，各教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)詳細(xì)指導(dǎo)與落實(shí)；

（三）切實(shí)開(kāi)展好四個(gè)一、四優(yōu)和教學(xué)能手評(píng)先工作。

1、接著抓好四個(gè)一（一堂好課，一篇好教案，一篇好論文，一個(gè)好課件）和四優(yōu)（優(yōu)質(zhì)課，優(yōu)秀教案，優(yōu)秀論文，優(yōu)秀課件）評(píng)比；

2、仔細(xì)做好教學(xué)能手評(píng)比工作。

（四）抓好新課程方案的實(shí)施

1、組織參與過(guò)省、市級(jí)培訓(xùn)的老師對(duì)本備課組其他成員進(jìn)行培訓(xùn)。加強(qiáng)新教材教法探討，激勵(lì)各備課組成員相互聽(tīng)課，相互探討，共同提高；

2、切實(shí)上好電教課，全期每人電教課節(jié)數(shù)不少于五課時(shí)。激勵(lì)老師自制課件，主動(dòng)探究整合、利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化資源優(yōu)化課堂教學(xué)的途徑。

（五）抓好課題探討、組織好相關(guān)活動(dòng)

1、反饋上學(xué)期課題探討和教改試驗(yàn)狀況、各教研組要總結(jié)閱歷，找出差距，制定措施，尋求發(fā)展；

2、語(yǔ)文教研組要將提高學(xué)生寫(xiě)作實(shí)力作為課題，大力開(kāi)展演講競(jìng)賽、作文競(jìng)賽、觀看愛(ài)國(guó)主義影片等活動(dòng)。英語(yǔ)教研組要以提高學(xué)生口語(yǔ)和聽(tīng)力水平為目標(biāo)，開(kāi)展活動(dòng)。其它教研組也要結(jié)合學(xué)科實(shí)際開(kāi)展活動(dòng)，并作好相關(guān)記載。

（六）抓好教研陣地建設(shè)，辦好《百草園》期刊。

三、詳細(xì)措施

（一）加強(qiáng)各教研組建設(shè)，規(guī)范教研組活動(dòng)制度，充分發(fā)揮教研組的作用

1、嚴(yán)格規(guī)范教研組活動(dòng)管理制度。

2、教研組必需擔(dān)負(fù)起組織本學(xué)科老師進(jìn)行教學(xué)探討、教學(xué)改革、教學(xué)業(yè)務(wù)管理等職能部門的作用。

3、加強(qiáng)教研組、備課組教研活動(dòng)的開(kāi)展和教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)，教研組必需制定學(xué)期工作安排。

4、堅(jiān)持每周一次集體備課、定期召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)，主要內(nèi)容是教學(xué)探討、上周工作回顧和下周工作支配、布置學(xué)校教學(xué)工作任務(wù)、剛好通報(bào)各學(xué)科教學(xué)狀況和教學(xué)質(zhì)量分析。

5、堅(jiān)持和落實(shí)教研組、備課組活動(dòng)，做到時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、主講人四落實(shí)，并做好會(huì)議記錄。

6、教研處主任負(fù)責(zé)指導(dǎo)各教研組開(kāi)展活動(dòng)，教研組長(zhǎng)要常常參與各備課組活動(dòng)，并幫助解決教研中的疑難問(wèn)題。

（二）評(píng)價(jià)依據(jù)

學(xué)校只有嚴(yán)格的過(guò)程管理，才能保證教研活動(dòng)有序地運(yùn)行，才能保證教研活動(dòng)按規(guī)律辦事，才能保證教研教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。教科研室將從以下方面考核各教研組工作實(shí)績(jī)：

①教研組工作安排；

②備課組教學(xué)進(jìn)度支配；

③教研組活動(dòng)支配及實(shí)施方案；

④教研組、備課組活動(dòng)記錄本；

⑤老師授課教案與聽(tīng)課記錄本；

⑥教研組組織活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r及效果；

⑦教研組、備課組學(xué)期總結(jié)；

⑧教研成果即四個(gè)一、四優(yōu)、教學(xué)能手評(píng)比。

關(guān)于學(xué)校科研工作安排4

一、構(gòu)建具有顯明職教特色的校內(nèi)文化

新校區(qū)有漂亮的校舍、高標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)以及配置優(yōu)良的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室。這些物質(zhì)的文化載體，還須要深層次的文化內(nèi)涵使其靈動(dòng)，令其豐富。須要突出職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn)，彰顯職教的固有文化因素。

（一）打造職教氣息深厚校內(nèi)引導(dǎo)良好和諧奮進(jìn)氛圍

在校內(nèi)中設(shè)置能彰顯職業(yè)學(xué)校特色的名言警句、文化展板和溫馨提示，讓老師和學(xué)生置身其中能感受到職教的氣息撲面而來(lái)。同時(shí)也能讓師生對(duì)學(xué)校有種歸屬感和親近感。

（二）組織開(kāi)展教學(xué)探討活動(dòng)提升新學(xué)校的文化品嘗

科研處將會(huì)同（或建議）相關(guān)部門建設(shè)連云港中等專業(yè)學(xué)校校史館，延長(zhǎng)學(xué)校職教發(fā)展的眼界；組織師生教學(xué)評(píng)比、教學(xué)展示；開(kāi)展特性化閱讀、溝通等，建設(shè)具有明顯職教特征的校內(nèi)文化。

（三）提倡開(kāi)發(fā)特色校本教材，促進(jìn)學(xué)校師生共同提高

組織相關(guān)老師圍繞衣、食、住、行、職業(yè)愛(ài)好，開(kāi)發(fā)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)歷層次、專業(yè)類別的各種校本教材，通過(guò)校本教材培育學(xué)生道德素養(yǎng)，良好生活習(xí)慣和敬業(yè)精神、專業(yè)實(shí)力。

（四）邀請(qǐng)省內(nèi)職教專家講座發(fā)揮學(xué)校的領(lǐng)頭羊作用

“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”是從事教科研工作的必要途徑，可以幫助老師拓寬視野，打開(kāi)思路。本學(xué)期安排邀請(qǐng)省內(nèi)職教專家就職業(yè)教化的內(nèi)涵發(fā)綻開(kāi)設(shè)講座。屆時(shí)將與市職社處聯(lián)合組織實(shí)施，發(fā)揮學(xué)校在本市的輻射功能。

二、引導(dǎo)老師開(kāi)展課堂教學(xué)有效性的探討

原來(lái)的三校均存在課堂教學(xué)效益低下的逆境，恰是這種逆境極大地影響著學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展，為此，推動(dòng)有效性課堂教學(xué)將成為當(dāng)前教化、科研工作的重點(diǎn)內(nèi)容。

（一）推動(dòng)理實(shí)一體化教學(xué)改革專業(yè)課教學(xué)

專業(yè)課重在培育學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和崗位適應(yīng)實(shí)力，我們提倡專業(yè)課應(yīng)堅(jiān)持項(xiàng)目任務(wù)引領(lǐng)、市場(chǎng)導(dǎo)向和典型教學(xué)兼具、典型的企業(yè)任務(wù)與適當(dāng)虛擬教學(xué)方式并舉，使學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)理論，體現(xiàn)“做中教，做中學(xué)”的理念。

（二）提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)促進(jìn)文化課教學(xué)

文化課旨在培育學(xué)生基本的文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，我們要強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，老師主導(dǎo)，提倡“自主、合作、探究”的課堂教學(xué)模式，培育學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，克服厭學(xué)心情，提高課堂效益。

（三）以創(chuàng)建示范校為契機(jī)營(yíng)造教學(xué)探討氛圍

學(xué)校即將面臨國(guó)家示范校的驗(yàn)收和品牌專業(yè)、特色專業(yè)的創(chuàng)建。借此契機(jī)，通過(guò)在相關(guān)專業(yè)進(jìn)行課程改革探討試點(diǎn)，對(duì)一個(gè)或幾個(gè)專業(yè)的課程設(shè)置切實(shí)進(jìn)行行業(yè)化對(duì)接探討，并打造一至兩門精品課程。

（四）開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)探討關(guān)注學(xué)生特性發(fā)展

傳統(tǒng)的統(tǒng)一測(cè)試方法已經(jīng)不能滿意本校多層次、多專業(yè)的現(xiàn)狀，敏捷的評(píng)價(jià)方式正成為各所職業(yè)學(xué)校共同探討的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。本學(xué)期擬通過(guò)教研組對(duì)各學(xué)科進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)探討。

三、依靠科研管理網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)學(xué)?？蒲袃?nèi)涵發(fā)展

完善的網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)是科研工作走向深化的基本保證，有效地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能是實(shí)現(xiàn)教科研事業(yè)發(fā)展的前提。學(xué)校擬建二維三級(jí)科研管理網(wǎng)絡(luò)：二維：學(xué)術(shù)管理委員會(huì)和校級(jí)科研管理機(jī)構(gòu)，三級(jí)：校長(zhǎng)室科研處專業(yè)部、教研組。

（一）建立暢通教科研信息溝通平臺(tái)

本學(xué)期一是安排建立教科研信息群，通過(guò)QQ群可以有效地進(jìn)行科研信息的發(fā)布和收集；二是安排與學(xué)校信息中心合作開(kāi)發(fā)科研網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)，向全體老師發(fā)布教科研信息，展示科研成果，便利老師查詢資料，為老師供應(yīng)文獻(xiàn)資料下載鏈接。

（二）制定學(xué)校教科研管理制度

通過(guò)出臺(tái)《科研成果考核方案》，激勵(lì)老師主動(dòng)參加科研活動(dòng)，定期總結(jié)個(gè)人科研成果。變更目前科研成果只有論文這種形式的單一性，激勵(lì)老師進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)探討，增加老師的科研成就感，提高職業(yè)華蜜感，變“功利型”科研為“愛(ài)好型”科研。

（三）抓實(shí)科研常規(guī)工作

1.明確科研工作職責(zé)

不僅要明確本處室及各成員的工作職責(zé)，也要明確專業(yè)部、教研組的科研工作職責(zé)。

2.做好各級(jí)各類征文評(píng)比工作

根據(jù)上級(jí)部門的要求，剛好、高質(zhì)地完成各級(jí)各類論文的征集、審核、指導(dǎo)和上報(bào)工作。

3.以課題為抓手營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍

抓住課題申報(bào)、開(kāi)題、中期檢查、結(jié)題的各個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用每個(gè)環(huán)節(jié)的科研文化輻射功能，充分展示課題的探討性特點(diǎn)，有效地提升學(xué)校老師的探討意識(shí)，從而形成良好的學(xué)術(shù)氛圍。

四、形成教化教學(xué)管理過(guò)程的探討機(jī)制

可以通過(guò)推出學(xué)校重大課題的方式，協(xié)同相關(guān)部門就學(xué)校教學(xué)、管理、后勤等方面存在的問(wèn)題進(jìn)行探討。如：協(xié)同教學(xué)處就教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行探討，協(xié)同學(xué)生處就學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成進(jìn)行探討，會(huì)同總務(wù)處就校內(nèi)資產(chǎn)最優(yōu)化運(yùn)作進(jìn)行探討，指導(dǎo)專業(yè)部就專業(yè)與行業(yè)“無(wú)縫”對(duì)接進(jìn)行課程設(shè)置探討。工作安排

關(guān)于學(xué)校科研工作安排5

一、指導(dǎo)思想:

本學(xué)年我校教科研工作將以發(fā)展為目標(biāo)，以創(chuàng)新為動(dòng)力，走"校本科研"的內(nèi)涵發(fā)展之路。進(jìn)一步仔細(xì)貫徹、落實(shí)各級(jí)教化主管部門的有關(guān)文件精神，增加實(shí)施"立式教化"、促進(jìn)師生共同和諧發(fā)展的使命感和責(zé)任感。充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能，以課堂實(shí)踐、課題探討、校本科研為重點(diǎn)，努力開(kāi)創(chuàng)學(xué)校教化科研的新局面，為全面提升學(xué)校的教化質(zhì)量作貢獻(xiàn)。

二、重點(diǎn)工作:

1.仔細(xì)組織實(shí)施"十三五"數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)鎮(zhèn)江市級(jí)課題教學(xué)實(shí)踐探討管理工作，重點(diǎn)落實(shí)“十四五”課題的申報(bào)、開(kāi)題論證等工作。

2.通過(guò)專家講座、讀書(shū)活動(dòng)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、展示研討等策略落實(shí)校本培訓(xùn)，加強(qiáng)青年老師培育的力度，提升老師的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實(shí)力。

3.結(jié)合"兩課對(duì)接"活動(dòng)，做好課題探討的指導(dǎo)和服務(wù)工作，為老師探究教科研供應(yīng)條件，幫助克服遇到的各種困難，不斷提升課堂教學(xué)水平。

4.做好探討成果的發(fā)表工作，特殊是老師論文評(píng)比與發(fā)表薦稿工作，要切實(shí)提高獲獎(jiǎng)率和發(fā)表率。

三、詳細(xì)工作:

(一)夯實(shí)校本培訓(xùn)，提升老師科研素養(yǎng)

1.在學(xué)校配備教化書(shū)籍，老師人手一冊(cè)，輪換閱讀的基礎(chǔ)上，接著提倡以自學(xué)為主、集中學(xué)習(xí)為輔的學(xué)習(xí)方式，要求每一位老師多跑閱覽室，常閱期刊雜志，細(xì)心研讀教化專著，潛心探討一個(gè)教學(xué)問(wèn)題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗(yàn)，有所收獲。

2.加強(qiáng)校本培訓(xùn)的針對(duì)性，注意實(shí)效性，立足我?？蒲械膶?shí)際，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)際研訓(xùn)相結(jié)合的原則，通過(guò)專家講座、專題培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)研討、自我反思等多種形式開(kāi)展培訓(xùn)學(xué)習(xí)，切實(shí)提升老師的理論水平和學(xué)科素養(yǎng)，使老師的科研工作更接地氣、更有底氣。

3.結(jié)合我校老師績(jī)效考核制度，落實(shí)詳細(xì)的學(xué)習(xí)要求、論文寫(xiě)作要求。依托學(xué)校的校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步構(gòu)建科研平臺(tái)，使其成為溝通閱歷，探討懷疑，共享勝利的精神家園，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，不斷提高科研水平。

(二)加強(qiáng)課題管理，推動(dòng)各類課題探討

1.關(guān)注課題的過(guò)程管理，結(jié)合課題管理"四個(gè)一"制度的實(shí)施，有安排、有組織地落實(shí)各類課題的探討。學(xué)校對(duì)各課題組適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，并進(jìn)一步發(fā)揮課題主持人的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)課題探討力度，不斷開(kāi)展反思總結(jié)。

2.接著提高教研、科研的整合力度，依照"分層管理，分科突破"的探討原則，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，有針對(duì)性地根據(jù)各學(xué)科教研組確立老師個(gè)人探討專題，規(guī)范揚(yáng)中市小課題的過(guò)程管理與指導(dǎo)。

3.要求每一位老師依據(jù)自己的探討課題、探討目標(biāo)，結(jié)合課題探討實(shí)施中的新問(wèn)題，多思索、勤動(dòng)筆，撰寫(xiě)個(gè)案分析、課例反思、探討論文等。同時(shí)，激勵(lì)老師將自己的學(xué)習(xí)感受、教學(xué)隨筆、教學(xué)案例、教化論文等上傳校內(nèi)網(wǎng)教科研板塊，進(jìn)一步促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化與共享。

4.在加強(qiáng)課題管理的同時(shí)，進(jìn)一步規(guī)范課題資料的積累，完善"課題探討檔案袋"制度，仔細(xì)做好課題原始資料的收集歸類、整理和歸檔，管好資料，用好資料。

(三)做優(yōu)教科宣揚(yáng)，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化

1.引導(dǎo)老師們做好閱歷總結(jié)，寫(xiě)好科研論文。骨干老師一學(xué)年內(nèi)除了完成一般老師的基本任務(wù)，至少有1篇論文市級(jí)以上發(fā)表或獲獎(jiǎng);學(xué)科帶頭人至少有2篇論文市級(jí)以上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。主動(dòng)發(fā)動(dòng)和組織老師參與各級(jí)各類教學(xué)反思和科研論文評(píng)比活動(dòng)，擔(dān)負(fù)起收集、反饋信息的任務(wù)，剛好把相關(guān)論文評(píng)比的信息傳達(dá)到每個(gè)老師，并把好質(zhì)量關(guān)，力爭(zhēng)做到參賽面廣，獲獎(jiǎng)率高。

2.努力為老師做好服務(wù)工作，在擔(dān)負(fù)起收集、反饋信息任務(wù)的同時(shí)，熱忱地為老師舉薦論文參與各級(jí)各類評(píng)比，并主動(dòng)向《xx教化》、《xx教化探討》、等各級(jí)刊物薦稿，為老師發(fā)表文章供應(yīng)機(jī)會(huì)。

3.要通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站"教化科研"欄目剛好發(fā)布科研動(dòng)態(tài)、科研成果和課題探討等方面的資訊，同時(shí)還要主動(dòng)向各級(jí)各類的報(bào)刊、網(wǎng)站等宣揚(yáng)媒體投稿，加強(qiáng)對(duì)外宣揚(yáng)工作，傳遞我校教化改革和發(fā)展的先進(jìn)典型與勝利閱歷，讓學(xué)生家長(zhǎng)與社會(huì)各界剛好了解我校的辦學(xué)狀況和取得的教化成果。

四、每月工作支配:

九月份:

1.制定本學(xué)期教科研工作安排。

2.落實(shí)課題分解與實(shí)施工作。

3.參與“立德樹(shù)人”和“藍(lán)天杯”論文評(píng)比。

十月份:

1.聘請(qǐng)專家來(lái)校作教科研專題講座。

2."十三五"課題中期評(píng)估工作。

十一月份:

1.參與學(xué)科課題研討活動(dòng)。

2.組織開(kāi)展校內(nèi)讀書(shū)活動(dòng)。

十二月份:

1.做好揚(yáng)中市小課題結(jié)題舉薦申報(bào)工作。

2.做好老師論文、賽課、上傳資料等統(tǒng)計(jì)匯總。

3.完成本學(xué)期教科研工作總結(jié)。

關(guān)于學(xué)?？蒲泄ぷ靼才?

一、指導(dǎo)思想：

接著貫徹執(zhí)行教化科研為教化教學(xué)決策服務(wù)，為教化改革實(shí)踐服務(wù)，為促進(jìn)老師和學(xué)生發(fā)展服務(wù)的.方針。圍繞縣教化局“聚焦主業(yè)提升質(zhì)量”的主題，充分發(fā)揮“探討、指導(dǎo)、教化、管理”的中心作用。落實(shí)縣教科研基地的規(guī)范化管理，以“給每位孩子一種生活力”為總目標(biāo)，以市級(jí)、縣級(jí)重點(diǎn)課題方案的全面實(shí)施和成果的輻射為統(tǒng)領(lǐng)，促進(jìn)課題探討的扎實(shí)開(kāi)展和成果轉(zhuǎn)化；以課堂教學(xué)為主陣地，充分發(fā)揮教科研在教學(xué)改革、老師成長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校發(fā)展中的先導(dǎo)作用；使學(xué)校教科研成為老師專業(yè)成長(zhǎng)的搖籃，成為學(xué)生特性發(fā)展的沃土，成為學(xué)校提升品位的原動(dòng)力。

二、重點(diǎn)工作：

1、以課堂轉(zhuǎn)型為重點(diǎn)，為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)。要關(guān)注課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型與變革，轉(zhuǎn)變關(guān)注老師的“教”為學(xué)生的“學(xué)”，“基于學(xué)習(xí)力發(fā)展的學(xué)與教方式的轉(zhuǎn)變”。要發(fā)揮教研組的功能，以常規(guī)教研活動(dòng)為載體，聚焦課堂，在探討教法的同時(shí)，重點(diǎn)探討學(xué)法，重視骨干老師的培育和指導(dǎo)，體現(xiàn)“輕負(fù)高質(zhì)”，實(shí)現(xiàn)課堂從重“教”到重“學(xué)”的轉(zhuǎn)移，以把握課堂教學(xué)目標(biāo)、規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)、不斷提高課堂教學(xué)的有效性。

2、以課題探討為載體，提高師生教學(xué)實(shí)力。要發(fā)揮課題組、骨干老師的功能，以持續(xù)性的專題探討活動(dòng)為載體，通過(guò)校長(zhǎng)的市級(jí)主課題引領(lǐng)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的實(shí)踐干預(yù)，聚焦問(wèn)題，來(lái)探討問(wèn)題解決策略，以形成提升學(xué)生生活力、提升教與學(xué)實(shí)力的主題、總結(jié)教學(xué)閱歷、提煉教研成果，進(jìn)而提高老師的科研水平學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力。

3、以閱讀培訓(xùn)為方式，提升老師理論素養(yǎng)。要通過(guò)理論學(xué)習(xí)、經(jīng)典閱讀、校內(nèi)外培訓(xùn)、專家報(bào)告等活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)繼教氛圍，提高老師的理論素養(yǎng)、信息視野和文化底蘊(yùn)。

4、以“教研訓(xùn)一體化”為著眼點(diǎn)，促進(jìn)科研成果形成。借助縣重大課題的校本研修，促進(jìn)老師個(gè)體自我反思為主要目標(biāo)的教科研活動(dòng)形式，期間老師博客是激發(fā)老師反思熱忱、培育老師反思習(xí)慣的有效載體。在不斷反思中，形成教學(xué)案例、論文、科研報(bào)告。

三、詳細(xì)工作：

1、全面貫徹市、縣教科研工作會(huì)議精神，主動(dòng)落實(shí)“一個(gè)重點(diǎn)：課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型提升的探討”、“二項(xiàng)服務(wù)：服務(wù)老師專業(yè)素養(yǎng)提升；服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展”、“三個(gè)原則：以標(biāo)導(dǎo)學(xué)；以學(xué)定教；以學(xué)驗(yàn)教”、“四大措施：隊(duì)伍建設(shè)；教研訓(xùn)一體；項(xiàng)目推動(dòng)；導(dǎo)評(píng)結(jié)合”的工作要點(diǎn)。發(fā)揮教科研指導(dǎo)作用，落實(shí)青年老師培育目標(biāo)，擴(kuò)高校校教科研骨干隊(duì)伍，并進(jìn)一步健全激勵(lì)和保障制度，推動(dòng)校本探討工作，形成本校教科研特色。

2、要以課題探討為龍頭，培育探討型老師、規(guī)范探討行為、豐富探討形式、創(chuàng)新探討方法、加強(qiáng)探討溝通。老師科研逐步向“四個(gè)轉(zhuǎn)變”邁進(jìn)：由“突擊性”向“常態(tài)化”轉(zhuǎn)變；由“功利型”向“內(nèi)趨型”轉(zhuǎn)變；由“任務(wù)型”向“解決問(wèn)題性”轉(zhuǎn)變；由“零散型”向“系列型”轉(zhuǎn)變，形成我校教科研工作的新風(fēng)格、新格局。要仔細(xì)抓好現(xiàn)有課題的結(jié)題和接著探討工作，主動(dòng)推廣已經(jīng)結(jié)題的課題成果，并以課題探討促課堂教學(xué)，促學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力的培育，進(jìn)一步提升學(xué)?？蒲袑哟?。

3、堅(jiān)持科教一體，落實(shí)行動(dòng)探討。要有安排、有目的地在全校老師中深化開(kāi)展以“修師德、練內(nèi)功、強(qiáng)素養(yǎng)、樹(shù)形象”為方向的內(nèi)外結(jié)合，聽(tīng)課和磨課結(jié)合，外出學(xué)習(xí)和邀請(qǐng)專家指導(dǎo)結(jié)合，業(yè)務(wù)培訓(xùn)和實(shí)際操作結(jié)合，收看錄像及課后研討結(jié)合等各類學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，從課堂中搜集探討案例，提煉理論；又從課堂中檢驗(yàn)探討成果，凸現(xiàn)探討亮點(diǎn)，促進(jìn)老師教學(xué)教研實(shí)力提高。要發(fā)揮市、縣、校骨干老師的示范作用，主動(dòng)參與縣教研室組織的“青年老師課堂教學(xué)比武”競(jìng)賽，力爭(zhēng)在競(jìng)賽中創(chuàng)校史新高。同時(shí)，探討學(xué)科教學(xué)疑難問(wèn)題、“課堂轉(zhuǎn)型”熱點(diǎn)問(wèn)題和課堂教學(xué)技術(shù)問(wèn)題，探討“學(xué)習(xí)目標(biāo)與教學(xué)建議”，著力探討學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力的培育，提升老師科教一體意識(shí)，提高學(xué)科老師教學(xué)探討、教學(xué)指導(dǎo)和課堂教學(xué)專業(yè)水平，讓每一位參加活動(dòng)的老師都在活動(dòng)中成長(zhǎng)。

4、教科室接著做好教科研指導(dǎo)和服務(wù)工作。要拓展學(xué)習(xí)渠道，供應(yīng)溝通平臺(tái)。開(kāi)展了以“學(xué)科教學(xué)論文”寫(xiě)作為載體的論文撰寫(xiě)常規(guī)培訓(xùn)；“精讀一本教化名著，撰寫(xiě)一篇教化體會(huì)文章”活動(dòng)；“反思課堂，形成成果”為主題的課堂