2022 班主任工作隨筆

第第#頁(yè)共12頁(yè)2022班主任工作隨筆隨筆的形式可以不受體裁的限制,靈便多樣，不拘一格,可以觀景抒情;可以睹物談看法;可以讀書談感想;可以一事一議。在這里給大家分享一些2022班主任工作隨筆，希翼對(duì)大家能有所匡助。2022班主任工作隨筆1從教至今，我覺(jué)得要想勝任班主任這一角色，心中就必須時(shí)刻有一個(gè)“愛(ài)"字。因?yàn)槲┆?dú)“愛(ài)"才干使班級(jí)更具有凝結(jié)力。班主任的愛(ài)在于關(guān)心學(xué)生。作為"一家之長(zhǎng)"的班主任應(yīng)該真正地從內(nèi)心關(guān)心這一集體中的每一位成員，使他們感受到老師真心的愛(ài)護(hù)，體味到集體大家庭的溫暖，從而使得班集體真正成為團(tuán)結(jié)向上，充滿溫暖，充滿愛(ài)意的集體。如有學(xué)生生病，我會(huì)上去輕輕地關(guān)心幾句，并為之送去藥片和開(kāi)水;有的學(xué)生視力，我會(huì)主動(dòng)地給他換位置，并建議家長(zhǎng)注意孩子的視力;有的學(xué)生寫字時(shí)筆沒(méi)墨水了，我會(huì)即將遞上自己的鋼筆而不是訓(xùn)斥為什么不早作準(zhǔn)備;有學(xué)生情緒不好，我會(huì)主動(dòng)問(wèn)詢其原因，及時(shí)疏導(dǎo)。班主任的愛(ài)在于尊重學(xué)生。尊重學(xué)生要以信任和理解學(xué)生為前提,要將學(xué)生看做是f平等的對(duì)象來(lái)看待。古人韓愈就有"弟子不必不好師,師不必賢于弟子，聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻，如是而已!"的說(shuō)法。班主任要象關(guān)心自己的眼睛一樣關(guān)心學(xué)生的自尊勇對(duì)學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，巧妙地對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這樣學(xué)生班委干部時(shí)，有T立平時(shí)很調(diào)皮的男同學(xué)毛遂自薦當(dāng)班長(zhǎng)，同學(xué)們也基本上通過(guò)，可他卻不是我的意中候選人,但為了尊重那位自薦的同學(xué)我欣然允許了。沒(méi)想到，這新的班委在那位自薦班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，工作還很出色。無(wú)論是學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，還是文娛表演,我們班連拿了好幾個(gè)第一。班主任的愛(ài)在于平等對(duì)待每T立學(xué)生。世界上的愛(ài)各種各樣，而班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種復(fù)雜而高尚的精神境界，教育心理學(xué)家認(rèn)為，這種愛(ài)是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝結(jié)而成的一種高尚的教育情操。不同于父母對(duì)子女的天然之愛(ài)，它蘊(yùn)含更多的社會(huì)內(nèi)容，具有廣泛的社會(huì)意義.班主任的愛(ài)不僅是個(gè)人之間的一種態(tài)度，一種積極的肯定情感，它還是一種評(píng)價(jià)。班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度往往反映出學(xué)生所在集體，甚至是社會(huì)對(duì)他的某種評(píng)價(jià)。因此，學(xué)生往往把班主任對(duì)自己的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、信任等與班主任對(duì)自己的評(píng)價(jià)聯(lián)系在一起，同自己在集體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系在一起?班主任一句話有時(shí)能改變一個(gè)學(xué)生的一輩子。于是班主任的這種情感實(shí)際上就轉(zhuǎn)化為一種社會(huì)環(huán)境在每一個(gè)學(xué)生心目中具有不同尋常的心理分量。班主任惟有理時(shí)刻裝看學(xué)生，學(xué)生心里才干有你這樣的老師。特別是對(duì)后進(jìn)生,愛(ài)之深切，才干喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情?？傊?愛(ài)是一種巨大的促進(jìn)力量,她使優(yōu)秀學(xué)生更加奮發(fā)向上;愛(ài)是一種巨大的改造力量，她能使堅(jiān)冰化水，頑石變玉;愛(ài)是一種巨大的團(tuán)結(jié)力量，她能使萬(wàn)眾一心，共同進(jìn)步。只要班主任愛(ài)字當(dāng)頭，誠(chéng)心對(duì)待學(xué)生，愛(ài)的種子就會(huì)在學(xué)生中生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。班集體就會(huì)更具凝結(jié)力，就會(huì)結(jié)出彼此尊重、相互溝通、共同進(jìn)步的學(xué)業(yè)和思想雙贏的碩果。2022班主任工作隨筆21、問(wèn)自己能為學(xué)生做什么？興許是因?yàn)槟贻p，興許是因?yàn)椴欢朗?，我總喜歡和自己的學(xué)生走在一和他們聊天，和他們瘋，和他們耍。在不少人的眼中，興許我根本就沒(méi)有一個(gè)老師的范!但是,老師和學(xué)生有很大的區(qū)別嗎?孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，三人行，必有我?guī)熝?。難道老師永遠(yuǎn)是教的,學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)的嗎?我們老師不能從學(xué)生那里學(xué)習(xí)一些什么嗎？在和學(xué)生一起的時(shí)候，我可以和他們聊天，可以和他們交換彼此的故事，可以和他們共同策劃夸姣的未來(lái)。在種也們的聊天中，我知道了自己的不足，我知道了他們對(duì)老師的喜好，我知道他們這班人的想法。作為一位老師，不去了解學(xué)生的心，興許永遠(yuǎn)難成為優(yōu)秀的教師。這個(gè)只是我的一種感覺(jué)。我和他們聊天，時(shí)常問(wèn)他們，我能做些什么?我昭陛做得不足?我應(yīng)該做些什么?我不否認(rèn)，我比他們大，應(yīng)該比他們懂得多。但是，懂得多并不代表，他們懂的，我都懂，并不代表他們經(jīng)歷過(guò)的生活，我經(jīng)歷過(guò)。所以我選擇傾聽(tīng)，聽(tīng)他們的故事，聽(tīng)他們的埋怨，聽(tīng)他們講一些似乎無(wú)聊透頂?shù)脑掝}，了解他們的內(nèi)心，完善自己。我能為學(xué)生做什么?我做了他們的傾聽(tīng)者，我做了他們的守護(hù)者，我做了他們徒弟……。興許我就沒(méi)做好他們的老師，他們的班主任。2、 問(wèn)自己能為任課老師做什么？我并非經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,我也沒(méi)有我們不少教師的容智。但是，我還是想為我們的任課老師做點(diǎn)什么!我能為任課老師做點(diǎn)什么呢？興許做得最多的就是溝通任課老師和學(xué)生之間的關(guān)系了吧!誰(shuí)都喜歡被人褒揚(yáng)，被人尊重。我們辛辛苦苦給學(xué)生上課的老師,固然也想得到學(xué)生的褒揚(yáng)和尊重!可是，不是每一個(gè)學(xué)生都懂得褒揚(yáng)和尊重的，我希翼能為我們的任課老師爭(zhēng)取更多的褒揚(yáng)和尊重。這也是我這個(gè)現(xiàn)主任做得不足的地方，因?yàn)槲业膶W(xué)生和我走得匕做近，所以不少學(xué)生把和我相處的方式推及到了其他的任課老師。這個(gè)是我的過(guò)錯(cuò)。積極做好＜王課老師和學(xué)生之間的溝通，是為了讓我們的課堂更加的活躍，更加充滿學(xué)習(xí)氛圍.師生之間是可能會(huì)產(chǎn)生這樣或者那樣的問(wèn)題，如果不及時(shí)處理這些問(wèn)題，那末有些情況會(huì)變得很嚴(yán)重?？上?，本人天生比較笨拙，在不少方面還做得不足。我覺(jué)得有些對(duì)不住我們班的任課老師，我想為各位老師的教學(xué)提供更多的匡助。可惜,我連最基本的兩點(diǎn)如何解決都沒(méi)想清晰。我會(huì)繼續(xù)思量的3、 問(wèn)自己能為辦公室老師做什么？辦公室是學(xué)校的有一個(gè)小集體，每一個(gè)辦公室都有自己辦公室的特點(diǎn)。我們辦公室的特點(diǎn)應(yīng)該是一勤奮。有級(jí)長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，有優(yōu)秀班主任的模范，有高級(jí)教師的思想，還有各位美女教師的積極到位，似乎感覺(jué)自己是多余的？我能為辦公室老師做些什么呢?興許更多的是沉默,是思量，是陪伴。白話，在我來(lái)了三年之后，終于可以聽(tīng)懂一大半了。可惜還是有那末的字詞是那末的難理解,在各位本地老師聊天的時(shí)候，換來(lái)了我的"沉默是金"。在大家無(wú)聊的時(shí)候，大家可以討論各種各樣的話題，我的參入換來(lái)了我的思量一對(duì)白話的思量，對(duì)話題的思量。陪伴是因?yàn)檗k公室的老師都是積極到位的，特殊是每f班的班主任，在自己不值日的周末都來(lái)到辦公室一加班、找學(xué)生談話、激勵(lì)學(xué)生我是看在眼里，學(xué)在心中。興許我不能為辦公室老師帶來(lái)更多，因?yàn)槲視簳r(shí)還不會(huì)說(shuō)白話。我會(huì)繼續(xù)沉默，繼續(xù)思量，繼續(xù)陪伴.也希翼有T為辦公室老師帶來(lái)更多的話題。4、問(wèn)自己能為其他班做什么？先說(shuō)T?故事，從前，有個(gè)富商引進(jìn)了一批良種水果植株?第一年，他家的水果比別人家的水果銷量好幾十倍。別人都來(lái)他家討要良種?？墒?，富商只想獨(dú)吞這個(gè)良好的賺錢機(jī)會(huì)，不愿和其他人分享。接下來(lái)幾年,富商的水果銷售