八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 15 喂-出來(lái)課件 （新版）新人教版-（新版）新人教級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件VIP

15喂——出來(lái)一二三四五lán

móu

kuí

哂

lǚ

棘

mǎozhā

zhá

zā

pù

pū一二三四五二、重要詞語(yǔ)1.莫衷一是:

2.牟取:

3.

:大家的眼睛都注視著。

4.哂笑:

5.

:畫竹子時(shí)心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。

6.

:不容許有什么懷疑,指真實(shí)可信。

不能得出一致的結(jié)論。

謀取名利。

眾目睽睽

譏笑。

胸有成竹

不容置疑

一二三四五7.拍板:

8.棘手:

9.一視同仁:

10.任勞任怨:

11.

:春天下雨后竹筍長(zhǎng)得很多很快,比喻新事物大量出現(xiàn)。

12.

:非常渺小,不值得一提。

比喻主事人做出決定。

形容事情難辦,像荊棘刺手。

同樣看待,不分親疏厚薄。

做事不辭勞苦,不怕別人埋怨。

雨后春筍

微不足道

一二三四五一二三四五四、背景回望20世紀(jì)中后期,由于大工業(yè)生產(chǎn)在全球范圍內(nèi)的全面發(fā)展,人類向大自然無(wú)休止地索取,給自然、人類帶來(lái)了不可估量的損失,同時(shí)道德觀念也在發(fā)生著翻天覆地的轉(zhuǎn)變。對(duì)此,作者創(chuàng)作此篇科幻小說(shuō),表現(xiàn)對(duì)人類的做法、思想、道德的探究和思索。一二三四五1.根據(jù)小說(shuō)情節(jié)的結(jié)構(gòu),概括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局各部分的主要內(nèi)容。開端:風(fēng)吹廟倒,深洞出現(xiàn)(洞現(xiàn))。發(fā)展:各路人馬,各顯神通(探洞)。高潮:新奇公司,盡收垃圾(填洞)。結(jié)局:石頭飛出,危機(jī)出現(xiàn)(洞返)。2.小說(shuō)通過(guò)塑造人物形象來(lái)展示人物性格,表現(xiàn)主題,反映社會(huì)生活。請(qǐng)結(jié)合具體的語(yǔ)句體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。(1)一位膽小怕事的老年人顫顫巍巍地?cái)[著雙手,想要?jiǎng)褡枘贻p人別這么干。“這可千萬(wàn)不能扔下去呀,說(shuō)不定會(huì)受到什么可怕的懲罰的。”

動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫。表現(xiàn)了老年人小心謹(jǐn)慎、膽小怕事的性格特點(diǎn)。(2)學(xué)者心里不禁有些發(fā)虛了,他裝著鎮(zhèn)定自若、胸有成竹的樣子關(guān)掉了擴(kuò)音機(jī),用不容置疑的口氣吩咐道:“趕快把它填掉!”

(3)可是,他只顧瞇著眼睛得意揚(yáng)揚(yáng)地眺望著遠(yuǎn)處的地平線。啊,我們的城市變得越來(lái)越美好啦!

這句話運(yùn)用了神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫,表現(xiàn)了學(xué)者的虛偽、做作、表里不一的性格特點(diǎn),表達(dá)了作者對(duì)那些虛偽無(wú)能的所謂學(xué)者的諷刺之情。神態(tài)描寫、心理描寫。表現(xiàn)了工人(人類)陶醉在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步中,只顧眼前利益,對(duì)盲目破壞環(huán)境帶來(lái)的隱患卻視而不見(jiàn)。面對(duì)巨大災(zāi)難卻渾然不覺(jué),這既是對(duì)人類無(wú)知的諷刺,也是對(duì)人類不計(jì)后果盲目破壞自然的不負(fù)責(zé)任的做法的批判,更是呼吁人類快快警醒、亡羊補(bǔ)牢。3.請(qǐng)仿照以上的方法體會(huì)文中其他人物的性格特點(diǎn),填寫下表。

好奇、恐慌,以至于習(xí)以為常

只顧自己賺錢,不顧環(huán)境保護(hù)

投機(jī)欺詐、唯利是圖

道貌岸然、裝腔作勢(shì)

4.本文以《喂——出來(lái)》為題有什么用意?文中又出現(xiàn)了兩次,分別有什么作用?

“喂——出來(lái)”本是一個(gè)年輕人的喊叫,他想根據(jù)回聲判斷洞的深淺,卻不聞回聲。文章結(jié)尾部分才在人們淡忘之時(shí),回聲再現(xiàn),表明“無(wú)底洞”已經(jīng)溢滿,地球已經(jīng)十分擁擠。希望引起人們的警覺(jué)和重視。以《喂——出來(lái)》為題,富有哲理,饒有趣味,含蓄地暗示人們破壞大自然,必將遭到大自然的懲罰。文中兩次出現(xiàn),第一處照應(yīng)文題,同時(shí)為下文做鋪墊,引發(fā)下文的情節(jié)。第二處照應(yīng)文題和前文,同時(shí)啟發(fā)讀者領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的哲理——種瓜得瓜,種豆得豆,時(shí)候一到,結(jié)果就出來(lái)了。