第三單元游目騁懷＋群文閱讀九年級語文上冊單元主題群文閱讀2

第三單元游目騁懷登亭臺樓閣，觀湖光山色，游目騁懷，縱情山水，可以讓人感受自然之美，領(lǐng)略歷史文化的底蘊。本單元所選的詩文在描寫景物、抒發(fā)感情的同時，也表達(dá)了作者的政治理想、志趣抱負(fù)。學(xué)習(xí)時，要注意體會古人寄托于山水名勝中的思想情感，感受他們的憂樂情懷。

學(xué)習(xí)這個單元，要在理解課文內(nèi)容的根底上，熟讀成誦，積累、掌握課文中的文言實詞和名言警句，并體會文言虛詞在關(guān)聯(lián)文意、傳達(dá)語氣等方面的作用。群文閱讀一、閱讀下面的文字，答復(fù)以下問題。古典詩詞與文化自信阮直①上海復(fù)旦大學(xué)附中的16歲高中生武亦姝經(jīng)過三輪比拼，擊敗四期擂主?詩刊?編輯彭敏，最終獲得央視?中國詩詞大會?的年度總冠軍?！邦佒蹬c才華齊飛〞，武亦姝成了幾代人共同崇拜的“才女型偶像〞。高達(dá)億的收視人次，也讓節(jié)目的籌劃者始料未及。②為什么本是小眾化的中國古典詩詞能夠以如此群眾化的方式脫穎而出？人們都以為當(dāng)下的民眾不再讀書，更別說誦讀古典詩詞了。央視記者在采訪一位觀眾時，他的答復(fù)精彩、準(zhǔn)確：“詩詞是小眾的，但在某些家庭、某個人的心靈島嶼里，詩詞卻是千山萬水，是他們的‘主旋律’。〞③每個人成長的經(jīng)歷，都有詩心相伴，都有遠(yuǎn)方與夢想，都有中國古代偉大詩人的召喚，這是人的“詩性心靈〞所在。中國古典詩詞中的人性溫暖、個體真情、細(xì)微感悟、準(zhǔn)確表達(dá)是能穿越千年的，并與當(dāng)下任何個體的人生、命運發(fā)生勾連，并在個體面對生活的煩躁、困惑、焦慮時給予他們平靜與慰藉。〔A〕④生活清貧不會讓我們低頭，可面對經(jīng)典我們只能俯首稱臣，對文化的敬畏是因為我們內(nèi)心永遠(yuǎn)矗立著一個個文化巨匠與大師，他們的生命與智慧，他們的精神與風(fēng)范是民族精神的典范?！睟〕⑤詩心的靈感是個體的，而詩意的審美卻是共同的，詩歌意境是古今一脈的文化印記，但是當(dāng)代詩人許多作品卻不能賦予我們這樣的人生精神給養(yǎng)。從50后、60后到00后，他們的心中都儲存著假設(shè)干首古典詩詞，那些膾炙人口的詩句成為了他們共同的文化記憶，使他們形成了一致的審美方式。所以，?中國詩詞大會?才能讓億萬觀眾跟隨節(jié)目一起回味那些年背過的唐詩宋詞，重溫那一份深藏心底的古典韻味。⑥詩言志，歌詠言。中國古典文學(xué)作品的價值是散文大于小說，詩歌大于散文。古典詩詞不僅使中華文明在語言文字上到達(dá)了登峰造極，其創(chuàng)造審美的“中國意境〞更是中國美學(xué)對世界美學(xué)的獨特奉獻(xiàn)。⑦從“窈窕淑女，君子好逑〞的純真質(zhì)樸，到“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索〞的初心不改；從“老驥伏櫪，志在千里〞的壯志豪情，到“心遠(yuǎn)地自偏〞的自我慰藉；從“黃河之水天上來〞的大唐豪邁，到“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦〞的婉約自憐……每一個中國人都能從這些雋永、深情的詩詞中得到心靈的滋養(yǎng)。⑧重溫傳統(tǒng)詩詞，不是因為經(jīng)典在凋敝，也不是借古抒懷，而是這些經(jīng)典記載著我們民族所特有的精神世界與人文情懷，是我們民族審美方式的獨特表達(dá)，是華夏子孫心靈永不荒蕪的渴求，是我們走向復(fù)興的精神支撐。⑨北京師范大學(xué)文學(xué)院教授康震在評價古典詩詞時講到：我們更加堅決了一個信念和事實，那就是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，依然牢牢地扎根在民間，這就是我們這個民族文化自信力重要的源泉和來源。⑩詩歌書寫內(nèi)心，改變需要行動。我們的生活，不僅取決于我們的心態(tài)，更有賴于我們的作為。(選自?2021年中國雜文年選?，有刪改)1．閱讀全文，概括古典詩詞對于個人成長的意義。(每點不得超過10個字)2．第②段加點處“群眾化的方式〞指什么？3．下面材料，你覺得放在文中〔A〕〔B〕兩處中的哪一處更恰當(dāng)？請簡要說明理由。65歲，只上過四年學(xué)的農(nóng)民王海軍，一邊擺攤修車，一邊和眾人“推敲〞詩詞語句。只要別人改得好，他就請對方喝一瓶啤酒。詩詞大會上，他即興賦詩；節(jié)目動情處，他潸然淚下。4．從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析第⑨段引述康震教授話的作用?！敬鸢浮?．例如：是審美方式的獨特表達(dá)，是華夏子孫的執(zhí)著追求，是走向復(fù)興的精神支撐。2．指高達(dá)億的收視人次。3．放在文中【B】處更恰當(dāng)。因為第③段主要寫個人成長的歷程中都有詩心相伴，第④段寫面對經(jīng)典我們只能俯首稱臣。題中的這那么材料，中心是詩詞對王海軍的影響深遠(yuǎn)巨大，與第④段中心貼近。4．內(nèi)容上，康震教授的話，既指出了古典詩詞之所以仍然存在著活力的原因，也指出了古典詩詞對民族文化的自信力的重要作用，帶有總結(jié)全文的作用；結(jié)構(gòu)上，與文章題目相照應(yīng)，起到點題的作用?！痉治觥?．考查對文中重要信息的提取。通讀全文，整體把握，然后根據(jù)提干要求提取關(guān)鍵句作答即可。由“個人成長的經(jīng)歷，都有詩心相伴〞“在個體面對生活的煩躁、困惑、焦慮時給予他們平靜與慰藉〞“詩心的靈感是個體的，而詩意的審美卻是共同的〞“那些膾炙人口的詩句成為了他們共同的文化記憶，使他們形成了一致的審美方式〞“其〔古典詩詞〕創(chuàng)造審美的“中國意境〞更是中國美學(xué)對世界美學(xué)的獨特奉獻(xiàn)〞“每一個中國人都能從這些雋永、深情的詩詞中得到心靈的滋養(yǎng)〞“這〔中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化〕就是我們這個民族文化自信力重要的源泉和來源〞可推知第⑧段的“而是因為這些經(jīng)典記載著我們民族特有的人文情懷與精神世界，是我們民族審美方式的獨特表達(dá)，是華夏子孫心靈永不荒蕪的執(zhí)著追求，是我們走向復(fù)興的精神支撐〞是最具有概括性的答案。2．考查對文章語句指代內(nèi)容的理解。首先要找到問題在文章中的位置，再根據(jù)題目分析，在位置前后找到答案?！盀槭裁幢臼切”娀闹袊诺湓娫~能夠以如此群眾化的方式脫穎而出？〞在第②段的開頭，分析“群眾化的方式〞與“小眾化的中國古典詩詞〞可知，“群眾化的方式〞指成為人們中普遍的現(xiàn)象或事物的方式，即大家都關(guān)注參與的方式，即前文的“高達(dá)億的收視人次〞。3．考查圍繞觀點選擇材料。觀點一定要能統(tǒng)率材料，而材料一定要能證明觀點。所給材料主要是講詩詞對生活清貧的王海軍的深遠(yuǎn)影響，這與第④段論述的中心“面對經(jīng)典我們只能俯首稱臣〞相符，而與第③段寫每個人成長的歷程中都有詩心相伴的內(nèi)容不貼近，所以應(yīng)放在文中【B】處。4．考查文章段落的作用。文章段落的作用要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。結(jié)尾段在結(jié)構(gòu)上通常要起點明主旨、照應(yīng)前文和標(biāo)題的作用。本段內(nèi)容上，用康震教授的話指出了古典詩詞之所以仍然存在著活力的原因，也指出了古典詩詞對民族文化的自信力的重要作用，概括了中國古典詩詞對中華民族的意義，總結(jié)了全文。結(jié)構(gòu)上，“更加堅決了一個信念和事實〞點出主旨：要堅決傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)?！斑@就是中華民族文化自信力的重要來源〞照應(yīng)了標(biāo)題“古典詩詞與文化自信〞。二、閱讀下面的文字，答復(fù)以下問題。草原上的“流浪漢〞詹院生①在美國西部片中，常常能看到這樣的畫面:一坨坨枯黃的草球在吼叫的狂風(fēng)中翻騰著、跳躍著，穿越田野、橫跨道路，向著遠(yuǎn)方滾去。②這種草叫風(fēng)滾草，最大的特點是隨風(fēng)滾動，四海為家，因而被稱作草原上的“流浪漢〞。或是為了沿途散播后代，或是為了尋找新的樂土，總之，到了該走的時候，它就會萎縮成一個圓球，斬斷莖與根之間的聯(lián)系，毫不猶豫地滾上路途。③風(fēng)滾草最初是在俄羅斯被發(fā)現(xiàn)的，學(xué)名叫薊，生于河谷砂地、沙漠，礫質(zhì)戈壁、路旁，耕地、沿海和河岸的沙灘。俄羅斯薊的生命力和繁殖能力極強，無論土壤枯燥或濕潤、貧瘠或肥沃，它們都會見縫插針、落地生根。還有一些風(fēng)滾草類型的植物生命力更強，能夠“死而復(fù)生〞，例如十字花科的含生草、卷柏科的復(fù)活卷柏、地星菌科真菌，它們在極枯燥的情況下，會卷曲形成風(fēng)滾草，滾到濕潤的環(huán)境，吸水后，卷曲的植物體會重新舒展開來，再一次獲得新生。④風(fēng)滾草是一種令人類十分頭疼的草:除非被柵欄、水溝、玉米地、建筑物、枯燥的灌溉水渠或者防風(fēng)林阻擋，否那么它會一路滾下去，最后形成汽車般大小的干球。這些干球堆積在水閘和橋下，很有可能會阻塞甚至改變河道。再加上它們一路上散播的種子，長大以后會造成更大的麻煩。比方澳大利亞維多利亞州北部的一個鎮(zhèn)，因為天氣枯燥，風(fēng)滾草每時每刻都在瘋長，以至于居民每天早上起床，都得先突破堵在屋前、有時快要漫過屋頂?shù)母刹莶拍艹鲩T，光是清理它，每天就得花上好幾個小時。而且，羊群要是誤食風(fēng)滾草，有可能致命?？梢哉f，當(dāng)?shù)鼐用褚呀?jīng)被這“毛茸茸危機〞折騰得筋疲力盡。⑤多年來，科學(xué)家一直致力于研究如何透過生物，如象鼻蟲、虱類或真菌，來控制風(fēng)滾草的肆意蔓延。美國曾希望引進(jìn)原生地能夠啃食風(fēng)滾草的害蟲，用生物防治法來控制它們的數(shù)量，但是聯(lián)邦政府不允許將這類害蟲放到野外。后來，美國又一度方案研究病毒來使風(fēng)滾草斷子絕孫，但收效甚微。⑥即便風(fēng)滾草讓人類操碎了心，但是樂觀的人類也是永遠(yuǎn)無法停止苦中作樂的。飽受其害的美國人拿它們玩了起來:亞利桑那州昌德勒的市民在圣誕節(jié)時會用風(fēng)滾草搭起神情怪誕的圣誕樹;堪薩斯州的花園市甚至有一座“大草原風(fēng)滾草農(nóng)場〞，種著一排排整齊的俄羅斯薊，把風(fēng)滾草當(dāng)成裝飾品出售。⑦目前看來，人類和風(fēng)滾草的斗爭還要持續(xù)很長一段時間，希望人類可以找到合理的方法來控制風(fēng)滾草的瘋狂生長，但不要斬盡殺絕。如果哪天西部牛仔片的背景里沒有了漫山遍野的風(fēng)滾草，那將失去許多風(fēng)味吧?！灿袆h改〕5．將本文標(biāo)題改為“草原上的風(fēng)滾草〞好不好?為什么?6．閱讀全文，請簡要概括本文主要寫了有關(guān)風(fēng)滾草的哪些內(nèi)容。7．第③段畫線句子運用了什么說明方法?有何作用?8．結(jié)合上下文，說說以下句中加點詞的表達(dá)效果。〔1〕到了該走的時候，它就會萎縮成一個圓球，斬斷莖與根之間的聯(lián)系，毫不猶豫地滾上路途?！?〕羊群要是誤食風(fēng)滾草，有可能致命。9．最后一段在文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有何作用?【答案】5．不好。“草原上的風(fēng)滾草〞這一標(biāo)題，雖然也符合文章內(nèi)容，但不如原標(biāo)題生動形象。原標(biāo)題運用了比喻的修辭手法，把風(fēng)滾草比作流浪漢，生動形象地表達(dá)出風(fēng)滾草隨風(fēng)滾動、四海為家的特點，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。6．風(fēng)滾草隨風(fēng)滾動的特點；風(fēng)滾草極強的生命力和繁殖力；風(fēng)滾草的危害及人們對它的控制措施；人們對風(fēng)滾草的利用。7．運用了舉例子的說明方法。舉“十字花科的含生草〞“卷柏科的復(fù)活卷柏〞“地星菌科真菌〞這幾種風(fēng)滾草類型的植物的例子，具體說明了一些風(fēng)滾草類型的植物生命力極強，能夠“死而復(fù)生〞，便于讀者理解，增強了說服力。8．〔1〕“毫不猶豫〞運用了擬人的修辭手法，生動形象地說明了一旦時機成熟，風(fēng)滾草就會隨風(fēng)滾動、尋找新家或傳播后代的行為，富有表現(xiàn)力?！?〕“有可能〞表示估計，這里說明了羊群誤食風(fēng)滾草的危害——可能會致命，但并不一定會致命，這表達(dá)了說明文語言的準(zhǔn)確性。9．①結(jié)構(gòu)上:照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)。②內(nèi)容上:表達(dá)了作者對人類能合理控制風(fēng)滾草瘋長以及與其和平共處的期望?！痉治觥?．此題考查的是說明文題目的作用。說明文題目的作用通常有：引出說明對象，激發(fā)讀者閱讀興趣，吸引讀者。文章的題目“草原上的‘流浪漢’〞運用了比喻的修辭手法，生動形象地的點明了文章的寫作對象，吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣。而“草原上的風(fēng)滾草〞沒有這樣的表達(dá)效果。所以不能換。6．此題考查的是對文章的感知和概括。文章圍繞說明對象“風(fēng)滾草〞，在②段中介紹了風(fēng)滾草的特點——“隨風(fēng)滾動，四海為家〞；③段寫了風(fēng)滾草“生命力和繁殖能力極強〞；④⑤段寫因為風(fēng)滾草給人們帶來了不便，所以人們采取很多措施對其進(jìn)行控制；⑥段列舉了人們對風(fēng)滾草的利用。據(jù)此理解作答。7．此題考查說明方法及其作用。說明文中常用的說明方法有：列數(shù)字、舉例子、作比擬、打比方、分類別、作詮釋、下定義、摹狀貌等?？刹捎玫拇痤}模式是：說明方法+表達(dá)效果〔具體準(zhǔn)確，生動形象〕+說明的內(nèi)容〔被說明事物的特點〕。畫線句運用了舉例子的說明方法，通過列舉“十字花科的含生草、卷柏科的復(fù)活卷柏、地星菌科真菌〞的例子，具體準(zhǔn)確地說明了風(fēng)滾草生命力頑強，能夠“死而復(fù)生〞的特點。8．〔1〕此題考查的是說明文語言生動性的特點。“毫不猶豫地滾上路途〞中“毫不猶豫〞運用了擬人的修辭手法，生動傳神地寫出了風(fēng)滾草到了該走的時候果斷決然的情態(tài)。表達(dá)了說明文語言的生動性。〔2〕此題考查的是說明文語言的準(zhǔn)確性。解答此類試題，可以采用的答題模式是：解詞+說明的內(nèi)容+該詞表達(dá)了說明文的準(zhǔn)確性?！坝锌赡苤旅曋械摹坝锌赡塄暠硎静淮_定，意思是可能性很大，但又不是全部，說明羊群誤食風(fēng)滾草的危害，表達(dá)了說明文語言的準(zhǔn)確性。9．此題考查的是結(jié)尾在文中的作用，結(jié)尾的作用通常有：結(jié)構(gòu)上：點題、首尾照應(yīng)、總結(jié)全文。內(nèi)容上結(jié)合其說明的內(nèi)容分析即可。文章最后一段“如果哪天西部牛仔片的背景里沒有了漫山遍野的風(fēng)滾草，那將失去許多風(fēng)味吧〞照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容上結(jié)尾段中“人類和風(fēng)滾草的斗爭還要持續(xù)很長一段時間，希望人類可以找到合理的方法來控制風(fēng)滾草的瘋狂生長，但不要斬盡殺絕〞表現(xiàn)了人們希望風(fēng)滾草能得到治理，但又不至于使其滅絕的愿望。三、閱讀下面的文字，答復(fù)以下問題。“慢菜花〞開潘巧林①入秋之后，母親在自家院子的空地上除草、翻土，開辟了一塊地，并用鋤頭勾勒出長方形狀，把地分成小塊，打出坎，種上生菜、芹菜、蔥蒜、豆角和菜。②每天清晨，天微亮，母親就悄然起床，到她的“一畝三分地〞里忙活去了。她給菜們除除草、松松土、捉捉蟲、澆澆水、施施肥，搗鼓不停，卻也樂在其中?！睞〕③小菜苗在母親的悉心照料下，得以成活并長得飛快。轉(zhuǎn)眼之間，原本空客的菜地變得蔥綠一片，實在養(yǎng)眼。我栽在地頭的月月紅，也鉚足了勁探出了許多花蕾，時有花朵綻放。母親有心，特意用了小木棍和細(xì)竹片一點點扎成了籬笆，把月月紅圍住，供它攀爬。秋風(fēng)微微，月月紅繁茂的深紅色花朵開得越來越熱鬧，冗長的花事與菜們的綠在光影的交替里互相映襯，定格成“山風(fēng)吹來花在動，無風(fēng)花影也動人〞的畫面，時常令人駐足觀〔B〕④如此好景，一天兩天，一周兩周，一月兩月，持續(xù)著。時光照在墻面上，在屋檐下留下時間的痕跡。母親所種的豆角、蔥蒜，品種早熟的菜花都可以收獲上桌了，農(nóng)家肥培育出來的菜花，鮮嫩軟滑，大人小孩都愛吃。我更甚，抱怨母親只種了一畦地，好吃的“菜花〞供不應(yīng)求。而母親卻說，還有三畦地的慢菜花在后面呢。我有點心急，便對母親說，這么久還吃不上，要不要砍去，改種早熟菜花。母親卻道，需要時間，等它能吃了便可持續(xù)吃到開年。我不便再說什么，只好看著慢慢生長的“慢菜花〞，耐著性子等呀等?！睠〕⑤又是暖暖一年冬。日光傾城，我見著慢菜花慢慢抽芽，積蓄著生長的力量，結(jié)節(jié)粗大壯實，“彪悍〞得很，心里的喜悅漸漸萌生、積累，很是期待收獲來臨。之后的某周末，外出歸來，路經(jīng)菜地，看到慢菜花已開花迎接我們，在微風(fēng)的輕撫下，舉著手像在說，你看，我們在這兒。這下，吃都吃不過來，我為自己之前的“嫌棄〞羞愧不已。〔D〕⑥有天黃昏，母親在菜地里摘著我愛吃的慢菜花，我三歲的小兒騎著他至愛的滑滑車，從房間里竄出，在客廳里打幾個回彎開到家門口，頭也不回騎車出了門。突然，他發(fā)現(xiàn)一些草長出了毛毛的花，禁不住大聲嚷嚷：“外婆！外婆！你看——草草長花了。〞母親無疑被他的聲調(diào)感染了，隨手摘了草，熟練的翻卷著，一下，兩下，一只活靈活現(xiàn)的小狗就做成遞給了他。他丟棄了他的滑滑車，拿著那只“草狗〞跑來跑去。夕陽西下，灑落一地暗沉的余暉，晚風(fēng)將月月紅的香氣送入鼻息，我恍然跌入了夢境。⑦總有一些事需要假以時日，需要耐心等待。比方等待慢菜花開，比方養(yǎng)育孩子，比方尋找幸福。從播撒小小的種子到結(jié)出沉甸甸的果實，需要走很長的路其間，誰也不能保證陽光總是燦爛，風(fēng)雨不會再來，蜂蝶不會失約。只要做到三月播種、五月施肥、七月提蟲，九月必然會有收成。就如民謠歌手、詩人周云蓬所說：“幸?？梢詠淼寐稽c，只要它是真的。〞是的，一切都在來的路上，慢慢等，太陽愿意照耀，雨露容許滋潤，即使在沙漠里，鮮花也會盛開，你所期待的，也必然會出現(xiàn)?！策x自2021年12月21日?柳州日報?，有改動〕10．閱讀選文第④、第⑤段，完成下面的表格。慢菜花〞的生長狀況“我〞對“慢菜花〞的情感還吃不上“慢菜花〞(1〕“慢菜花〞慢慢抽芽(2〕〔3〕羞愧不已11．下面的句子是文章原句，請選擇它在文中的正確位置〔〕母親仍是堅持著每天澆水，緩緩地，慢慢地，像養(yǎng)育一個個孩子。A．〔A〕處 B．〔B〕處 C．〔C〕處 D．〔D〕處12．品析第④段中加點詞語的表達(dá)作用。如此好景，一天兩天，一周兩周，一月兩月，持續(xù)著。13．全文以寫“慢菜花〞開為主，第段卻寫了“草長出了毛毛的花〞、“母親做草狗〞等內(nèi)容。有人說這是多余的，可以刪去；也有人說，不可以刪。你怎么看？說說你的理由。14．文章最后一段有何作用?【答案】10．〔1〕心急〔2〕喜悅〔3〕“慢菜花〞已開花11．C12．運用了排比的修辭手法，加強語氣，突出了時間的漫長，也表達(dá)出作者對如此好景的喜愛與珍惜。13．不可以刪。文章雖是以寫“慢菜花〞為主，但文章的主旨是有些事情需要耐心等待，等待慢菜花，等待幸福。文章第⑥段寫“草長出了毛毛的話〞“母親做草狗〞這些事情，正是作者尋找到幸福的表達(dá)，這一段內(nèi)容照應(yīng)了文章主題，也文章內(nèi)容更加豐富。14．內(nèi)容上：升華文章主題，從“慢菜花〞的等待中領(lǐng)悟到有些事情需要等待，幸福與你所期待的，也都會出現(xiàn)。結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，使文章結(jié)構(gòu)完整，脈絡(luò)清晰【分析】10．此題考查對人物的心理進(jìn)行分析的能力。心理描寫是刻畫人物的重要手段，對塑造人物形象、揭示人物內(nèi)心世界具有非常重要的作用。人物的言行是心理活動的自然流露，所以解答此類試題，要通過人物的神態(tài)、語言、行動等進(jìn)行分析，把人物的心理揭示出來。需要補充的心理活動和情節(jié)依次是：心急，喜悅，“慢菜花〞已開花。11．這類題目一般要求“根據(jù)原文內(nèi)容〞補寫句子，要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密。解答這類補寫填空題目，關(guān)鍵就是認(rèn)真分析句子的含義，逐項分析各項上下文之間的聯(lián)系，確定所補寫句子的位置。C項正確，補寫在此處可以承上啟下。12．此題考查句子的賞析。鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感〞這六個字的原那么，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。這句話運用了排比的修辭手法，表達(dá)出作者對如此好景的喜愛與珍惜。13．此題考查文章內(nèi)容的取舍問題。學(xué)生要把握關(guān)鍵情節(jié)，注意標(biāo)志性詞語，盡量利用文本中的信息。要結(jié)合文章中心及上下文，進(jìn)行理解分析即可。文章的主旨是有些事情需要耐心等待，等待慢菜花，等待幸福。文章第⑥段寫“草長出了毛毛的話〞“母親做草狗〞這些事情，正是作者尋找到幸福的表達(dá)，這一段內(nèi)容照應(yīng)了文章主題，也使文章內(nèi)容更加豐富。14．此題考查文章結(jié)尾的作用。文章結(jié)尾往往有照應(yīng)開頭的作用，另外使文章戛然而止，意味綿長，發(fā)人深思，有卒章點題，意味深長等作用。本文最后一段內(nèi)容上：升華文章主題，從“慢菜花〞的等待中領(lǐng)悟到有些事情需要等待，幸福與你所期待的，也都會出現(xiàn)。結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，使文章結(jié)構(gòu)完整，脈絡(luò)清晰。四、閱讀下面的文字，分別答復(fù)以下問題。談?wù)剳卸枞姞枴ぜs翰遜①許多道德家都曾談到，人的諸種惡行中，驕傲為最。它以多種多樣的形式出現(xiàn)，而又在極其繁復(fù)的偽裝下隱匿，那種偽裝好似掩蓋月光的那層翳障，既是月亮的光芒，又是月亮的陰影，它雖可以把月亮藏匿起來，叫我們看不見，又因藏匿得不徹底而叫月亮泄漏了自身。②我雖不打算對驕傲在道德上所造成的極度危害進(jìn)行貶斥，但我要告訴大家，懶惰所造成的危害卻是我要大聲貶斥的，因為懶惰會結(jié)出惡果。③有些人公開成認(rèn)懶惰有其可取之處，他們自詡為懶人，正如劇中人巴西里斯“自詡為驕傲者〞一樣，他們自夸什么事都不做，而且還慶幸自己無事可做；他們每天要睡到不能再睡的時候，而起來的目的也僅在于做那種能使自己再睡的運動而已；他們用雙層窗幔來延長黑暗的籠罩，永遠(yuǎn)也不愿看見太陽，而只“告訴太陽他們?nèi)绾卧骱揸柟猕?；他們的全部勞力無非是換一下如何方便于懶惰的程度與方式；他們的白晝之不同于黑夜，只是白晝坐馬車或椅子而夜里睡床而已。④這班人真乃懶惰的公開支持者，懶惰也為他們編織好了窯粟花環(huán)。而且，懶惰還把湮沒無聞之水傾入他們的杯中。于是，他們處于平靜而愚鈍的狀態(tài)，忘懷一切，也被人遺忘。他們早已不復(fù)存在于人世，活著的人對于他們的死亡只能說，他們只是停止了呼吸罷了。⑤但是懶惰在許多人的生活中，起著支配作用，而不為人所疑心；因為，懶惰的惡果只限于懶惰者本身，它容易逗人喜愛，而又不傷及旁人；因此，它就不會像危及財產(chǎn)平安的詐騙行為那樣，普遍受到監(jiān)視；也不會像驕傲那樣，必然要在別人的劣勢之下，去尋覓自己的滿足。懶惰具有一種無聲而和平的品質(zhì)，它既不憑恃夸耀招來妒忌，也不致懷有敵意而引起憎恨；因此，誰都不會忙于去譴責(zé)它或者過問其就里。⑥正如驕傲有時藏匿在謙卑后面一樣，懶惰往往為混亂和匆忙所掩蓋。但凡玩忽職守的人，為了保持自己的利益，自然會竭力使頭腦忘卻自己的荒唐，而辛辛苦苦去做那些并非自己應(yīng)做的事情⑦有些人老是處于準(zhǔn)備狀態(tài)，他們忙于先擬措施，預(yù)訂方案，收集材料，為主要工作做準(zhǔn)備。這班人確實都是受著懶惰的玄妙力量支配的。一個老是尋找工具的工人，肯定是一無所成的。有一位大師曾經(jīng)告訴我，那種喜歡講究稀奇的鉛筆和顏料的人，在繪畫上是很難出人頭地的?！策x自?品味人生?，有改動〕15．請簡要概括本文的中心論點。16．請簡要概述本文的論證思路。17．第④段畫線句運用了什么論證方法？有何作用？18．請簡析第⑦段畫線句中“很難〞一詞的表達(dá)效果？【答案】15．懶惰會結(jié)出惡果〔懶惰于公會造成玩忽職守；于私會導(dǎo)致自己一事無成〕?！惨饨纯伞?6．先從“驕傲〞的隱蔽性和危害性引出懶惰；隨后列舉“懶惰者〞的種種荒唐表現(xiàn)；最后指出懶惰產(chǎn)生的危害和惡果。17．比喻論證。將懶惰的危害比喻為戴在懶惰者頭上的“罌粟花環(huán)〞，生動形象地寫出了懶惰具有罌粟一樣讓人身心麻木直至消滅的可怕的危害性。18．“很難〞一詞準(zhǔn)確地強調(diào)了那種受著懶惰的玄妙力量支配的，喜歡講究稀奇的鉛筆和顏料的人，在繪畫上能出人頭地的可能性很小?！痉治觥?5．此題考查論點。論點是表達(dá)觀點的陳述句，一般不用修辭手法。一般情況下在題目、開頭、結(jié)尾等處尋找原句或結(jié)合重點句子概括。從題目上看這篇文章的論題是“懶惰〞，第一段由驕傲引出懶惰；第二段提出觀點：懶惰會結(jié)出惡果。接著列舉了“懶惰者〞的種種荒唐表現(xiàn)，最后指出懶惰產(chǎn)生的危害和惡果。因此可以判斷，本文全文在圍繞“懶惰會結(jié)出惡果〞在論述，論點即是：懶惰會結(jié)出惡果。16．此題考查分析論證思路。解答此類試題時首先要對考查文段仔細(xì)閱讀，劃分層次，簡單概括層意，然后用“作者首先……，然后……，接著……，最后……〞的文字表達(dá)模式將層意整合。讀文可知，本文首段從“驕傲〞的隱蔽性和危害性說起，第二段引出文章的中心論點：懶惰會結(jié)出惡果；第三段和第四段列舉了“懶惰者〞的種種荒唐表現(xiàn)：“每天要睡到不能再睡的時候〞“永遠(yuǎn)也不愿看見太陽〞“處于平靜而愚鈍的狀態(tài)〞“只是停止了呼吸罷了〞；第五段到第七段指出了懶惰產(chǎn)生的危害和惡果，它支配著人們的活動，卻不為人疑心，誰也不會去譴責(zé)它或者過問其就里；它讓人“辛辛苦苦去做那些并非自己應(yīng)做的事情〞，最終的結(jié)果“肯定是一無所成〞。據(jù)此理解作答即可。17．此題考查分析論證方法。通?？疾榈降恼撟C方法有舉例論證、道理論證、比喻論證、比照論證。細(xì)讀畫線句可知，這句話把懶惰的危害比喻成戴在懶惰者頭上的“罌粟花環(huán)〞，這是比喻論證?！袄浰讪暰褪区f片，它的花長得美艷無比，卻蘊含著巨大的毒性，可以讓人麻木以至死亡。聯(lián)系語境可知，這處比喻論證生動形象地論證了懶惰會讓人在不知不覺中遭遇消滅。18．此題考查的是議論文語言的嚴(yán)密性?！坝幸晃淮髱熢?jīng)告訴我，那種喜歡講究稀奇的鉛筆和顏料的人，在繪畫上是很難出人頭地的〞一句中的“很難〞從程度上加以限制，說明“受著懶惰的玄妙力量支配的〞“喜歡講究稀奇的鉛筆和顏料的〞人，要想“出人頭地〞可能性很小，但也不排除有特殊情況。這個詞表達(dá)了議論文語言的嚴(yán)密性和準(zhǔn)確性。五、閱讀下面的文章，完成以下小題。用一生寫好一個“恒〞字①在我國書法史上，流傳著“二王〞的一段佳話。王羲之“臨池學(xué)書〞，為節(jié)省時間順手用池水涮筆，結(jié)果把一池清水染成墨池。假設(shè)干年后，其子王獻(xiàn)之磨墨練字，用完了整整十八缸水。這些故事，都在說明一個道理：人生欲有所成，關(guān)鍵是砥礪一顆恒心。②古往今來，有恒者事竟成。一個人未必具備出眾的天賦，但如果擁有異于常人的執(zhí)著，“千磨萬擊還堅勁〞“咬定青山不放松〞，就能把“恒〞字寫進(jìn)自己的品格，守得云開見月明，成就非凡事業(yè)?！霸~學(xué)宗師〞夏承燾專注于詞學(xué)研究和教學(xué)，以畢生之力旁搜遠(yuǎn)紹、取精用弘，終成現(xiàn)代詞學(xué)的開拓者和奠基人?！案锩鼞?zhàn)士〞吳玉章四十年如一日，再苦再難也不忘教書育人，堅持革命、堅持辦教育、堅持做好事，造就了一大批人才。事實上，無論何種行業(yè)或領(lǐng)域，不管是做學(xué)問還是做事情，倘假設(shè)沒有水滴石穿的韌性，缺乏坐得住、沉得下的脾性，都難有經(jīng)得起時間檢驗的成績。③然而現(xiàn)實中，也有一些人貪圖安逸、缺乏毅力，往往讓事情無疾而終。譬如，有的人遇到挫折就亂了陣腳，逃避矛盾、蟄伏起來；有的人干工作浮在外表，看上去勤勤懇懇，看上去勤勤懇懇，其實心里根本就沒有恒定的目標(biāo)；還有的人習(xí)慣東一榔頭西一棒子，做不到一錘接著一錘敲，累積不出實績。古人說得好：“貴有恒，何須三更起五更眠；最無益，只怕一日曝十日寒。〞要做成一件事情重要的是專注于目標(biāo)，毫不動搖、勇往直前；心態(tài)一旦急躁，注定難以走出淺嘗輒止、兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的人生迷宮。④恒心是成功的催化劑，而養(yǎng)恒心最離不開意志和勇氣。葆有堅強的意志，才能在惡劣環(huán)境中堅如磐石，在亂云飛渡時不忘初心；備非凡的勇氣，才能面對恐懼不退縮，遭受打擊不怯懦，義無反顧地堅持下去。對個體來說，追求善始善終，就必須剔除急功近利之心，舍棄徘徊猶豫之意，自覺培養(yǎng)敢于正視困難的勇氣和不甘落后的志氣，用一生寫好一個“恒〞字。⑤魯迅曾如此點評運動會選手：“優(yōu)勝者固然可敬，但那雖然落后而仍非跑至終點不止的競技者，和見了這樣競技者而肅然不笑的看客，乃正是中國將來的脊梁。〞行走在人生之路上，又何嘗不是如此？19．文章第①自然段引用“二王〞的故事有何作用？20．請概述第③自然段的論證思路。21．談?wù)勀銓Φ冖葑匀欢萎嬀€句的理解?！敬鸢浮?9．引用“二王〞的故事吸引讀者的閱讀興趣，增加文章的趣味性，引出本文的中心論點：人生欲有所成，關(guān)鍵是砥礪一顆恒心；作為事實論據(jù)，有力地論證了中心論點。20．首先提出貪圖安逸、缺乏毅力的人往往一事無成的觀點；接著列舉生活中的三種表現(xiàn)來論證缺乏恒心一事無成；最后引用古人的話指出有恒和無恒產(chǎn)生的結(jié)果不同，從而強調(diào)要做成事情貴在有恒心。21．魯迅認(rèn)為兩類人是可敬的，雖然落后但堅持到底的人；對前一類人持認(rèn)同態(tài)度的人，他把這兩類人比喻成“中國將來的脊梁〞，強調(diào)了他們對社會開展的重要作用?！痉治觥?9．此題考查議論文開頭段的作用。其作用有：引出論點或論題；作為論據(jù)證明論點；以故事開頭的還可激發(fā)讀者的閱讀興趣。不同的開頭段具體的作用不同，要根據(jù)具體文章具體分析。文章開頭引用“二王〞勤奮練習(xí)書法的故事吸引讀者的閱讀興趣；作為事實論據(jù)引出并證明本文的中心論點：人生欲有所成，關(guān)鍵是砥礪一顆恒心。20．此題考查學(xué)生對議論文論證思路的分析能力。要了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題—分析問題—解決問題。在理清段落層次的根底上加上“首先、然后、接著、最后〞一類的表示承接關(guān)系的詞語，進(jìn)行表述即可。第三段首先提出“一些人貪圖安逸、缺乏毅力，往往讓事情無疾而終〞的觀點；接著列舉生活中的三種表現(xiàn)來進(jìn)行論證；最后運用道理論證指出有恒和無恒產(chǎn)生的結(jié)果不同，從而強調(diào)要做成事情貴在有恒心。21．此題考查的是對重點句子的理解，解答時要認(rèn)真閱讀短文，分析其主要內(nèi)容，再結(jié)合文章的上下文和主旨來答復(fù)。分析畫線句的意思可知，此句指出“雖然落后但堅持到底的人〞和“對前一類人持認(rèn)同態(tài)度的人〞是可敬的，魯迅把這兩類人比喻成“中國將來的脊梁〞，強調(diào)了他們對社會開展的重要作用。六、閱讀下面的選文，答復(fù)以下問題。有它的地方叫故土①單位的院子里種了不少花，有玉蘭、海棠、碧桃、榆葉梅……每當(dāng)春天到來，花開之時，樹下、花邊總少不了賞花者。人們常說，最美人間四月天。想來，春天里那些盛大的花事，無疑是最美的四月天里最絢麗的一道風(fēng)景。②不過，于我而言，眼前的此般花景再美，卻不及記憶里“那一朵〞親切。因為，有它的地方，叫故土。③說起來，這種花對于很多人來說并不陌生。它們廣泛地種植于祖國大地上，每到春天，花開之處，仿佛一片金黃色的海洋。那滿世界的金黃，濃得化不開的金黃，讓人震撼，難以忘記。天南海北的人們，不遠(yuǎn)千里趕赴一處處花海，只為陶醉于那一望無際的燦爛的金黃。這種花，就是油菜花。④我對油菜花再熟悉不過了。我的故土坐落在蘇中平原上，屬于里下河水鄉(xiāng)，水網(wǎng)密集，油菜花隨處可見，田間、路邊、河坡上……經(jīng)常能看見這種極其普通的花兒。小時候，每天放學(xué)后，爸爸騎著自行車接我回家，路邊的一側(cè)是一條小河，河坡上開滿了油菜花。爸爸每次騎到這里時，就會停下來，沿著河坡往下走，采上一朵油菜花，然后遞給我。回到家中，我們將采來的這朵油菜花插在裝了水的瓶子里，屋子立刻就靚麗了不少。記憶里，童年的每個春天，眼前都少不了油菜花的燦爛盛開，家中都少不了油菜花的美麗裝扮。⑤一直以來，我總認(rèn)為油菜花是一種很特別的花。因為在我心中，大概沒有一種花比油菜花更具有故土的意味了。這不僅是因為我出生并成長的地方盛產(chǎn)油菜花，油菜花承載著我對于蘇中水鄉(xiāng)和童年的美好記憶，更是因為油菜花的特殊氣質(zhì)，與“故土〞這個字眼最為貼切，讓人不由自主地想到故土景，故土事，乃至故土人。⑥即便你從來沒有親眼見過油菜花，親身置身過油菜花海中，光從那些圖片里，你也可以發(fā)現(xiàn)，油菜花的遍野之處，從來不是一方陽臺、一處庭院、一所公園，而是連綿起伏的大山腳下，阡陌交錯的田埂之上，河網(wǎng)密布的水鄉(xiāng)岸邊，白墻黛瓦的房前屋后……這些，不正是我們最常見的家園的模樣，不正是最典型的鄉(xiāng)土中國的圖景嗎？⑦這也難怪，油菜花本來就是長在鄉(xiāng)間田頭的。油菜花說到底并不是欣賞性的花，而只是有著很強實用價值的農(nóng)作物油菜的花。那些大面積種植的油菜，不僅可以用來食用，長出的菜籽更是極好的榨油原料。清代乾隆皇帝就有詩贊油菜花：“黃萼裳裳綠葉稠，千村欣卜榨新油。愛他生計資民用，不是閑花野草流。〞所以，油菜花在本質(zhì)上便是屬于故土、屬于鄉(xiāng)土的。⑧如果說有些花天生只可欣賞的話，那么油菜花那么天生就是和日常生活聯(lián)系在一起的，它沾滿了生活的煙火氣。A當(dāng)有些花正在得到人們的精心栽培、呵護(hù)之時，與油菜花的命運相關(guān)的，卻永遠(yuǎn)是田間地頭的播種、收獲，是水鄉(xiāng)垛田間的搖櫓穿梭，是房上屋頂?shù)目|縷炊煙，是世世代代的繁衍生息……⑨油菜花又像極了故土的那些人。普通、平凡、質(zhì)樸，但明亮、健康、潑辣、熱烈，長成了一片明媚與燦爛。里下河水鄉(xiāng)的那片油菜花，總會讓我想到，從這里走出的著名作家汪曾祺的小說?受戒?里那個活潑直率的小英子，還有發(fā)生在這片土地上的“柳堡的故事〞里那淳樸可愛的二妹子。這些故土的他〔她〕們身上，有著原生態(tài)的美，自然的美，鄉(xiāng)土中國的美。可惜的是，當(dāng)我們身處其中的時候，常常會因為太熟悉、太常見，以至于熟視無睹，往往只有在身處異鄉(xiāng)之后，再回望他們時，才會越發(fā)感覺到這種美好。⑩如果每一種花都有“花語〞，我想，油菜花的花語就是——故土。記得某一年去往某地，在一個鎮(zhèn)子上采訪，不經(jīng)意間，經(jīng)過一家屋后，眼前突然出現(xiàn)了一大片油菜花。B置身花中，花入心田，一剎那，花站成了我，我跪成了花，天地間只剩一片燦爛的金黃。那一刻，我真的以為，自己是身在故土?！策x文有刪改〕22．文章第①段有何作用？23．結(jié)合全文，概括油菜花的特點。24．賞析文中的畫線句子。A當(dāng)有些花正在得到人們的精心栽培、呵護(hù)之時，與油菜花的命運相關(guān)的，卻永遠(yuǎn)是田間地頭的播種、收獲，是水鄉(xiāng)垛田間的搖櫓穿梭，是房上屋頂?shù)目|縷炊煙，是世世代代的繁衍生息……B置身花中，花入心田，一剎那，花站成了我，我跪成了花，天地間只剩一片燦爛的金黃。25．請結(jié)合全文談?wù)劊髡邽槭裁凑f“有它的地方，叫故土〞。【答案】22．引起下文，用“盛大的花事〞引出記憶中的油菜花；用花事之盛大，風(fēng)景之絢麗襯托出油菜花在“我〞記憶中的重要地位。23．種植廣泛；顏色金黃；并非欣賞性的花，有實用價值；普通、平凡、質(zhì)樸，但明亮、健康、潑辣、熱烈。24．將油菜花和那些需要精心栽培、呵護(hù)的花比照，表現(xiàn)了油菜花沾滿生活的煙火氣；運用排比的修辭手法，由日常生活寫到生命傳承，表現(xiàn)了油菜花與人的生活緊密相關(guān)。綜合運用對偶、擬人、頂真等修辭手法，〔或使用“入〞“站〞“跪〞等詞語〕生動形象地寫出了“我〞與油菜花融為一體的情境，表達(dá)了“我〞對油菜花無比的熱愛之情。25．故土盛產(chǎn)油菜花，油菜花承載著“我〞對蘇中水鄉(xiāng)和童年的美好回憶；油菜花的特殊氣質(zhì)，與“故土〞這個字眼最為貼切，讓人不由自主地想到故土景，故土事，乃至故土人?！痉治觥?2．此題考查段落作用的分析。段落在文章開頭的作用一般是：統(tǒng)領(lǐng)全篇；引起下文，為下文做鋪墊；營造氣氛；開篇點題；設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。結(jié)合本文的內(nèi)容來看，第一段在結(jié)構(gòu)上，引起下文，用單位院子里盛開的各種美麗的花，引出記憶中故土的油菜花；從內(nèi)容上看，作者開篇寫花事之盛大，是為了襯托下文的油菜花，表現(xiàn)它在“我〞記憶中的地位。23．此題考查信息的篩選概括。解答此題要在理解文意的根底上，找出文中描寫油菜花的句子，根據(jù)句意概括或從中篩選詞語作答即可。文中的相關(guān)句子有：“油菜花隨處可見〞“那一望無際的燦爛的金黃〞“油菜花說到底并不是欣賞性的花，而只是有著很強實用價值的農(nóng)作物油菜的花〞“普通、平凡、質(zhì)樸，但明亮、健康、潑辣、熱烈，長成了一片明媚與燦爛〞等，據(jù)此整理出答案即可。24．此題考查句子賞析。解答此題可從語法、修辭、情感、背景幾方面入手。A句可以從寫作手法的角度來分析，作者運用比照，突出油菜花沾滿生活的煙火氣；后幾句又形成排比句，生動形象地寫出有油菜花想到的充滿煙火氣息的日常生活的畫面，強烈地表達(dá)了“我〞對油菜花的贊美之情，句式整齊，節(jié)奏鮮明，增強語言表現(xiàn)力。B句主要寫“我〞當(dāng)時的心理感受，可結(jié)合句子中使用的對偶、擬人等修辭手法分析，或抓住句中的動詞來分析，突出“我〞對油菜花無比的熱愛之情。如：“跪〞的意思是雙膝彎曲、膝蓋著地的動作。運用動詞，生動形象地寫出“我〞置身花海，花和人融為一體的情形，表達(dá)了“我〞對油菜花所代表的質(zhì)樸明亮的精神的虔誠禮贊、對故土的思念。25．此題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。結(jié)合文中的描寫與文章的主旨來分析，文中最后一段“我想，油菜花的花語就是——故土〞可以看出作者一再強調(diào)的油菜花是故土的，喜愛油菜花，實那么表現(xiàn)了“我〞對故土、對童年的喜愛與美好回憶；從主旨來看，是因為油菜花與故土的人很相似，可結(jié)合文中第⑤段中“油菜花承載著我對于蘇中水鄉(xiāng)和童年的美好記憶，更是因為油菜花的特殊氣質(zhì)，與‘故土’這個字眼最為貼切，讓人不由自主地想到故土景，故土事，乃至故土人〞作答。七、閱讀下面文章，完成以下小題。培養(yǎng)自己的“靜能量〞①云南省勐海縣的賀開茶山上，有幾個做茶的年輕人。茶山聽起來很美好，待起來可不好受：遠(yuǎn)離了都市的繁華，朋友圈就那么幾個人，洗個澡、看個電影、吃頓料理都不太方便。雖說是為了創(chuàng)業(yè)，怎么能待得??？有個做茶的年輕人楊景潤這樣答復(fù)：人生就像一杯茶，不會苦一輩子，但總會苦一陣子；26歲的崔亞蕾說得更簡單：靜下來就好了。②靜，就是潛下心來，保持安靜。有些年輕人缺乏安靜的耐心，一味追求高頻率、快節(jié)奏的生活，一靜下來就不習(xí)慣，覺得無聊。譬如酒和茶，他們更愛酒的熱烈刺激，較少去品茶中滋味。遇事急躁，做事急躁，還沒想好要干什么、怎么干好，就急吼吼做方案拿方案，一旦遭遇挫折，又不知如何是好。又或者“這山看著那山高〞，職業(yè)規(guī)劃變了又變，跳槽成了家常便飯。有些年輕人想當(dāng)然以為動比靜好，外向者一定比內(nèi)向者更容易成功。于是整日忙于交朋友，參加酒場聚會，鉆研“成功學(xué)〞，尋找成功的“終南捷徑〞，希望一蹴而就。③靜的好處很多。?大學(xué)?里說：“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得〞。諸葛亮告誡過我們：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。〞顯然，安靜也是一種“能量〞，甚至是一種很強大的“能量〞。為了讓自己安靜下來，曾國藩給自己定了“靜坐〞的“日課〞：每天不管在家還是外出，總要獨坐兩小時。④安靜是一種能量，