小學(xué)五年級(jí)安全教育全冊(cè)教案

WORD格式-專業(yè)學(xué)習(xí)資料-可編輯-小學(xué)五年級(jí)安全教育教案1.怎樣保護(hù)自己教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握應(yīng)對(duì)敲詐、勒索、盜竊等行為引導(dǎo)學(xué)生樹立自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)和防范能力讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，不僅需要有效的方法，也需要勇氣和智慧教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：介紹小學(xué)生自我保護(hù)的科普讀物、宣傳網(wǎng)站；制作課件，顯示教科書有關(guān)內(nèi)容及收集、查閱到的相關(guān)資料學(xué)生準(zhǔn)備：收集本?；蛏磉叺念愃瓢咐?，特別是一些自我保護(hù)的成功案例教學(xué)設(shè)計(jì)一．情境導(dǎo)入教師利用身邊發(fā)生過或?qū)W生聽說過的案例引入，并出示教材提供的案例，提醒學(xué)生要提高預(yù)防各種侵害的警惕性，樹立自我保護(hù)意識(shí)，遇到異常情況時(shí)機(jī)智地保護(hù)自己。引導(dǎo)交流，學(xué)生還知道哪些類似的案例，結(jié)果如何？有何啟示？二．模擬體驗(yàn)設(shè)定情景，讓學(xué)生在設(shè)定的敲詐、勒索等情境中，通過個(gè)人思考、同桌交流等形式進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)和歸納應(yīng)對(duì)、保護(hù)的辦法，教師根據(jù)需要進(jìn)行點(diǎn)撥。閱讀理解，閱讀"天天提醒"和"小學(xué)生自我保護(hù)歌"，了解搶劫易發(fā)生的地點(diǎn)及受害人群，理解和掌握正確應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的方法。三．討論提高小組討論：在家里遇到盜竊分子，應(yīng)該怎么辦？師生共同總結(jié)并展示討論結(jié)果，教育學(xué)生遇到異常情況，一定要沉著冷靜，機(jī)智靈活地尋求幫助或自我保護(hù)四．拓展延伸觀察圖片，讓學(xué)生判斷有無危險(xiǎn)，方法是否得當(dāng)討論正確的處理方法教后記2.遠(yuǎn)離校園暴力教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解校園暴力，學(xué)會(huì)必要的應(yīng)對(duì)措施引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)語言暴力的危害，規(guī)范個(gè)人言行引導(dǎo)學(xué)生正確處理同學(xué)之間的矛盾和糾紛教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備搜集、查閱相關(guān)校園暴力的資料等。制作課件，顯示相關(guān)案例等內(nèi)容學(xué)生準(zhǔn)備搜集身邊的校園暴力事件教學(xué)注意事項(xiàng)從學(xué)生身邊入手，進(jìn)行正面教育要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：同學(xué)之間要和睦相處，不要激化矛盾教學(xué)設(shè)計(jì)一．以學(xué)生為源，從"我"導(dǎo)入課件顯示本科案例及查閱相關(guān)資料，讓學(xué)生講述自己身邊的類似案例。提問：當(dāng)時(shí)你是怎么處理的？師：從這些案例中你等到了什么啟示？（遠(yuǎn)離校園暴力，正確處理暴力事件）二．掌握方法，反思自我課件展示"校園暴力"定義，閱讀、理解：校園暴力是指發(fā)生在校園內(nèi)外、由學(xué)生、教職員工或校外人員針對(duì)學(xué)生生理或心理實(shí)施的、達(dá)到一定傷害程度的侵害行為問題：如果遇到校園暴力，我們應(yīng)該怎么辦？課件出示圖片師：讓我們一起來看看下面這幾位同學(xué)是怎么做的1）劉強(qiáng)拿著足球在操場(chǎng)上完，由高年級(jí)的大同學(xué)要搶他的球。劉強(qiáng)靈機(jī)一動(dòng)，裝出很害怕的樣子，討好的說教師里還有一個(gè)新買的足球，要把那個(gè)新的送給他們，大同學(xué)就放他走了2）放學(xué)時(shí)，李剛在校園一角被幾個(gè)高年級(jí)的學(xué)生攔住要零花錢，李剛說錢放在教室里，并勸他們不要這么做，然后趁他們不注意，跑到老師的辦公室里。3）課間，王園高興地踢著毽子，高年級(jí)的同學(xué)向他要，她裝出要跟她們一起玩的樣子，然后用眼神暗示旁邊的同伴同學(xué)，讓同學(xué)趕快去告訴老師。結(jié)果， 老師及時(shí)趕到解決了問題。問：這幾位同學(xué)的處理方法得當(dāng)嗎？談?wù)勛约旱目捶?.怎樣避免打架斗毆？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師加以概括，并板書： （1）不要幫同學(xué)出氣打架（2）不要"以牙還牙"（3）懂得謙讓"天天提醒"在閱讀的基礎(chǔ)上理解什么是語言暴力？語言暴力會(huì)給人帶來哪些傷害？1）語言暴力，就是使用謾罵、詆毀、蔑視、嘲笑等侮辱歧視性的語言，或者使用骯臟污穢、奚落挖苦、刻薄侮辱的語言，使他人的的精神和心理遭到侵犯和損害2）討論：語言暴力的危害師總結(jié)：?jiǎn)适畹挠職狻拰W(xué)、逃學(xué)、犯罪、自殺等師:請(qǐng)同學(xué)們自我反思，有沒有發(fā)生過語言暴力的情況？集體制定"文明禮貌用語"，要求簡(jiǎn)潔明了。同學(xué)們要避免去傷害他人，解決同學(xué)之間的矛盾，同學(xué)之間要和睦相處三．拓展延伸，加深認(rèn)識(shí)讀讀下面兩個(gè)案例，想想會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果，將你的看法寫出來?xiàng)钤朗莻€(gè)非常要強(qiáng)的孩子，家庭條件也很好，學(xué)習(xí)成績(jī)始終是年紀(jì)里的前幾名，唯一讓他頭疼的是自己的給在很矮，班里的同學(xué)總是以此取消他 "小不點(diǎn)兒"。為此，他很生氣張小力將同學(xué)王天剛新買的MP3借去一個(gè)多星期，王天剛要求張小力還。張小力說：讓我再聽一周吧。王天剛不同意。無奈之下張小力只好歸還了 MP3，心理卻很不痛快。放學(xué)后，張小力叫來幾個(gè)人，強(qiáng)行扭住王天剛，把他推進(jìn)了女廁所。王天剛急了，同張小力打起來我的看法 我的對(duì)策教學(xué)后記：3.飲食與健康教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生了解飲食與健康的關(guān)系，掌握一定的飲食衛(wèi)生常識(shí)引導(dǎo)學(xué)生檢查在積極的飲食習(xí)慣，了解不良飲食習(xí)慣對(duì)身體的傷害，掌握糾正不良飲食習(xí)慣的方法，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，科學(xué)合理地安排好自己的一日三餐在調(diào)查、搜集資料的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，使他們樹立關(guān)注飲食健康、關(guān)愛自我、珍愛生命的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：收集飲食與健康方面的音像或圖片資料學(xué)生準(zhǔn)備調(diào)查親戚、朋友的一日三餐飲食習(xí)慣，了解其身體健康狀況 ;搜集飲食營養(yǎng)方面的資料。教學(xué)設(shè)計(jì)一.故事導(dǎo)入談話（課件提供故事圖片、教師講述、學(xué)生觀察）：南太平洋到過--瑙魯，面積僅十幾平方千米，人口僅6000人左右，這座島上有取之不盡的鳥糞，這些上等有機(jī)肥，每年出口可賺取上億美元的外匯。豐厚的收入使到過居民過著富裕的生活。在這樣一個(gè)吃穿無憂的國家里，高血壓、心血管、中風(fēng)和糖尿病的發(fā)病率均居世界首位，人的壽命平均不到 50歲提問：同學(xué)們猜一猜造成這種現(xiàn)象的原因是什么？學(xué)生交流教師小結(jié)：造成這種現(xiàn)象的主要原因是瑙魯人沒有好的飲食習(xí)慣?？磥盹嬍持苯佑绊懙饺藗兊纳硇慕】?，今天，我們一起研究《飲食與健康》二．探究學(xué)習(xí)活動(dòng)一：交流自己的飲食習(xí)慣，探究習(xí)慣的優(yōu)劣談話：我們都知道，食物我是我們生存的條件，也是健康的保證，你能說一說平時(shí)你都喜歡吃哪些食物，不喜歡哪些食物？為什么？學(xué)生交流小組討論（1）如果你喜歡吃的食物就天天吃，不喜歡吃的就不吃，這種做法對(duì)嗎？說說你的理由（2）你認(rèn)為周圍朋友的飲食習(xí)慣有哪些不合理的地方？為什么？教師小結(jié)：不錯(cuò)，人的生長(zhǎng)和各種活動(dòng)都需要消耗大量的能量，這些能量是由各種營養(yǎng)物質(zhì)提供的，它們就存在我們?nèi)粘５母鞣N食物中，所以不能偏食、挑食，也不能暴飲暴食活動(dòng)二：研討洋快餐的利與弊談話：你們吃過洋快餐嗎？你能叫出它們的名字嗎？能常吃嗎？為什么喜歡吃洋快餐呢？學(xué)生交流提問：你能根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)和收集到的資料說說常食洋快餐對(duì)我們身體健康會(huì)有哪些影響嗎？學(xué)生討論并交流教師小結(jié)：花花綠綠的洋快餐口味確實(shí)鮮美，但是常吃會(huì)導(dǎo)致高血脂、糖尿病等各種疾病，常吃洋快餐是一種不良的飲食習(xí)慣活動(dòng)三：調(diào)查生活中的 "垃圾"食品談話：你知道這些食物中，哪些食物會(huì)對(duì)人體造成不良影響？為什么？學(xué)生交流提問：你知道生活中還有哪些食品是"垃圾"食品？食用它們會(huì)對(duì)人體造成哪些危害？怎樣做可以使我們免受這些食物的傷害？請(qǐng)根據(jù)你課前的調(diào)查， 先在小組內(nèi)討論，小組匯總記錄后選出發(fā)言人在班級(jí)交流小組討論班級(jí)匯報(bào)教師小結(jié)：看來，原本在我們生活中不應(yīng)該存在垃圾食品，而有些商家或我們自己滿足我們的"食欲"，而在食品中添加了許多不宜添加的化學(xué)物質(zhì)，使得原本有營養(yǎng)的食物變成了"垃圾"食品，從而危害到我們身體健康活動(dòng)四：了解不當(dāng)?shù)膬?chǔ)存、加工及食用食物的方法對(duì)健康的影響談話:生活中我們的家人及朋友在儲(chǔ)存、加工及食用食物時(shí)常常有如下的現(xiàn)象，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你的了解談?wù)勥@樣的做法是否會(huì)影響到我們的身體健康、為什么？學(xué)生交流提問：生活中你還發(fā)現(xiàn)人們的那些儲(chǔ)存、加工及食用食物的做法會(huì)使食物成為我們健康的殺手？請(qǐng)同學(xué)討論后，將你們的結(jié)果告訴大家學(xué)生討論小組匯報(bào)教師小結(jié)：剛才同學(xué)們以列舉實(shí)例的方式交流了很多不當(dāng)?shù)膬?chǔ)存、加工及食用食物的方法對(duì)健康的危害。生活中我們一定要記住這些科學(xué)飲食常識(shí)，另外也要做到飯前洗手、正確使用餐具、進(jìn)餐不說笑等，要注意良好飲食習(xí)慣的養(yǎng)成 .4.怎樣預(yù)防食物中毒與鉛中毒一．生活實(shí)例引入師：今天早上起床時(shí)，我從冰箱里拿了一袋面包出來當(dāng)早餐?？墒?，后來我卻沒有吃。你能猜是什么原因嗎？請(qǐng)幾位同學(xué)上來仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)問題了嗎？（面包過期了）師：吃過期的面包會(huì)怎樣？會(huì)有哪些癥狀？（惡心、嘔吐、腹瀉、暈眩）小結(jié)：飲食安全有了問題，我們的生活質(zhì)量就會(huì)大打折扣，生命健康就會(huì)受到嚴(yán)重的威脅。這節(jié)課我們就一起來談?wù)?怎樣預(yù)防食物中毒"這個(gè)話題板書課題：怎樣預(yù)防食物中毒二．食物中毒的危害、含義及分類（一）了解事物中毒的危害師：在生活中你們是否也聽到、看到甚至親身經(jīng)歷過類似這樣由于使用了不當(dāng)?shù)氖澄锒绊懮眢w健康，進(jìn)而引發(fā)更為嚴(yán)重后果的情況呢？小組交流課前搜集、調(diào)查食物中毒的案例，分別以代表性的案例進(jìn)行全班展示小結(jié)：各地頻頻發(fā)生的食物中毒事件，真是令人觸目驚心，不寒而栗。所以，對(duì)于食品安全，我們千萬不能掉以輕心。那究竟什么是食物中毒呢？（二）理解食物中毒的含義揭示食物中毒的概念：食物中毒，是由于吃了被細(xì)菌污染或含有毒素的食物引起的疾病的總稱。補(bǔ)充食物中毒的資料課件：小小廣播站2008年衛(wèi)生部通過網(wǎng)絡(luò)直報(bào)系統(tǒng)共收到全國食物中毒報(bào)告 431起，中毒 13095人，死亡154人，涉及100人以上的食物中毒13起。其中，學(xué)生食物中毒146起，中毒4843人，死亡4人。學(xué)生食物中毒主要發(fā)生在學(xué)校食堂、 學(xué)校周邊的餐館飯店和食品攤販等場(chǎng)所， 發(fā)生原因以食物污染或變質(zhì)以及菜豆加熱溫度不夠?yàn)橹髯x了以上的小資料，你有什么感想？（三）了解食物中毒的分類師：剛才，我們了解了食物中毒的含義，你能按照不同的致病病原再給它們分類嗎？按病源的不同，食物中毒可以分為四類：即細(xì)菌性食物中毒，有毒動(dòng)、植物食物中毒，化學(xué)性食物中毒，真菌毒素食物中毒三.警惕食物中毒（一）了解食物中毒的途徑1.師：要防止食物中毒，我們必須首先知道什么樣的食物吃了容易引起中毒，先說說你了解的吧。補(bǔ)充：造成食物中毒的途徑資料天天提醒引起食物中毒，最常見的有以下幾種：對(duì)腐爛變質(zhì)嚴(yán)重的一切葷腥食品和蔬菜水果，未作消毒處理忽視了包裝，一些熟食和食物成品用舊書報(bào)紙、聚氯乙烯塑料袋等包裝，結(jié)果污染了食物，而危害人體健康。生、熟食品混放，使食品上的細(xì)菌、殘留的農(nóng)藥、毒物污染了熟食洗滌不干凈。喜歡煙、熏、炸、烤的食品，含有有毒物質(zhì)，會(huì)誘發(fā)癌癥食品添加劑在許多飲料、食品中使用忽視錢幣、飯菜票等的污染。忽視了病從口入，沒有飯前便后洗手的習(xí)慣小結(jié)：以上這些都可以引起食物中毒，輕則引起消化道不適，重則可引起急性腸胃炎，誘發(fā)癌癥甚至殃及生命，所以我們一定要講究食品衛(wèi)生。（二）杜絕食物中毒的方法師：為了防止食物中毒，我們不但要有防范的意識(shí)，不吃不衛(wèi)生、不安全的食物。當(dāng)情況發(fā)生時(shí)，還需要掌握必要的救治方法。你們了解嗎？補(bǔ)充：食物中毒的救治方法資料小結(jié)：食物中毒作為整個(gè)社會(huì)的公共衛(wèi)生問題，單靠我們個(gè)人提高警惕時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要社會(huì)共同來應(yīng)對(duì)。我們國家已針對(duì)食品的安全、衛(wèi)生問題出臺(tái)了相關(guān)的法律，即《中華人民共和國食品安全法》四.總結(jié)總之，對(duì)于飲食安全，我們前往不可掉以輕心。食品安全關(guān)系著每個(gè)人，我們應(yīng)當(dāng)了解相關(guān)的常識(shí)，用科學(xué)知識(shí)指導(dǎo)我們講課地生活。如果你想了解得更多，就到圖書館或者網(wǎng)上去瀏覽吧！5、怎樣預(yù)防傳染性疾病一、教學(xué)目標(biāo)：1．了解什么是傳染病，它的發(fā)生需要具備哪些條件。2．常見的傳染病有哪些，了解傳染病的傳播途徑。3、在生活中，我們應(yīng)該怎樣預(yù)防傳染病。二、教學(xué)難點(diǎn)理解傳染病的特點(diǎn)，常見傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施。三、教學(xué)方法課前收集并整理有關(guān)傳染病的資料，上課初始全班交流，圖示投影顯示，文字資料或朗讀或投影，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)過程一、聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)入新課、教師：播放健康歌、隨著生活水平的不斷提高，人們對(duì)健康的要求也越來越高，什么是健康？3、"得了灰指甲、一個(gè)傳染倆 "灰指甲哪類疾病？4、為了更好地預(yù)防疾病、治療疾病，使每個(gè)人更健康幸福地生活，就需要我們對(duì)人類疾病有充分的了解。這節(jié)課讓我們來共同關(guān)注傳染病及其預(yù)防。板書課題：預(yù)防傳染病二、互動(dòng)場(chǎng)--了解傳染病、游戲：感受傳染病的傳播過程。游戲開始后，在一定的活動(dòng)區(qū)域內(nèi)，"傳染源"要積極跑動(dòng)，盡可能抓住更多的同學(xué)。其他同學(xué)也要盡量遠(yuǎn)離"傳染源"，不被這種病傳染。當(dāng)所有人的手都黏在一起時(shí)，游戲就結(jié)束了。、談一談：你所知道的傳染病有哪些呢？學(xué)生交流、匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)傳染病，并介紹一些常見的傳染病。、填一填：從小到現(xiàn)在，你打過哪些預(yù)防針？它們是預(yù)防哪些傳染病的？拿出"預(yù)防接種卡？，認(rèn)真填寫表格。學(xué)生交流，檢查填寫的是否正確。三、故事園--傳染病防治歷史1、師：既然傳染病對(duì)人類的健康會(huì)造成很大的危害， 那么人類又是怎樣戰(zhàn)勝它們的呢？下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀《天花與牛痘》、師：通過閱讀，你有什么收獲？、學(xué)生交流匯報(bào)。、師：剛才我們了解了歐洲人戰(zhàn)勝天花的歷史，有誰知道我國古代人民是怎樣戰(zhàn)勝天花的呢？、學(xué)生匯報(bào)。（預(yù)設(shè)：如學(xué)生不知道，教師可介紹：中國醫(yī)學(xué)家早在公元980-1567年間就發(fā)明了人痘接種術(shù)，既用天花病人身上痘疹皰里的痘漿、痘瘡結(jié)痂、或是用天花病人穿過的沾有天花痘漿和痘疹的衣服，去感染未患過天花的人。由于這種感染源的"毒力"較新鮮的病毒弱，接種的人一般只產(chǎn)生輕度的天花，被接種人的體內(nèi)會(huì)對(duì)天花產(chǎn)生免疫防御性反應(yīng)，獲得對(duì)付再次感染天花的免疫力，從而預(yù)防重癥天花的發(fā)生。人痘接種實(shí)際上就是一種用人的活病毒的人工免疫法，或者說是用輕型天花來預(yù)防重癥天花。這種免疫預(yù)防法，是牛痘接種術(shù)發(fā)明以前最有效的預(yù)防天花的方法，在中國曾廣泛應(yīng)用，后來還西進(jìn)歐洲流行美國，拯救了千百萬人的生命，并促進(jìn)了現(xiàn)代免疫預(yù)防醫(yī)學(xué)的誕生?，F(xiàn)在很多傳染病的免疫疫苗，仍然使用人的減毒活病毒作為疫苗。比如，現(xiàn)在每個(gè)兒童都要接種的小兒麻痹疫苗和麻疹疫苗就是人活病毒疫苗。中國古代醫(yī)家在 2000多年的醫(yī)學(xué)專著《黃帝內(nèi)經(jīng)》中就提出了 "不治已病治未病 "的疾病預(yù)防原則，既在未發(fā)病之前"治療"疾病，這種未病先防的治療方法已被現(xiàn)代醫(yī)學(xué)證明是最有效的預(yù)防傳染病的方法。）四、智慧樹--學(xué)習(xí)預(yù)防傳染病知識(shí)、你知道哪些預(yù)防傳染病的知識(shí)。學(xué)生交流匯報(bào)、課件出示傳染病預(yù)防措施。教師組織學(xué)習(xí)掌握預(yù)防傳染病的措施。①、積極參加計(jì)劃免疫②、控制傳染源③、切斷傳播途徑④、保護(hù)易感者⑤、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣五、應(yīng)用角--防范傳染病1、師：現(xiàn)在世界上正流行名子叫甲型 H1N1的傳染病，你能用我們剛才學(xué)習(xí)的有關(guān)傳染病的一些知識(shí)，想辦法預(yù)防它嗎？、學(xué)生小組交流然后班內(nèi)匯報(bào)六、總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了些什么？板書設(shè)計(jì)：預(yù)防傳染病了解傳染病傳染病防治歷史預(yù)防傳染病知識(shí)防范傳染病6、家庭防火一|、教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生了解常見的家庭火災(zāi)隱患等常識(shí)，學(xué)會(huì)家庭防火的種種措施。2、樹立家庭防火的意識(shí)，了解家庭防火的重要性，掌握必要的家庭防火知識(shí)，確保家庭安全。3、培養(yǎng)學(xué)生從自己做起，自覺主動(dòng)的進(jìn)行家庭防火的習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、了解常見的火災(zāi)隱患；2、了解搞好家庭防火的措施方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件四、教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：（學(xué)習(xí)家庭防火的重要性）1、師：這節(jié)課我們一塊兒來學(xué)一點(diǎn)安全教育知識(shí)，主題是《家庭防火》 。首先，請(qǐng)大家來看一段錄像。2、播放課件視頻 "家庭火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)"，學(xué)生觀看。3、師：看了這段錄像，你有什么感受？（學(xué)生暢談感受）4、師：對(duì)，大家說的都不錯(cuò)，火災(zāi)是無情的。大家來看。（播放課件資料： "近年來，由于人們的麻痹大意和消防知識(shí)的缺乏而導(dǎo)致的家庭火災(zāi)事故頻頻發(fā)生，給許多家庭帶來了災(zāi)難。據(jù)統(tǒng)計(jì)，80%以上火災(zāi)事故死亡人數(shù)為家庭火災(zāi)所致。因此，我們要增強(qiáng)消防意識(shí)，學(xué)習(xí)消防知識(shí)，預(yù)防家庭火災(zāi)的發(fā)生，確保我們的家庭平安、幸福。"）方式：1、學(xué)生自讀； 2、指名學(xué)生讀；注意劃線段落。師：種種殘酷的現(xiàn)實(shí)讓我們不得不注意家庭防火，為了我們家庭的平安、幸福，我們必須學(xué)習(xí)家庭防火的知識(shí)?；馂?zāi)隱患的研究1、師：想要在家庭中防火，我們必須先知道我們家庭中哪些地方可能會(huì)著火發(fā)生火災(zāi)呢，規(guī)范一點(diǎn)來說就是，在家庭中火災(zāi)隱患都有哪些呢？請(qǐng)大家來讀一讀課本中的相關(guān)內(nèi)容。2、交流：指名學(xué)生讀。3、師：看，我們家庭中的電器、煤氣、各種易燃物如果不規(guī)范使用或操作，都會(huì)成為火災(zāi)隱患。那么，除了這些之外，在我們家庭中還有哪些火災(zāi)隱患呢？（學(xué)生暢談自己所知，實(shí)施評(píng)價(jià)）4、師：大家說的不錯(cuò)，老師也搜集了一段資料，我們來看。（播放課件資料：家庭火災(zāi)隱患）家庭防火措施的研究1、師：我們找到了許多家庭的火災(zāi)隱患，那么，我們?cè)撛鯓酉@些火災(zāi)隱患，做好家庭防火，保證我們的安全呢？（學(xué)生暢談自己的想法）讓我們自己來讀一讀課本給我們提供的資料，看看能給你什么啟示？2、學(xué)生自讀課本。3、師：通過資料的閱讀，你知道了些什么？誰能說給大家聽一聽。4、生暢談自己感受。5、師：資料雖然很翔實(shí)，但是不會(huì)面面俱到，除了這些之外，我們平時(shí)還應(yīng)該注意哪些問題呢？同桌兩個(gè)討論一下?？梢栽谡n本上做簡(jiǎn)單的紀(jì)錄。6、學(xué)生討論，教師巡回指導(dǎo)。7、師生交流。8、師：大家說的真多，相信通過我們的努力，我們的家庭火災(zāi)隱患會(huì)越來越少，我們的家庭會(huì)越來越安全。休息一下，我們看段錄像，看看他提醒我們還注意什么。家庭防火案例檢驗(yàn)1、師：學(xué)了這么多，我來考考你，請(qǐng)大家看到課本拓展延伸，你能判斷這四幅圖畫所展現(xiàn)的內(nèi)容哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的嗎？錯(cuò)誤的會(huì)產(chǎn)生什么樣的危害和后果？2、學(xué)生自己判斷，交流。3、師：說的很到位，用語規(guī)范。再來看幾個(gè)難一些的案例（播放課件：案例 1、2、3）案例1如果，我們外出回到家后，發(fā)現(xiàn)家里的煤氣泄露了，該怎么辦？案例2如果，我們家庭廚房里的油鍋和煤氣罐著火了，我們?cè)撛趺崔k？案例3如果，我們家庭的電器著火了，我們?cè)撛趺崔k？（學(xué)生回答，教師適時(shí)點(diǎn)撥）課后實(shí)踐性作業(yè)師：家庭防火我們學(xué)了不少，相信大家也都有了自己的收獲。為了維護(hù)我們家庭的平安、幸福，以后你會(huì)怎么做呢？請(qǐng)大家寫在課本中，我們下節(jié)課來交流。7、警惕電子游戲的陷阱活動(dòng)目標(biāo)：1、知道我們的生活中存在一些不健康的東西，這些東西是需要抵制的。2、認(rèn)識(shí)到迷戀電子游戲?qū)ι倌陜和奈：?，要遠(yuǎn)離這些行為。3、提高學(xué)生認(rèn)識(shí)和分辨事物的能力?；顒?dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到迷戀電子游戲、吸煙等對(duì)少年兒童的危害，要遠(yuǎn)離這些行為?；顒?dòng)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生樹立正確的人生觀，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)、分辨事物的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生：課前搜集有關(guān)迷戀電子游戲等危害身心健康的資料。教師：課件調(diào)查表活動(dòng)過程：活動(dòng)一：事例導(dǎo)入，引出課題：出示事例，教師談話：前段時(shí)間，我從新聞中了解到這樣一件事 --《南京兒童醫(yī)院醫(yī)生上班忙"偷菜"害死五個(gè)月嬰兒！》11月3日，一名5個(gè)月大的患兒在南京市兒童醫(yī)院住院期間突然死亡。據(jù)調(diào)查，當(dāng)晚患兒母親幾次向值班醫(yī)生求救，卻因醫(yī)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，在網(wǎng)上忙于"偷菜"，延誤了搶救的最佳時(shí)機(jī)，孩子于次日宣告死亡。2、聽了這件事之后有何感想？3、引出課題：生活中象電子游戲這樣不健康的東西，如果不加以抵制，就會(huì)對(duì)我們?cè)斐刹焕挠绊?，甚至危害到我們的生命，它們就是危害我們健康的殺手?（板書課題）（二）聯(lián)系生活，暢談危害我們健康的殺手有哪些？活動(dòng)二：小組交流電子游戲?qū)ψ约荷町a(chǎn)生的影響1、小組交流電子游戲?qū)ι町a(chǎn)生的影響，可以是發(fā)生在自己身上的，也可以是發(fā)生在他人身上的。2、小組選派代表進(jìn)行發(fā)言。3、小辯論：有人認(rèn)為玩電子游戲?qū)ι硇挠泻Γ腥苏J(rèn)為玩電子游戲很有意思。那么你認(rèn)為小學(xué)生玩電子游戲是利大于害呢？還是害大于利呢？4、教師談話小結(jié)：從同學(xué)們的交流中，我聽明白了：1、玩游戲的時(shí)間不能太長(zhǎng)。（要有節(jié)制）；2、要選擇有益的游戲。（如棋類、練習(xí)打字、字根練習(xí)）3、不耽誤學(xué)習(xí)。對(duì)我們還是有利的。但是生活中有些人卻做不到這些，因迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，上演了一樁樁人間悲劇。5、出示資料，深化認(rèn)識(shí)：資料：■2005年7月30日，北京沉迷網(wǎng)游的 16歲少年小韜向父親要錢未果后，揚(yáng)言殺死父親。當(dāng)晚，父親發(fā)現(xiàn)兒子房間的桌子上居然放了一把菜刀，絕望的父親用地上的啞鈴將兒子殺死?！?002年縱火，造成 24

6月16日凌晨，4名沉迷網(wǎng)游的未成年人在海淀區(qū)學(xué)院路人死亡，13人受傷。

"藍(lán)極速網(wǎng)絡(luò)

"網(wǎng)吧2004年12月27日，天津市塘沽區(qū)13歲的少年張瀟藝因上網(wǎng)玩《魔獸世界》成癮而跳樓自殺?！?005年

7月

17日，河北省定興縣一名

15歲的網(wǎng)癮少年繩勒刀捅，致母親受傷?！?006年3月22日中午11時(shí)許，甘肅省武威市青年許福斌因不滿父母對(duì)其上網(wǎng)的責(zé)罵，將父母殺害，而后從父親身上搜得現(xiàn)金27元，繼續(xù)回網(wǎng)吧上網(wǎng)?？吹竭@些你還想說點(diǎn)什么？這些悲劇大都發(fā)生在網(wǎng)吧，為什么國家明明規(guī)定"未成年兒童禁止進(jìn)入網(wǎng)吧"，還是發(fā)生了這些慘劇呢？（經(jīng)營者以謀利為目的，甚至推出一些優(yōu)惠政策來吸引少年兒童，象贈(zèng)送游戲幣、免費(fèi)提供午餐、晚餐呀?。?、教師談話總結(jié)：我們青少年年齡小，自我控制能力不強(qiáng)，難以抵擋生活中的誘惑，因此，電子游戲不玩最好，更是堅(jiān)決不能去網(wǎng)吧。學(xué)習(xí)累了，我們可以與書為伴，讓好書成為你們的好朋友吧！我還想將"全國青少年文明公約"介紹給大家，希望你們文明上網(wǎng)，做一個(gè)身心健康的孩子。（出示投影）8、健康上網(wǎng)一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：1）、客觀地認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)的正面和負(fù)面效應(yīng)，樹立發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的積極作用，主動(dòng)抵制其消極影響的觀念。（2）、用正確的道德法制觀念去評(píng)價(jià)各種網(wǎng)絡(luò)行為，了解《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》 。（3）怎樣健康上網(wǎng)2、情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生自制力，培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德和法律意識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生明確中學(xué)生上網(wǎng)的 "利"與"弊"以及培養(yǎng)學(xué)生良好的上網(wǎng)習(xí)慣。2、教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生趨利避害，提高自我保護(hù)能力。四、教學(xué)過程：1、談話引入：師：你們喜歡上網(wǎng)嗎？平時(shí)在哪里上網(wǎng)？你們上網(wǎng)一般最喜歡做什么？計(jì)）。

（出答卷做個(gè)統(tǒng)2、繼續(xù)談話：關(guān)于網(wǎng)絡(luò)大家肯定有自己真切的感受，先請(qǐng)同學(xué)們說說上網(wǎng)的好處：讓學(xué)生發(fā)言列舉(教師補(bǔ)充：網(wǎng)上生活變得越發(fā)豐富多彩，網(wǎng)上辦公、閱讀、購物、交友、娛樂、聊天、開論壇、談商務(wù)、做生意、買保險(xiǎn)、談戀愛找對(duì)象、打官司、尋醫(yī)問藥??網(wǎng)上生活的觸角伸向人類生活的各個(gè)領(lǐng)域。)再請(qǐng)同學(xué)們說說上網(wǎng)的壞處：讓學(xué)生發(fā)言列舉（教師補(bǔ)充：上網(wǎng)的壞處也可多了，電子海洛因，網(wǎng)上聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲成癮、不健康網(wǎng)站、垃圾文化危害）3、網(wǎng)絡(luò)世界是一個(gè)虛擬的世界，但網(wǎng)絡(luò)世界作為社會(huì)的一部分同樣受道德和法律的約束和制裁。各種網(wǎng)絡(luò)犯罪都要受到法律制裁。 （舉網(wǎng)絡(luò)犯罪案例增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德和法律意識(shí)）4、為什么大人都那么擔(dān)心學(xué)生的上網(wǎng)行為呢？ (展出課堂開始做的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)， 分析同學(xué)們的上網(wǎng)行為)師：因?yàn)槟悴恢雷约盒枰裁矗非笫裁矗?自己將要失去什么， 只是沉迷在不真實(shí)的境界中。這是大多數(shù)青少年的表現(xiàn)，長(zhǎng)此以往，他們會(huì)變得性格內(nèi)向。孤立。消極，他們的成績(jī)會(huì)下降。把大部分時(shí)間都消耗在網(wǎng)絡(luò)里。 這就是許多家長(zhǎng)不同意孩子上網(wǎng)的原因。 不過，并不是所有的青少年都是這種情況， 專家發(fā)現(xiàn)：易出現(xiàn)上網(wǎng)成癮的孩子主要缺少自制力。 所以，對(duì)于自制力強(qiáng)的青少年，他們會(huì)很好的利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)。娛樂。或與外界交流