活動案例：小胖豬――小豬搬新家2

活動案例：小胖豬――小豬搬新家2活動目標：1、根據(jù)圓點或數(shù)字找到數(shù)量相同的小豬2、發(fā)展幼兒觀察力、欣賞力，激發(fā)對活動的興趣活動準備：數(shù)字小卡片9張（12套）數(shù)字大卡片1套小豬大卡片9張（1――9）小豬小卡片1――9（12套）房子圖片若干（五個層次）活動過程：一、導入活動：1、（今天，我們班來了一些小客人，它們長得胖嘟嘟的，而且鼻子和耳朵都大大的，還會嚕嚕叫，你們猜它們是誰呀？對，是小豬。）二、幫小豬搬家：（一）、探索幫小豬搬家的方法1、認識新房子：教師出示新房子（看，這是它們的新房子，他們想請小朋友幫它們搬家，你們愿意么？）2、探索搬家方法：（怎么搬呢？我們來看看新房子上有什么標記？）請小朋友觀察新房子上的標記，（這些新房子上有許多小圓點，而且數(shù)量不一樣，誰愿意到前面來先幫小豬搬家啊？）請幼兒到前面幫小豬搬家，并說一說自己的方法。3、教師小結(jié)方法：（幾個點就有幾張小床，就住著幾只小豬）4、教師帶幼兒點數(shù)有9個圓點的房子，注意點數(shù)的方法。（二）、幼兒操作：1、（現(xiàn)在老師就把小豬的新房子和小豬卡片發(fā)給你們，在大家?guī)托∝i搬家之前，我要先提個小要求：你們在給小豬搬家時，一定要仔細數(shù)好小圓點，千萬別給小豬找錯家。）2、教師根據(jù)預設(shè)層次發(fā)放不同層次的新房子：（1）1――4個圓點的新房子圖，幼兒根據(jù)圓點的數(shù)量放小豬；（2）1――7個圓點的新房子圖，幼兒根據(jù)圓點的數(shù)量放小豬；（3）1――9個圓點的新房子圖，幼兒根據(jù)圓點的數(shù)量放小豬；（4）1――9個數(shù)字的新房子圖，幼兒根據(jù)圓點的數(shù)量放小豬；（5）沒有標記的新房子圖，幼兒自己擺數(shù)字后再放小豬圖片。5、幼兒動手操作，教師巡視指導，并作記錄。根據(jù)幼兒的表現(xiàn)及時給幼兒更換更高一層次的房子圖。三、體活動：1、出示有數(shù)字的房子圖，（看，剛才老師給這些小房子都貼上了門牌號，誰愿意到這來幫小豬搬家。）請幼兒自己抽一張小豬的大卡片，然后幫著一卡片上的小豬搬新家。2、幼兒閉上眼睛，教師調(diào)換門牌號的位置，再請幼兒幫小豬搬家。四、教師小結(jié)五、活動反思：本次活動的目標為根據(jù)圓點或數(shù)字找到數(shù)量相同的小豬，并根據(jù)我們平時對幼兒的觀察了解，將幼兒分成五個層次，并對每名幼兒的水平進行預測，表哥如下，然后根據(jù)預設(shè)情況設(shè)計表格，在活動中按不同的層次給幼兒分發(fā)材料，如果達到了預設(shè)層次，教師便及時更換下一個層次的材料，每次幼兒操作時所達到的水平都作好記錄，以便了解每名幼兒在活動中得到發(fā)展的情況，以便作出下一步的訓練目標。從記錄表中分析得到：總值，幼兒在操作中都得到了不同層次的發(fā)展，也都獲得了成功的體驗。本次活動采取的是“集體――分散――集體”的活動順序。開始，先是集體活動，教師和幼兒一起認識小豬的新家，并說出新家的特點，讓幼兒嘗試探索給小豬搬家的方法，并和幼兒一起復習點數(shù)的方法，給后面的分散活動作鋪墊；第二步是分散活動即幼兒自己操作，幼兒根據(jù)自己的理解嘗試給小豬搬家，此時教師給幼兒提供不同層次的材料，教師巡視指導并記錄幼兒操作情況；第三步有時集體活動，這次集體活動是讓幼兒對給小豬搬家的方法在自己嘗試后的基礎(chǔ)上幫幼兒作進一步的總結(jié)歸納，同時也是對幼兒操作結(jié)果的檢查，從中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，使幼兒得到進一步的提高。在整節(jié)活動中，由于每名幼兒都有適宜自己水平的操作材料，所以積極性都較高，教師的引導語也比較到位、簡練，使幼兒一聽就明白，從而使幼兒順利地運用材料進行操作。當然，活動中我也發(fā)現(xiàn)自己很多的問題。在活動中我自己發(fā)現(xiàn)最大的