中班下學(xué)期語(yǔ)言教案：愛(ài)吃水果的牛教案及反思

教案系列中班下學(xué)期語(yǔ)言教案：愛(ài)吃水果的牛教案及反思《中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《愛(ài)吃水果的?！泛此肌愤@是優(yōu)秀的中班語(yǔ)言教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)關(guān)懷！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容和情節(jié)進(jìn)展脈絡(luò)。

2.感受閱讀的樂(lè)趣，能用比較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感受。

3.體會(huì)故事中人與動(dòng)物深厚的關(guān)愛(ài)之情，造成或產(chǎn)生喝牛奶、吃水果的愿望。

4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作溝通協(xié)調(diào)進(jìn)展。

活動(dòng)預(yù)備：

自制繪本、flash動(dòng)畫《愛(ài)吃水果的?！贰?shí)物木瓜和楊桃、小牛頭飾一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

小伴侶找個(gè)座位坐下來(lái)，不要著急，都找到舒適的位置了嗎?中四班的小伴侶好，今日呀來(lái)了許多的客人老師，我們一起和她們打個(gè)招呼吧!好，一起站起來(lái)轉(zhuǎn)向后面，揮揮手，說(shuō)聲老師們好!請(qǐng)坐，真是一群懂禮貌、懂道理的好孩子。

一、出示玩具小牛，通過(guò)摸一摸、猜一猜，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

1.今日，不僅來(lái)了許多的客人老師，而且還來(lái)了一位好玩的動(dòng)物伴侶，它就躲在這個(gè)小布袋里，想不想熟悉它?(想)

2.那這樣吧，誰(shuí)情愿先來(lái)伸手摸一摸，猜猜它是誰(shuí)?好，你來(lái)(幼兒摸)摸一摸，說(shuō)說(shuō)看，你覺(jué)得它會(huì)是誰(shuí)呢?

3.還有誰(shuí)情愿試一試的?來(lái)，我請(qǐng)你來(lái)。輕輕地摸，不要把小動(dòng)物弄疼了。它是誰(shuí)啊?感謝你，請(qǐng)上座位。

4.咦，那究竟是誰(shuí)呢?別著急，把它請(qǐng)出來(lái)，好不好?我們一起來(lái)倒數(shù)。三、二、一(老師拿出小動(dòng)物)它是誰(shuí)?(小牛)師：是的，我是一頭小小牛，小伴侶們都愛(ài)我，讓我先來(lái)--親親你(親一幼兒)，請(qǐng)你做我的好伴侶;讓我先來(lái)抱抱你(抱一幼兒)，請(qǐng)你做我的好伴侶。

5.還有誰(shuí)情愿和小牛做伴侶的呀?(幼兒舉手)哎呀，這么多!讓我們先和小牛打聲招呼吧，小牛，你好!你們看，小牛笑咪咪的，肯定也特殊喜愛(ài)你們。

6.小伴侶，你們知道小牛喜愛(ài)吃什么嗎?(草)對(duì)了，小牛最喜愛(ài)吃草了，不過(guò)，我們這頭小?？刹灰粯优?，它喜愛(ài)吃什么呢?咱們還是來(lái)看看我們心愛(ài)的故事書(shū)。認(rèn)真看好哦，把你看到的先臨時(shí)藏在心里，好嗎?

二、閱讀自制繪本，通過(guò)畫面，初步感知、猜想故事情節(jié)。

1.引導(dǎo)幼兒觀看繪本封面：

師：這只小牛喜愛(ài)吃什么?

幼：(水果、蘋果)你怎么知道的?它又沒(méi)有說(shuō)。(我看到小牛肚子里有)哦，在肚子里呀，小牛肚子里出了有蘋果，還有什么?(西瓜)還有呢?(草莓或番茄)那蘋果、西瓜、草莓這些都是什么呀?(水果)對(duì)了，這只小牛喜愛(ài)吃水果，那我們今日要看的這本書(shū)就叫愛(ài)、吃、水、果、的、牛(師邊指漢字邊說(shuō))，小伴侶一起說(shuō)一遍。(師指著漢字帶領(lǐng)幼兒讀一遍)下面，我們就來(lái)看看發(fā)生在這只小牛身上的一些好玩的事情。

2.觀看第一頁(yè)：

師：在一個(gè)長(zhǎng)滿各種果樹(shù)的山坡上，住著一只愛(ài)吃水果的牛。

3.觀看第二頁(yè)：

看，它先吃了什么水果?(西瓜)味道怎么樣啊?(甜甜的)是誰(shuí)給它吃西瓜的呢?(那個(gè)人、仆人)他在哪里?誰(shuí)來(lái)把他指出來(lái)?好，你來(lái)。

哦，在這兒，這個(gè)人就是小牛的仆人，你觀看得很認(rèn)真，請(qǐng)上座位。看看仆人在干什么呢?(摘西瓜給小牛吃)原來(lái)，仆人正彎著腰摘西瓜給小牛吃，他對(duì)小牛真好。

這一次仆人又給小牛喂了什么?(出示牛肚里的木瓜)幼兒1：瓜、土豆(土豆是一種蔬菜)(多請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)木瓜)幼兒2：木瓜(對(duì)了，你熟悉啊，木瓜的味道很特殊哦!)師：(哦，大家都沒(méi)看出來(lái)，小牛吃的這種水果叫木瓜。它叫什么?)今日，老師也帶來(lái)了一個(gè)木瓜，我們來(lái)看看它是什么樣子的?它是什么顏色的?(黃黃的，有一點(diǎn)點(diǎn)綠)木瓜一頭大一點(diǎn)一頭怎么樣?(小)你來(lái)摸摸看，有什么感覺(jué)?(請(qǐng)幾位幼兒摸)它的皮摸上去粗糙的還是滑滑的?(滑滑的)這就是又香又甜的木瓜，常常吃木瓜的人就像壽星爺爺一樣，活到很大的年紀(jì)都不會(huì)生病。

4.觀看實(shí)物后再翻到第三頁(yè)：木瓜它長(zhǎng)在高高的樹(shù)上。你們看，這是誰(shuí)?(仆人)對(duì)了，仆人費(fèi)了好大的力氣爬到樹(shù)上摘木瓜給他心愛(ài)的小牛吃，小牛很幸福哦!

有時(shí)，小牛還能吃到這樣的水果?你們見(jiàn)過(guò)嗎?(星星、青椒、星星水果)翻到第四頁(yè)：是的，它的樣子像星星，但不是真的星星哦!它叫--楊桃，老師這里也帶來(lái)了一個(gè)楊桃，現(xiàn)在我們把它切開(kāi)來(lái)看一看。(師切)楊桃切開(kāi)以后像什么?(星星)對(duì)了，它像星星一樣的美麗，這種像星星一樣的水果就叫楊桃，小伴侶一起說(shuō)：楊桃

5.出示西瓜、木瓜、楊桃共在的圖第五頁(yè)：

仆人喂小牛吃了各種各樣的水果，其中都有哪些呢?誰(shuí)能夠把它連起來(lái)說(shuō)一遍的。(請(qǐng)一幼兒說(shuō)：有西瓜、有木瓜、還有楊桃)我們大家一起說(shuō)。聲音真洪亮，掌聲送給我們自己。

師小結(jié)：仆人對(duì)小牛真好，喂它吃這么多的水果，小牛真幸福!

6.引導(dǎo)幼兒觀看繪本第六頁(yè)：

可是，有一天晚上，發(fā)生什么事了?

幼1：刮大風(fēng)、大風(fēng)暴來(lái)了是的，你真能干，一眼就看出來(lái)了，那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吹大風(fēng)吧：呼～往這一刮一刮，呼～幼2：妖怪(怪獸)是的，它的眼睛怎么樣啊?很兇狠的樣子，就像一個(gè)怪獸，它張大了嘴巴，在吹什么?(風(fēng))那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

一陣一陣的冷風(fēng)吹在仆人身上，感覺(jué)怎么樣?(很冷)猜猜看仆人怎么了?(感冒了、生病了)

7.觀看第七頁(yè)(師翻)：

仆人究竟怎么了?讓我們一起來(lái)看看：他怎么啦?

糟糕，仆人真的生病了。你從什么地方看出他病了?(躺床上，起不來(lái))再看看他的表情，怎么樣?(不歡樂(lè)、皺眉)是的，他皺著眉頭很難受的樣子。不但他病了，全部的鄰居也都病了。

那小牛有沒(méi)有生病呢?(沒(méi)有)為什么它沒(méi)有生病?

幼1：愛(ài)吃水果是的，水果里有各種各樣的養(yǎng)分，

幼2：(不會(huì))其實(shí)呀，這只小牛不生病的緣由就是因?yàn)樗鼝?ài)吃什么?(水果)，水果里面有各種各樣的養(yǎng)分，對(duì)我們的身體關(guān)于心，而且，多吃水果皮膚就會(huì)變得怎樣?(白白的)是的，變得水嫩水嫩的。小牛它愛(ài)吃水果，所以才沒(méi)有生病。

幼3：(擠奶給仆人喝)是的，小牛很有愛(ài)心。

可是，觀看仆人生病了，小牛心里會(huì)怎么樣呢?(很難受，很著急，來(lái)看他，)。

小結(jié)：是的，仆人生病了，小牛很著急，肯定會(huì)想方法關(guān)懷仆人的。它想了一個(gè)什么好方法來(lái)關(guān)懷仆人的?(請(qǐng)你先和旁邊的小伴侶說(shuō)一說(shuō))你覺(jué)得小牛是怎樣做的?

幼1：送楊桃、水果是的，要多吃水果，身體才好得快。

幼2：給開(kāi)水、喂藥他真會(huì)動(dòng)腦筋，我們一起夸夸他，棒、棒、棒，你真棒!

8.閱讀第八頁(yè)：

小牛究竟是怎樣做的呢?看，它在做什么?(擠果汁或奶)那它擠出來(lái)的是什么味道的牛奶呢?(草莓牛奶)是的，小牛吃進(jìn)去的是草莓，擠出來(lái)的就是草莓味的牛奶。

小牛在請(qǐng)仆人喝草莓牛奶時(shí)，會(huì)怎么說(shuō)?(我送草莓牛奶給你喝)真是只會(huì)關(guān)懷人的小牛。我們一起來(lái)學(xué)小牛說(shuō)一遍：仆人，請(qǐng)你喝杯草莓牛奶吧。后來(lái)，小牛又給仆人喝了什么味道牛奶?那我們一起來(lái)請(qǐng)仆人喝吧!

它還會(huì)請(qǐng)仆人喝什么味道的牛奶?那你來(lái)請(qǐng)仆人喝吧!

還有誰(shuí)會(huì)請(qǐng)仆人喝牛奶的?

你來(lái)請(qǐng)仆人喝吧!(幼兒自由想像)三四個(gè)幼兒回答。

小牛出了把牛奶送給仆人，還會(huì)送給誰(shuí)?(鄰居)9.閱讀第九幅圖：

師：是的，小牛每天吃不同的水果，就擠出不同味道的牛奶給仆人和鄰居喝，喝了這么多的牛奶，他們的病會(huì)怎么樣呢?(好了)借助第十幅圖總結(jié)：是的，仆人在小牛的關(guān)懷下，他的病真的一每天好起來(lái)了，變得更強(qiáng)壯了。鄰居們的病也都好了，大家都變得愛(ài)吃水果、愛(ài)喝牛奶了。

這就是關(guān)于愛(ài)吃水果的牛的故事，特殊有意向思吧，現(xiàn)在，我們就一起再來(lái)完整的聽(tīng)一遍故事。寧?kù)o地等待一會(huì)兒。

三、師幼共同閱讀(flash動(dòng)畫)，再次感知故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)小牛關(guān)懷別人的品質(zhì)。

師：小伴侶喜愛(ài)這只小牛嗎?(喜愛(ài))為什么?

幼1：(美麗)哦，你覺(jué)得它美麗，僅僅是美麗嗎?

幼2：(喜愛(ài)吃水果)那你也要像他一樣多吃水果哦!

幼3：(和善、愛(ài)心)你用了一個(gè)好聽(tīng)的詞：和善，大家為他拍拍手，看來(lái)你也是一個(gè)和善的孩子。小牛愛(ài)誰(shuí)?(教案出自：快思教案網(wǎng))(仆人)小結(jié)：是的，老師和小伴侶一樣也很喜愛(ài)這只小牛，因?yàn)樗粌H自己愛(ài)吃水果，當(dāng)仆人生病的時(shí)候，還情愿主動(dòng)去關(guān)懷、照看他。在家里，你最喜愛(ài)誰(shuí)?為什么?他們對(duì)你們這么好，你們心里覺(jué)得怎樣?那我們可以怎么來(lái)關(guān)懷他們?你們真有愛(ài)心。

四、通過(guò)嬉戲我們都愛(ài)吃水果，知道多吃水果有益身體健康。

小伴侶，你們喜愛(ài)吃水果嗎?都喜愛(ài)吃些什么水果?

現(xiàn)在我們就來(lái)玩一個(gè)我們都愛(ài)吃水果的嬉戲。

以前我們是請(qǐng)小雞吃水果的，今日我們來(lái)請(qǐng)小牛吃水果。我先來(lái)當(dāng)小牛(戴頭飾)，你們做水果娃娃。當(dāng)音樂(lè)響起來(lái)的時(shí)候，大家一邊走圓圈一邊唱歌;等到音樂(lè)停下來(lái)時(shí)，我來(lái)到哪個(gè)水果娃娃面前問(wèn)：你是什么水果?，這位水果娃娃就要告知我：我是什么什么水果。我就說(shuō)：我愛(ài)吃什么什么，啊嗚啊嗚啊嗚，然后我們?cè)俳粨Q，你去做小牛。小伴侶，水果好吃嗎?那你們以后要多吃水果，身體才棒棒的。

故事：

在一個(gè)長(zhǎng)滿各種果樹(shù)的森林里，住著一頭愛(ài)吃水果的牛，仆人每天喂它各種好吃的水果，有西瓜，有木瓜，(教案出自：快思教案網(wǎng))還有像星星一樣的楊桃。一天晚上，突然刮起了一陣?yán)滹L(fēng)，仆人著涼感冒了，全部的鄰居也都感冒了，只有愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病。愛(ài)吃水果的牛給仆人端來(lái)了從自己的身體里擠出來(lái)的各種果汁牛奶，有草莓牛奶、香蕉牛奶、蘋果牛奶，還有葡萄牛奶讓仆人喝。喝了果汁牛奶以后，仆人的感冒漸漸好了。后來(lái)，鄰居們吃了水果，也都不生病了。以后，大家都變成愛(ài)吃水果的人了。

活動(dòng)反思

問(wèn)題設(shè)計(jì)具好玩味性。閱讀活動(dòng)提問(wèn)設(shè)計(jì)的奇異，會(huì)激發(fā)幼兒連續(xù)往下看書(shū)的愛(ài)好，引發(fā)幼兒集中性思維。

如：《愛(ài)吃水果的?！分?，老師的提問(wèn)設(shè)計(jì)不僅激發(fā)幼兒愛(ài)好，更讓幼兒主動(dòng)思索、發(fā)覺(jué)奶牛的故事?！皭?ài)吃水果的牛和它的仆人會(huì)發(fā)生什么好玩的故事?”“為什么愛(ài)吃水果的牛不會(huì)生病?”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問(wèn)中，與老師呼應(yīng)，在師生互動(dòng)中推動(dòng)著活動(dòng)的進(jìn)程。

奇異地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動(dòng)中幼兒情感