幼兒園中班語言教案《好餓的毛毛蟲》含反思

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活動目標(biāo)：

1、通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的演化過程。

2、嘗試運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動作。

3、培育幼兒對繪本閱讀的愛好，進(jìn)展幼兒的觀測力和想象力。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

自制多媒體課件;繪本故事書里的各種(包括卵、各階段毛毛蟲、蛹和蝴蝶等)圖片各一張;音樂;本周每天早上晨間談話時引導(dǎo)幼兒說出當(dāng)天是星期幾，讓幼兒對一周中有哪七天有初步的認(rèn)識。

活動過程：

1、老師(扎了一條毛毛蟲似的辮子出場)引導(dǎo)幼兒說出今日是星期五(知道過了星期五就是周末星期六和星期天，要休息兩天);老師問小伙伴，發(fā)覺老師的裝扮有什么改變，引起幼兒留意，幼兒很興奮地說出老師的辮子很好玩，老師問：老師今日這樣裝扮美麗嗎?為什么覺得老師很美麗呢?老師的辮子像什么?老師邊扭動著辮子做爬的動作邊問幼兒，幼兒很新穎地回答：老師的辮子像毛毛蟲!。老師告知幼兒今日要請一位新伙伴來做客，所以特地梳了一條毛毛蟲辮子，盼望這位新伙伴--毛毛蟲會喜愛自己。

2、老師邀請幼兒一起來請出毛毛蟲伙伴，有請毛毛蟲伙伴!話音剛落，隨著嗨，小伙伴們，我來啦!的招呼聲，屏幕上飛來了一只小蝴蝶。(老師適時展示多媒體課件)呀!這哪是毛毛蟲，明明是小蝴蝶飛來了呢。小伙伴一片嘩然，老師問小伙伴毛毛蟲是什么樣子的，是怎么爬的，請小伙伴學(xué)一學(xué)，小伙伴們都很活躍，立即用自己的身體在地上爬著示范了起來。老師請小伙伴們告知小蝴蝶我們請的不是它，小蝴蝶卻說：沒錯!是我，是我，就是我，我就是毛毛蟲。不信，你們一起來敲開下面這扇神奇之門吧。說著，小蝴蝶飛走了。這時大屏幕上涌現(xiàn)了圖書《好餓的毛毛蟲》的封面，就是小蝴蝶說的神奇之門。

3、老師要求小伙伴認(rèn)真觀測這扇神奇之門，問小伙伴都看到了什么，原來是毛毛蟲，什么樣的毛毛蟲，它的表情怎樣?還看到了什么?小伙伴說看到了字，老師請小伙伴跟著老師一起讀出圖書的書名《好餓的毛毛蟲》。老師請幼兒都舉起小手，數(shù)1、2、3一起用力敲開這扇神奇之門，隨著兩遍篤、篤、篤的敲門聲，吱呀一聲，神奇之門打開了，涌現(xiàn)了《好餓的毛毛蟲》的扉頁。集體觀賞故事《好餓的毛毛蟲》，引導(dǎo)幼兒觀測每一幅圖畫所表達(dá)的意思，并提出相應(yīng)的問題：

(1)老師請幼兒認(rèn)真觀測扉頁，都發(fā)覺了什么--樹葉上躺著什么?(重點(diǎn)突出有一個卵)--還看到了什么?知道這是什么時間?(通過觀測到有月亮)--毛毛蟲是怎樣從卵里出來的，快思老師.教案網(wǎng)出處它是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說出啵這個像聲字，并知道毛毛蟲的樣子是又小又餓)

(2)星期一，毛毛蟲吃了什么食物，數(shù)量是多少?(引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識漢字一)--毛毛蟲是怎么吃的?(引導(dǎo)幼兒說出吃穿了一個洞)

(3)在后面的圖畫涌現(xiàn)之前，引發(fā)幼兒思索和想像：

--假如你是毛毛蟲，星期二你會想吃什么?吃穿幾個?星期三呢?(直至星期六)--接著觀測圖畫，引導(dǎo)幼兒說出星期二至星期六毛毛蟲分別吃了什么?數(shù)量各是多少?(隨著不同數(shù)量食物的涌現(xiàn)進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù))(引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識漢字二至六)

(4)星期六，毛毛蟲吃完食物后怎么了?星期天，毛毛蟲吃完樹葉后又怎么了?(對比前后毛毛蟲的表情，讓幼兒學(xué)會比較)

(5)毛毛蟲吃飽后又是什么樣子的?它后來幫自己造了個什么?它的房子叫什么名字?(重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識繭)

(6)從繭里面出來的會是什么動物呢?(適時制懸念，引發(fā)幼兒開展豐富的想像)在幼兒講解并描述時，老師利用圖片演示毛毛蟲演化為蝴蝶的自然生長規(guī)律。(圖片的擺放老師應(yīng)有意識地擺成一個圓形，代表這是一個不斷循環(huán)的過程)

4、這時屏幕上的小蝴蝶又飛了過來，它問小伙伴，是不是已經(jīng)明白了它就是毛毛蟲變的?小蝴蝶還邀請小伙伴和它一起去采花粉小伙伴們非常興奮，躍躍欲試。

5、老師和小伙伴們一起扮演毛毛蟲，小伙伴們一起邊講解并描述毛毛蟲的生長過程，當(dāng)說到毛毛蟲為自己造了個房子時，要求幼兒說出繭，然后在繭里面練成了飛的本事，最末毛毛蟲們變成了一只只漂亮的蝴蝶，伴隨《化蝶》的音樂，一起歡快地飛到花園去采花粉了(幼兒離場)

活動反思：

《好餓的毛毛蟲》是一本家喻戶曉的英文童書，這本書的顏色特別艷麗，封面上大大的毛毛蟲立刻就可以吸引孩子的目光，老師可以借助這本繪本引導(dǎo)孩子認(rèn)識星期、水果、顏色、食物名稱以及蝴蝶的成長歷程等，也可告知小伙伴每天都有新的改變，每天都需要學(xué)習(xí)，就像毛毛蟲每天吃的東西都不一樣，當(dāng)然也有有趣的小插曲，譬如毛毛蟲吃多了會肚子痛等，小伙伴