大班生成活動方案教案：開心一刻教案及反思

教案系列大班生成活動方案教案：快樂一刻教案及反思大班主題活動歡樂一刻教案主要包含了主題來源，歡樂一刻，活動目標，活動預備，活動過程等內(nèi)容，能大膽想象，情愿在集風光前敘述自己編的趣事，體驗大膽虛構的想象給人帶來的樂趣。學習用圖畫的形式把自己編的故事記錄下來。適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看大班生成活動方案歡樂一刻教案吧。幼兒園大班生成活動方案：歡樂一刻

主題來源

笑，歡樂地笑，對幼兒形成樂觀的心情、情感，樂觀開朗的人格品質(zhì)具有直接的作用。幽默、滑稽、好玩的事兒最能引起幼兒發(fā)笑?！皻g樂一刻”引領幼兒歡樂、歡樂、忘情大笑，在笑聲中體驗、熟悉，評判自己和他人的心情、情感。笑，會不會笑，會不會以開朗、樂觀的心態(tài)去面對生活，是勝利人生的重要前提。所以，我們將沿著“歡樂一刻”的主題脈絡，引領幼兒踏上笑對人生之途。

一、主題中可能取得的閱歷

1、知道笑有許多種，能用體態(tài)、表情、笑聲等方式表現(xiàn)各種笑。

2、了解哪些材料特殊能引起癢的感覺，人的哪些部位特殊怕癢。體驗“癢”這一生理反應令人發(fā)笑、令人舒適的感受。

3、能區(qū)分吹牛與說謊，感受“吹?！边@種大膽想象的消遣作用。

4、能理解漫畫的意思，體驗漫畫作品的幽默、好玩的情節(jié)。

5、知道總是不歡樂的人會受冷落，開朗的人會有更多的伴侶，初步感悟如何讓自己的消極心情轉化為樂觀心情。

6、能運用不同的表現(xiàn)方法來表達自己的心情、情感。

二、環(huán)境創(chuàng)設

1、布置專欄“歡樂一刻”：收集幼兒歡樂歡樂、幽默滑稽可笑的照片配以文字說明張貼。

2、布置“吹牛畫展”，把幼兒吹牛皮的圖畫作品加上簡潔的文字說明張貼。

老師或家長把幼兒學說的笑話或日?；顒又邪l(fā)生的滑稽可笑的事用簡短的語言在小紙片上記錄下來，稍加裝飾，布置成“我們班的笑星”專欄。

3、并定時進行“笑星”的評比活動。

三、區(qū)域活動內(nèi)容

1、美工區(qū)：供應各種碎布、硬紙板制成的衣服、褲子模板、小剪刀等，供幼兒裁裁剪剪，嘗試做小衣服、小褲子；把這些衣褲粘貼在彩色紙上，添畫出頭、手、腳等，制作出滑稽小人。

2、表演區(qū)：供應各種裝扮的材料，如口紅、沙巾、眉毛、大手帕、成人衣服等，幼兒自由裝扮滑稽人。

3、益智區(qū)：*供應“小熊回家過年”材料，鞏固5的加法；*規(guī)律狗操作材料。

4、語言區(qū)：*看漫畫書和滑稽的VCD，嘗試連貫、夸張地進行敘述；*敘述故事《鼴鼠的箱子》。

四、家長工作

1、以給家長的信等適當?shù)姆绞酵疫M步行充分地溝通，重點是本次主題活動的特點、意圖、要求。本次主題活動以“笑”為主題脈絡，通過豐富多樣的活動讓孩子學習：如何了解自己的心情，熟悉、分析自己與他人的心情，尋求消極心情轉化為樂觀心情的方法。家長既要留意自己孩子的心情特點，與老師共同查找相宜的訓練契機和方法，更應當留意自己的心情調(diào)控，以良好的心情狀態(tài)去影響孩子。

2、和孩子一起收集、學說笑話，并把孩子日常生活中滑稽好笑的話記錄下來，參加班級笑星的評比。

3、參觀欣賞班級的“吹牛畫展”

歡樂一刻（調(diào)查表）

大三班

我的反思：在調(diào)查活動中，幼兒的主動性得到了充分發(fā)揮。本次調(diào)查和溝通活動，讓孩子感受到歡樂的緣由？體會了父母的艱辛苦動，特殊是家長和孩子們共同履行調(diào)查表的過程，更是融恰了親子關系。

五、日常活動

1、關懷幼兒辨析幻想與撒謊的區(qū)分。

2、滑稽舞。玩法：幼兒跟隨節(jié)奏很強的音樂瘋狂地跳舞，咚、咚，鼓聲一響，跳舞的小伴侶的動作要靜止在鼓聲響起剎那的狀態(tài)，這時要以看到大家滑稽的動作為宜，有張大嘴的，有兩臂朝天的移動了或失去平衡的小伴侶就被淘汰出去。咚、咚，鼓聲又再次響起，大家又重新開頭跳舞。

3、仿編歌曲“胡說歌”

4、戶外體育活動：滑稽奧林匹克

5、欣賞英語故事“高老鼠和矮老鼠”

6、欣賞童話劇故事“造房子”

六、主題網(wǎng)絡圖

新年里的笑聲

（談話、繪畫、表演）

生活中的笑聲

藝術作品中的笑聲

歡樂一刻

笑話

吹牛

生理體驗

音樂

故事

漫畫

相聲

小品

動畫片

（收集“童言稚語”；評比笑星）

（欣賞、閱讀、敘述、繪畫、表演）（想象表達、繪畫）（探究）

七、活動支配

第十九周第二十周

1、TallMouseandShortMouse(一)1、音樂嬉戲：卷炮仗

2、音樂：歡樂的牧羊人2、美術：畫畫談談“歡樂的新年”

3、社會：歡樂照片3、數(shù)學：6的加減

4、語言：怕癢的紅頭巾4、體育：送眼淚

5、健康：癢一癢5、故事：笑出來的眼淚

6、爭論：怎樣過新年6、TallMouseandShortMouse(二)

7、科學：熟悉年歷7、美工：制作賀年卡

8、歌曲：新年的笑聲8、談話：我的進步

9、美術：小伙伴9、歌曲：胡說歌

10、數(shù)學：復習6的組建10、社會：吹牛皮

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八、主要活動：

活動一：社會：歡樂照片

活動目標：

1、知道笑有許多種，能用體態(tài)、表情、笑聲等方式表現(xiàn)各種笑。

2、情愿與同伴共享自己的歡樂閱歷，取得快樂的心情體驗。

活動預備：

老師和幼兒自己收集歡樂的照片。

活動過程：

一、我們的笑。

1、出示自己歡樂大笑的照片，說一說自己笑成什么樣，為什么那么歡樂。

2、分組溝通：向同伴介紹自己歡樂的照片，說一說自己笑成什么樣，為什么這么歡樂。

3、學學你的笑。仿照同伴照片中歡樂的表情和樣子。

4、不同的笑。把自己的照片與同伴的照片擺放在一起比一比，看看笑得有什么不同。

二、誰在笑。

1、出示各種人物不同笑態(tài)的圖片，說一說是誰在笑，是怎么笑的。

2、學一學圖片中人或動物笑的表情和樣子。

3、說一說,看看這些圖片后自己的感覺和心情。

我的觀看：趙靜怡說：看了這么多笑的照片,心里也很興奮,也想笑。

4、拍個愛笑的你、做一個歡樂大笑的表情和動作,拍一張愛笑的你的集體照。

我的反思：在活動終止后，我將我們一起收集的照片、圖片張貼在教室里，制作成“歡樂一刻”的專欄。讓幼兒情愿與同伴共享自己的歡樂。

我的反思：從生活中查找學習內(nèi)容“歡樂照片”。讓課堂回到生活，讓孩子回到生活，不管孩子的前期學問閱歷如何？他們在這個過程中取得的遠比在課堂中學到的要多得多。

活動二：繪畫：吹牛皮

活動目標：

1、能大膽想象，情愿在集風光前敘述自己編的趣事，體驗大膽虛構的想象給人

帶來的樂趣。

2、學習用圖畫的形式把自己編的故事記錄下來。

活動預備：

人手一份：八開大小的彩色畫紙、記號筆、油畫棒等作畫工具。

活動過程：

一、爭論怎樣畫吹牛皮。

1、我們聽了吹牛王小米沙和斯大西克的吹牛，知道了吹牛就是說大話，特殊特殊滑稽可笑。我們也都使著學了吹牛，今日我們就要把自己吹的牛畫下來。

2、幼兒爭論：“你想畫什么？

我的反思：鼓舞幼兒大膽想象，盡量想得離奇、可笑、好玩。

二、幼兒嘗試作畫。

我的反思：給孩子時間，給孩子制造機會，讓孩子把抽象的東西通過自己的實踐操作轉變成真正屬于自己的內(nèi)在的閱歷，體驗繪畫帶來的樂趣。

三、共享成果。

1、將幼兒的作品一一呈現(xiàn)出來，鼓舞幼兒大膽地向同伴介紹自己的作品。

我的反思：這時我不多考慮畫面的布局或形象是否形似，鼓舞幼兒大膽想象、大膽敘述。盡可能把每一個幼兒的作品都呈現(xiàn)出來，讓每一個幼兒都取得勝利的體驗。

2、把作品帶回家，講給爸爸媽媽聽。

我的反思：幼兒的想象和言語是相互交織的，他在想象的時候，常常會伴隨著自言自語，甚至還伴隨著一些肢體動作。真時我不過度干涉，滿意幼兒的自言自語（自我溝通）以及同伴之間小聲溝通的愿望。否則會扼殺幼兒的想象。

活動三：故事：萬爾福的頭發(fā)

活動目標：

1、喜愛聽滑稽幽默的故事，嘗試說好笑的故事。

2、知道幽默、滑稽引人發(fā)笑的緣由是因為奇巧。

活動預備：

幼兒平?？吹竭^一些幽默的書。

活動過程：

一、欣賞《萬爾福的頭發(fā)》。

1、聽《萬爾福的頭發(fā)》前七節(jié)。

2、萬爾福叔叔怎樣愛護自己的頭發(fā)？萬爾福叔叔有一頭怎樣的頭發(fā)？

1、聽故事的最終一節(jié)。

2、你們?yōu)槭裁葱Φ媚敲礆g樂？你們覺得什么地方好笑？幼兒邊聽邊看活動材料上的《萬爾福的頭發(fā)》，聽老師講故事。

二、初步了解好笑的故事。

1、為什么這個故事能讓我們笑？

我的觀看：黃澤說：他滑稽、好玩。邵偉說：他幽默可笑。

我的反思：老師的問題一下子把孩子的話題擴綻開去，孩子的思維已不再停留在原來的層面上。

2、我們聽后感覺怎么樣？

我的觀看：吳澤滔說：感覺好笑、哈哈大笑。趙靜怡說：聽到最終好笑死了。

請幼兒續(xù)編。

編故事。

三、把自己編的故事講給爸爸、媽媽或其他人聽

我的反思：進一步進展幼兒集中性思維。

活動四：美術：小伙伴

活動目標：

1、初步學會畫小伴侶的臉部表情。

2、添畫小伙伴的身體、手腳，把握躲在后面的畫法。

3、激發(fā)關懷、喜愛小伙伴的情感。

活動預備：

深色水彩筆、紙。

活動過程：

一、示范導入。

（老師出示9個圓。）這是什么？（圓）看看我會把他們變

成什么。（老師示范各種表情畫法。）小伴侶看看這些是什么表情？

我的觀看：（笑、哭、生氣、難受）

二、引導幼兒想象溝通。

這些就是我們小伴侶平常的表情。我們都有自己的小伙伴，

他們有一個共同的特點，都有圓圓胖胖的大腦袋，不同的特點卻許多許多。發(fā)型各不相同：有的短頭發(fā)、有的長頭發(fā)、有的梳兩條辮子，有的扎“馬尾巴”。

眼睛也有大的、小的。

我們小伴侶的性格也不同，有的喜愛笑、有的常?？?、有的會生氣，有的上課特殊認真，有的嘴愛吃

我的反思：孩子們溝通的范圍遠遠超出了老師的要求，在這個過程中，老師也沒有刻意地讓孩子停下來重新組織話語，但孩子在溝通的時候，他們的神情、他們的言語、他們的動作無不透著喜悅與感動，即使有了不同的建議或意見，有了沖突，他們也在相互觀摩，相互學習，相互了解，共同進步。

三、幼兒作畫，老師指導。

小伴侶不同的地方還有許多許多，小伴侶先再紙上多畫幾個

方圓，跟著黑板畫不同的表情。然后自己添畫發(fā)型、加上身體和手腳。然后自己動腦筋、細觀看，想想看看，能未能畫出各不相同的小伙伴。

四、作品呈現(xiàn)，終止活動。

活動五：數(shù)學：復習6的組建

活動目標

1、復6的組建，使幼兒知道6分成兩份只有5種不同分法。

2、啟發(fā)幼兒初步感知數(shù)的分合的有序性。

3、引導幼兒樂觀地參加評議活動，大膽敘述自己的建議或意見。

活動預備

教具放大的材料范樣。

學具第一、二組：范樣12張及材料紙若干，鉛筆12支，操作卡片16、17；第三、四組：材料紙若干，鉛筆6支，操作卡片17；第五、六組：材料紙若干，每人一盤雪花片，鉛筆6支。

活動過程

1、集體活動。

“今日我們來玩碰球嬉戲，我先報一個數(shù)，你們再報一個數(shù)，我們的數(shù)合起來要是6。比如我說：呵呵，我的1球碰幾球？你們就邊拍手邊說：呵呵，我的1球碰5球！會玩了嗎？”

我的反思：孩子們對組建有了不同的建議或意見，有的同意分成兩份，有的想到分成三份等，所以各方就爭吵起來。爭吵的消逝，標志著孩子的思維有向前進了一步。

2、小組活動。

第一、二組，看圖填分合式。

“這組的活動誰會向大家介紹？”

第三、四組，畫短線分隔點圖。

“數(shù)數(shù)每排有幾點，請你把每排的點子用一道短線分成兩份，每次分的不一樣，分一次記一次，做完后把分合式讀一遍。”

第五、六組：兩人出雪花片。

“這組的活動是兩人合作進行的，請兩個小伴侶出雪花片，兩人出的雪花片合起來要是6，未能比6多也未能比6少，每次每人出的雪花片數(shù)目未能一樣，出一次記錄一次。

我的反思：當前閱歷和已有閱歷有了沖擊，孩子就造成或產(chǎn)生了問題。問題的消逝，標志著孩子的認知又向前邁進了一步。至于怎么解決這些問題，老師并沒有做出回答，而是等待孩子把問題提出后，又