小學(xué)班主任先進(jìn)事跡：以愛導(dǎo)航 與花同行

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學(xué)校班主任先進(jìn)事跡：以愛導(dǎo)航與花同行

她是書香潮南的一名班主任老師，她叫王。在學(xué)校的培育下，在同事們的激勵(lì)下，在書香學(xué)校里的潛移默化下，她在綠葉育花的道路上逐步成長(zhǎng)。

起初在擔(dān)負(fù)班主任的很長(zhǎng)時(shí)間里，她也像許多老師一樣認(rèn)為班級(jí)管理就是常規(guī)上盡量不扣分，各項(xiàng)工作爭(zhēng)第一，做到讓學(xué)校放心、讓家長(zhǎng)認(rèn)可就很好了。直到接手新的一班級(jí)孩子，恰逢學(xué)校的德育工作轉(zhuǎn)變了以往的評(píng)價(jià)方式，她開始深入思索如何做一名適應(yīng)新環(huán)境的優(yōu)秀班主任。她暗暗地問自己：她該如何經(jīng)營(yíng)自己的班級(jí)？她要給她的同學(xué)埋下哪些信念的種子？幾年的摸索，結(jié)合學(xué)校的和諧教育思想，她把"尊敬'作為班級(jí)文化內(nèi)涵。

用文化引領(lǐng)

她把創(chuàng)建具有班級(jí)特色的班級(jí)文化作為班級(jí)管理的切入點(diǎn)。首先，布置好班級(jí)環(huán)境。她大膽改革過去的傳統(tǒng)做法，教室里張貼的是同學(xué)自己的"豪言壯語'、"每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)'、"她的地盤她做主'；室內(nèi)外是色調(diào)斑斕的壁報(bào)，呈現(xiàn)著孩子們的勃勃生氣：精致可愛的大卡通讓她們看到了孩子們的天真爛漫；美麗的海底世界把她們送到了充斥離奇色調(diào)的幻想國度；成群南飛的大雁給她們帶來了團(tuán)結(jié)的偉大能量。其次，制定明確的班規(guī)。從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、環(huán)保等方面著手，在語言上力求做到兒童化，如："我能行'"我最棒'"我愛學(xué)習(xí)'等，讓孩子們簡(jiǎn)單理解便于記憶。

另外，建立同學(xué)個(gè)人成長(zhǎng)檔案。檔案中不僅有單元、期中、期末的考查卷，還有同學(xué)的性格展示，我的喜報(bào)、我的第一幅作品、我最滿足的書寫、我的旅游蹤跡、我的閱讀記錄、老師對(duì)我說等等。多一把衡量的尺子就會(huì)多一批好同學(xué)，多元化的評(píng)價(jià)，加強(qiáng)了孩子們的自信心，促進(jìn)了同學(xué)的全面進(jìn)展。

從早讀開始

早晨踏入學(xué)校，她會(huì)把細(xì)心預(yù)備的故事讀給同學(xué)聽，讓同學(xué)們?cè)诒姸喙适碌慕?rùn)下培植心靈，提升品位。依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)，選擇什么樣的故事：同學(xué)學(xué)習(xí)不上心，精力分散時(shí)，她會(huì)選擇《酷愛讀書的小姑娘冰心》給他們聽，讓孩子們從少年冰心身上吸取讀書的能量；當(dāng)同學(xué)懶散，不思進(jìn)取時(shí)，她會(huì)選擇《蘇秦刺股》、《聞雞起舞》的故事給他們聽，讓孩子們?cè)谔K秦、祖逖進(jìn)取行為的感召下重新點(diǎn)燃起前進(jìn)的火焰；當(dāng)同學(xué)沒有愛心，對(duì)他人漫不經(jīng)心時(shí)，她會(huì)選擇《生命因奉獻(xiàn)而漂亮》讀給同學(xué)聽，讓同學(xué)從小明白"愛才是世界上最美的語言'。愛聽、愛讀故事本是孩子的天性。這樣每天早讀成為他們最期盼的時(shí)刻，遲到、違反紀(jì)律、不良習(xí)慣等等問題得到了很好的解決。同時(shí)，同學(xué)們聽于耳，感于心，在聽故事的過程中潛移默化受到熏陶與浸潤(rùn)。

用愛導(dǎo)航

在班級(jí)管理中，堅(jiān)持做到以愛導(dǎo)航，把愛心灑向每個(gè)同學(xué)，尤其是傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注和投入。安排座位，堅(jiān)持好、中、差搭配；課堂提問，激勵(lì)后進(jìn)生踴躍發(fā)言；班級(jí)活動(dòng)，不忘留給他們一試身手的機(jī)會(huì)。對(duì)淘氣搗蛋的，那么寓愛于嚴(yán)，嚴(yán)中有愛；對(duì)父母離異的，更是送去慈母般的關(guān)懷。班里有一位同學(xué)，從小生活在單親家庭中，性格內(nèi)向，成果很差，并且不愿參與集體活動(dòng)，面對(duì)這樣一位缺少母愛的同學(xué)，她對(duì)他投入了更多的關(guān)愛。當(dāng)他害怕時(shí)，實(shí)時(shí)予以鼓舞，課外活動(dòng)組織班里的同學(xué)和他一起玩，并常常找他談心，進(jìn)行和風(fēng)細(xì)雨地教育。抓住他的一絲閃光點(diǎn)，充分確定，熱忱鼓舞，幫他找回信心和決心。放學(xué)后，耐煩給他補(bǔ)課，一遍又一遍講解，直到他理解為止。漸漸地他變了，成果提高了，課下和同學(xué)們說笑的時(shí)間多了，精神也放松了?？吹剿霓D(zhuǎn)變，她興奮極了，更感到教育工作的意義，從中深深體會(huì)到師愛就是溶化堅(jiān)冰的春風(fēng)細(xì)雨！

給每個(gè)孩子熬煉的機(jī)會(huì)

她讓每一個(gè)孩子都能得到同等進(jìn)展的機(jī)會(huì)。"班級(jí)崗位責(zé)任制'、"今日班長(zhǎng)制'、"小組個(gè)人積分制'在班級(jí)應(yīng)運(yùn)而生。

讓每個(gè)孩子有事干，班級(jí)內(nèi)事事有人干。蔡z同學(xué)管勞動(dòng)衛(wèi)生，杜z負(fù)責(zé)工具角的整理，趙z的植物角，康z(mì)的圖書角班里有個(gè)女孩閆筱瑩嘴快話多，她就設(shè)了一個(gè)"小小通訊員'的崗位。武浩宇是個(gè)內(nèi)秀的孩子，寫得一手好字，為發(fā)揮他的優(yōu)點(diǎn)，她們班又多了一個(gè)崗位"好人好事記錄員'。

早讀、課堂、課間、課外活動(dòng)全天的全部班級(jí)事務(wù)，有今日班長(zhǎng)幫助班主任來負(fù)責(zé)。讓每個(gè)人都有輪番做班長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，對(duì)于這一點(diǎn)家長(zhǎng)們有很深刻的感受。不少家長(zhǎng)欣慰的對(duì)她說，以前孩子在家衣來伸手，飯來張口，家里有天大的事他也從不問一聲，現(xiàn)在孩子的改變太大了，家里有事不但主動(dòng)參加，還像小大人一樣給她們出主意想方法。所以讓每一個(gè)同學(xué)都有熬煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，不僅能發(fā)掘他的潛能，展示他的才華，提高他的素養(yǎng)，而且還有效地培育了他的的責(zé)任感和自律意識(shí)。

以"班級(jí)博客'為平臺(tái)，豐富家校溝通新內(nèi)涵

她們的班級(jí)博客取名為"e路家園'，旨在一路書香，心的家園。"碩果累累'欄目里有班級(jí)優(yōu)秀作文的發(fā)布，"我的風(fēng)采'里有孩子們天真的笑臉和極富性格的自她介紹，"繪本故事'里留下一路書香。"成長(zhǎng)路上'、"我班的事'這兩個(gè)欄目通過描述班級(jí)里發(fā)生的一些有教育意義的小鏡頭，讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，隨時(shí)了解二〔三〕班發(fā)生的事，了解自已孩子在校的學(xué)習(xí)生活，同時(shí)無時(shí)無刻不傳遞她的教育思想