部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作《續(xù)寫故事》優(yōu)質(zhì)課件

習(xí)

作

續(xù)寫故事三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)統(tǒng)編版審清題目，明確習(xí)作要求學(xué)習(xí)任務(wù)一本次習(xí)作要求我們仔細(xì)觀察課本上的幾幅圖，弄清楚圖片的主要內(nèi)容，然后想一想接下來會(huì)發(fā)生什么，接著把故事寫完。習(xí)作要求續(xù)寫故事

續(xù)寫，就是在原來故事的基礎(chǔ)上，不改編故事的意思，按照故事的情節(jié)進(jìn)行合理想象，編寫一個(gè)故事的結(jié)局，讓故事更吸引人。整體觀察，推想故事內(nèi)容學(xué)習(xí)任務(wù)二觀察圖片，說一說這三幅圖大致講了什么內(nèi)容？看一看，理解圖意1.按照先后順序觀察三幅圖。2.觀察圖中人物都有誰(shuí)。（思考：誰(shuí)是李曉明？為了講故事的需要，可以給其他人物起上名字。）3.觀察圖中人物的語(yǔ)言。李曉明芳芳劉濤其他同學(xué)、大家芳芳和劉濤在講述自己過生日的情形，吸引了大家的關(guān)注。芳芳說過生日的時(shí)候，媽媽買了一個(gè)很大的生日蛋糕。劉濤說生日那天是全家人一起過的。李明獨(dú)自坐在書桌前，情緒低落，自言自語(yǔ)地說:“我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作……”

芳芳和劉濤在商量如何給父母不在身邊的李小明慶祝生日。發(fā)揮想象，推想故事發(fā)展學(xué)習(xí)任務(wù)三這個(gè)故事后來怎么樣了？發(fā)揮想象，推想故事發(fā)展。

小組討論，同學(xué)們想到了哪些好辦法幫助李曉明？

續(xù)寫故事，要表現(xiàn)同學(xué)之間的互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛，體現(xiàn)班級(jí)是一個(gè)溫暖的大家庭。

同學(xué)們買了生日蛋糕，在教室里給李曉明過生日。

老師、同學(xué)們到李曉明家里給他過生日。

爸爸媽媽從外地趕來，在學(xué)校餐廳給李曉明過生日。例文引路，自主寫作學(xué)習(xí)任務(wù)四1.把故事的經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。注意當(dāng)時(shí)人的動(dòng)作、神態(tài)以及語(yǔ)言等等。情節(jié)要編織得引人入勝。寫法指導(dǎo)2.寫好以后小聲讀一遍，用學(xué)過的修改符號(hào)把有明顯錯(cuò)誤的地方改過來。

難忘的生日

一天課間休息時(shí)，同學(xué)們聚在一起談?wù)撝罱l(fā)生的高興事。只聽芳芳說：“我上個(gè)星期過九歲生日，媽媽給我買了一個(gè)很大的生日蛋糕?！边@時(shí)劉濤說：“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的?！蓖瑢W(xué)們你一言我一語(yǔ)興高采烈地談?wù)撝?，只有站在一旁的李曉明一言不發(fā)。①習(xí)作例文①在觀察的基礎(chǔ)上展開合理的想象，圍繞過生日這個(gè)話題，寫出了同學(xué)們過生日時(shí)的幸福?！芭d高采烈地談?wù)摗迸c李曉明的“一言不發(fā)”形成了鮮明的對(duì)比。

看著同學(xué)們講起自己的生日時(shí)一臉幸福的樣子，聽著同學(xué)們講起自己過生日時(shí)的熱鬧場(chǎng)面……李曉明獨(dú)自坐在課桌前，望著窗外心里默默地想：“我也快過生日了，但是爸爸媽媽在外地工作，到時(shí)候肯定回不來，生日只能是我和爺爺、奶奶一起過，那多沒意思呀！”想到這里，李曉明傷心極了?、?/p>

李曉明傷心的這一幕被細(xì)心的劉濤發(fā)現(xiàn)了，于是他對(duì)同桌說：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們一起②觀察仔細(xì)，抓住動(dòng)作、心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)進(jìn)行具體的描寫，更加表現(xiàn)出李曉明內(nèi)心對(duì)過熱鬧的生日的向往。習(xí)作例文為他慶祝生日吧?！狈挤家宦牱浅Ｙ澩谑撬麄z就把這一想法告訴老師和同學(xué)們，得到大家的一致贊同，于是大家就悄悄地商量給李曉明過生日的事情。③

就這樣，老師和同學(xué)們?cè)诰臏?zhǔn)備中，迎來了李曉明的生日。那天正好是星期五，同學(xué)們吃過午飯，早早地來到學(xué)校，就忙碌起來了。所有的準(zhǔn)備都已妥當(dāng)，就等著主角——李曉明的到來了。就在李曉明推開教室門的一剎那，老師和同學(xué)們一起為他唱起生日快樂歌。④③根據(jù)所提供的插圖以及對(duì)話中的一些線索進(jìn)行了大膽的預(yù)測(cè)，既寫出了大家都很關(guān)心李曉明，想讓他過一個(gè)與眾不同的生日，又符合這次習(xí)作的要求。習(xí)作例文④根據(jù)前3幅圖提供的線索展開了大膽的預(yù)測(cè)，把第4幅圖的內(nèi)容補(bǔ)充完整了。

看到裝扮一新的教室，看到講桌上擺放的大蛋糕，看到老師、同學(xué)們熱情的笑臉，看到大家送給他的生日禮物，李曉明流下了幸福的淚水。⑤

⑤以排比句結(jié)束，既寫出了老師和同學(xué)們?yōu)榻o李曉明過生日做了精心的準(zhǔn)備，點(diǎn)出了大家對(duì)李曉明的關(guān)心，又突出了生日的難忘，點(diǎn)明了主題。習(xí)作例文點(diǎn)評(píng)：本文作者能在仔細(xì)觀察圖意的基礎(chǔ)上進(jìn)行了大膽的預(yù)測(cè)，按事情發(fā)展的順序?qū)懗隽松针y忘的原因，結(jié)尾處耐人尋味，點(diǎn)明了主題。積累素材垂頭喪氣

愁眉苦臉

無精打采

沉默寡言

笑逐顏開

欣喜若狂

興高采烈

若無其事

七嘴八舌

議論紛紛

滔滔不絕

不動(dòng)聲色感動(dòng)不已

喜出望外

眉開眼笑

激動(dòng)不已嘗試修改，片段展示學(xué)習(xí)任務(wù)五1.寫好以后小聲讀一遍，把有明顯錯(cuò)誤的地方用學(xué)過的修改符合改過來。