2021版中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》全真模擬考試試題-附答案

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案注意事項(xiàng)：1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為150分。2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。姓名：_______考號(hào)：_______一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、為了改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，新課改所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是（）。A.自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)B.自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.創(chuàng)新學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)D.創(chuàng)新學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、意義學(xué)習(xí)2、一個(gè)日本人在杭州開設(shè)工廠，其時(shí)間可能在（）。A．簽訂《東京條約》之后B．簽訂《北京條約》之后C．簽訂《南京條約》之后D．簽訂《馬關(guān)條約》之后3、下列名醫(yī)中，與"刮骨療傷”這一故事有關(guān)的是（）。A.張仲景B.李時(shí)珍C.華佗D.扁鵲4、關(guān)于PowerPoint設(shè)計(jì)模板，下列說法正確的是（）。A．只限定了模板類型，版式不受限定 B．既限定了模板類型，也限定了版式C．既不限定模板類型，也不限定版式 D．不限定模板類型，但限定了其版式5、中學(xué)教師黃某認(rèn)為當(dāng)?shù)亟逃姓块T侵犯其權(quán)利而提出申訴，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，受理其申訴的機(jī)關(guān)是（）。A.同級(jí)教育行政部門B.同級(jí)人民政府C.上級(jí)人民政府D.同級(jí)紀(jì)律檢查部門6、人民法院依法對(duì)14歲的趙某涉嫌違法犯罪案件進(jìn)行審理，依據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》對(duì)于這一類型的案件（）。A.一律不公開審理B.一般不公開審理C.經(jīng)人民政府批準(zhǔn)可公開審理D.經(jīng)檢察機(jī)關(guān)批準(zhǔn)可公開審理7、以下不屬于教師個(gè)性品質(zhì)健康性的提法的是（）。A．儀表大方B．興趣廣泛C．意志堅(jiān)強(qiáng)D．情緒健康8、鵬鵬12歲，因盜竊被公安機(jī)關(guān)拘留，班主任唐老師因有感觸，在微博中描述了此事，并采用了鵬鵬的真實(shí)姓名。唐老師的做法（）。A.合法，微博是唐老師的個(gè)人空間，有發(fā)表的自由B.合法，唐老師的做法可以對(duì)其他同學(xué)起到教育的作用C.不合法，違反了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》D.不合法，違反了《中華人民共和國(guó)教師法》9、某地區(qū)教育行政部門未經(jīng)公開招標(biāo),直接將當(dāng)?shù)貎伤^為薄弱的公辦學(xué)校移交給一家民辦教育集團(tuán)承辦,并規(guī)定對(duì)該校所有學(xué)生按市場(chǎng)價(jià)格收費(fèi)。該地區(qū)教育行政部門的做法（）。A.合法,有利于促進(jìn)學(xué)校本身的內(nèi)涵發(fā)展B.合法,有利于實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡共享C.不合法,不得以任何名義改變或變相改變公辦學(xué)校的性質(zhì)D.不合法,不得以任何方式或理由規(guī)避公開招標(biāo)的原則要求10、“江邊楓落菊花黃，少長(zhǎng)登高望一鄉(xiāng)”描述的是（）。A.清明B.端午C.中秋D.重陽11、諾貝爾獎(jiǎng)是根據(jù)化學(xué)家諾貝爾遺囑設(shè)立的，包括自然科學(xué)和人文科學(xué)的綜合性。國(guó)際性和永久性系列獎(jiǎng)項(xiàng)，為國(guó)際最高榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)。諾貝爾的國(guó)籍是（）。A．瑞士B．德國(guó)C．英國(guó)D．瑞典12、教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)()國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平。A．高于B．接近C．不低于或者高于D．同等于13、學(xué)校派骨干教師王老師外出參加培訓(xùn)。王老師說，我經(jīng)常給別人做講座.哪里還需要去接受培訓(xùn)？還是讓剛參加工作的年輕人去吧!關(guān)于此事的下列說法中，正治的是()。A.王老師具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)B.王老師具有專業(yè)發(fā)展的意識(shí)C.王老師缺乏終身學(xué)習(xí)的意識(shí)D.王老師缺乏課程建設(shè)的意識(shí)14、豆腐原產(chǎn)于中國(guó)，以它為原材料的菜肴，做法多種多樣?！拔乃级垢笔菍⑷彳洿嗳醯亩垢谐擅l(fā)相細(xì)制作而成，以刀工堅(jiān)持。下列菜系中，撞長(zhǎng)制作“文思豆腐”的是（）。A魯菜B.蘇菜C.粵菜D.徽菜15、創(chuàng)立元素周期表的科學(xué)家是（）。A.門捷列夫B.波義耳C.居里夫人D.波爾16、上機(jī)考試前，教練們對(duì)A組學(xué)員的成績(jī)作了預(yù)測(cè)。張教練說：我估計(jì)組長(zhǎng)或副組長(zhǎng)能考滿分。李教練說：這個(gè)組不會(huì)有人考滿分。趙教練說：我認(rèn)為會(huì)有學(xué)員考滿分，模擬考試時(shí)這個(gè)組經(jīng)常有人考滿分。結(jié)果證明三位教練只有一個(gè)人說對(duì)。據(jù)此，下列選項(xiàng)中必然正確的是（）A.全組都考了滿分B.全組都沒考滿分C.組長(zhǎng)考了滿分D.副組長(zhǎng)考了滿分17、世界上最早使用麻醉劑的是我國(guó)古代的（）。A．扁鵲B．華佗C．張仲景D．孫思邈18、理學(xué)重道德的修養(yǎng)固然不錯(cuò)，其對(duì)于中國(guó)社會(huì)日后的發(fā)展貢獻(xiàn)，也不容忽視，但不能否認(rèn)，理學(xué)所倡導(dǎo)的偏重道德輕視事功的傾向，還有它那過分的內(nèi)省自律，正好為****帝王起到了為淵驅(qū)魚的效果。讀書人的大丈夫氣概日漸消亡，英雄豪杰只有在草莽中孕育，從梁山泊里誕生。宋、明兩次亡于外族，無疑與宋代以來主流思想的白宮與內(nèi)斂不無干系。對(duì)這段文字的主旨理解最準(zhǔn)確的是（）。A.理學(xué)特有的價(jià)值取向迎合了古代統(tǒng)治者的統(tǒng)治需求B.理學(xué)所倡導(dǎo)的精神導(dǎo)致古代讀書人中很少出現(xiàn)英雄豪杰C.讀書人大丈夫氣概的缺失和理學(xué)自身的特點(diǎn)有關(guān)D.宋、明兩次亡于外族，理學(xué)倫理起到了推波助瀾的作用19、戰(zhàn)國(guó)時(shí)代有七個(gè)強(qiáng)大的諸侯國(guó)爭(zhēng)雄稱箱，史杯“戰(zhàn)國(guó)七雄”.下列選項(xiàng)中，不屬于“戰(zhàn)國(guó)七雄”的是（）。A.齊國(guó)B.魯國(guó)C.楚國(guó)D.秦國(guó)20、明初廢行省，設(shè)三司，其直接影響是（）。A．地方割據(jù)勢(shì)力有發(fā)展的趨勢(shì)B．封建制度衰落C．封建專制制度空前強(qiáng)化D．中央集權(quán)得到加強(qiáng)21、對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持（）的原則。A．教育為主、懲罰為輔B．教育為主C．懲罰為主D．依法從輕22、中國(guó)人有句俗語說，“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是（）。A．師生關(guān)系就是父子關(guān)系B．師生關(guān)系基本等同于父子關(guān)系C．教師對(duì)學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，又有像父母對(duì)自己子女一樣的偏愛D．教師對(duì)學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，卻沒有像父母對(duì)自己子女一樣的偏愛23、李娜心中的白馬王子是高個(gè)子、相貌英俊、博士。她認(rèn)識(shí)王、吳、李、劉四位男士，其中只有一位符合她所要求的全部條件。(1)四位男士中，僅有三人是高個(gè)子，僅有兩人是博士，僅有一人相貌英俊。(2)王和吳都是博士。(3)劉和李身高相同。(4)每位男士都至少符合一個(gè)條件。(5)李和王并非都是高個(gè)子。請(qǐng)問誰符合李娜要求的全部條件?()A.劉B.李C.吳D.王24、在下列傳統(tǒng)節(jié)日中，有吃粽子、賽龍舟習(xí)俗的是（）。A.清明節(jié)B.重陽節(jié)C.端午節(jié)D.元宵節(jié)25、下列有關(guān)“樂”的古代名句，出自《論語》的是（）。A．知之者不如好之者，好之者不如樂之者B．子非我，安知我不知魚之樂C．獨(dú)樂樂，與人樂樂，孰樂？D．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。26、一甲子是多少年?（）A.十年B.三十年C.五十年D.六十年27、我國(guó)農(nóng)歷以干支紀(jì)年，公元1976年是農(nóng)歷丙辰年，據(jù)此推算，公元1977年應(yīng)該是（）。A.農(nóng)歷丁巳年B.農(nóng)歷戊午年C.農(nóng)歷丙寅年D.農(nóng)歷辛亥年28、學(xué)校實(shí)施青年教師成長(zhǎng)“導(dǎo)師制”，作為導(dǎo)師的李老師手把手地對(duì)青年教師進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”，體現(xiàn)了李老師（）。A.廉潔從教、勤懇敬業(yè)B.因材施教，樂于奉獻(xiàn)C.團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘為人梯D.治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勇于創(chuàng)新29、望遠(yuǎn)鏡的發(fā)明推動(dòng)了近代天文學(xué)的發(fā)展。1609年，伽和利暗親手制造和改進(jìn)了望遠(yuǎn)鏡，并用來巡視填空。他的國(guó)籍是（）。A.法國(guó)B.英國(guó)C.意大利D.奧地利二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、湯老師接手3班班主任一個(gè)月了，他在課間經(jīng)常把做作業(yè)的同學(xué)“攆”出教室，還“異想天開”的讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)去世界文化遺產(chǎn)地考察路線，讓學(xué)生模仿在聯(lián)合國(guó)發(fā)言，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一次公益募捐的方案。就在其他老師議論湯老師的這些做法時(shí)，他有在“折騰”分層教學(xué)，現(xiàn)在他需要需要投入更多的時(shí)間和精力進(jìn)行準(zhǔn)備上課要同時(shí)兼顧班上多個(gè)小組的學(xué)習(xí)狀態(tài)有老師建議他少“折騰”，還說：“你關(guān)注大多數(shù)學(xué)生就行了，何必那么費(fèi)勁，再說即使你這樣辛苦也不一定能保證每個(gè)學(xué)生都能學(xué)好。”湯老師依然堅(jiān)持他的做法，在經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)后，他慢慢發(fā)現(xiàn)分層教學(xué)，還有很多竅門，比如可以把分層教學(xué)與“小先生制”致結(jié)合起來可以讓學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)所思所得。例如，在學(xué)完《屈原》之后，學(xué)生交上來的作業(yè)，有讀后感、有續(xù)寫、改寫，有詩(shī)歌、圖畫、短劇，角度多樣，觀點(diǎn)鮮明。一段時(shí)間后，湯老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生越來越樂于在作業(yè)中另辟蹊徑地表達(dá)自己的想法了。問題：請(qǐng)結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度評(píng)析湯先生的行為。2、某初三生平時(shí)學(xué)習(xí)懈怠，課堂自律能力差，且經(jīng)常干擾其他鄰座學(xué)習(xí)，班主任教師多次教育不見改變。教師聯(lián)系父母，因種種原因，一直未能聯(lián)系上。班主任便三番五次找該生談話，希望其自動(dòng)退學(xué)，該生一來厭學(xué)，二來老師不斷施壓，最后選擇了自動(dòng)退學(xué)。請(qǐng)就該班主任的做法的合理性進(jìn)行分析，并結(jié)合你的經(jīng)驗(yàn)，給予該班主任建議。三、寫作題（本大題共1小題，共50分）1、閱讀下列材料，按要求寫作文共享單車火了，不到半年，在北京、上海等大城市，大街小巷隨處可見橙、黃等各種共享單車，與公交站、地鐵站等交通樞紐接駁，解決出行最后一公里的問題，對(duì)緩解交通擁堵和環(huán)境保護(hù)，共享單車都很有用。然而，在單車數(shù)量飆升的同時(shí)，共享單車“任性”停放的問題也日益突出。有的無處安放，讓本來就狹窄的非機(jī)動(dòng)車停車區(qū)域更顯緊張;有的直接停在出入口臺(tái)階下，擋乘客進(jìn)站通道;有人甚至將車塞進(jìn)綠化帶里，鎖在欄桿上，靠在大樹邊根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于1000字。參考答案一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、A2、D3、C4、A5、B6、答案：A。7、A8、【參考答案】C9、C10、D11、D12、C13、C14、答案：B15、A16、B17、B18、C19、B20、D21、A22、D23、C24、C25、A26、D27、A28、C29、答案：C二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、湯老師的行為是正確的，他踐行了新課程改革背景下的“以人為本”的學(xué)生觀的具體要求。首先，“以人為本”的學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生是發(fā)展的人，每個(gè)學(xué)生都是具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽總€(gè)學(xué)生都處于發(fā)展過程中的人。材料中湯老師在教學(xué)活動(dòng)中“異想天開”的讓學(xué)生設(shè)計(jì)路線、方案、發(fā)言等內(nèi)容，充分體現(xiàn)出湯老師能夠看到學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。同時(shí)在分層教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生總結(jié)所學(xué)所思所得，關(guān)注了學(xué)生的發(fā)展過程，把學(xué)生看成是處于發(fā)展過程中的人。其次，“以人為本”的學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生是獨(dú)特的人。每個(gè)學(xué)生都是自身的獨(dú)特性，每個(gè)學(xué)生與成人之間存在巨大的差異。材料中湯老師讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)類型有讀后感、續(xù)寫、改寫、詩(shī)歌、圖畫等多種形式，體現(xiàn)了學(xué)生自身的個(gè)別差異，充分體現(xiàn)出湯老師能夠關(guān)注并發(fā)展學(xué)生的獨(dú)特性。再次，“以人為本”的學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生具有獨(dú)立意義的人。學(xué)生是獨(dú)立于教師頭腦之外的，不以教師意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。材料中湯老師通過分層教學(xué)和“小先生制”相結(jié)合的教學(xué)方式，讓學(xué)生自設(shè)學(xué)習(xí)內(nèi)容和作業(yè)，充分體現(xiàn)出湯老師能將學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主人，使其參與到教學(xué)過程中來，發(fā)揮學(xué)生的主體性。最后，體現(xiàn)了面向全體學(xué)生的觀念。材料中湯老師能夠進(jìn)行分層教學(xué)的學(xué)習(xí)，能夠使每一個(gè)學(xué)生都能夠接受有針對(duì)性的教育，并且在其他老師的質(zhì)疑下仍堅(jiān)持自己的教學(xué)方式，充分體現(xiàn)了湯老師教學(xué)中踐行了教育公平和面向全體學(xué)生的思想理念。作為一名教師，應(yīng)該履行新課程改革的要求，樹立正確的學(xué)生觀，因材施教。從而促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。2、根據(jù)《義務(wù)教育法》的規(guī)定：適齡兒童少年依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利;學(xué)校不得開除學(xué)生;適齡兒童少年因?yàn)樯眢w狀況需要休學(xué)，要經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。案例中某初三學(xué)生屬于義務(wù)教育階段的在校生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法保護(hù)其接受義務(wù)教育的權(quán)利，不得以任何理由和借口，包括“勸退”的方式，來侵犯適齡兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。另外，今后如果因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)差就將學(xué)生“勸退”，也不符合“依法實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定標(biāo)