征稅與納稅 公開課教學(xué)設(shè)計

征稅與納稅一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：理解稅收的本質(zhì)、基本特征及其相互關(guān)系。了解增值稅和個人所得稅的內(nèi)容及其作用.懂得依法納稅是公民的基本義務(wù).了解違反稅法的四種主要現(xiàn)象。過程與方法目標(biāo)：通過準(zhǔn)確把握稅收的基本特征和認(rèn)識稅收的作用，提高知識遷移能力及邏輯思維能力。能夠區(qū)分各種違反稅法的現(xiàn)象并交接對之相應(yīng)的處罰的實(shí)踐參與能力。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：認(rèn)同我國稅收的性質(zhì)，擁護(hù)社會主義國家關(guān)于稅收的法律和政策。牢固樹立納稅光榮的信念，自覺遵守稅法，依法誠信納稅.以主人翁的態(tài)度監(jiān)督國家對稅收的征管和使用，同各種違反稅法的行為作斗爭。教學(xué)的重、難點(diǎn)根據(jù)高一新課程標(biāo)準(zhǔn)，在深入研究教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1.稅收的含義2.稅收的基本特征及其相互關(guān)系依據(jù)：只有真正掌握了稅收的含義、稅收的基本特征及其相互關(guān)系，才能真正理解和掌握政府征稅和百姓納稅的本質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：1.增值稅和個人所得稅的內(nèi)容及其作用2.偷稅、欠稅、騙稅、抗稅的區(qū)分依據(jù)：由于學(xué)生的社會經(jīng)驗較少，大都未接觸過增值稅和個人所得稅以及違反稅法的有關(guān)行為。二、教法與學(xué)法教法：1、案例分析法2、小組討論法3、多媒體展示法4、講授法依據(jù)：1、新課改要求教師改變角色，教師在這個過程中充當(dāng)“先行組織者”的角色。2、選用日常生活中的案例，設(shè)計不同的情景分析不同的分配方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。3、增加學(xué)生的參與機(jī)會，增強(qiáng)參與意識，教給學(xué)生獲取知識的途徑，思考問題的方法，使學(xué)生真正成為教學(xué)主體。4、有些理論性很強(qiáng)的知識，還需教師的講解與講授。學(xué)法1、自主學(xué)習(xí)法2、合作探究法3、朗讀法依據(jù)：把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。1、在本課的學(xué)習(xí)過程中，按照“自主學(xué)習(xí)---合作探究（了解案例---分析案例---小組討論---歸納總結(jié)）---自主檢測”的模式進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深刻領(lǐng)會知識并靈活應(yīng)用知識。2、運(yùn)用朗讀法能夠集中學(xué)生的注意力，理清課本的知識點(diǎn)與思路。三、教學(xué)手段與課時安排：

根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生和教師的實(shí)際，以及教學(xué)設(shè)備的情況，選擇多媒體教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合。使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識趣味化。

根據(jù)教材的容量，學(xué)生的認(rèn)知體系、以及多媒體教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用，本框題安排（1課時）四、教學(xué)過程在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。利用情景實(shí)例貫穿教學(xué)全過程，在情景材料的選取上，我注重三點(diǎn)：一是新穎，緊扣時政脈搏，符合時代精神，二是生動，用有特色的有吸引力的材料提升學(xué)生的注意力和求知欲，三是恰當(dāng)，要貼近生活，能夠正確反映教材知識和課標(biāo)要求。同時，課堂探究活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。（一）、導(dǎo)入新課感受新知：（1—3分鐘）復(fù)習(xí)提問：1、財政收入由哪幾部分組成？其主要來源是什么？2、同學(xué)們都有過買彩票中獎和納稅的經(jīng)歷嗎？3、請看真實(shí)的事例《中獎之后……》。為什么只有億元了？大河網(wǎng)2010年10月13日報道福彩億元雙色球大獎10月11日被駐馬店市一教師何先生領(lǐng)走，何先生當(dāng)即向慈善事業(yè)捐款1050萬元，最后入個人賬戶億元。判斷：億元億元=億元（）何老師很委屈，不明白自己的獎金為什么少了將近5000萬，他向有關(guān)人員咨詢時，被告知扣稅了，并告訴了他計算方法。何老師所繳稅額=（258030200元-10500000元）X20%=49506040元設(shè)計意圖：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學(xué)生能夠知道新知識和舊知識之間的聯(lián)系；二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望；三是引入了本節(jié)課采用的情景實(shí)例，引發(fā)學(xué)生探究活動的開始和教學(xué)過程的開展。（二）、自主學(xué)習(xí)，筑牢基礎(chǔ)操作：把本課內(nèi)容的關(guān)鍵知識點(diǎn)用填空題的形式展現(xiàn),同時多媒體展示自學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生通過做題對知識點(diǎn)有初步感知.教師巡視.

自學(xué)指導(dǎo)：閱讀教材69-73頁思考并回答下列問題1、什么是稅收？稅收的依據(jù)和保障是什么？2、稅收具有哪些基本特征？它們之間的關(guān)系怎樣？3、根據(jù)征稅對象，我國稅收可分為哪些種類？請舉幾個例子。4、比較增值稅和個人所得稅。增值稅個人所得稅征稅對象納稅人特點(diǎn)作用5、現(xiàn)實(shí)生活中，存在著哪些違反稅法的行為？偷稅與騙稅有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？6、什么是發(fā)票？消費(fèi)者向商家索要發(fā)票有什么意義？預(yù)期效果：學(xué)生自主嘗試歸納課文的知識點(diǎn),對課本內(nèi)容有個初步的印象.并在嘗試中獲得成功的體驗.

設(shè)計意圖：通過自主嘗試,培養(yǎng)學(xué)生的歸納綜合能力,培養(yǎng)學(xué)生的自主收集信息能力.反饋或者突發(fā)事件的處理:當(dāng)堂檢查學(xué)生做的"情況".然后得出是否給答案的結(jié)論.

（三）合作探究，提升能力【探究活動一】：設(shè)置問題：1、何老師交了這么多的稅，那到底什么是稅收呢？在福彩中心，何老師心里有三個疑問？（1）、我不繳這4950萬元稅行不行？（2）、繳了4950萬元稅后，對我個人有沒有直接的好處？（3）、我能不能與福彩中心領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商一下，把稅率降低點(diǎn)，少繳點(diǎn)稅？設(shè)計意圖：通過這幾個問題的設(shè)置，能引導(dǎo)學(xué)生回歸教材，加深對稅收含義和基本特征的理解和把握，從而突破重點(diǎn)?！局R歸納一】：稅收1、含義：稅收是國家為實(shí)現(xiàn)其職能，憑借政治權(quán)力，依法取得財政收入的基本形式。稅收主體？國家◆稅收目的？實(shí)現(xiàn)國家職能(有國就有稅)◆稅收憑借的手段？政治權(quán)力◆稅收依據(jù)？法律（稅法）(有稅必有法)◆稅收特點(diǎn)？無償取得◆稅收地位？財政收入的基本形式2、基本特征：無償性要求稅收的基本特征是稅收區(qū)別于其他財政收入形式的主要標(biāo)志。稅收的三個特征是緊密聯(lián)系，不可分割的。無償性要求強(qiáng)制性強(qiáng)制性固定性決定決定保障【探究活動二】：設(shè)置問題：1、何老師繳納了4950萬元稅后，他又有了新的困惑：他繳納的是什么稅？附：2011年9月1日起我國實(shí)施新《個人所得稅法》起征點(diǎn)由2000元調(diào)整為3500元。2、何老師的畢業(yè)工作的學(xué)生東明月工資為8000元，那么他應(yīng)繳納的個人所得稅多少錢？級數(shù)全月應(yīng)納稅所得額稅率(%)1不超過1500元的32超過1500元至4500元的部分103超過4500元至9000元的部分204超過9000元至35000元的部分255超過35000元至55000元的部分306超過55000元至80000元的部分357超過80000元的部分45個人工資薪金所得稅率(2011年9月后)設(shè)計意圖：通過這幾個問題的設(shè)置，能引導(dǎo)學(xué)生回歸教材，加深對個人所得稅的理解和把握，同時通過自己動手計算應(yīng)納個稅數(shù)額，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感，從而突破難點(diǎn)。何老師手里有了錢，首先想到的就是要給自己的父親先買臺聯(lián)想的最新款電腦，馬上去了專賣店。于是有了下面的對話：何老師：這臺電腦多少錢？售貨員：7999元何老師：可以優(yōu)惠嗎？售貨員：如果您不要發(fā)票的話，可以7000元賣給你，要是需要發(fā)票，只能是這個價。何老師：7000塊錢就不能開發(fā)票嗎？售貨員：因為我們開發(fā)票就要繳稅的。何老師：……設(shè)置問題：3、專賣店里銷售的這臺電腦也要繳稅嗎？若是，繳的是什么稅？4、探究完成下列表格增值稅個人所得稅征稅對象納稅人特點(diǎn)作用設(shè)計意圖：由于學(xué)生的社會經(jīng)驗較少，大都未接觸過增值稅和個人所得稅。通過這幾個問題的設(shè)置，能引導(dǎo)學(xué)生回歸教材，加深對個人所得稅和增值稅的理解和把握，特別是以表格的形式突破難點(diǎn)。多媒體展示【知識歸納二】：個人所得稅個人所得稅是國家財政收入的重要來源，也是調(diào)節(jié)個人收入分配、實(shí)現(xiàn)社會公平的有效手段。我國個人所得稅，按應(yīng)稅項目不同，分別實(shí)行超額累進(jìn)稅率和比例稅率。8000——3500=4500（應(yīng)該交個人所得稅）；1500X3%=45；3000X10%=30045+300=345【知識歸納三】：增值稅1、含義：根據(jù)我國稅法的有關(guān)規(guī)定,在中華人民共和國境內(nèi)銷售貨物或者提供加工、修理修配勞務(wù)以及進(jìn)口貨物的單位和個人，要根據(jù)增值額納稅。2、作用：可以避免對經(jīng)營額重復(fù)征稅，也可防止上一環(huán)節(jié)企業(yè)偷漏稅行為，有利于促進(jìn)生產(chǎn)的專業(yè)化和體現(xiàn)公平競爭，也有利于財政收入的穩(wěn)步增長?！咎骄炕顒尤浚汉卫蠋焹?nèi)心很糾結(jié)，不知道該不該向商家索要發(fā)票……設(shè)置問題：1、如果你是何老師，你會怎么辦？2、優(yōu)惠稅錢是什么行為？3、你知道還有哪些違反稅法的行為嗎？討論完成表格4、公民為什么要依法納稅？違反稅法行為表現(xiàn)（含義）手段偷稅(逃稅)

有意、欺騙、隱瞞、不繳、少繳

偽造、變造、隱匿、擅自銷毀帳簿等，進(jìn)行虛假的納稅申報欠稅超過納稅期限拖欠稅款

拖欠騙稅用欺騙的方法獲取稅收優(yōu)惠虛列虛報出口貨物數(shù)量、價格、自然災(zāi)害抗稅

拒不繳稅

威脅、圍攻、毆打設(shè)計意圖：由于學(xué)生的社會經(jīng)驗較少，大都未接觸過違反稅法的有關(guān)行為，或者即使接觸過，但是因為司空見慣，所以并不知道是違法稅法的行為。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生充分體驗生活，感知現(xiàn)實(shí)生活中違法稅法的行為，培養(yǎng)學(xué)生能以以主人翁的態(tài)度監(jiān)督國家對稅收的征管和使用，同各種違反稅法的行為作斗爭?！局R歸納四】：依法納稅1、在我國違法稅法的行為主要有：偷稅（又叫逃稅—）、欠稅、逃稅、抗稅等四種行為。2、依法納稅是公民的基本義務(wù)：①在我國，稅收取之于民，用之于民。②國家各項職能的實(shí)現(xiàn)，必須以稅收作為物質(zhì)基礎(chǔ)。③每個公民在享受國家提供的各種服務(wù)的同時,必須承擔(dān)義務(wù),自覺誠信納稅。公民要增強(qiáng)“納稅人意識”：權(quán)利意識：監(jiān)督意識，義務(wù)意識：依法納稅課堂小結(jié)（3－4分鐘）設(shè)計意圖：課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡明扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個性。（四）自主檢測，體驗成功1、完成導(dǎo)學(xué)案上的AB兩組題目。2、課外作業(yè)：制作一份調(diào)查問卷提示：調(diào)查對象：如：稅務(wù)工作者、居民及學(xué)生，等等。調(diào)查內(nèi)容：如：1、你經(jīng)常會遇到違反稅法的案例嗎？2、你認(rèn)為學(xué)生是納稅人嗎？3、你每次買東西時都會索取發(fā)票嗎？4、你認(rèn)為個人所得稅有必要交納嗎？等等。形式：把問卷結(jié)果做成統(tǒng)計圖表。目的：調(diào)查居民的納稅意識。設(shè)計意圖：設(shè)計了AB不同層次的練習(xí)題，作為對知識應(yīng)用的實(shí)時檢測，給學(xué)生提供進(jìn)一步比較、歸納的機(jī)會，為熟練使用知識解決問題打下基礎(chǔ)。針對學(xué)生的生活實(shí)際，我設(shè)計了第二題，這樣做既可以使學(xué)生掌握