語(yǔ)文園地六（課件）-統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

語(yǔ)文園地第1課時(shí)合作探究探究一

學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”在《田忌賽馬》《跳水》這兩篇課文中，孫臏和船長(zhǎng)面對(duì)什么樣的情況？做出了怎樣的決定？讀一讀“交流平臺(tái)”的內(nèi)容，結(jié)合課文內(nèi)容分別說(shuō)一說(shuō)孫臏和船長(zhǎng)的思維過(guò)程。拓展交流讀一讀下面的情景，討論交流可以怎么做。和同學(xué)們到河邊踢球，周圍有草地、樹(shù)木，大家把球踢到了樹(shù)洞里，要想把球拿出來(lái)，可以怎么做？我們?cè)谏钪幸矔?huì)遇到棘手的問(wèn)題，分析當(dāng)時(shí)的情況，找到解決問(wèn)題的辦法。合作探究探究二

學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”觀察這六組詞語(yǔ)，你能說(shuō)說(shuō)左邊詞語(yǔ)和右邊詞語(yǔ)有什么區(qū)別嗎？文言文現(xiàn)代漢語(yǔ)道路重復(fù)結(jié)合你的組詞情況，觀察課本中的六組詞語(yǔ)，你有什么發(fā)現(xiàn)？用左邊加點(diǎn)的字組詞，并且要符合這個(gè)字在文言文中的意思。堅(jiān)固

應(yīng)答返回守護(hù)練一練，學(xué)運(yùn)用。擔(dān)憂杞人憂.天：吾矛之利.：

鋒利

年.九歲：

年齡

揠苗助.長(zhǎng)：

幫助

狐假.虎威：

假借

讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，體會(huì)這樣寫(xiě)是否矛盾。你是否有過(guò)類似的體驗(yàn)？選擇一種體驗(yàn)寫(xiě)一寫(xiě)。一級(jí)標(biāo)題，...text

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limitation.總結(jié)了本單元課文中人物的思維過(guò)程，懂得了要根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的解決問(wèn)題的辦法。了解了文言文中的一些單音節(jié)詞與現(xiàn)代漢語(yǔ)中的一些雙音節(jié)詞相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)言現(xiàn)象。嘗試仿照例句，寫(xiě)出了自己關(guān)于時(shí)間很慢或時(shí)間很快的心理體驗(yàn)。一級(jí)標(biāo)題，...text

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limitation.預(yù)習(xí)“日積月累”內(nèi)容，搜集古代對(duì)不同年齡段的別稱。語(yǔ)文園地第2課時(shí)合作探究探究一

學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”自由閱讀例文，看看葉圣陶在哪些方面作了修改，一邊讀一邊作批注?！み呑x邊作批注?！そM內(nèi)交流，組長(zhǎng)記錄并分類整理小組同學(xué)的意見(jiàn)。·小組派代表匯報(bào)發(fā)言。葉圣陶先生修改的方面修改用詞不準(zhǔn)確的地方。修改寫(xiě)得不通順的句子。把長(zhǎng)句斷成短句。刪去重復(fù)啰唆的詞句。增添一些詞句，使表達(dá)的意思更清楚、更完整。改正錯(cuò)別字和使用不當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。合理劃分段落。找到自己的一篇習(xí)作，自己試著用修改符號(hào)改一改。合作探究探究二

學(xué)習(xí)“日積月累”kòujīɡuànyí◎豆蔻年華出處：娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初?！啤ざ拍痢顿?zèng)別》◎及笄出處：（女子）十有五年而笄?！抖Y記·內(nèi)則》◎弱冠出處：二十曰弱，冠?！抖Y記·曲禮上》◎而立出處：三十而立?！墩撜Z(yǔ)·為政》◎不惑出處：四十而不惑。——《論語(yǔ)·為政》◎花甲古代用干支紀(jì)年，以天干與地支依次錯(cuò)綜搭配，六十年周而復(fù)始，稱“花甲”。后來(lái)用以形容年紀(jì)。◎古稀出處：酒債尋常行處有，人生七十古來(lái)稀?！啤ざ鸥Α肚贰蚱陬U出處：百年曰期，頤?！抖Y記·曲禮上》你還積累了哪些古代對(duì)不同年齡段的別稱？我們可以在什么地方用到這些別稱？一級(jí)標(biāo)題，...text

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limitation.這節(jié)課，我們通過(guò)自讀、交流發(fā)現(xiàn)了葉圣陶從哪些方面對(duì)作文進(jìn)行了修改，還積累了古代對(duì)不同年齡段的別稱。一級(jí)標(biāo)題，...text

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