幼兒園大班散文詩：家是什么教學設計【含教學反思】

幼兒園大班散文詩：家是什么教學設計教學目標通過本次教學活動，幼兒應能夠：了解家的含義和作用；理解家庭成員之間的關系；提高語言表達能力；學習創(chuàng)作散文詩的基本方法。教學內(nèi)容知識：散文詩散文是一種以自由散漫的方式抒發(fā)一種思想或情感的作品，它表達的不是抽象的、理性的東西，而是生活中真實的、具體的、感性的東西。而散文詩是散文的一種，除了具備散文的特點以外，還具有詩歌的韻律和節(jié)奏。本次教學活動中，我們將向幼兒介紹什么是散文詩，以及散文詩有哪些特點和寫作方法。技能：語言表達本次教學活動不僅要求幼兒理解和掌握散文詩的寫作方法，還要求幼兒能夠用自己的語言表達出對家的感悟和理解。情感：家是什么本次課程的主題是“家是什么”，我們將通過討論、朗讀、創(chuàng)作等多種形式，幫助幼兒理解家的含義和作用，并通過語言表達來表達自己對家的感悟。教學過程1.熱身活動為了激發(fā)幼兒的學習興趣，引導幼兒進入學習狀態(tài)，我們將進行以下熱身活動：通過一些簡單的問題，引導幼兒思考“家”這個話題，例如“你家里有幾口人？最喜歡家里哪個人？”等等。引導幼兒用自己的語言描述出“家”的樣子，例如“我家有一個大大的沙發(fā)，還有很多玩具”等等。2.正式學習介紹散文詩的概念和特點，例如：散文詩是將詩歌和散文的特點相結(jié)合的一種文學體裁；散文詩和散文一樣，可以描寫生活中的事物，而且不受韻律和格律的限制；散文詩和詩歌一樣，有韻律和節(jié)奏感，可以帶有情感色彩等等。介紹散文詩的寫作方法，例如：選好主題，并思考主題所要表達的情感；在寫作時，盡量運用生活中的細節(jié)和常用語言表述；盡量使用比較生動的語言和形象的比喻，以達到意境更為深遠的效果。引導幼兒用自己的話簡單描述“家是什么”，例如：我家是溫馨的天堂，爸爸媽媽和我在一起，一起為生活奮斗。家里有我最喜歡的大床和柔軟的被子……”3.創(chuàng)作散文詩引導幼兒利用自己的話，借鑒學習散文詩的寫作方法，創(chuàng)作一篇屬于自己的散文詩，表達自己對家的理解和感悟。4.展示與分享通過教師或幼兒的引導，展示每個幼兒創(chuàng)作的散文詩作品，讓同班同學對其進行評價和點贊。引導幼兒分享自己創(chuàng)作散文詩的過程和感受，激發(fā)幼兒對創(chuàng)作的興趣和熱愛。教學反思教學活動的設計符合幼兒的認知特點和生活經(jīng)驗，能夠激發(fā)幼兒的學習興趣。教學重點和難點的講解得當，使幼兒能夠理解散文詩的概念和寫作方法。但是，在創(chuàng)作散文詩這個環(huán)節(jié)，需要教師對幼兒的創(chuàng)意和用詞進行指導和矯正，以幫助幼兒更好地表達自己的想法