幼兒園大班數(shù)學(xué)《我和數(shù)字做朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班數(shù)學(xué)《我和數(shù)字做朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)數(shù)字0~10的認(rèn)識(shí)學(xué)會(huì)數(shù)字0~10的拼音及漢字了解數(shù)字0~10的大小關(guān)系學(xué)習(xí)數(shù)字0~10的加法和減法二、教學(xué)內(nèi)容1.數(shù)字認(rèn)知認(rèn)識(shí)數(shù)字0~10及其漢字和拼音了解數(shù)字0~10的大小關(guān)系，學(xué)生能夠比較數(shù)字大小2.數(shù)字操作掌握數(shù)字0~10的加法和減法口算運(yùn)用數(shù)字0~10完成簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題三、教學(xué)重點(diǎn)數(shù)字0~10的認(rèn)知和掌握加法和減法口算的掌握四、教學(xué)準(zhǔn)備數(shù)字卡片、數(shù)字積木、數(shù)字游戲紙筆、計(jì)算器五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)讓學(xué)生自我介紹，并帶動(dòng)學(xué)生談?wù)摂?shù)字，問學(xué)生是否喜歡數(shù)字等，為后續(xù)教學(xué)做好鋪墊。2.認(rèn)知數(shù)字0~10首先展示數(shù)字卡片，讓學(xué)生一起說出卡片上的數(shù)字、漢字和拼音，并分別觸摸相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字積木。讓學(xué)生用數(shù)字積木按升序放置在桌面，比較數(shù)字的大小關(guān)系。教師適當(dāng)提醒學(xué)生大小關(guān)系的判斷方法，例如“左邊小右邊大”等。教師向?qū)W生出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生用手指寫出數(shù)字的漢字、拼音或者比較大小，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和參與。3.加減法口算將數(shù)字卡片放置在桌面上，先讓學(xué)生做加法練習(xí)。例如，出示數(shù)字卡片2和3，問學(xué)生2+3等于多少？教師可以讓學(xué)生用積木進(jìn)行模擬計(jì)算。讓學(xué)生練習(xí)減法口算。例如，出示數(shù)字卡片6和3，問學(xué)生6-3等于多少？將學(xué)生分成小組，讓他們進(jìn)行加減法競(jìng)賽游戲。例如，每個(gè)小組都有一定數(shù)量的積木或數(shù)字卡片，讓學(xué)生進(jìn)行加減法計(jì)算，最先完成者獲勝。4.教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)將學(xué)生分組，讓他們用數(shù)字積木拼出自己姓名的數(shù)字，通過組隊(duì)比較數(shù)字大小以加深數(shù)字大小概念的認(rèn)知。讓學(xué)生按照指定數(shù)字出發(fā)，通過數(shù)字游戲走迷宮，鍛煉他們的數(shù)字推理能力。5.活動(dòng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行全面回顧和，讓學(xué)生回憶數(shù)字認(rèn)知及加減法的學(xué)習(xí)和操作。六、教學(xué)反思通過本次教學(xué)，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)反思：對(duì)于幼兒來說，數(shù)字認(rèn)知和大小比較是比較抽象的概念，需要更多的示例和練習(xí)來幫助學(xué)生理解。在加減法口算環(huán)節(jié)，可以加入更多互動(dòng)和競(jìng)賽游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)之前需要充分準(zhǔn)備，盡可能讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)的樂趣。教師需要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，例如宜緩則緩、宜快則快，使教學(xué)效果更加顯著。七、通過本次教學(xué)，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了數(shù)字0~10的認(rèn)知，掌握了加減法口算，還增加了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。在