幼兒園中班第一學(xué)期的工作總結(jié)

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所謂：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。

一、家園的管理者

我和王老師、丁老師是草莓佳佳的三位管理者，也是家庭成員又是家長，我們合作著、歡樂著、同心協(xié)力，把家園管理地井然有序，有朝氣、健康的成長著。在這學(xué)期里，我們?nèi)朔止げ环旨遥e極承受家園的教育保育任務(wù)，有誰哪里做的不好、不對就當(dāng)面徑直相互提示；雖然我們?nèi)四茏鲈谝黄馉幷摰臅r(shí)間并不多，但在一個(gè)共同的目的下，我們?nèi)说哪跻哺用黠@，利用各種機(jī)會(huì)就孩子問題進(jìn)行爭論并共同商量解決策略。例如在家園衛(wèi)生管理方面、小主人的常規(guī)培育方面以及他們的進(jìn)餐等方面，我們都在爭論后找到了較好的解決措施，并使得大家的工作更加得心應(yīng)手，所以家園各項(xiàng)工作也開展地更加順當(dāng)。

二、家園的小主人

35位孩子在我們的帶領(lǐng)下和培育下，我們共同成長，共同進(jìn)步，孩子們順當(dāng)?shù)囟冗^了他們來到這個(gè)新環(huán)境后的第一個(gè)學(xué)期。

〔一〕常規(guī)的培育

1．平常著重培育他們的自我管理技能，比如開始時(shí)發(fā)覺孩子們告狀現(xiàn)象特多，于是，我們提示孩子，你們都是中班的哥哥姐姐了，就鼓舞他們自己或者和同伴商量著相互解決，相信自己有技能處理好小事情了，不會(huì)再讓老師操勞了。出去散步時(shí)，做到管住自己的小手和小嘴，不東摸摸西碰碰和大聲地說話聲。家園區(qū)域材料或者環(huán)境放的不整齊、亂了誰看見就主動(dòng)去整理等等，時(shí)時(shí)把他們當(dāng)成家園的小主人，大大提高了他們的自我管理技能。

2．具有良好的課堂和課后的常規(guī)，才使得我們順當(dāng)開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的前提，也是一個(gè)班級班風(fēng)班貌的表達(dá)。老師對個(gè)別上課留意力不集中的幼兒以及那些上課不愛動(dòng)腦筋，我們采納鼓舞和嘉獎(jiǎng)的方法來引導(dǎo)他們，上課留意力要集中，多動(dòng)腦筋。下課后孩子們都已經(jīng)習(xí)慣了，自覺地結(jié)伴，三五成群有的玩起了自己的玩具有的到區(qū)域里去玩的，還有的和同伴之間說說話兒聊談天。

3．本學(xué)期開始培育孩子建立“值日生”輪番制度，予以每個(gè)孩子熬煉的機(jī)會(huì)。家園的值日生為每天輪番制，請值日生分勺子、端飯、飯后衛(wèi)生等檢查工作，同時(shí)還承受著照看自然角的工作。這讓小主人親身體驗(yàn)到了自己在家園里的價(jià)值和歸屬感。

4．設(shè)立了“小小站崗員”使得小主人們有了一個(gè)促進(jìn)良好盥洗的習(xí)慣。如我們要求小主人按順次仔細(xì)地把手洗潔凈，運(yùn)用自己的毛巾擦干，依次盥洗，不大聲吵鬧，不玩水，順手關(guān)水龍頭?？捎行┬≈魅丝匆娢覀冊趫龅臓顩r下都能遵守，一旦我們的時(shí)候又是另一副模樣，有個(gè)別的孩子喜愛玩水……在這種狀況下，我們就請技能強(qiáng)，自控技能好的幼兒來擔(dān)負(fù)“小小站崗員”，去看管他們，這樣不僅可以不放任他們違規(guī)行為，又減輕了我們的工作量，同時(shí)還可以熬煉幼兒為大家服務(wù)的意識。

5．屬于孩子們的游樂區(qū)就是家園的六個(gè)區(qū)域了。進(jìn)入游樂園玩前，讓孩子們自己說說在游樂園里玩該留意的事項(xiàng)，是每次玩前的“必修課”了。合作著、謙讓著、互助著、玩后整理著，是我們家園每個(gè)小主人的習(xí)慣風(fēng)范。有了這樣好的習(xí)慣貫串著，我們?nèi)还芾碚吖芾砉ぷ鞯眯膽?yīng)手，如魚得水。

〔二〕教學(xué)教育

上心和眼關(guān)注每個(gè)幼兒，尊敬孩子的需求。家園的每個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)，都是結(jié)合家園的實(shí)際狀況而定，因地制宜的制作各種教學(xué)教玩具，和孩子、家長們一起收集教學(xué)材料，課堂上敏捷的采納游戲，使孩子在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，力爭和力求給讓每個(gè)孩子都有操作和發(fā)言的機(jī)會(huì)。發(fā)覺和挖掘著孩子身上的閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自強(qiáng)的明燈。

三、家園的.合

始終真誠地對待每一位家長，照實(shí)地和他們溝通對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿意，與家長共同商討教育孩子的好方法，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的伙伴，有困難大家一起解決。班級里的重大活動(dòng)如需家長協(xié)作的，就和家委會(huì)代表商量，最總的目的就是：團(tuán)結(jié)幫助，家園共育拉近了老師和家長的距離，更多的了解孩子。

1．利用家園欄、班級群、校訊通等，積極與家長溝通、反饋和共共享班級里的喜怒哀樂，這些微小的關(guān)懷，感動(dòng)著每一位家長的心。

2．擁護(hù)家長、尊敬家長、鼓舞家長積極參與各類活動(dòng)，人人當(dāng)評委。

3．召開了豐富多彩的家長會(huì)：

〔1〕新生家長自我介紹

〔2〕學(xué)習(xí)其他家長的教子閱歷

〔3〕有請家長講授安全教育課

〔4〕帶領(lǐng)家長參觀家園的區(qū)域

〔5〕親子小制作的評獎(jiǎng)。

4．在班級組織的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)中，家長們合作著、歡樂著。為我們家園取得了較好的榮譽(yù)。

5．對家園里特別有性格和淘氣的孩子，我們做到隨時(shí)性的的登門家訪和面對面相互合作溝通商討著對孩子的教育和引導(dǎo)的方法，比如：我班的陳迦文和邱振小伙伴，我們就是采用這樣的方式來和家長相互親密協(xié)作教育孩子的。

針對家園里開展的活動(dòng)家長們對我們的工作特別支持和滿足，開展這樣的活動(dòng)得到了家長的認(rèn)可，家長們都盼望多些讓孩子表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，更盼望我們能挖掘每個(gè)孩子潛在的技能，為父母了解孩子搭建一個(gè)更好的平臺，讓家長和子女有了更多協(xié)作和溝通的機(jī)會(huì)。溫馨和諧的家園互動(dòng)，讓我們感受到了幼兒園、老師、家長、孩子這個(gè)大集體的巨大能量，相信我們共同的努力，肯定會(huì)制造出教育的美妙前景。

四、家園的裝扮

美妙的家園是家員的人人憧憬。三位管理者以及35位孩子們憑借著勤勞和聰慧為家園積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境。為了使家園變得更加的漂亮美麗、豐富多彩，我們管理者放棄了二個(gè)星期六的下午休息時(shí)間來園制作區(qū)域材料和布置。主題墻的創(chuàng)設(shè)，都是依據(jù)主題活動(dòng)，常常性的與孩子們一起布置、更換、豐富主題墻飾，展示孩子們藝術(shù)作品；區(qū)域材料是依據(jù)主題內(nèi)容和針對班上孩子們特點(diǎn)，選擇符合孩子們愛好，設(shè)立了符合孩子們年齡特點(diǎn)的活動(dòng)區(qū)。有效地為孩子們提供了一個(gè)開放、自由、寬松的探究氛圍。不但減削了孩子們空閑時(shí)間的追跑、打鬧現(xiàn)象，而且還培育了孩子們的探究、合作意識、學(xué)習(xí)技能的有序提高和常規(guī)的良好習(xí)慣。讓環(huán)境與孩子們互動(dòng)、對話，成為孩子們的第三任老師，做到既美觀有趣味性又有藝術(shù)性和教育性。有付出，就有回報(bào)：在班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)賽中，得了一等獎(jiǎng)。

五、家園成員的健康

“高興奮興上學(xué)，平平安安回家”是每個(gè)人所盼望永久實(shí)現(xiàn)的一句永恒不變的話題。而家園成員的安全工作，無時(shí)無刻牽動(dòng)著我們?nèi)还芾碚叩男?，緊繃安全之弦，每天的每一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)努力地去發(fā)覺和查找潛在的安全隱患。

1．為了預(yù)防口足手病和水痘的日子里，家園里有二位孩子得了水痘，進(jìn)行了隔離。為了防止病情的進(jìn)一步傳染，我們嚴(yán)格根據(jù)我園的衛(wèi)生消毒制度作好紫外燈消毒和熏醋等常規(guī)工作，進(jìn)一步搞好班級衛(wèi)生。做好日常的家園晨間工作，常常提示幼兒飯前、便后洗手，關(guān)注幼兒的飲水量，檢查幼兒的衣著，每天都曬曬孩子的被褥，給出汗多的孩子墊上毛巾。雖然工作量很大，但我們毫無怨言，有效地幸免了病菌的擴(kuò)散。從而使家長對我們的工作更加放心了。

2．通過了講一些小故事等給孩子灌輸安全知識，讓他們知道什么事情可以做，什么事情不能做等等。使他們從小有安全意識，并且知道如何預(yù)防擔(dān)心全事項(xiàng)。另外，我們也將安全教育滲透在孩子一日生活中。如上下樓梯時(shí)，告知孩子們不遵守規(guī)章做的后果，出去玩時(shí)，告知孩子們?yōu)槭裁匆獓谖覀兩磉呁妫瑸槭矀儾灰獊y跑亂跳，玩滑梯為什么不能躺著滑下來或者在滑坡上從下往上走等等。

3．利用家長資源，在召開家長會(huì)上，有請陸潘好小伙伴的爸爸為家長和我們進(jìn)行“以人為本、關(guān)愛生命”的安全知識課。此次講座有效地提高了家長們的安全意識、文明意識，使家長們受益匪淺。他們紛紛表示今后肯定要仔細(xì)親密的做好家園合作關(guān)系，遵守幼兒園的接送規(guī)章制度，自覺地佩帶接收卡〔磁卡〕、耐煩的等候、有序的排隊(duì)。

4．家園人員還參與了集體開展的安全教育活動(dòng)。通過開展“消防安全”演習(xí)活動(dòng)，培育幼兒安全意識和自我防范意識及自我愛護(hù)的技能。

六、家園的開展的豐富活動(dòng)

1．貫徹“低碳生活、綠色環(huán)保”的理念，培育孩子動(dòng)手技能和與家人的情感，進(jìn)行了“大手牽小手，環(huán)保親子小制作”賽，在家長會(huì)上，通過民主評議，家長人人參評，最末選出了最正確創(chuàng)意獎(jiǎng)3名、最正確制作獎(jiǎng)6名、優(yōu)秀獎(jiǎng)12名。

2．積極參與中班親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，我班家長在《拔河》競賽中獲得總分第一名，在《毛毛蟲》競賽中獲得總分第一名，在《傳家寶》競賽中獲得總分第三名，在《小推車》賽中獲得總分第三名，在《障礙賽》中獲得總得分第三名，在“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”中獲得團(tuán)體總分第三名。

3．這學(xué)期把安全教育著重納入每日活動(dòng)中，還有邀請了家長為我家園的家長和老師上一堂生動(dòng)、真實(shí)的安全知識課。

4．講故事是家園的特色工作，為了熬煉和培育孩子們的語言表達(dá)技能，熬煉幼兒的膽識、自信和志氣，給幼兒營造一個(gè)創(chuàng)建想說、敢說、喜愛說的環(huán)境和提供一個(gè)展示自己才華的舞臺，讓幼兒在讀書中感受歡樂，在講故事中感悟成長，家園還開展了一場別開生面的孩子們講故事競賽，并且邀請了6為家長代表作為評委打分，評出一等獎(jiǎng)二名、二等獎(jiǎng)三名、三等獎(jiǎng)七名。

5.放聲歌頌吧，我是一只百靈鳥。家園就進(jìn)行了小主人歌頌賽，賽出三名選手參與了班級組的卡拉oK賽，二名小主人得了二等獎(jiǎng)，一名得了三等獎(jiǎng)。

6.為了熬煉幼兒的身體，了解冬季的特征，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行了冬日遠(yuǎn)足。

七、家園的美妙將來

收獲的同時(shí)，缺憾也是隨之而行的。

1．家園中有個(gè)別孩子吃飯和吃餐點(diǎn)特別快，有的那么很慢。課堂上走神的、講廢話的孩子也有。

2．在家園里和同伴之間發(fā)生的事情，有個(gè)別的孩子不會(huì)當(dāng)時(shí)對我們說，而是過后讓家長告知老師的現(xiàn)象。

3.生活自理技能上，如：穿衣或者揀飯粒，有的很能干，有