五單元教學(xué)計(jì)劃(合集15篇)

第五單元教學(xué)計(jì)劃(合集15篇)

五單元教學(xué)計(jì)劃(合集15篇)。

教學(xué)計(jì)劃的制定是教師更好地組織教學(xué)活動(dòng)、提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。而對(duì)于學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的制定，我們需要注意以下幾個(gè)方面：1.分析課程內(nèi)容和目標(biāo)：在制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃時(shí)，我們首先要對(duì)課程內(nèi)容以及學(xué)生需要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行仔細(xì)的分析。只有充分了解課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能有針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃。2.安排合理的時(shí)間：學(xué)科教學(xué)計(jì)劃需要合理安排每個(gè)教學(xué)單元的時(shí)間。根據(jù)每個(gè)單元的內(nèi)容和難度，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定出合理的教學(xué)進(jìn)度，確保每個(gè)單元的教學(xué)時(shí)間不過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短，以便學(xué)生能夠適應(yīng)和掌握知識(shí)。3.設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)：學(xué)科教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該包含多樣化的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)資源，例如課堂講授、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐、小組合作學(xué)習(xí)、討論等。通過(guò)設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。4.靈活調(diào)整和評(píng)估：學(xué)科教學(xué)計(jì)劃不是一成不變的，需要在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行靈活調(diào)整和評(píng)估。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，及時(shí)對(duì)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，提高教學(xué)效果。通過(guò)合理制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，教師們將能夠更好地組織教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，給學(xué)生帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。希望本次介紹的“五單元教學(xué)計(jì)劃”能夠?yàn)榇蠹姨峁┯嘘P(guān)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃制定的相關(guān)知識(shí)，并帶來(lái)意想不到的收獲。感謝您閱讀本文，祝愿您在教學(xué)工作中獲得成功！五單元教學(xué)計(jì)劃篇1物理學(xué)是研究物質(zhì)結(jié)構(gòu),物質(zhì)相互作用和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的自然科學(xué).它是由理論和實(shí)驗(yàn)組成.理論是人類(lèi)對(duì)自然界最基本、最普遍規(guī)律大認(rèn)識(shí)和概括;實(shí)驗(yàn)是人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界的一種重要活動(dòng),是進(jìn)行科學(xué)研究的基礎(chǔ).一、教材分析蘇科版教材初中階段共四冊(cè)，主要內(nèi)容是：第一冊(cè)：各種形式的運(yùn)動(dòng)與能（聲、光、熱、物體的運(yùn)動(dòng)）第二冊(cè)：物質(zhì)屬性與結(jié)構(gòu)；力和運(yùn)動(dòng)第三冊(cè)：簡(jiǎn)單機(jī)械與功，機(jī)械能與內(nèi)能；電路與歐姆定律；電能與內(nèi)能第四冊(cè)：電能與機(jī)械能；電磁波與現(xiàn)代通信；能源與社會(huì)（含能量轉(zhuǎn)化與守恒）新教材的設(shè)計(jì)要求不拘泥于學(xué)科知識(shí)的邏輯線索，關(guān)注三個(gè)維度的整合，把“知識(shí)與技能”、“過(guò)程和方法”、“態(tài)度情感價(jià)值觀”交織成多維目標(biāo)體系。能充分考慮初中學(xué)生的思維特點(diǎn)，關(guān)注從具體到抽象，從特殊到一般的認(rèn)識(shí)過(guò)程。整體設(shè)計(jì)的三條思路：1.以物質(zhì)、物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)和相互作用、能量三大主題構(gòu)成不同層次又相互聯(lián)系的邏輯結(jié)構(gòu)體系，能量貫穿始終。2.從自然到物理，從生活到物理，從物理到社會(huì)，在寬廣的人文背景中展開(kāi)。3.展現(xiàn)自主探究為核心的多樣化的學(xué)習(xí)過(guò)程。八年級(jí)物理教學(xué)詳細(xì)分析請(qǐng)各位教師參閱《蘇科版物理教學(xué)參考資料》二、教學(xué)建議1．教學(xué)目標(biāo)的多元化：不但要確立知識(shí)技能目標(biāo)，還要確立相應(yīng)的過(guò)程方法目標(biāo)和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。各類(lèi)目標(biāo)的側(cè)重與融合有輕有重。2．兩類(lèi)目標(biāo)的陳述方式不同。一用結(jié)果性目標(biāo)的方式即要求明確、可測(cè)量、可評(píng)價(jià)、可結(jié)果的課程目標(biāo)。如：“知道汽化兩種方式”；二是用體驗(yàn)性或表現(xiàn)性目標(biāo)方式即描述學(xué)生的心理感受、體驗(yàn)等。如：“體驗(yàn)水沸騰前后聲音大小的變化”。3．注重從生活走向物理，從物理走向社會(huì)。4．注重學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本位。5．注重科學(xué)探究。關(guān)鍵不在形式而在體現(xiàn)探究的本質(zhì)特征，探究教學(xué)始于問(wèn)題，以問(wèn)題為基本導(dǎo)向。因此教學(xué)時(shí)要以創(chuàng)設(shè)問(wèn)題為核心，著力培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的能力。6、設(shè)計(jì)和組織探究活動(dòng)的建議：給學(xué)生的探究活動(dòng)留出足夠的時(shí)間和空間；引導(dǎo)學(xué)生有一定依據(jù)的猜想與假設(shè)，避免盲目的探究；辯證地處理學(xué)生自主與教師的指導(dǎo)；方案力求使探究始于真實(shí)和接近學(xué)生所處的真實(shí)環(huán)境（自然、生活和社會(huì)的環(huán)境）；情境中隱藏著可能被學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出質(zhì)疑的機(jī)會(huì)。提倡小型的讓學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦的探究活動(dòng)7、使用新教材時(shí)需要轉(zhuǎn)變的幾個(gè)觀念。改變僅以“雙基”為目標(biāo)的觀念，樹(shù)立全面提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的目標(biāo)觀；改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳承的傾向，認(rèn)識(shí)加強(qiáng)科學(xué)探究式學(xué)習(xí)的必要性；改變封閉式的學(xué)科體系，關(guān)注提供開(kāi)放式的科技與人文社會(huì)背景；改變單一的以甄別和選拔為目的的評(píng)價(jià)觀念，構(gòu)建多元化、發(fā)展性的評(píng)價(jià)體系。五單元教學(xué)計(jì)劃篇2學(xué)前單元教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本單元教學(xué)，使幼兒了解自我、認(rèn)識(shí)周?chē)h(huán)境，學(xué)會(huì)基本禮儀，初步掌握基本語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力，提高幼兒的自理能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.自我介紹通過(guò)自我介紹的方式，使幼兒學(xué)會(huì)自我介紹的基本禮儀和表達(dá)能力，能夠簡(jiǎn)單介紹自己的姓名、家庭住址、年齡、愛(ài)好等。2.我的家庭通過(guò)親子活動(dòng)、家庭作品展示等方式，讓幼兒了解家庭成員及家庭情況，培養(yǎng)幼兒的家庭情感和人際交往能力。3.我的校園帶領(lǐng)幼兒參觀校園，介紹校園環(huán)境和部門(mén)及其職能，讓幼兒初步了解校園生活，培養(yǎng)幼兒的觀察力和好奇心。4.裝扮自己通過(guò)手工、剪貼等方式，讓幼兒設(shè)計(jì)和制作屬于自己的裝扮，培養(yǎng)幼兒的美術(shù)和手工能力。5.生活自理引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自己穿衣、洗手、梳頭、刷牙等日常生活技能，培養(yǎng)幼兒的自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣。三、教學(xué)方法1.游戲法：通過(guò)游戲、模擬等形式讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)幼兒興趣和體驗(yàn)?zāi)芰Α?.示范法：老師和家長(zhǎng)在教學(xué)中，要做好榜樣和引領(lǐng)作用，通過(guò)自身行為示范，來(lái)帶動(dòng)孩子們。3.親子互動(dòng)法：通過(guò)家庭親子活動(dòng)、家庭作品展示等方式，增強(qiáng)幼兒與家長(zhǎng)互動(dòng)，加強(qiáng)家庭教育。4.視覺(jué)法：通過(guò)圖片、實(shí)物和視頻等視覺(jué)形式，讓幼兒更加深入、直觀地了解教學(xué)內(nèi)容。四、教學(xué)步驟1.自我介紹（1）導(dǎo)入：老師向幼兒介紹本節(jié)課內(nèi)容和目標(biāo)。（2）教學(xué)：老師和幼兒一一介紹自己，并加強(qiáng)注意力培養(yǎng)。（3）實(shí)踐：讓孩子們進(jìn)行自我介紹，并進(jìn)行模擬演練。2.我的家庭（1）導(dǎo)入：通過(guò)圖片和故事等方式引導(dǎo)孩子們意識(shí)自己的家庭。（2）教學(xué)：老師和家長(zhǎng)向孩子們介紹自己的家庭情況，并進(jìn)行開(kāi)放性的問(wèn)答。（3）實(shí)踐：幼兒與家長(zhǎng)一起，進(jìn)行親子活動(dòng)或家庭創(chuàng)作。3.我的校園（1）導(dǎo)入：老師和幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)校園。（2）教學(xué)：帶領(lǐng)幼兒參觀校園，介紹校園環(huán)境和部門(mén)及其職責(zé)。（3）實(shí)踐：讓幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的校園繪畫(huà)和游戲，增強(qiáng)幼兒對(duì)環(huán)境的感知和記憶。4.裝扮自己（1）導(dǎo)入：通過(guò)插圖和幼兒繪畫(huà)形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種裝扮。（2）教學(xué)：介紹各種裝扮的設(shè)計(jì)和制作方式。（3）實(shí)踐：幼兒進(jìn)行自己的裝扮設(shè)計(jì)和制作，展示自己的作品。5.生活自理（1）導(dǎo)入：介紹各種日常生活技能，引導(dǎo)幼兒意識(shí)到生活自理的重要性。（2）教學(xué)：詳細(xì)講解穿衣、洗手、梳頭、刷牙等日常生活技能。（3）實(shí)踐：幼兒進(jìn)行日常生活技能模擬演練，加強(qiáng)對(duì)生活技能的理解和掌握。五、教學(xué)評(píng)估通過(guò)問(wèn)答、小測(cè)驗(yàn)、互評(píng)等形式，考核幼兒對(duì)本單元教學(xué)內(nèi)容掌握情況，列出教學(xué)評(píng)估表，為下一步教學(xué)提供參考。同時(shí)，要把幼兒家庭情況、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)等信息整合并反饋回家長(zhǎng)，加強(qiáng)家?；ネ?。五單元教學(xué)計(jì)劃篇3知識(shí)目標(biāo)：1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)A、B部分Let’slearn中的四會(huì)單詞和Let’stalk中的三組句子。2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀let’slearn部分的三會(huì)單詞和Let’stalk中的句型。3、能夠讀懂Let’sread中的對(duì)話和短文，能夠完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)。4、了解3個(gè)元音和4個(gè)輔音的讀音，能區(qū)分它們不同的發(fā)音方式，并能根據(jù)所給的音標(biāo)拼出單詞的讀音。5、能夠聽(tīng)懂、理解Storytime、Goodtoknow、Tasktime中的內(nèi)容。能力目標(biāo)：1、能用形容詞比較級(jí)談?wù)撟约汉退恕?、圍繞主題Howtallareyou？展開(kāi)對(duì)話，并嘗試自編對(duì)話，模仿講故事。情感目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己和身邊的人和事物。2、了解常見(jiàn)的長(zhǎng)度和重量單位。單元教學(xué)重點(diǎn)：1、四會(huì)單詞和句子的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。2、Let’slearn部分單詞和短語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。3、句型Howtallareyou？的運(yùn)用。單元教學(xué)難點(diǎn)：1、四會(huì)單詞和句子的讀寫(xiě)。2、Readandwrite的理解。3、正確認(rèn)讀本單元所給出的7個(gè)音標(biāo)以及相應(yīng)的單詞。課時(shí)安排：六課時(shí)第一課時(shí)：MainsceneLet’sstartALet’slearnLet’splay第二課時(shí)：Let’schantALet’stryLet’stalkGroupworkCTasktime第三課時(shí)：ALet’sreadPairworkCPronunciation第四課時(shí)：BLet’slearnLet’splayCstorytime第五課時(shí)：BLet’stryLet’stalkPairworkCLet’ssingGoodtoknow第六課時(shí)：BLet’sreadMatchandsayCLet’scheckUnit2What’sthematter，Mike？五單元教學(xué)計(jì)劃篇4本次集體備課的主題為“探究輕松生活的能源”，旨在通過(guò)學(xué)生實(shí)地探究能源的來(lái)源與使用，引導(dǎo)學(xué)生形成節(jié)約能源的生活習(xí)慣，了解環(huán)保理念。一、教學(xué)目標(biāo)1.了解能源的種類(lèi)和常用形式，掌握能源的使用方法。2.通過(guò)實(shí)地調(diào)查和實(shí)驗(yàn)，掌握家庭和學(xué)校中能源的使用情況，制定切實(shí)可行的節(jié)約能源計(jì)劃。3.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約能源的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的節(jié)約浪費(fèi)、保護(hù)環(huán)境習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容1.能源概述通過(guò)概念解釋、圖片、視頻等方式，介紹能源的種類(lèi)和常用形式，掌握能源的使用方法，學(xué)習(xí)如何正確安全地使用能源。2.能源實(shí)地調(diào)查組織學(xué)生實(shí)地探究家庭和學(xué)校中能源的使用情況，分析傳統(tǒng)節(jié)能措施的優(yōu)缺點(diǎn)，針對(duì)負(fù)面因素設(shè)計(jì)創(chuàng)新性的節(jié)能措施，如合理使用空調(diào)溫度控制器、勤關(guān)電器電源、使用太陽(yáng)能充電器等。3.能源實(shí)驗(yàn)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親手操作使用不同能源的工具和設(shè)備，掌握常用能源與環(huán)境污染的關(guān)系。4.能源論文寫(xiě)作讓學(xué)生寫(xiě)一篇能源的論文，要求圍繞節(jié)能減排這一主題，通過(guò)文獻(xiàn)查閱和數(shù)據(jù)分析，闡述環(huán)保的重要性和傳統(tǒng)節(jié)約能源方式的不足，文中提出新的能源使用方案。5.能源調(diào)查報(bào)告讓學(xué)生進(jìn)行一個(gè)能源調(diào)查報(bào)告，從調(diào)查環(huán)節(jié)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、結(jié)果分析等各方面入手，撰寫(xiě)一份完整的能源調(diào)查報(bào)告。三、教學(xué)方法1.授課法與互動(dòng)學(xué)習(xí)法相結(jié)合通過(guò)授課，讓學(xué)生了解知識(shí)簡(jiǎn)介和基礎(chǔ)信息，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)法通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解能源使用常識(shí)，并在操作過(guò)程中掌握知識(shí)。3.研討式教學(xué)以研討會(huì)和討論會(huì)為主，鼓勵(lì)學(xué)生思辨和探索，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。四、教學(xué)流程1.引用文字或圖像素材展開(kāi)一個(gè)熱身課程，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本次主題進(jìn)行討論。2.學(xué)生開(kāi)始進(jìn)行能源調(diào)查，讓學(xué)生收集調(diào)查數(shù)據(jù)，生成數(shù)據(jù)圖表并分析，探究環(huán)保和節(jié)能問(wèn)題。3.組織實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生一邊操作一邊學(xué)習(xí)能源使用方法和環(huán)境污染之間的關(guān)系。4.學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)和調(diào)查報(bào)告，撰寫(xiě)能源論文，提交交流。5.讓學(xué)生根據(jù)調(diào)查信息，編寫(xiě)一份能源調(diào)查報(bào)告，闡述其調(diào)查結(jié)果及分析。五、教學(xué)評(píng)估1.通過(guò)觀察記錄，判斷學(xué)生是否能夠良好地理解和掌握知識(shí)。2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估，檢驗(yàn)學(xué)生是否熟練掌握能源使用方法及常識(shí)。3.通過(guò)學(xué)生撰寫(xiě)的能源論文和調(diào)查報(bào)告，評(píng)價(jià)學(xué)生的寫(xiě)作表現(xiàn)和分析思維。4.課程結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行回顧和分析，學(xué)生要在課程中提出具體意見(jiàn)和改善方案。以上是一個(gè)具體的“探究輕松生活的能源”單元教學(xué)計(jì)劃范文。此方案重點(diǎn)突出實(shí)踐和探究。范文將教學(xué)方法與學(xué)生交互結(jié)合起來(lái)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的判斷力和創(chuàng)新能力。五單元教學(xué)計(jì)劃篇5一、熟悉教材，理解多元整合課程的理念?！抖嘣嫌變簣@活動(dòng)課程》是依據(jù)《綱要》和《規(guī)程》而建構(gòu)的。本課程就體現(xiàn)了教育觀念、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、教育資源、教育方法手段、幼兒發(fā)展系統(tǒng)的有機(jī)、有序、有效的整合。它通過(guò)圍繞幼兒生活的核心經(jīng)驗(yàn)選擇主題、設(shè)計(jì)活動(dòng)，使各領(lǐng)域及領(lǐng)域間得以有機(jī)整合。因此，當(dāng)我們拿到書(shū)本時(shí)，第一件事就是熟悉教材的內(nèi)容，了解課程的理念和所包含的主題有哪些。二、根據(jù)幼兒園和本班幼兒的實(shí)際，結(jié)合季節(jié)、節(jié)日和幼兒的興趣選擇主題。在熟悉教材的基礎(chǔ)上，我們開(kāi)始選擇主題。我們?cè)谶x擇主題時(shí)并不一定按書(shū)本安排的順序，而是根據(jù)本班幼兒的實(shí)際，并結(jié)合季節(jié)或節(jié)日來(lái)確定主題的。例我們剛開(kāi)展主題活動(dòng)時(shí)正值金秋，于是我們選擇了書(shū)本中的第三個(gè)主題《綠色的植物》，書(shū)本中的第一個(gè)主題《長(zhǎng)大的我》則安排在元旦前后開(kāi)展?？傊黝}的`選擇是靈活的，必須根據(jù)幼兒的興趣和實(shí)際情況來(lái)確定。三、信息資料的收集、處理、利用。主題確定以后，就要制定主題網(wǎng)絡(luò)和主題發(fā)生輪。然后再著手進(jìn)行信息資料的收集、處理、利用。在這一過(guò)程中，我們采取了教師、幼兒、家庭多向互動(dòng)方式。家庭資源是主題教育中不可忽視的一個(gè)重要資源。因此，在開(kāi)展《綠色的植物》主題活動(dòng)時(shí)，我們首先向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)開(kāi)展的一些情況，并充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起積極通過(guò)多種途徑，去查找有關(guān)資料，調(diào)動(dòng)幼兒用多種感觀去吸納信息。家長(zhǎng)和幼兒收集的資料種類(lèi)繁多，有圖書(shū)、圖片、卡片、各種模型、實(shí)物、電腦上下載的文字資料等。通過(guò)資料的收集和整理，既豐富了孩子們對(duì)綠色植物的知識(shí)，又提高了幼兒的實(shí)踐能力和探索熱情。為活動(dòng)的開(kāi)展提供了物質(zhì)和精神的保證。四、開(kāi)展形式多樣的主題活動(dòng)?！抖嘣嫌變簣@活動(dòng)課程》強(qiáng)調(diào)幼兒園一日活動(dòng)都是課程的思想，突出區(qū)域活動(dòng)、游戲活動(dòng)、體育活動(dòng)、生活活動(dòng)、親子活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、混齡活動(dòng)、參觀活動(dòng)等在幼兒園課程中的地位和作用。我們?cè)陂_(kāi)展主題活動(dòng)時(shí)，可以根據(jù)實(shí)際情況，尋找不同的活動(dòng)切入口，以達(dá)到教育的目的。例在《綠色的植物》主題中有關(guān)蔬菜的內(nèi)容，我們安排了豐富的活動(dòng)，如親子活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子一起收集有關(guān)蔬菜的資料，制作蔬菜小報(bào)等；參觀活動(dòng)，帶幼兒參觀種植園，從中獲得對(duì)蔬菜的感性經(jīng)驗(yàn)；科學(xué)活動(dòng)《好吃的蔬菜》；美術(shù)活動(dòng)《蔬菜造型》；生活活動(dòng)《切菜》等，讓幼兒從多方面去感受和認(rèn)識(shí)各種蔬菜?；顒?dòng)的內(nèi)容還可以進(jìn)行有機(jī)的整合，組織綜合式的主題活動(dòng)。五、做好資料的積累工作。開(kāi)展主題活動(dòng)需要做好哪些資料的積累呢？主要有兩種：一種是文字資料（包括主題的生成或主題說(shuō)明、主題目標(biāo)、主題網(wǎng)絡(luò)圖、主題發(fā)生輪、主題進(jìn)程中的活動(dòng)設(shè)計(jì)、主題評(píng)價(jià)等）；另一種是圖片資料（包括照片、圖片等）。建議每個(gè)學(xué)期每班制作一本主題活動(dòng)資料集。六、開(kāi)展主題教育的效果分析。《綠色的植物》主題活動(dòng)進(jìn)行了七周時(shí)間，在活動(dòng)中，有充裕的時(shí)間給老師和幼兒去開(kāi)展主題，改變了以往匆忙的、蜻蜓點(diǎn)水的做法。孩子們?cè)谥黝}活動(dòng)中可以自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、收集資料，自發(fā)地探究問(wèn)題。在七周的活動(dòng)中，可以說(shuō)老師和小朋友在是共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的。這次活動(dòng)，無(wú)論是對(duì)老師還是小朋友來(lái)說(shuō)都具有深刻的體驗(yàn)。1、主題活動(dòng)的開(kāi)展，為幼兒提供了展示各種才能的機(jī)會(huì)，更好地促進(jìn)幼兒多元智能的發(fā)展。以制作《蔬菜小報(bào)》的活動(dòng)為例，孩子們通過(guò)親手畫(huà)蔬菜或剪貼圖片，鍛煉了幼兒的繪畫(huà)能力；在制作過(guò)程中，孩子們需要和家長(zhǎng)商量、合作；蔬菜小報(bào)完成后，孩子們還要拿回來(lái)與同伴分享、交流。這些不同形式的活動(dòng)過(guò)程，給孩子們提供了表現(xiàn)自己不同才能的機(jī)會(huì)，也促進(jìn)了孩子各方面能力的提高。2、活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，拉近了教師、家長(zhǎng)、幼兒之間的距離。在主題活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，提供了更多親子活動(dòng)的機(jī)會(huì)，如家長(zhǎng)與孩子們一起收集資料、設(shè)計(jì)《蔬菜小報(bào)》、帶孩子參觀市場(chǎng)等等，不但增強(qiáng)了親子之間的交流與共同學(xué)習(xí)，還讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育教學(xué)，啟發(fā)了家長(zhǎng)的教育觀。五單元教學(xué)計(jì)劃篇6趣味投擲單元教學(xué)計(jì)劃投擲運(yùn)動(dòng)是學(xué)校體育教學(xué)中十分重要的一個(gè)單元，其不僅可以鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的勇氣、毅力和自信心。如何讓學(xué)生做到“玩耍中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中玩耍”呢？本文將為大家提供一份趣味投擲單元教學(xué)計(jì)劃，來(lái)幫助體育老師們更好地開(kāi)展課程。一、教學(xué)目標(biāo)本單元旨在通過(guò)投擲運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，同時(shí)提高技術(shù)水平，激發(fā)學(xué)生的興趣和自信心。具體目標(biāo)如下：1.了解投擲運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)和技巧。2.能夠正確站姿和投擲姿勢(shì)并善于調(diào)整。3.能夠熟練掌握多種投擲器材的使用方法。4.增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力。5.激發(fā)學(xué)生對(duì)投擲運(yùn)動(dòng)的興趣和自信心。二、教學(xué)內(nèi)容本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括五個(gè)方面：掌握基本技術(shù)姿勢(shì)、熟練掌握投擲器材、多樣化的投擲方式、綜合技能測(cè)試和個(gè)性化訓(xùn)練定制。2.1掌握基本技術(shù)姿勢(shì)學(xué)習(xí)投擲運(yùn)動(dòng)首先要掌握其基本技術(shù)姿勢(shì)。老師應(yīng)該具備專(zhuān)業(yè)技能，并能夠精確地展示每個(gè)步驟和實(shí)戰(zhàn)演示。通過(guò)不斷地演示、練習(xí)和糾正，讓學(xué)生能迅速掌握基本技術(shù)姿勢(shì)，進(jìn)而進(jìn)入下一項(xiàng)教學(xué)。2.2熟練掌握投擲器材要在投擲活動(dòng)中掌握多種器材的使用方法。常用投擲器材包括各種大小、重量、形狀和材質(zhì)的球、棒、鈴鐺、飛盤(pán)等。每種器材的投擲方式都是不同的，需要通過(guò)不同的練習(xí)方法來(lái)熟練掌握。2.3多樣化的投擲方式在基礎(chǔ)技術(shù)掌握的基礎(chǔ)上，可以選擇一些有趣的投擲方式，如遠(yuǎn)投、準(zhǔn)確命中、障礙格斗等。每種方式都有其特點(diǎn)，既鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)，又激發(fā)了學(xué)生的興趣。2.4綜合技能測(cè)試在掌握了基礎(chǔ)技巧和掌握了多樣化的投擲方式之后，可以進(jìn)行綜合技能測(cè)試來(lái)檢測(cè)學(xué)生的水平。測(cè)試項(xiàng)目包括投擲距離、準(zhǔn)確命中、時(shí)間限制、環(huán)境限制等多個(gè)方面，全面測(cè)試學(xué)生的技能和素質(zhì)。2.5個(gè)性化訓(xùn)練定制根據(jù)學(xué)生個(gè)人的情況，老師可以針對(duì)每個(gè)學(xué)生的差異進(jìn)行個(gè)性化的訓(xùn)練定制。每個(gè)學(xué)生具有不同的體格和技術(shù)能力，所以需要針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練，以達(dá)到最佳的效果。三、教學(xué)方式在本單元中，老師可以采取多種教學(xué)方式，如口頭講述、示范、實(shí)戰(zhàn)演練、小組合作、競(jìng)賽等多種方式。通過(guò)這些方式，可以使學(xué)生在游戲中感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和收獲。3.1口頭講述老師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生了解投擲運(yùn)動(dòng)中的基本姿勢(shì)、器材選擇和訣竅等方面的知識(shí)，講解完后現(xiàn)場(chǎng)演示給學(xué)生看，幫助他們更好地理解。3.2示范示范是教學(xué)中必不可少的一部分。老師應(yīng)該將自己的技巧展示給學(xué)生看。讓學(xué)生能夠直觀地看到正確的姿勢(shì)要領(lǐng)和技術(shù)要求，使學(xué)生更容易理解和縮短學(xué)習(xí)時(shí)間。3.3實(shí)戰(zhàn)演練實(shí)戰(zhàn)演練是投擲運(yùn)動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)老師的帶領(lǐng)和學(xué)生的操作演示，能夠讓學(xué)生熟悉不同器材的使用和調(diào)整姿勢(shì)的重要性。3.4小組合作在投擲活動(dòng)中，學(xué)生的互動(dòng)應(yīng)該是不可或缺的。老師可以組織學(xué)生分為小組，相互合作完成任務(wù)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握基本技能，同時(shí)也可以增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)心理。3.5競(jìng)賽活動(dòng)為了增強(qiáng)學(xué)生的投擲技巧和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在合適的時(shí)機(jī)可以組織投擲比賽或互相競(jìng)技?；顒?dòng)過(guò)程中，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)公平、公正的競(jìng)賽觀念感受勝負(fù)的快樂(lè)。四、教學(xué)方法在投擲運(yùn)動(dòng)中，老師需要靈活運(yùn)用各種方法，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。4.1演示法演示法是投擲運(yùn)動(dòng)教學(xué)中最基本的方法。老師應(yīng)該利用自己的專(zhuān)業(yè)技能，為學(xué)生全面演示投擲動(dòng)作及各項(xiàng)技能要領(lǐng)。這樣有利于學(xué)生通過(guò)模仿和感性認(rèn)識(shí)掌握。4.2討論法討論法是指學(xué)生之間的交流。明顯的好處是能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和思想沖突，從而開(kāi)展合作。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，討論有助于學(xué)習(xí)的理解和范例的規(guī)劃心理。4.3比較法通過(guò)比較法，讓學(xué)生能夠區(qū)分不同器材的使用、體型差異和技能水平的高低等方面的不同之處。同時(shí)，對(duì)技能水平較高的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和肯定，也可以增強(qiáng)學(xué)生的信心和動(dòng)力。4.4錯(cuò)因法錯(cuò)因法是通過(guò)揭示學(xué)生在投擲過(guò)程中產(chǎn)生的錯(cuò)誤和原因，讓學(xué)生深入了解運(yùn)動(dòng)技能的規(guī)則和要點(diǎn)，從而找到規(guī)避錯(cuò)誤的正確方法。這樣有助于學(xué)生在日常中應(yīng)用理論知識(shí)并加強(qiáng)技能訓(xùn)練。五、教學(xué)評(píng)估在本單元學(xué)習(xí)之后，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生技能水平的差距，制定針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃方法。評(píng)估方式可以采用定期考試、心理測(cè)評(píng)、綜合能力測(cè)試和技能演示等方式。大約可以在每個(gè)單元結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)并采取相應(yīng)措施。六、教學(xué)反思在投擲運(yùn)動(dòng)中，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，可能需要其他前置實(shí)施以行動(dòng)方案，這樣可以使學(xué)習(xí)過(guò)程更加順暢。同時(shí)，老師還應(yīng)該認(rèn)真利用教學(xué)反思形式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量。本文介紹了如何通過(guò)趣味投擲單元教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行投擲運(yùn)動(dòng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃主要包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)規(guī)劃、教學(xué)方式的選擇、教學(xué)方法的靈活運(yùn)用、教學(xué)評(píng)估和教學(xué)反思的完善。老師們可以根據(jù)本單元教學(xué)計(jì)劃制定適合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在游戲中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，開(kāi)創(chuàng)新型教學(xué)方式并標(biāo)志著學(xué)校體育教育的進(jìn)一步發(fā)展。五單元教學(xué)計(jì)劃篇7一、單元目標(biāo)態(tài)度：通過(guò)對(duì)祖國(guó)美麗的大好河山、眾多的名勝古跡、中華民族悠久歷史的了解，感受大自然的美好、古老中華民族的勇敢勤勞，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)名川大山的向往，對(duì)燦爛文化的鐘情，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的自豪。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)和保護(hù)祖國(guó)的山山水水，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。能力：了解祖國(guó)的名勝古跡、古老民族的歷史，學(xué)會(huì)從不同的角度欣賞祖國(guó)江山的美麗、名勝古跡的輝煌，思考和分析古代發(fā)明、創(chuàng)造的產(chǎn)生和作用，探究古老的中華民族創(chuàng)造輝煌古代文明的原因。理解人與自然的關(guān)系。知識(shí)：初步了解中國(guó)的一些地理常識(shí)，歷史常識(shí)，主要的名勝古跡和領(lǐng)先世界的發(fā)明創(chuàng)造等。二、單元內(nèi)容1.我的祖國(guó)2.江山如此多嬌3.古老的中華文明4.我愛(ài)你中國(guó)5.中國(guó)之最三、單元教學(xué)基本思路本單元的教學(xué)內(nèi)容“可愛(ài)的中國(guó)”為核心，以五個(gè)主題分不同的側(cè)面展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。有縱向的悠久的歷史、文化；有橫向的自然環(huán)境和地域風(fēng)貌；有馳名中外的古代發(fā)明；有享譽(yù)世界的名勝古跡。這些豐富的內(nèi)容對(duì)于五年級(jí)學(xué)生并不完全陌生，在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容前，學(xué)生可能會(huì)通過(guò)各種各樣的途徑，或多或少地了解了這些方面的內(nèi)容，這為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容奠定了很好的基礎(chǔ)。教師要充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。本單元呈現(xiàn)的內(nèi)容非常豐富，教師在教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補(bǔ)充，以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)要求。就某一個(gè)主題來(lái)說(shuō)，要抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得真實(shí)的體驗(yàn)和感受。對(duì)一些難點(diǎn)問(wèn)題，教師要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，或加強(qiáng)小組的研究。教材中有許多內(nèi)容是帶有思維訓(xùn)練和探究性活動(dòng)的，教師要特別關(guān)注這些內(nèi)容，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些條件或情境，使學(xué)生比較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。四、單元教學(xué)指導(dǎo)建議1.教師要注意按照教材提供的學(xué)習(xí)思路引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教材的呈現(xiàn)形式是通過(guò)學(xué)生的生活實(shí)際，一步一步引導(dǎo)到學(xué)習(xí)內(nèi)容上的，使學(xué)生很自然、很親切地接觸到學(xué)習(xí)內(nèi)容，并感到所學(xué)內(nèi)容就在我的身邊。教師可以按照教材中提供的思路引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感到輕松和自然。2.教師要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些問(wèn)題或現(xiàn)象進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。教材中為學(xué)生提供了很多思考、研討、探究的問(wèn)題，如：“中國(guó)的人口問(wèn)題”、“人口與資源的關(guān)系”、“旅游與環(huán)保”、“如何看待地大物博”等等，建議學(xué)生以個(gè)人或小組的形式去完成。教師應(yīng)為學(xué)生提供實(shí)際，提供環(huán)境，讓學(xué)生自主完成。3．教師要為學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)思路，提供更多的學(xué)習(xí)資源。教材中為學(xué)生提供了有限的學(xué)習(xí)資源，教師要結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際，為學(xué)生提供切合學(xué)生實(shí)際的、豐富的、多種形式的學(xué)習(xí)資源，包括圖片、食物、音像等。也可以創(chuàng)設(shè)一些情境使學(xué)生在情境中掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力、陶冶情操，使學(xué)生在一種多感官作用的環(huán)境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。4.要關(guān)注學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，使其到位。教材中涉及到了一些知識(shí)，其中有許多是常識(shí)性的內(nèi)容，需要學(xué)生記憶。因此，教師在課堂上要采取有效的方法，幫助學(xué)生了解、記憶這些知識(shí)點(diǎn)，如：通過(guò)游戲、歌謠、小型活動(dòng)等多種形式，使學(xué)生掌握這些最基礎(chǔ)的知識(shí)。五、單元教學(xué)評(píng)價(jià)建議根據(jù)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，從三個(gè)方面考慮教學(xué)評(píng)價(jià)：1．評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。包括：常識(shí)性知識(shí)點(diǎn)的記憶，圖片的理解和解讀，問(wèn)題的研究與解答，動(dòng)手操作的過(guò)程與結(jié)果。評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程情況。包括：收集資料，使用資料的情況，小組合作學(xué)習(xí)情況，交流中的表現(xiàn)與傾聽(tīng)的情況，探究問(wèn)題中的主動(dòng)思考情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的自主思維情況。2．評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和手段。評(píng)價(jià)的過(guò)程是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一種導(dǎo)向和定位，應(yīng)以鼓勵(lì)為主，方法和手段要靈活、多樣，評(píng)價(jià)要及時(shí)、準(zhǔn)確，要針對(duì)不同的學(xué)生情況采取不同的評(píng)價(jià)方法，使之更有效。3.教師還要特別注意教學(xué)的自我評(píng)價(jià)。時(shí)常反思自己的教學(xué)情況是不是準(zhǔn)確、到位，做到既評(píng)價(jià)學(xué)生也評(píng)價(jià)自己，使課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)沒(méi)有盲點(diǎn)。六、單元教學(xué)課時(shí)安排本單元總課時(shí)為14課時(shí)，其中選學(xué)課為2課時(shí)。五單元教學(xué)計(jì)劃篇8一、教材簡(jiǎn)析：本組教材圍繞“神奇的科技世界”這個(gè)專(zhuān)題編排，由三篇精讀課文、一篇略讀課文和一個(gè)語(yǔ)文園地組成。其中《太陽(yáng)》《月球之謎》寫(xiě)的是人類(lèi)對(duì)宇宙奧秘的探索，《我家跨上了“信息高速路”》《果園機(jī)器人》展示了現(xiàn)代科技發(fā)展給人們生活帶來(lái)的便利。這種安排一方面可以讓學(xué)生獲得相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。本組四篇課文是介紹有關(guān)科學(xué)知識(shí)的文章，在寫(xiě)法上各有特色。《太陽(yáng)》是采用舉數(shù)字、打比方等多種說(shuō)明方法來(lái)介紹太陽(yáng)的知識(shí)；《月球之謎》則緊扣“謎”字，把與月球相關(guān)的若干不解之謎講出來(lái)；《我家跨上了“信息高速路”》是通過(guò)敘述“我”的一次上網(wǎng)經(jīng)歷來(lái)介紹互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識(shí)；《果園機(jī)器人》中機(jī)器人的特性則是隨果園生產(chǎn)的需要一步步體現(xiàn)出來(lái)。在本組課文的學(xué)習(xí)中，資料的搜集非常重要，擁有一定的相關(guān)資料不但對(duì)課文內(nèi)容的理解至關(guān)重要，也有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。另外，要發(fā)揮學(xué)生的想象力，從課文的學(xué)習(xí)到完成口語(yǔ)交際和習(xí)作，無(wú)不需要豐富的想象，沒(méi)有想象就沒(méi)有科學(xué)創(chuàng)造的說(shuō)法在這里得到了充分的體現(xiàn)。教學(xué)本組教材可用1214課時(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)19個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)42個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“傳說(shuō)、寸草不生、差不多、攝氏、鋼鐵、莊稼、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預(yù)防”等詞語(yǔ)。2、正確流利地朗讀課文。背誦部分課文內(nèi)容。3、理解課文內(nèi)容，了解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)與人類(lèi)的密切關(guān)系，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣。4、初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文，體會(huì)說(shuō)明事物的一些方法。5、理解課文內(nèi)容，了解月面的基本情況，以及課文提到的和月球相關(guān)的未解之謎。6、培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問(wèn)題的能力。7、積累一些與月亮有關(guān)的詩(shī)句。8、初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處，激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)和科技的興趣。9、了解果園機(jī)器人的基本情況，引起對(duì)機(jī)器人的興趣，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、了解太陽(yáng)的特點(diǎn)，體會(huì)課文怎樣運(yùn)用舉例和數(shù)字等方法來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)特點(diǎn)的。2、了解月球是個(gè)什么樣的世界，文中寫(xiě)了月球的哪些不解之謎。3、利用資料交流、古詩(shī)句積累和想象等手段，引導(dǎo)學(xué)生真正感受月亮的神秘和魅力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。4、初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處，體會(huì)網(wǎng)絡(luò)的神奇。5、了解果園機(jī)器人的有趣設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人世界和科技的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。四、課時(shí)安排：21、太陽(yáng)2課時(shí)22、月球之謎2課時(shí)23、我家跨上了“信息高速路”2課時(shí)24、果園機(jī)器人2課時(shí)語(yǔ)文園地六5課時(shí)五單元教學(xué)計(jì)劃篇9教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)動(dòng)參與：使學(xué)生深入了解排球的墊球技術(shù)，初步掌握正面雙手上手傳球，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)排球的興趣和愛(ài)好，使學(xué)生能積極參與到排球運(yùn)動(dòng)中去，體會(huì)排球運(yùn)動(dòng)來(lái)了額樂(lè)趣。運(yùn)動(dòng)技能：通過(guò)多種教與學(xué)的方式和循序漸進(jìn)的教學(xué)方法使學(xué)生鞏固排球正面雙手下手墊球技術(shù)，初步掌握排球正面雙手上手傳球技術(shù)，同時(shí)讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中提高自身運(yùn)動(dòng)技能的掌握。身體健康：通過(guò)學(xué)習(xí)全面發(fā)展學(xué)生的綜合身體素質(zhì)，鍛煉身體機(jī)能，發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和靈活性，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。正面雙手上手傳球的用力，墊球和傳球都要主動(dòng)迎球。教學(xué)方法：講解法、問(wèn)答法、示范法、分解練習(xí)法、比賽法等。活動(dòng)熱身教師啟發(fā)提示學(xué)生在場(chǎng)地上進(jìn)行各種排球動(dòng)作（學(xué)生根據(jù)教師手形做交叉步、側(cè)并步的跑動(dòng)練習(xí)）的熱身活動(dòng)。感受教師的啟發(fā)，學(xué)生自覺(jué)自主做熱身動(dòng)作。將學(xué)生分成四個(gè)小組進(jìn)行墊球練習(xí)，學(xué)生可以自由選擇練習(xí)方式（自墊，對(duì)墻自墊，一拋一墊，兩人互墊），教師巡視全場(chǎng)，指出學(xué)生的不足之處，然后找?guī)讉€(gè)學(xué)生出來(lái)示范，指出學(xué)生容易犯的錯(cuò)誤，告訴學(xué)生糾正的方法，并讓做錯(cuò)動(dòng)作的同學(xué)再次示范，并對(duì)其予以鼓勵(lì)。正面雙手上手傳球：1.介紹傳球方式有哪些，使學(xué)生對(duì)傳球動(dòng)作有一個(gè)初步了解。2.介紹上手傳球的手形，并進(jìn)行徒手練習(xí)，強(qiáng)調(diào)發(fā)力順序突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。3.分組練習(xí)上手傳，一般采用自傳方式練習(xí)。4.教師巡回知道，鼓勵(lì)肯定學(xué)生，使學(xué)生充滿自習(xí)，營(yíng)造和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)傳球動(dòng)作。5.教師進(jìn)一步講解示范傳球動(dòng)作，指出一些學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)較多的錯(cuò)誤，6.學(xué)生分組合作練習(xí)，嘗試將傳球和墊球結(jié)合起來(lái)。7.學(xué)生自我才藝展示，一些學(xué)習(xí)較好的同學(xué)出來(lái)做示范，增加學(xué)生的自信心。1.教師講解游戲方法及規(guī)則。教師當(dāng)裁判，引導(dǎo)學(xué)生為本隊(duì)加油助威。2.教師評(píng)價(jià)游戲過(guò)程及結(jié)果。3.學(xué)生自評(píng)，暢談個(gè)人體會(huì)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣。教學(xué)評(píng)價(jià)：老師分析學(xué)生在這堂課的表現(xiàn)情況，對(duì)于所教知識(shí)的接受程度，肯定學(xué)生在這堂課上的進(jìn)步，指出學(xué)生是不足之處，希望學(xué)生可以課后繼續(xù)努力。預(yù)計(jì)心率：最大心律130次/分鐘（±10）平均心率110次/分鐘（±5）五單元教學(xué)計(jì)劃篇10一、指導(dǎo)思想貫徹“以學(xué)生發(fā)展為中心”，重視學(xué)生的主導(dǎo)地位，關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展的差異，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，改變單一的教學(xué)方式，淡化枯燥的跳繩練習(xí)，能讓學(xué)生主動(dòng)式、探究式的學(xué)習(xí)，做到寓教于樂(lè)，使學(xué)生在輕松愉快中完成教學(xué)目標(biāo)。二、教材選擇跳繩是深受小學(xué)生喜愛(ài)的體育教材內(nèi)容，經(jīng)常進(jìn)行跳繩，通過(guò)游戲提高團(tuán)結(jié)、協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)以及群體意識(shí)和集體榮譽(yù)感，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，在學(xué)習(xí)中體會(huì)快樂(lè)，在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)成功的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。三、教學(xué)思路整體思路是：課堂常規(guī)——教與學(xué)內(nèi)容——組織與實(shí)施——學(xué)生評(píng)價(jià)。常規(guī)教學(xué)中安排隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，教與學(xué)內(nèi)容中穿插游戲，使學(xué)生身心得到發(fā)展，進(jìn)入一個(gè)較好的體育鍛煉狀態(tài)，從而完成創(chuàng)編韻律繩操和花樣跳繩的內(nèi)容。四、原則1、科學(xué)性原則重視體育學(xué)科在校本課程體系中的地位。2、民主性原則以教師和學(xué)生為主體。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)師生積極主動(dòng)、創(chuàng)造性的參與課程的開(kāi)發(fā)與建設(shè)。3、趣味性原則要盡可能提供趣味性較強(qiáng)的內(nèi)容和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。五、內(nèi)容一、二年級(jí)學(xué)生跳繩興趣的培養(yǎng)，三、四年級(jí)學(xué)生花樣跳繩技術(shù)、技能的培養(yǎng)，五六年級(jí)示范推廣。六、對(duì)象學(xué)校全體學(xué)生（自愿原則）七、帶隊(duì)教師及訓(xùn)練時(shí)間帶隊(duì)教師：___、___訓(xùn)練時(shí)間為:每周五下午3：05——3：45八、訓(xùn)練基本內(nèi)容（一）單搖、雙搖1、每次訓(xùn)練時(shí)間60分鐘，早上學(xué)生自由練習(xí)2、一分鐘測(cè)試（兩人一組）2到3次3、連續(xù)跳兩分鐘2到3次（二）“8”字跳繩1、學(xué)生按老師指定的路線進(jìn)行練習(xí)2、教師對(duì)學(xué)生的過(guò)繩步法進(jìn)行改進(jìn)3、三分鐘測(cè)試（老師計(jì)時(shí)）4、五分鐘練習(xí)（發(fā)展學(xué)生的耐力、速度）九、詳細(xì)分周明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：第一周：基本搖繩與單人花樣練習(xí)第二周：個(gè)人花樣跳繩練習(xí)第三周：一人一繩、兩人一繩、兩人兩繩第四周：跳長(zhǎng)繩（正跳）第五周：跳長(zhǎng)繩（反跳）第六周：交互繩花樣跳第七周：四長(zhǎng)交互繩的花樣，（具體內(nèi)容單人連續(xù)跳、附加動(dòng)作跳（拍手跳、叉腰跳、觸肩跳、摸地跳、高抬腿跳、前后踢腿跳、開(kāi)合腿跳、傳接球跳）正入反出式21-30人/組穿越長(zhǎng)繩十、學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生在教學(xué)的活動(dòng)，參與意識(shí)，參與態(tài)度好，集體意識(shí)與合作意識(shí)較強(qiáng)，都能在活動(dòng)中表達(dá)自己的愿望，具有開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)，積極參與實(shí)踐活動(dòng)。能遵守紀(jì)律和規(guī)則要求，撿拾器材，放還器材。五單元教學(xué)計(jì)劃篇11集體備課單元教學(xué)計(jì)劃-主題范文一、題目：探究傳統(tǒng)文化中的道德教育二、課題設(shè)置及學(xué)科交叉1.《弟子規(guī)》中“第一章言語(yǔ)篇”、“第二章人品篇”、“第三章修身篇”的學(xué)習(xí)和分析（語(yǔ)文、道德與法治、心理健康與生涯課程交叉）2.《敦煌詩(shī)選》中的詩(shī)歌欣賞和配樂(lè)設(shè)計(jì)（音樂(lè)、美術(shù)、歷史、語(yǔ)文交叉）3.明清小說(shuō)《水滸傳》中“林沖教子”、“武松打虎”等故事的閱讀和討論（語(yǔ)文、歷史、體育、道德與法治交叉）三、教學(xué)目標(biāo)1.了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中的道德教育，了解傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)及其價(jià)值。2.理解“磨礪身心，保持道德”的意義，認(rèn)識(shí)道德修養(yǎng)對(duì)人生的影響。3.能夠閱讀、理解、分析傳統(tǒng)文化及其文獻(xiàn)，培養(yǎng)文化素養(yǎng)。4.能夠感受音樂(lè)、美術(shù)和配樂(lè)帶來(lái)的藝術(shù)享受，培養(yǎng)審美意識(shí)。5.能夠通過(guò)故事閱讀和討論，了解人物形象、了解古代社會(huì)背景、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。四、教學(xué)過(guò)程1.引入（1課時(shí)）利用視頻、圖片等方式，讓學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，介紹本單元教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)。2.弟子規(guī)的學(xué)習(xí)和分析（7課時(shí)）①第一章言語(yǔ)篇：分析言行舉止的道德意義，通過(guò)模擬情景演練，讓學(xué)生體驗(yàn)道德規(guī)范落實(shí)到生活中的必要性。②第二章人品篇：探討愛(ài)、誠(chéng)、信、勤、資等五種品德，學(xué)生選擇一種品德撰寫(xiě)心得體會(huì)。③第三章修身篇：通過(guò)自我評(píng)價(jià)、班級(jí)評(píng)價(jià)、家庭評(píng)價(jià)等方式，呈現(xiàn)“磨礪身心，保持道德”的意義。3.敦煌詩(shī)選的詩(shī)歌欣賞和配樂(lè)設(shè)計(jì)（6課時(shí)）①介紹敦煌詩(shī)選的特點(diǎn)和價(jià)值，學(xué)習(xí)國(guó)樂(lè)《敦煌》及配樂(lè)專(zhuān)題。②分析敦煌詩(shī)選中的部分詩(shī)歌，通過(guò)藝術(shù)欣賞介紹詩(shī)歌的詩(shī)意和文化寓意。③學(xué)生根據(jù)自己喜愛(ài)的敦煌詩(shī)句，創(chuàng)作原創(chuàng)配樂(lè)或歌曲。4.《水滸傳》中的故事閱讀和討論（8課時(shí)）①介紹《水滸傳》的背景、主要人物形象及傳統(tǒng)文化的價(jià)值。②選擇“林沖教子”、“武松打虎”等故事，讓學(xué)生小組內(nèi)自主閱讀和討論并整理出自己的觀點(diǎn)和心得。③對(duì)每個(gè)小組的討論結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)和總結(jié)，以展示學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。五、課程評(píng)估1.學(xué)生成果性評(píng)估：閱讀筆記、總結(jié)與反思、創(chuàng)作配樂(lè)或歌曲等作品的成果。2.學(xué)生參與度偏反饋：老師、同學(xué)或家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。3.課外拓展：教師可以引導(dǎo)學(xué)生拓展自己的閱讀、欣賞和創(chuàng)作，展示學(xué)生的綜合能力和學(xué)科水平。六、教師角色1.引領(lǐng)者：引領(lǐng)學(xué)生重新認(rèn)識(shí)和體會(huì)傳統(tǒng)文化的魅力。2.指導(dǎo)者：指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地分析和理解傳統(tǒng)文獻(xiàn)，精心設(shè)計(jì)情景演練和討論環(huán)節(jié)。3.啟蒙者：?jiǎn)l(fā)學(xué)生對(duì)文化的趣味和熱愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生全面提高自我的文化素養(yǎng)。七、教學(xué)資源1.教材：語(yǔ)文、道德與法治、心理健康與生涯課程、音樂(lè)、美術(shù)、歷史和體育等教材。2.媒介資源：影音教具、圖片、PPT、手冊(cè)、配樂(lè)光盤(pán)、故事書(shū)等。3.活動(dòng)資源：文化體驗(yàn)、學(xué)術(shù)講座、傳統(tǒng)文化展覽等。八、學(xué)生應(yīng)具備的能力1.能夠?qū)鹘y(tǒng)文化有一定的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)及興趣。2.能夠基本理解、表達(dá)和交流漢語(yǔ)語(yǔ)言。3.具備想象、創(chuàng)新、合作和批判思維的能力。五單元教學(xué)計(jì)劃篇12一、學(xué)情分析初中二年級(jí)的學(xué)生年齡為14、15歲左右，該年齡段的學(xué)生正處于青春期初期，朝氣蓬勃，富于想象，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，但他們對(duì)耐久跑不感興趣，對(duì)耐久跑感到枯燥、乏味，在教學(xué)中應(yīng)采用多種方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，給他們一個(gè)充分展示自己想象力、創(chuàng)造力的舞臺(tái)。二、教材分析本單元是初中二年級(jí)（水平四）教材中的內(nèi)容。耐久跑是人體在氧氣供應(yīng)充足情況下長(zhǎng)時(shí)間跑步的能力，練習(xí)耐久跑能使心臟收縮力加強(qiáng)，提高心臟供血能力，還有助于降低血液中膽固醇的含量，因此，耐久跑是終身體育較好的練習(xí)方法。初中二年級(jí)學(xué)生練習(xí)耐久跑，要求一般掌握跑的基本技術(shù)，重點(diǎn)掌握耐久跑的呼吸方法，了解“極點(diǎn)”和“第二次呼吸”，克服極點(diǎn)現(xiàn)象是耐久跑的教學(xué)難點(diǎn)。通過(guò)耐久跑練習(xí)，發(fā)展有氧耐力，促進(jìn)身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)持到底勇于克服困難的精神。本單元一共安排了七個(gè)課時(shí)，教學(xué)中以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以學(xué)生為主體，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，采用游戲、創(chuàng)設(shè)情景等多種教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的練習(xí)興趣，讓學(xué)生邊學(xué)邊練，練習(xí)中思考，思考中練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1、掌握耐久跑的起跑、途中跑、以及終點(diǎn)沖刺跑的動(dòng)作要領(lǐng)。2、發(fā)展學(xué)生耐久跑能力。3、繞有氧運(yùn)動(dòng)健身知識(shí)，讓學(xué)生總結(jié)出提高心肺功能的一些鍛煉手段以及用測(cè)心率地方法，學(xué)會(huì)調(diào)控自己的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，達(dá)到提高學(xué)生心肺功能的目的。4、培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)、相互合作能力，同時(shí)讓學(xué)生感受成功的喜悅。五單元教學(xué)計(jì)劃篇13單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對(duì)東、南、西、北等方向的知識(shí)已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置。本單元在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，并認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖。教材能依照兒童空間方位認(rèn)知順序進(jìn)行編排，同時(shí)又提供豐富的生活和活動(dòng)情景，幫助學(xué)生辨認(rèn)方向。單元教學(xué)要求：1、通過(guò)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。2、結(jié)合具體情景，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東北和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。3、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。單元教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生能在具體的情景中辨認(rèn)方向，描述方向，并且進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。2、在辨認(rèn)、描述、交流物體所在方向等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，體驗(yàn)生活中需要用到方位的知識(shí)，探索辨認(rèn)方向的方法，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間的觀念。3、能夠積極參與辨認(rèn)、描述、交流物體所在方向的數(shù)學(xué)活動(dòng)，并在活動(dòng)中體會(huì)方位知識(shí)的作用和價(jià)值，感受方位知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)自身方位辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向。1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“前、后、左、右、向左、向右、向后轉(zhuǎn)”。復(fù)習(xí)和感受方位。3、師：“誰(shuí)認(rèn)得東、西、南、北方向？你是怎樣認(rèn)識(shí)的？”