六年級數學上冊教學工作總結

六年級數學上冊教學工作總結本學期，我擔任六年級一班數學教學工作。在一學期中，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。

一、本冊教材的知識系統(tǒng)與結構：

本冊教材包括：負數、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數學廣角、整理和復習等。

二、本冊教材的教學目標：

1、了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。

2、理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據給出的正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并根據其中一個量的值估計另一個量的指。

3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

4、認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5、能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測。

6、經過從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7、經過對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。

8、通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學知識解決問題的能力。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

三、本學期教學工作重點、難點：

重點：圓柱與圓錐、比例和整理和復習。

難點：圓柱和圓錐的有關知識。

四、本學期提高教學質量的具體措施：

1、認真?zhèn)湔n，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，在課堂上特別注意調動學生的積極性，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

2、注重教學方法，積極倡導自主、合作、探究學習方式引導他們多角度、多方位、多層次地思考問題，把抽象的數學知識具體化。

3、練習題設計要精，在教師的指導下或家長的協助下，在練中學，在學中練達到鞏固目的以開放性的練習題激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

4、作業(yè)批改要及時認真做到批改正確格式統(tǒng)一注重過程做到有練必評有錯必糾及時反饋學生做到講練結合學會自查自糾發(fā)現錯誤及時訂正。

5、繼續(xù)進行小組合作探究學習模式加強培養(yǎng)學生合作探究的意識和習慣通過小組合作推動課堂教學形成換位思考相互支持配合的教學氛圍。

6、注重學法指導練習過關問題盡量讓學生自己解決通過重復練習達到熟能生巧的目的。

7、做好培優(yōu)輔差工作尤其對后進生更要投入大量的精力加強輔導使他們不斷進步樹立信心增強學習數學的興趣提高整體水平。六年級語文上冊教學工作總結本學期，我擔任六年級一班語文教學工作。這一學期，雖然工作忙碌，但我覺得也很充實。為了更好地完成教學工作，提高教學質量，現將本學期的教學工作做如下總結。

一、加強基礎知識教學，打好語言基礎。

這一學期，我著重抓了語文課的字、詞、句、篇的基礎教學。學生寫字時，我引導他們分析字形結構，牢記書寫規(guī)則，糾正書寫姿勢，做到書寫規(guī)范、字跡工整。學生在回答問題或朗讀課文時，我啟發(fā)他們盡量用課上學過的詞語進行表達，遇到一些確實難懂的字詞，就讓他們查字典、翻資料，鼓勵他們開動腦筋找答案。這樣既節(jié)約了時間，又培養(yǎng)了他們的學習興趣。

二、啟發(fā)學生思考，向課堂40分鐘要質量。

小學生好玩好動，身心發(fā)育尚不健全，自我控制能力較差，注意力很難集中到學習上。針對這種情況，我在課堂教學上盡量采用靈活多變的教學方法和生動活潑的教學方法，來吸引學生的注意力。講課時，盡量做到語言生動形象、有感染力，根據課文的特點和學生的實際情況，多采用不同的教學方法。有的課文以朗讀為主；有的以講解為主；有的以寫作訓練為主；有的以啟發(fā)學生的思考為主。在講授新課時，我多采用啟發(fā)式進行教學。在講授新課之前，先讓學生自己預習課文，然后我再講授新課。這樣學生就會通過思考得出自己的看法和理解。課堂上我還讓學生自己多思考、多質疑、多討論、多交流、多總結。這樣既可以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣，又提高了學生的自學能力和解決問題的能力。

三、重視讀和說的訓練，培養(yǎng)良好的語感。

語文學科是一門語言學科。語言學科的特點就是“以讀促思，以讀促寫”。只有多讀，才能理解課文；只有多說，才能提高語言表達能力。所以我在教學中非常重視讀和說的訓練。我經常讓學生讀課文并復述課文大意或講述課文故事；有時我讓學生進行朗讀比賽；有時我讓學生講故事或演講比賽。這樣既提高了學生的口頭表達能力，又培養(yǎng)了良好的語感。

四、面向全體學生，因材施教。

在教學過程中，我不僅面向全體學生教學，還注意因材施教。平時對不同的學生采用不同的教學方法和輔導方式。對學習優(yōu)秀的學生給予更高的要求和標準；對學習較差的學生給予更多的輔導和幫助；對學習有困難的學生則給予特別的關照和指導。這樣既激勵了學生的學習積極性，又提高了他們的學習成績和學習能力。

五、認真?zhèn)湔n并批改作業(yè)。

備課是上好課的前提。備課時，我認真鉆研教材，了解教材的結構和重點與難點，掌握知識的邏輯性和連貫性；了解學生原有的知識技能的質量和興趣、需要、方法、習慣等學習新知識可能會有哪些困難，并采取相應的預防措施；考慮如何組織教材和安排課堂結構；如何利用好現有的教學資源等。同時認真編寫教案，考慮如何讓學生更好地掌握知識重點和難點。上課時，我根據教案認真組織教學，把課講得深入淺出、形象生動；還注意培養(yǎng)學生的思維能力和組織能力以及發(fā)現問題和解決問題的能力；在課堂上還注意調動學生的學習積極性和創(chuàng)造力；在課外我還盡量擠時間給學生補課或輔導。另外我還注意批改作業(yè)。每次我都認真批改學生的作業(yè)和作文等書面作業(yè)；及時糾正學生在做作業(yè)過程中出現的錯誤；還適當給學生一些啟示性的評語或建議等。這樣既有利于學生對所學知識的鞏固和提高；又有利于學生學習興趣的培養(yǎng)和發(fā)展。

六、做好課后反思工作。

課后反思是上好課的必要補充和提高教學質量的重要環(huán)節(jié)。每上完一節(jié)課后我都進行反思：這節(jié)課哪些地方做得好哪些地方做得不好哪些地方做得不夠完善哪些地方以后可以做得更好哪些地方是自己備課時沒有考慮到的等等問題都認真反思并做好記錄?！敖馃o足赤人無完人”，教師課后反思的過程就是一個自我檢查、自我督促、自我提高的過程也是一個不斷提高的過程。通過反思教師才能不斷完善自己的教學方法和提高教學質量以及教學水平。六年級上冊數學總結本學期，我擔任六年級一班數學教學工作。在一學期的實際教學中，我按照教學大綱的要求，結合本校的實際條件和本班學生的實際情況，全面實施素質教育，努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：

一、認真?zhèn)湔n。

備課時，我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程，不但要考慮知識的相互，而且擬定采用的教學方法，以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。認真寫好教案和教后感。

二、認真上課。

為了提高教學質量，體現新的育人理念，把“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”有機整體地貫徹的課堂并收到較好的效果。在平時的教學工作中，特別注重課堂教學效果。

三、認真批改作業(yè)。

對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評。并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。同時加大了對后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導。提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。

五、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既學生知識與技能的理解和掌握，更他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既學生數學學習的結果，更他們在學習過程中的變化和發(fā)展。極大地激發(fā)了學生的學習熱情，促進了學生全面發(fā)展。

六、工作中的不足和今后的打算。

1、班級發(fā)展不平衡，本班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績不夠突出，部分學生成績偏差大。

2、教學中缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。學生的基礎知識還有待于鞏固，學生的解決問題還有待于培養(yǎng)。輔優(yōu)扶差工作還待繼續(xù)進行。

一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。九年級上冊數學教學工作總結一、作為九年級上冊的數學教師，我嚴格遵照教學計劃，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，按照學校的各項規(guī)章制度，按時按質地完成各學科的教學任務。

二、在數學教學中，我認真研讀教材，分析近幾年中考試題，以“多媒體”教學為載體，創(chuàng)設有益的教學情境，引導學生學習，保持全心全意搞好教學，希望自己能做到讓學生喜歡我的數學課。

三、教育教學方面

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

5、課堂上的情況。

組織好課堂教學，全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

四、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，到各地聽課學習，平時，經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生，時時關心他們，當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。

總而言之，現在社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。六年級數學上冊數學期中一轉眼，半個學期過去了，期中考試也迎面而來。

今天，就是期中考試，我十分緊張。7：40分，我懷著緊張的心情和同學坐在教室里等待考試。7：50分，走廊里響起了腳步聲，數學老師捧著試卷進來了。發(fā)完試卷后，教室里鴉雀無聲，只有鉛筆摩擦的聲音。我迅速掃了一眼試卷，“呵！還蠻簡單！”我心想。可是有一道填空題卻把我難住了?！?4.2除以0.25等于多少？”我看了看筆盒，沒有計算器，怎么辦呢？我撓了撓頭，眼睛一亮，在我排除了計算失誤的情況下，這題的答案應該是57.2。最后我把答案寫在了試卷上。

數學考完后，我們休息了十分鐘，語文老師捧著試卷走了進來。因為語文是我的弱項，所以我格外認真地聽著老師報的每一個題目。寫著寫著，突然一只“攔路虎”蹦了出來，攔住了我前進的道路。我十分懊惱，皺著眉又看了看題目，“課文填空！”我十分驚訝，課文填空題我都已經背得滾瓜爛熟了，可今天卻殺出個“程咬金”！我的手在桌子上捏著，心想：完了完了，這次一定考砸了！突然我想起了媽媽說過的一句話：“如果考砸了，那就笑笑吧！”想著想著，我竟然“撲哧”一聲笑了出來。雖然這樣，但我還是認真對待每一題，直到收卷的那一刻我才松了一口氣。

通過這次考試我明白了：做什么事都要冷靜對待，以平常心去面對！六年級上冊數學試卷一、細心讀題，耐心作答。

1、直接寫得數：

2、4-0.7=2.5×4=3.5+0.3=4.3÷0.1=3×0.8=

3、2×0.5=6.4÷0.8=0.9×100=2.4÷2=1.2×6=

4、填空：

（1）1.2×（）=3（2）4×（）=2.4（3）（）×5=40

（4）一個三位小數的整數部分是0，小數部分最高位是7，且小數部分各位上的數字之和是15，這個小數可能是（），也可能是（）。

（5）小華在計算3.6除以一個數時，錯把除數的小數點向右移動了一位，結果得2.25，這道題的除數是（）。

3、選擇題：

（1）2.5小時=（）小時（）分鐘

A、2小時30分鐘B、2小時5分鐘C、2小時35分鐘D、2小時50分鐘

（2）4.9÷0.7=（）÷7

A、49B、490C、7D、0.7

（3）在一個等腰三角形中，已知一個底角是36°，那么它的頂角是（）

A、36°B、90°C、72°D、108°

二、耐心檢驗，找出錯誤，并修正。

1、直接寫得數：

2、4-0.7=2.5×4=3.5+0.3=4.3÷0.1=3×0.8=

3、2×0.5=6.4÷0.8=0.9×100=2.4÷2=1.2×6=

4、填空：

（1）1.2×（）=3（2）4×（）=2.4（3）（）×5=40

（4）一個三位小數的整數部分是0，小數部分最高位是7，且小數部分各位上的數字之和是15，這個小數可能是（），也可能是（）。

（5）小華在計算3.6除以一個數時，錯把除數的小數點向右移動了一位，結果得2.25，這道題的除數是（）。小學六年級數學教研組工作總結隨著時間的推移，本學期的數學教研工作已經圓滿結束。在這個學期中，我們小學六年級數學教研組在教育部門的正確領導下，以提高學生數學素養(yǎng)和實現教育創(chuàng)新為目標，積極開展各項教研活動，不斷探索和完善教學方法和手段，取得了一定的成果。以下是我對我們教研組工作總結的概述。

一、堅持理論學習，提高教學水平

本學期，我們教研組始終把提高教師的理論素養(yǎng)和教學水平作為首要任務。我們采取集體備課、教學觀摩、反思總結等多種形式，加強教師的理論學習和實踐研究。例如，我們組織了多次集體備課活動，針對六