勸學(xué)試講教案

《勸學(xué)》試講稿一、導(dǎo)入課問(wèn)：同學(xué)們剛剛聽(tīng)到了什么？生留意力引到所聽(tīng)的四句內(nèi)容上來(lái)。接著投影播放文字畫(huà)面。請(qǐng)學(xué)生翻譯這四句意思，重點(diǎn)落在“習(xí)”上。師：提出“人之初，性本善”觀點(diǎn)的是我國(guó)古代宏大的思想家——孟子(他59他認(rèn)為人一生下來(lái)，本性是“惡”的，“人之性惡，其善者偽也”。只有通過(guò)后天的學(xué)習(xí)、努力，才能成為君子，成為善人。那么怎樣學(xué)習(xí)呢？咱們今日??二、課文學(xué)習(xí)那么到底“勸學(xué)”為何意？齊朗讀全文，留意停頓和發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生自由朗讀并翻譯第一自然段后思考：這句話告知我們一個(gè)什么觀點(diǎn)？(明確：學(xué)習(xí)不行以停頓。)又有何意義可言？(明確：這一點(diǎn)我們?cè)谔接憽靶陨普摗迸c“性惡論”時(shí)已說(shuō)過(guò)，關(guān)鍵在于提么樣的人，我們要以“君子”為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)理解荀子的學(xué)習(xí)觀。)解讀其次自然段：請(qǐng)同學(xué)們一起看其次自然段，先了解一下大意。翻譯其次自然段并思考：這一段話里，荀子是否一上來(lái)就說(shuō)學(xué)習(xí)有多重要？(明確：固然沒(méi)有。)為了讓易流于說(shuō)教的話題變得生動(dòng)易承受，荀子用了一組比方的手法(考慮到學(xué)生未必能答出)來(lái)論證，請(qǐng)大家找出有幾個(gè)比方？金就礪則利”五個(gè)比方。即染料靛青是從藍(lán)草中提煉取得的，但比藍(lán)草更青；冰是水所結(jié)成，可是比水更嚴(yán)寒；木材本是筆直而符合墨線要求的，但用火熏烤把木材經(jīng)墨線量過(guò)，就能取直；金屬放在磨刀石上磨過(guò)，就能銳利。此段也可簡(jiǎn)單地說(shuō)，假設(shè)學(xué)生領(lǐng)悟夠好的話。)則知明而行無(wú)過(guò)矣”上的呢？板書(shū)：學(xué)習(xí)的意義翻譯本段，落實(shí)重點(diǎn)字詞。提問(wèn)：？(明確：五組比方，見(jiàn)課件)這些比方得出了什么結(jié)論？地論證了學(xué)習(xí)的作用，學(xué)習(xí)可以彌補(bǔ)人的缺乏。)解讀第四自然段：翻譯本段，落實(shí)重點(diǎn)字詞。提問(wèn)：說(shuō)完了學(xué)習(xí)的意義和作用，接下來(lái)還有什么可說(shuō)的呢？(學(xué)生或許的內(nèi)容“學(xué)習(xí)的方法