2024屆山東省威海市榮成十四中學(xué)中考語文最后沖刺濃縮精華卷含解析

2024屆山東省威海市榮成十四中學(xué)中考語文最后沖刺濃縮精華卷注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運(yùn)用1．下列語句表達(dá)得體的一項(xiàng)是A．老李對(duì)父親剛?cè)ナ廊炀蛠砩习嗟睦蠌堈f：“家父剛過世，你還是在家里多休息幾天吧?！盉．小馬老師參加工作剛一年，她對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的高老師說：“教學(xué)上我有許多不懂之處，請(qǐng)您多多指教。”C．王老師高興地對(duì)我說“你此次奪冠，為班級(jí)增了光，你真是我的高足呀！”D．小蘭在剛開張的小店里買到了她心儀已久的音樂盒，興奮地對(duì)店主說：“下次我還會(huì)光臨貴店，多多惠顧貴店的?！?．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．蜇伏矯健狙擊手堅(jiān)如磐石矢志不渝B．暮靄松馳訂書機(jī)仗義執(zhí)言不可思議C．告罄坐落造假帳責(zé)無旁貸開誠布公D．描摹慫恿發(fā)祥地心浮氣躁稍縱即逝3．下列字形和加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是()A．剽(piāo)悍取締(dì)浮躁(zào)相形見絀(chù)B．迸濺(bèng)愧作(zuò)招徠(lái)味同嚼(jué)蠟C．哺(pǔ)育伺(cì)候滂(pāng)沱驀(mò)然回首D．綸(guān)巾果脯(fǔ)脊(jí)梁心寬體胖(pán)4．對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）（1）你們這些土偶木梗，你們高坐在神位上有什么德能？（2）人生自古誰無死？留取丹心照汗青。（3）經(jīng)過風(fēng)暴、雷擊，有一棵大樹已橫倒在地下，像一條巨龍似的，但是枝葉茂盛，生命力強(qiáng)。（4）看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上。A．反問反問擬人擬人 B．設(shè)問借代比喻擬人C．反問比喻擬人比喻 D．反問借代比喻擬人5．下列文化常識(shí)運(yùn)用不正確的項(xiàng)（）A．人們常用“數(shù)九寒天”來指冬天天氣最冷的時(shí)候，“數(shù)九”從冬至開始計(jì)算，每九天一個(gè)單位。等到了“九九”，就是春暖花開、萬物復(fù)蘇的時(shí)候了。B．古人對(duì)自己的謙稱有“愚、都、敝、子”等，稱對(duì)方方或?qū)Ψ接H屬有“令、尊、賢、仁”等，對(duì)尊長者的稱謂有“足下、先生、大人”等。C．2018年是農(nóng)歷戊戌年，按傳統(tǒng)說法是屬狗人的本命年，據(jù)此推算，2019年是農(nóng)歷已亥年，是屬豬人的本命年。D．古時(shí)兒童未成年時(shí)，不戴帽子，頭發(fā)下垂，稱為“垂髫”；男子到二十歲時(shí)舉行“加冠”（束發(fā)帶帽），表示已經(jīng)成年，后人常用“冠”和“加冠”表示男子年已二十。6．學(xué)生會(huì)招募垃圾分類志愿者，你想請(qǐng)同學(xué)小李一起參加，小李拒絕道：“九年級(jí)學(xué)生的任務(wù)是學(xué)習(xí)，垃圾分類是環(huán)衛(wèi)工人的事。我才不去呢！”面對(duì)這種情況，你怎么勸說小李。7．默寫。烽火連三月，________________。（杜甫《春望》）________________，往來無白丁。（劉禹錫《陋室銘》）山回路轉(zhuǎn)不見君，______________。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）_______________，甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）可憐身上衣正單，_______________。（白居易《賣炭翁》）_______________，貧賤不能移，威武不能屈。（《孟子》三則）茍全性命于亂世，_______________。（諸葛亮《出師表》）_______________，鮮矣仁。（《論語》）8．閱讀下面的文字，完成后面問題。宋江便來扯那婆惜益的被。婦人身邊卻有這件物，倒不顧被，兩手只緊緊地抱住胸前。宋江扯開被來，卻見這鑾帶頭正在那婦人胸前拖下來。宋江道：“原來卻在這里?！币徊蛔?，二不休，兩手便來奪。那婆娘那里肯放。宋江在床邊舍命的奪，婆惜死也不放。宋江恨命只一拽，倒拽出那把壓衣刀子在席子上。宋江便搶在手里。那婆娘見宋江搶刀在手，叫：“黑三郎殺人也！”只這一聲，提起宋江這個(gè)念頭來。那一肚皮氣正沒出處，婆惜卻叫第二聲時(shí)，宋江左手早按住那婆娘，右手卻早刀落。去那婆惜顙子上只一勒，鮮血飛出。那婦人兀自吼哩。宋江怕他不死，再復(fù)一刀，那顆頭伶伶仃仃落在枕頭上。（1）用一句話概括上面故事情節(jié)。（2）簡述此事發(fā)生的前因后果。二、閱讀9．閱讀下面這首詩,完成小題巴山道中除夜①書懷[唐]崔涂迢遞三巴②路,羈危③萬里身。亂山殘雪④夜,孤燭⑤異鄉(xiāng)人。漸與骨肉遠(yuǎn),轉(zhuǎn)于僮仆親⑥。那堪正飄泊,明日歲華⑦新。遞:遙遠(yuǎn)的樣子。三巴:巴郡、巴東、巴西的合稱。后亦多泛指四川。③羈危:指漂泊于三巴的艱險(xiǎn)之地。羈,寄寓異鄉(xiāng);危,艱危困苦。④殘雪:殘余的積雪。⑤孤燭:一支燭。這里并非實(shí)指,而是說在這除夕之夜,孤燭獨(dú)照,自己更感到成了離家萬里的異鄉(xiāng)人了。⑥僮仆:未成年的仆人。親:親近。⑦歲華:年華。1．下列對(duì)詩歌內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是()A．首聯(lián)寫離鄉(xiāng)的遙遠(yuǎn)和旅途的艱辛,“三巴路”言路途遙遠(yuǎn),“萬里身”表地域艱險(xiǎn)。B．頷聯(lián)中,“夜”點(diǎn)明了時(shí)間為除夕,“亂山”“殘雪”點(diǎn)明了所處的環(huán)境,表現(xiàn)了羈旅之苦。C．頸聯(lián)表現(xiàn)了詩人由于長期客居,與親人骨肉遠(yuǎn)離,情感漸疏,而與僮仆朝夕相處則越發(fā)親近的無奈現(xiàn)實(shí)。D．尾聯(lián)中“明日”二字緊扣題中的“除夜”,強(qiáng)烈地表達(dá)了詩人不堪忍受異鄉(xiāng)的漂泊之苦,希望早日結(jié)束羈旅生涯的愿望。2．下列對(duì)詩歌的賞析不正確的一項(xiàng)是()A．全詩核心是一個(gè)“悲”字,表達(dá)了詩人嘆羈旅、思故鄉(xiāng)念骨肉、感孤獨(dú)等諸多紛雜的心緒。B．頷聯(lián)寫山用一“亂”字,寫雪用一“殘”字,既點(diǎn)明了時(shí)令,也寫出了詩人紛雜的心態(tài)和凄冷的心境。C．頸聯(lián)用筆巧妙,明寫“僮仆”之親,暗指“骨肉”疏遠(yuǎn),陳述詩人當(dāng)時(shí)處境的寂寞孤獨(dú)和生活的拮據(jù)困窘。D．全詩語言樸素,抒情細(xì)膩,于平實(shí)之處涌動(dòng)真情,感人至深。10．閱讀下面文字，完成下列小題。若夫淫雨靠霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼.登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦游泳；岸芷汀蘭，郁都青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍全，靜彩沉璧，漁歌互答，此樂何板！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂.然則何時(shí)而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？——（節(jié)選自《岳陽樓記》）歐陽修，幼敏悟過人，讀書輒成誦。及冠，嶷然有聲①。得唐韓愈遺稿于廢書簏中，讀而心慕焉。修始在滁州，號(hào)醉翁，晚更號(hào)六一居士。天資剛勁見義勇為，雖機(jī)阱②在前，觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也。方貶夷陵時(shí)，無以自遣，因取舊案反復(fù)觀之，見其枉直乖錯(cuò)③不可勝數(shù)，于是仰天嘆曰：“以荒遠(yuǎn)小邑且如此，天下固可知?！弊誀?，遇事不敢忽也學(xué)者求見，所與言，未嘗及文章惟談吏事。謂文章止以潤身，政事可以及物。凡歷數(shù)郡，不見治跡，不求聲譽(yù)，寬簡④而不擾，故所至民便⑤之。或問：“為政寬簡而事不弛廢，何也？”曰：“以縱為寬，以略為簡，則政事弛廢而民受其弊，吾所謂寬者，不為茍急；簡直不為繁碎耳?！ü?jié)選自《宋史》）①嶷（yí）然有聲；人品超群而享有聲譽(yù)。②機(jī)阱：陷阱。③枉直乖錯(cuò)：枉直，冤枉正直；乖錯(cuò)，謬誤，錯(cuò)亂。意即冤假錯(cuò)案。④寬簡：寬松簡易。⑤便：安逸，安適。1．解釋下列句子中加點(diǎn)的字。去國懷鄉(xiāng)去：______春和景明景：______及冠，嶷然有聲及：______方謫夷陵時(shí)謫：______2．用“/”劃分句子的朗讀節(jié)奏。（限兩處）先天下之憂而憂3．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。不以物喜，不以己悲。荒遠(yuǎn)小邑，且如此，天下可知矣！4．選出下列加點(diǎn)詞的意思不相同的一項(xiàng)（）A．或問“為政寬簡……何也？”或以為死，或以為亡（《陳涉世家》）B．雖機(jī)阱在前雖雞狗不得寧焉（《捕蛇者說》）C．因取舊案反覆觀之前人之述備矣（《岳陽樓記》）D．讀書輒成誦飲少輒醉（《醉翁亭記》）5．范仲淹和歐陽修這兩位同時(shí)代的封建文人，有著相同的被貶經(jīng)歷，且都有著“心憂天下”的政治情懷，請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容分別談?wù)勊麄兊膹恼枷搿?1．閱讀選文，按要求完成后面小題戰(zhàn)勝自己①如把我們?nèi)粘Ｋ?jīng)歷過的種種痛苦煩惱，仔細(xì)分析一下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這痛苦的來源有一大部分都是沒有戰(zhàn)勝自己。②當(dāng)我們需要勇氣的時(shí)候，先要戰(zhàn)勝自己的懦弱;需要灑脫的時(shí)候，先要戰(zhàn)勝自己的執(zhí)迷;需要勤奮的時(shí)候，先要戰(zhàn)勝自己的懶惰;需要寬宏大量的時(shí)候，先要戰(zhàn)勝自己的淺狹;需要廉潔的時(shí)候，先要戰(zhàn)勝自己的貪欲;需要公正的時(shí)候，先要戰(zhàn)勝自己的偏私。③戰(zhàn)勝自己不是件容易的事，它需要很大的勇氣與堅(jiān)定的信念，想一想看，你戰(zhàn)勝自己的次數(shù)多嗎?還是時(shí)常姑息縱容自己?④當(dāng)我們嘗試一項(xiàng)新工作，接觸一個(gè)新環(huán)境，應(yīng)付一個(gè)新場面的時(shí)候，總難免有一種向后牽拽的力量。我們常會(huì)退縮地想：還是安于現(xiàn)狀吧!還是省事為妙吧!還是不要冒險(xiǎn)吧!于是，就在這種種消極的決定中，不知多少可貴的機(jī)會(huì)流失了。許多人抱怨自己一事無成，恐怕這消極地處理事情的習(xí)慣，是使他失敗的一個(gè)最大原因。⑤每一個(gè)人都知道公正廉潔是可敬的，偏私貪欲是可恥的。但是，事到臨頭，往往就會(huì)有一些你在事先所想不到的理由來影響你正面的決定。比如說：你會(huì)把責(zé)任推給環(huán)境的壓力，風(fēng)氣的不良，或一則消極退守的成語，如“__________”之類。其實(shí)，那正是你被另一個(gè)自己所戰(zhàn)敗的明證。一個(gè)人在必要的時(shí)候不能戰(zhàn)勝自己，是可恥的，任何理由都無法掩飾這種羞恥。一個(gè)人應(yīng)該有力量讓自己那光明的一面戰(zhàn)勝。否則，你的人生就失敗了。⑥我們從小所受的教育，只夠使我們知道怎樣明辨是非。在明辨是非之外，就要看我們是否有足夠的信念和約束自己的力量，去遵循我們所知道的正確的路。那需要經(jīng)過很艱苦的奮斗，需要?jiǎng)佑媚阋磺袃?nèi)在的向上向善的力量，才能把握你所預(yù)定應(yīng)走的方向。1．本文的中心論點(diǎn)是：___________________________2．本文第②自然段運(yùn)用了什么修辭方法?它在表達(dá)上有何作用?3．第④自然段是從反面來論證本文中心論點(diǎn)的，它揭示了什么道理?有何作用？4．在第⑤自然段的橫線處，填寫成語恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A．審時(shí)度勢 B．事不關(guān)己，高高掛起 C．趨炎附勢 D．識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰5．“一個(gè)人，如果他勤奮，那必定是他戰(zhàn)勝了自己的懶惰。懶惰是我們最難克服的一個(gè)敵人。許多本來可以做到的事，都因?yàn)橐淮斡忠淮蔚膽卸柰涎?，而把成功的機(jī)會(huì)錯(cuò)過了?！边@一自然段是從原文中抽取出來的，它應(yīng)還原在第____自然段和第____自然段之間。12．閱讀下面的文章完成后面小題近黃昏米麗宏①小時(shí)候，特能“造”，整天沉溺于廝殺追打的游戲中，比小男孩還瘋。能讓我安靜一霎的，倒是有一樣物事。它比我們耍弄的刀槍棍棒木頭貨，有趣兒得多。關(guān)鍵是它能變。顏色，形狀，大小，騰挪流轉(zhuǎn)，變化萬端，比露天電影還耐看。②那物事，是西天的火燒云。③黃昏，跑累了，瘋夠了，我們喜歡齊刷刷坐在村西小南河的石橋上，兩腿懸空，悠達(dá)著，看西天云。我們邊看邊指手畫腳，有說看到的是馬，有說是豬；有說是孫猴兒，有說是大獵狗；有說是自己駝背的爺爺趕著車，有說是二丑他娘在梳自己的大辮子……我們嘰嘰喳喳，誰也不服誰，連背后村里面此起彼伏的呼兒聲，都聽不見。④很多時(shí)候，我們看到的只是一派壯麗輝煌。那些棉花云，我們?cè)诟咛帗]動(dòng)著手帕啊、圍巾啊、小布衫啊等打招呼的棉花云，這時(shí)被落日收去，染成了萬匹綢緞，又被無情絞碎，投入大火爐。碎布襤褸在火里飄搖，燃燒，好像西天就要被燒塌。滾金里，誕生一團(tuán)紅彤彤，紅彤彤，又變成詭異的妖精藍(lán)。玫瑰紅撐開亂象，悠然成縷；橘紅擠出一隙，不久隱去。⑤大紅大紫的鬧騰中，夕陽慢慢滑墜，好似輕輕彈一彈，咕咚一聲，落入熔金的山峰；最后的紅光，停留片刻，慢慢散入灰藍(lán)之中。⑥身邊的五一悠悠地說，他最美慕云，想去哪就去哪，一陣風(fēng)兒就走了。他長大一定坐飛機(jī)，攆著云跑。⑦大飛說，想得美，飛機(jī)都是給空軍坐的，咱們只有拖拉機(jī)。嘣嘣嘣，嘣嘣嘣。⑧秀秀覺得晚霞好漂亮，想讓她娘扯一塊兒紅綢布，給她做裙子。⑨我則自豪地說，那些云彩都是俺姥姥村兒的，俺姥姥家就在云彩下面住。俺長大了，也要搬到那里。⑩鼻涕大將說，那云彩說不定是從北邊他姥姥家飄過來的。?我想了想，表示同意。這么美的云，哪能自己獨(dú)占？就允許云彩從北邊飄來吧。?不過，我們大家都弄不通的是，為什么我們村沒那么美的云？為什么彩云總在遠(yuǎn)方？?云生云滅，云飄云移，無數(shù)個(gè)美麗的黃昏，來了又去。等我咀嚼出黃昏的甜味時(shí)，我明白，我的人生已填充上豐富的色彩。我的童蒙時(shí)代，已經(jīng)作別而去。?十八歲師范畢業(yè)，我在一個(gè)山村中學(xué)教書。走在歸家的小土路上，黃昏，是最甜美、閑逸的時(shí)刻。眼前被黃昏涂抹出油畫般典雅的氛圍：破石頭房穿上了鍍金的衣裳，房頂?shù)那嗖菰谙φ绽镅龐?，小土路鋪一層彩綢，白楊樹的枝葉眼波灼灼。夕陽還未落山，半個(gè)月亮已印上天幕。黃昏，含住它，像含住一枚透明的糖果。甜味，模模糊糊暈開，暈開，一直暈到心里來。?籬落呼燈，燈亮起，倒遮掩了一些小秘密。這黃昏，就是為了讓一些暗中的東西亮起來的，它們被俗常煙火遮蔽太久了。那時(shí)根本不想，自己也會(huì)走入這煙火黃昏。?中年的人生，尤其珍愛這黃昏的安寧。職場與家庭之間三十年游走，經(jīng)歷了許多，快樂，痛苦，無奈，遺憾，打拼，放棄，白晝里的生猛、風(fēng)口上的飛行，最終都將落腳于這水樣黃昏。?晚霞隱去，薄幕上來，一家三口圍著餐桌，披著燈光，津津有味地咀嚼簡單的飯食和不簡單的生活。我對(duì)此心有感恩。這時(shí)刻，還有很多人漂泊在異鄉(xiāng)的站臺(tái)，很多人在地鐵的燈光下勾頭盯著手機(jī)，很多人正驅(qū)車朝家庭的燈光奔……?我想起那句詩，夕陽無限好，只是近黃昏。似有一種不甘、一聲嘆息，其實(shí)，自然的黃昏也好，人生的黃昏也罷，近黃昏，有什么不好呢？?真實(shí)、結(jié)實(shí)的日子，少不了黃昏的一點(diǎn)松散，來撐開完美一天的疾徐有致。黃昏，不是終結(jié)，是對(duì)于新一天起點(diǎn)的靠攏，也是對(duì)于平靜的宏偉闊大的靠攏。它是種放松與寬慰，是一篇暖色調(diào)的贊美故事，是獻(xiàn)給你一天勞作的溫馨。?而我們一生中，為人子女，為人夫婦，為人父母，為一已之欲，之役，之奴，可謂四方打拼，八方出擊，汗流浹背，氣喘吁吁；心平氣順、無憂無慮的人生時(shí)段，定是輕松、怡然的生命的黃昏。夕陽無限好，從容度黃昏。1．閱讀全文，梳理文章思路，補(bǔ)充下面空缺內(nèi)容。______,暢談人生愿望→山村任教，__________→品味人生，____________2．“天色濃暗，陽光收起，喜鵲不再飛翔，我‘吱呀’一聲關(guān)閉大門，也關(guān)上了三十年的光陰。”這段話放在哪兩段之間恰當(dāng)？請(qǐng)說明這樣安排的理由。3．結(jié)合語境，根據(jù)要求賞析下面語句。（棉花云）這時(shí)被落日收去，染成了萬匹綢緞，又無情絞碎，投入大火爐。碎布在火里飄搖，燃燒，好像西天就要被燒塌。（從修辭角度賞析）黃昏，含住它，像含住一枚透明的糖果。甜味，模模糊糊暈開，暈開，一直暈到心里來。（品味加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果）4．本文內(nèi)涵豐富，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?3．閱讀下面的文字，完成下列小題。濕地，地球之腎①在我們居住的這顆蔚藍(lán)的星球上，有著許許多多不同的生態(tài)系統(tǒng)：濕熱的雨林、廣袤的海洋、寒冷的苔原，還有時(shí)常寒風(fēng)凜冽的高聳山脈和四季分明的溫帶平原，為諸多的生物提供了繁衍生息的生存環(huán)境。但幾乎沒有哪個(gè)生態(tài)系統(tǒng)能夠像濕地一樣，以狹小的面積，孕孕了如此眾多的生命。②顧名思義，“濕地”就是富含水分的濕潤地方。廣義的濕地是指，不論其為天然或人工。長久或暫時(shí)性的沼澤地，泥炭地或水域地帶，靜止或流動(dòng)，淡水、半咸水或咸水體，還是低潮時(shí)水深不超過6米的水域，以及珊瑚礁、灘涂、紅樹林、湖泊、河流、河口、沼澤、水庫、池塘、水稻田等；而狹義的濕地則僅指地表過濕或經(jīng)常積水，且生長濕地生物的地區(qū)。③正因如此，濕地在地球陸地面積中所占的比例，也只有大約6%。它們可能是天然形成，也可能由人類活動(dòng)所塑造。但就是這些只占地球表面積很小一部分的區(qū)域，卻為全球大約20%的生物提供了居所。棲居于濕地的野生動(dòng)植物不僅種類豐富，而且數(shù)量繁多，以至于濕地成為了地球上生物多樣性最為豐富的區(qū)域之一。④當(dāng)我們走近濕地，我們可以領(lǐng)略到棲息其中的動(dòng)物們的獨(dú)到生存智慧。黑鷺會(huì)將自己的翅膀圍成傘狀來遮住陽光，使想要尋找陰涼的魚落入陷阱；丹頂鶴演化出修長的雙腿，使它們可以在沼澤地帶跋涉和覓食；彈涂魚獨(dú)特的身體結(jié)構(gòu)，使它們可以離開水生活一段時(shí)間……如果有幸觀察這些生活在濕地里的生靈，相信你會(huì)不由得感慨演化的力量留在它們身上的印記。⑤而在滋養(yǎng)生命的同時(shí)，濕地生態(tài)系統(tǒng)也發(fā)揮著調(diào)節(jié)水分平衡和凈化水體的功能。濕地如同天然的海綿，在洪水來臨時(shí)充分蓄水，削減洪峰；在干早的季節(jié)則成為重要水源，補(bǔ)給河川和地下水。而且，不同于河流，濕地里的水流較緩，使水體中的有毒、有害物質(zhì)逐漸沉淀下來，通過調(diào)蓄和凈化能力，使?jié)竦匕缪葜暗厍蛑I”的角色?；瘜W(xué)轉(zhuǎn)化、微生物分解和植物吸收富集等途徑去除污染物，從而有效地凈化水質(zhì)。這種全方位的調(diào)蓄和凈化能力，使?jié)竦匕缪葜暗厍蛑I”的角色。⑥可是，隨著人類活動(dòng)的加劇，許許多多的濕地特別是天然濕地，正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。圍填海、城市擴(kuò)張和工農(nóng)業(yè)活動(dòng)，都在擠壓著本已不多的濕地；而在一些濕地周圍，過度排放的污染物也超過了生態(tài)系統(tǒng)的自我凈化能力，令“地球之腎”面臨“壞死”的命運(yùn)。如果某一個(gè)濕地系統(tǒng)完全退化，棲居于其中的動(dòng)植物，還有巧妙的食物網(wǎng)，以及令人賞心悅目的美景，也會(huì)隨之永遠(yuǎn)消失。⑦今天，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，保持與生態(tài)環(huán)境的和諧，呵護(hù)脆弱的濕地系統(tǒng)，是人類社會(huì)在21世紀(jì)里需要認(rèn)真審視的任務(wù)?？上驳氖?，保護(hù)濕地已引起有關(guān)部門及專家的重視。（選自《知識(shí)就是力量》2019年2期，有改動(dòng)）1．在自然界中，濕地生態(tài)系統(tǒng)有什么功能？2．第①段畫線句子中加點(diǎn)詞能否刪去？為什么？但幾乎沒有哪不生態(tài)系統(tǒng)能夠像濕地一樣，以狹小的面積，孕育了如此眾多的生命。3．第②段運(yùn)用了哪兩種說明方法，有什么作用？4．第④段所述“生存智慧”具體體現(xiàn)在哪些方面？5．今天，在保護(hù)濕地方面，你有哪些建議呢？三、語言表述14．學(xué)校將邀請(qǐng)藏族民間藝人格日尖參來做講座，小明作為校學(xué)生會(huì)主席，打電話給格日尖參，他應(yīng)該怎樣說呢？________________________________________________________________四、寫作15．作文人生路上學(xué)會(huì)告訴自己：“這，沒關(guān)系！”或許會(huì)迎來新的希望，新的境界，新的開始……請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷，以“這，沒關(guān)系！”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②文體自選，詩歌除外；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、B【解題分析】

A項(xiàng)，“家父”謙辭，用于對(duì)人稱自己的父親，使用不當(dāng)。C項(xiàng)，“高足”敬辭，用于稱呼別人的學(xué)生，使用不當(dāng)。D項(xiàng)，“光臨”“惠顧”敬辭，多用于商家對(duì)顧客，使用不正確。2、D【解題分析】

A：蜇伏——蟄伏。B：松馳——松弛。C：造假帳——造假賬。故選D。3、A【解題分析】

B.作——怍，嚼jué——jiáo。C.哺bǔ。D.脊jǐ。4、D【解題分析】

試題分析：（1）“你們這些土偶木梗，你們高坐在神位上有什么德能？”運(yùn)用的是反問修辭；（2）“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”運(yùn)用的是借代的修辭；（3）“經(jīng)過風(fēng)暴、雷擊，有一棵大樹已橫倒在地下，像一條巨龍似的，但是枝葉茂盛，生命力強(qiáng)”運(yùn)用的是比喻修辭；（4）“看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上”運(yùn)用的是擬人的修辭。據(jù)此，答案為D。5、B【解題分析】

B．有誤，子，古代對(duì)男子的美稱，也用以尊稱對(duì)方。6、示例：小李，九年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)確實(shí)重，但是作為一名中學(xué)生，我們不僅僅要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，同時(shí)也要學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)，并加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng)。當(dāng)垃圾分類志愿者，就是為班級(jí)盡一份力，是一次培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任心的很好的機(jī)會(huì)。況且，也不用花費(fèi)很多精力，不會(huì)影響學(xué)習(xí)。我建議你還是一起去報(bào)名吧，好嗎？【解題分析】

勸說時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：稱呼恰當(dāng)，理由充分，要?jiǎng)又郧闀灾岳?，有理有?jù)，以理服人。以誠懇的態(tài)度、商量的口吻勸說，語氣柔和委婉而不生硬，文明得體，表達(dá)清楚明白。不能偏離“作為學(xué)生要學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)，加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任心”這一勸說主題。7、（1）家書抵萬金（2）談笑有鴻儒（3）雪上空留馬行處（4）黑云壓城城欲摧（5）心憂炭賤愿天寒（6）富貴不能淫（7）不求聞達(dá)于諸侯（8）巧言令色【解題分析】

古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩句，三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字?！傍櫲?、摧、賤”都是易錯(cuò)字，注意和形似字、同音字的辨析。8、（1）宋江怒殺閻婆惜（2）因黃泥岡劫生辰綱事發(fā)，宋江把官軍追捕的消息告知晃蓋。晃蓋等上梁山后，遭劉唐送來書信（招文袋）及黃金酬謝。不料，閻婆惜偷看并扣下晃蓋致謝的書信及黃金。宋江于當(dāng)晚多次向閻婆惜索要未果后，便怒而殺之，最后被發(fā)配江州?！窘忸}分析】

本題考查故事情節(jié)的積累。解答此類題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握。（1）本文段主要寫閻婆惜得知宋江與“強(qiáng)人”有來往，要求宋江給一百兩金子，宋江不同意，閻婆惜以告官相威脅。結(jié)果宋江怒殺閻婆惜。（2）能結(jié)合自己的閱讀積累敘述出宋江怒殺閻婆惜的前因后果即可。示例：晁蓋派劉唐帶上書信、金銀去答謝宋江。宋江收下謝書和部分謝金，返回住處中途被閻婆攔住。宋江不重女色，勉強(qiáng)在閻婆惜家中留宿一夜，誰知書信被閻婆惜發(fā)現(xiàn)，她一口咬定宋江暗通梁山泊，要報(bào)官。宋江苦求無效，一氣之下，殺了閻婆惜，逃回宋家村。二、閱讀9、1．A2．C【解題分析】1．A錯(cuò)誤，應(yīng)是：“三巴路”表地域艱險(xiǎn)；“萬里身”言路途遙遠(yuǎn)。2．C錯(cuò)誤，明寫“情親”之樂，暗道羈旅之苦，于無字之處發(fā)出一片浩嘆。10、1．（1）離開（2）日光（3）等到（4）降職或遠(yuǎn)調(diào)2．先/天下之憂/而憂3．（1）不因?yàn)橥馕锖妥约禾幘车淖兓脖?。?）拿荒涼偏遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)來說，尚且像這樣，天下就可以知道是什么樣了！4．C5．甲文范仲淹在比較了“遷客騷人”的悲喜之后，直接道出了“不以物喜，不以已悲”的曠達(dá)胸襟，并以“先天下之憂而優(yōu)，后天下之樂而樂”展示了他以天下為己任的政治抱負(fù)（或“居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”的“憂國憂民”的政治情懷）；乙文歐陽修有一種寬而不苛，簡而不繁的從政思想，使百姓安居樂業(yè)，幸福安康?！窘忸}分析】1．本題考查學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。只有對(duì)重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。注意古今異義詞，去：離開。一詞多義詞，景：日光。2．本題考查劃分句子結(jié)構(gòu)。劃分句子的朗讀節(jié)奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開；（2）有些古今異義詞朗讀時(shí)要分開；（3）主語和謂語之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間，一般要停頓；（4）需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；（5）省略句中省略的地方一般要停頓；（6）句首語氣詞之后要要停頓；并列短語間要略作停頓；句末語氣詞前，要停頓。根據(jù)句意：在天下人憂之前先憂。故句子劃分為：先/天下之憂/而憂。3．本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞：以：因?yàn)?。如此：像這樣。4．A有人。B即使。C代詞，案件檔案/助詞，的。D就。5．考查對(duì)文章中心主旨的理解。甲文，先是通過描繪岳陽樓的景色及遷客騷人登樓覽景后產(chǎn)生的不同感情，表達(dá)了自己“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟與“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)。乙文，歐陽修為政“不見治跡，不求聲譽(yù)”，而是注重從百姓實(shí)際考慮，順應(yīng)百姓的愿望和要求，寬簡施治在對(duì)寬簡的具體理解上，歐陽修認(rèn)為要寬而不縱容，簡而不粗略，并不局限于教條化?！绢}目點(diǎn)撥】甲文，像那陰雨連綿，接連幾個(gè)月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客（一譯：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，（這時(shí)）登上這座樓啊，就會(huì)有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話、懼怕人家批評(píng)指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。到了春風(fēng)和煦，陽光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）無窮無盡?。。ㄟ@時(shí)）登上這座樓，就會(huì)感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時(shí)，就為百姓擔(dān)憂；在江湖上不做官時(shí)，就為國君擔(dān)憂。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂呢？他們一定會(huì)說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！沒有這種人，我同誰一道呢？乙文，幼年時(shí),歐陽修就聰敏過人,讀書過目不忘.等到成年時(shí),更是超群出眾,卓有聲譽(yù).在廢書箱里得到唐代韓愈的遺稿,一邊細(xì)細(xì)閱讀,一邊心中暗暗思慕.歐陽剛開始在滁州任職,自號(hào)為醉翁,晚年更改為六一居士.他天賦剛直不阿,見義勇為,即使有陷阱在前面,都一往無前即使身受其害都不回頭.即使被貶謫多次,他的志向也一樣不變.(歐陽修)剛被貶到夷陵的時(shí)候,沒有消遣的地方,就拿來以前的案件檔案反復(fù)察看,發(fā)現(xiàn)里邊冤假錯(cuò)案不計(jì)其數(shù),于是仰天長嘆說：“邊遠(yuǎn)人稀的小城尚且是這樣,天下的（冤假錯(cuò)案）就可想而知了”.從此,遇到案件就不敢大意了。有求學(xué)的人請(qǐng)求會(huì)見,歐陽修與他們交談,從來不談文章,只說政事,(歐陽修)說文章只能用來自己修身養(yǎng)性,而政事是可以用來幫別人的.(歐陽修)凡是去作過官的地方,沒有杰出的政績,不追求聲譽(yù),政策寬松不擾民,所以到過的地方人民都認(rèn)為他平易近人.有人問他：“您治理地方政策寬松簡明但辦事從不拖拉不理,為什么呢?”他回答說：“把放縱當(dāng)成寬松,把簡陋當(dāng)成簡明,那么政事就會(huì)得不到及時(shí)處理因而人民受苦,我所說的寬松,是為了不苛刻武斷；簡明,是為了不繁瑣罷了?！?1、1．我們需要勇氣戰(zhàn)勝自己。2．排比。表明每個(gè)人的“敵人”處處存在，突出了戰(zhàn)勝自己的必要性。3．失敗是由于自己消極退縮（或失敗的最大原因是消極地處理事情的習(xí)慣）。從反面論證，能更好說明“戰(zhàn)勝自己”的重要性，這樣更具說服力。4．D5．③與④之間?！窘忸}分析】1．本題主要考查論點(diǎn)分析。中心論點(diǎn)，是作者對(duì)所論述的問題的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想觀點(diǎn)，是全部分論點(diǎn)的高度概括和集中。首先使用排除論據(jù)法。本段文字的④、⑤段是明顯的事實(shí)論據(jù)，是運(yùn)用例證法來充實(shí)③的，而②段又是承接③的。所以②——⑤都是屬于事實(shí)論據(jù)的范圍，應(yīng)排除在論點(diǎn)之外。其次，使用論據(jù)檢驗(yàn)法。排除了論據(jù)后，待考慮的只有①、⑥了，用論據(jù)檢驗(yàn)法檢驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)：②—⑤的論據(jù)都證明了戰(zhàn)勝自己。所以，中心論點(diǎn)是“我們需要勇氣戰(zhàn)勝自己”。2．本題主要考查修辭方法及作用分析。需要明確修辭方法，結(jié)合文本內(nèi)容分析作用。立足文本第②自然段的內(nèi)容“當(dāng)我們需要勇氣的時(shí)候”“需要灑脫的時(shí)候”“需要勤奮的時(shí)候”“需要寬宏大量的時(shí)候”“需要廉潔的時(shí)候”“需要公正的時(shí)候”等分析，用的是排比修辭。結(jié)合“先要戰(zhàn)勝自己的懦弱、執(zhí)迷、懶惰、淺狹、貪欲、偏私”等內(nèi)容分析，突出了戰(zhàn)勝自己的必要性。3．本題主要考查文本內(nèi)容理解與分析。第④自然段是從反面來論證本文中心論點(diǎn)的，它揭示的道理，結(jié)合文本語句內(nèi)容，聯(lián)系上下文內(nèi)容分析。結(jié)合“就在這種種消極的決定中，不知多少可貴的機(jī)會(huì)流失了。許多人抱怨自己一事無成，恐怕這消極地處理事情的習(xí)慣，是使他失敗的一個(gè)最大原因”分析可知，失敗是因?yàn)樽约合麡O退縮。4．本題主要考查成語的正確運(yùn)用。需要理解選項(xiàng)成語的意思，結(jié)合語境內(nèi)容分析、判斷。審時(shí)度勢：觀察分析時(shí)勢，估計(jì)情況的變化。事不關(guān)己，高高掛起：認(rèn)為事情與己無關(guān)，把它擱在一邊不管。趨炎附勢：指奉承和依附有權(quán)有勢的人。識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰：能認(rèn)清時(shí)代潮流的，聰明能干的人，方可為英雄豪杰。認(rèn)清時(shí)代潮流形勢，才能成為出色的人物。結(jié)合語境內(nèi)容“一則消極退守的成語”分析可知，用“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”正確，綜合D項(xiàng)正確。5．本題主要考查文本結(jié)構(gòu)內(nèi)容分析。理解語段內(nèi)容，放回原文，分別理解概括每一段的主要內(nèi)容，注意首位語句的銜接等。結(jié)合“你戰(zhàn)勝自己的次數(shù)多嗎？還是時(shí)常姑息縱容自己？”“都因?yàn)橐淮斡忠淮蔚膽卸柰涎?，而把成功的機(jī)會(huì)錯(cuò)過了”等內(nèi)容分析，應(yīng)該放在③與④之間。12、1．有火燒云欣賞黃昏景色感懷家的珍費(fèi)（或贊美疾徐有致的生活）2．放在?與?段之間。理由：全文按照“少年——青年——中年的”的順序敘述、感杯，而該語段既承接上文對(duì)青年時(shí)期山村黃昏的描寫，又引出了下文對(duì)中年人生的敘述與感悟3．（1）運(yùn)用比喻、夸張的修辭手法，把棉花云比作綢緞、碎布，生動(dòng)形象地寫出了棉花云鮮紅、火烈的壯闊景象，表達(dá)了作者對(duì)火燒云及黃昏的喜愛之情。（2）“含”字把黃昏人格化，生動(dòng)逼真地寫出了暮色包圍月亮的朦朧、美好景象；“暈”字，這里是“擴(kuò)散、蔓延”的意思，生動(dòng)地寫出了黃昏甜美閑逸的感覺漸入人心的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)黃昏的陶醉與喜愛之情。（意對(duì)即可）4．文章通過對(duì)黃昏美景以及自己人生經(jīng)歷的描寫，傳達(dá)出豐富的內(nèi)涵：①有對(duì)黃昏美景的喜愛和贊美．②有對(duì)辛勞打拼的中年人生的感喟。③有對(duì)安寧、愉悅的家庭生活的感恩。④有對(duì)疾徐有致（忙碌與輕松交織）生活的向往和贊美。⑤還有對(duì)從容、安閑度過人生黃昏的生活態(tài)度的贊賞與肯定?！窘忸}分析】1．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，結(jié)合提示填空。結(jié)合“能讓我安靜一霎的，倒是有一樣物事，那物事，是西天的火燒云。”分析：有火燒云；結(jié)合“我在一個(gè)山村中學(xué)教書。走在歸家的小土路上，黃昏，是最甜美、閑逸的時(shí)刻。眼前被黃昏涂抹出油畫般典雅的氛圍：破石頭房穿上了鍍金的衣裳，房頂?shù)那嗖菰谙φ绽镅龐疲⊥谅蜂佉粚硬示I，白楊樹的枝葉眼波灼灼。夕陽還未落山，半個(gè)月亮已印上天幕。黃昏，含住它，像含住一枚透明的糖果。甜味，模模糊糊暈開，暈開，一直暈到心里來?！备爬ǖ贸觯盒蕾p黃昏景色；結(jié)合“真實(shí)、結(jié)實(shí)的日子，少不了黃昏的一點(diǎn)松散，來撐開完美一天的疾徐有致。黃昏，不是終結(jié)，是對(duì)于新一天起點(diǎn)的靠攏，也是對(duì)于平靜的宏偉闊大的靠攏。它是種放松與寬慰，是一篇暖色調(diào)的贊美故事，是獻(xiàn)給你一天勞作的溫馨?！钡贸觯浩肺度松袘鸭业恼滟F。2．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本.從整體上把握文本脈絡(luò)。文本是按照“少年——青年——中年的”的順序敘述的，結(jié)合“天色濃暗，陽光收起，喜鵲不再飛翔，我‘吱呀’一聲關(guān)閉大門，也關(guān)上了三十年的光陰?！敝械摹耙碴P(guān)上了三十年的光陰”說明已到中年。故應(yīng)該放在?與?段之間。然后按照承上啟下段落分析。如：既承接上文對(duì)青年時(shí)期山村黃昏的描寫，又引出了下文對(duì)中年人生的敘述與感悟。3．（1）結(jié)合題干要求分析。從修辭方法的角度分析。首先指出修辭方法，然后先出表達(dá)效果和體現(xiàn)的情感。結(jié)合“（棉花云）這時(shí)被落日收去，染成了萬匹綢緞，又無情絞碎，投入大火爐。碎布在火里飄搖，燃燒，好像西天就要被燒塌?！狈治?，“把棉花云比作綢緞、碎布”，采用了比喻修辭方法，“染成了萬匹綢緞”采用了夸張的修辭方法。綜述：運(yùn)用了比喻和夸張的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出了棉花云鮮紅、火烈的壯闊景象，表達(dá)了作者對(duì)火燒云及黃昏的喜愛之情。（2）要求學(xué)生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達(dá)效果方面分析其含義?！昂钡囊馑迹瑬|西放在嘴里，不咽下也不吐出。在這里把黃昏人格化，生動(dòng)逼真地寫出了暮色包圍月亮的朦朧、美好景象；“暈”字，原意指頭腦發(fā)昏，周圍物體好像在旋轉(zhuǎn)，有要跌倒的感覺。這里是“擴(kuò)散、蔓延”的意思，生動(dòng)地寫出了黃昏甜美閑逸的感覺漸入人心的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)黃昏的陶醉與喜愛之情。4．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，體會(huì)文本表達(dá)的思想感情。結(jié)合“關(guān)鍵是它能變。顏色，形狀，大小，騰挪流轉(zhuǎn)，變化萬端，比露天電影還耐看。”得出：對(duì)黃昏美景的喜愛和贊美；結(jié)合“中年的人生，尤其珍愛這黃昏的安寧。職場與家庭之間三十年游走，經(jīng)歷了許多，快樂，痛苦，無奈，遺憾，打拼，放棄，白晝里的生猛、風(fēng)口上的飛行，最終都將落腳于這水樣黃昏?！钡贸觯簩?duì)辛勞打拼的中年人生的感喟；結(jié)合“實(shí)、結(jié)實(shí)的日子，少不了黃昏的一點(diǎn)松散，來撐開完美一天的疾徐有致。黃昏，不是終結(jié)，是對(duì)于新一天起點(diǎn)的靠攏，也是對(duì)于平靜的宏偉闊大的靠攏。它是種放松與寬慰，是一篇暖色調(diào)的贊美故事，是獻(xiàn)給你一天勞作的溫馨。”得出：對(duì)疾徐有致（忙碌與輕松交織）生活的向往和贊美。結(jié)合“心平氣順、無憂無慮的人生時(shí)段，定是輕松、怡然的生命的黃昏。夕陽無限好，從容度黃昏。”得出：對(duì)從容、安閑度過人生黃昏的生活態(tài)度的贊賞與肯定。13、1．具有滋養(yǎng)生命、調(diào)節(jié)水分平衡和凈化水體的功能。2．不能?！皫缀酢闭f明還是有的，去掉“幾乎”二字，意思變成了一點(diǎn)兒也沒有別的生態(tài)系統(tǒng)能夠以狹小的面積，孕育如此眾多的生命，與事實(shí)不符，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。3．下定義，作詮釋。先科學(xué)準(zhǔn)確地說明了對(duì)象“濕地”的內(nèi)涵，再從廣義和狹義上解釋“濕地”包含的具體地域范圍。這樣寫簡明嚴(yán)密地說明了“濕地”的具體特征，給人以清晰的認(rèn)識(shí)。4．（1）黑鷺利用翅膀遮住陰涼捕魚；（2）丹頂鶴利用長腿在沼澤地覓食；（3）彈涂魚可以離開水生活一段時(shí)間。5．示例：（l）建立濕地保護(hù)區(qū)，保護(hù)好現(xiàn)存的自然濕地；（2）減少污染物的排放；（3）加強(qiáng)對(duì)濕地保護(hù)工作的宣傳力度，引起人們的重視。【解題分析】

1．提取概括類的題目，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取出來。最后根據(jù)這些語句組織成切題的合乎要求的答案。如可分析第1段“幾乎沒有哪個(gè)生態(tài)系統(tǒng)能夠像濕地一樣，以狹小的面積，孕育了如此眾多的生命”，第5段“而在滋養(yǎng)生命的同時(shí)，濕地生態(tài)系統(tǒng)也發(fā)揮著調(diào)節(jié)水分平衡和凈化水體的功能”等句，即可整理出正確答案。2．考查說明文語言的準(zhǔn)確性的特點(diǎn)?！皫缀酢北玖x：將近于；接近于；差點(diǎn)兒（兒化）。語境義：說明別的生態(tài)系統(tǒng)能夠以狹小的面積孕育如此眾多的生命還是有的，去掉“幾乎”二字，不實(shí)事求是。一定要注意說明文限制性詞語的使用，這些限制性的副詞往往都能準(zhǔn)確地說明事物或事理。解題時(shí)，從使用的恰當(dāng)以及刪除后的不準(zhǔn)確，一正一反兩個(gè)方面來說明這個(gè)詞語的重要性。3．考查說明方法及其表達(dá)作用。“顧名思義，‘濕地’就是富含水分的濕潤地方”是下定義?！皬V義的濕地是指，不論其為天然或人……而狹義的濕地則僅指地表過濕或經(jīng)常積水，且生長濕地生物的地區(qū)”為作詮釋。作用是準(zhǔn)確地說明了“濕地”的具體特征。這樣用簡明的語言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明，能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，使說明更科學(xué)、更準(zhǔn)確、更精練、更嚴(yán)密。給人以清晰的認(rèn)識(shí)。4．首先要先找到問題在文章中的位置，因?yàn)榇鸢竿驮趩栴}處，找到了問題就找到了答案。此題也不例外。如第4段中“黑鷺會(huì)將自己的翅膀圍成傘狀來遮住陽光，使想要尋找陰涼的魚落入陷阱”是說黑鷺利用翅膀遮住陰涼捕魚；“丹頂鶴演化出修長的雙腿，使