2023-2024年高中語文高二上冊期末復(fù)習(xí)訓(xùn)練-寫作

一.作文(共15小題)多吃的!今天他過生日才給他吃一次，平時哪里舍得?”看著孩子開心地吃著，母親臉上也人信息；不少于800字。中華文化既是歷史的、也是當(dāng)代的，既是民族的、也是世界的。(2016年11月302019年11月27日，在中國和其他多國的共同倡議下，聯(lián)合國大會宣布每年5月21日為“國際茶日”。2022年11月29日，“中國傳統(tǒng)制茶技藝及其相關(guān)習(xí)俗”項目被聯(lián)合【要求】①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。2022年11月30日，美國OpenAI發(fā)布了一款名為ChatGPT聊天機器人程序。ChatGPT人信息；不少于800字。近年，國外一些環(huán)保分子為“喚醒公眾對環(huán)保的關(guān)注”,堵公路、么我們就給一幅畫畫上土豆泥!”要求：選準角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不泄露個人信息；不少于800字。圖一圖二逼人類社會進步的力量。”作為青年的你，有怎樣的思考和感悟?請結(jié)合以上三則材料，寫一篇文章。人信息；不少于800字。作為新時代的青年，對此你有怎樣的看法?請結(jié)合材料寫一篇人信息；不少于800字。記》古人對美好生活的向往與追求對你有何啟發(fā)?學(xué)校團委【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。培養(yǎng)我兒子將來是從政還是經(jīng)商呢?校長說都不是啊。家長就追問人信息；不少于800字。許多科學(xué)工作者在談到自己成功經(jīng)驗的時候，都不約而同地提到了他們有做筆記的習(xí)人信息；不少于800字?！芭D月二十四，撣塵掃房子”的風(fēng)俗，由來已久。據(jù)《呂氏春秋》記載，中國在堯舜時代就有春節(jié)掃塵的風(fēng)俗。按民間的說法，因“塵”與“陳”諧音，新春掃塵有“除陳布人信息；不少于800字。2019年12月15日，在杭州2022年第19屆亞運會倒計時1000天活動上，杭州亞運會來有著極其深遠的影響。對此，你有怎樣的體驗與思考?請寫一篇文章，談?wù)勛约旱目捶āＷ⒁猓孩俳嵌茸赃x，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。不能僅靠印象和經(jīng)驗，要像賽馬一樣，讓大家在實際的崗位上競爭，最終脫穎而出的才人信息；不少于800字。一.作文(共15小題)多吃的!今天他過生日才給他吃一次，平時哪里舍得?”看著孩子開心地吃著，母親臉上也人信息；不少于800字。【考點】材料作文.【答案】為它擁有森林；駿馬是富有的，因為它擁有草原。而人是否也是金錢當(dāng)上帝，金錢會像魔鬼一樣來整治你”,到叔本華的“財富就是海水，飲得越多，渴得越厲害”,下，也決不因貧窮而失去為人的尊嚴，可謂“貧賤不能但精神卻很富有”對這則新聞進行了收束，所以“物質(zhì)與精神”的關(guān)系才是本次作文寫在寫“物質(zhì)與精神”時，還需進行二級審題，即即使在物質(zhì)貧窮時我們也要葆有精神樂觀的態(tài)度，要能創(chuàng)造、享有精神的富足。但反多來說我們要有精神的富有就必須堅守物質(zhì)貧窮，則為錯誤的觀點。故物質(zhì)貧窮只是前提，而不是目的，精神的富有才是目的，提示語提醒考生要寫出“自己的”感悟和思考。什么是“自己的”?“自己的”就是強行文構(gòu)思上，可以先概述材料，以材料為由頭，引出“物質(zhì)與精神”的話題；接著對二【解答】為它擁有森林；駿馬是富有的，因為它擁有草原。而人是否也是金錢當(dāng)上帝，金錢會像魔鬼一樣來整治你”,到叔本華的“財富就是海水，飲得越多，渴得越厲害”,下，也決不因貧窮而失去為人的尊嚴，可謂“貧賤不能第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。第二步，選擇角度，準確立意。主旨單一的材料據(jù)材料對其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。從文體上看，本題要求除詩歌外文體不限，考生可以根據(jù)自己平時復(fù)習(xí)的情況選擇自己擅長的文體來寫，注意記中華文化既是歷史的、也是當(dāng)代的，既是民族的、也是世界的。(2016年11月30日，習(xí)近平在中國文聯(lián)十大、中國作協(xié)九大開幕式上的講話)漢代張騫出使西域，茶文化隨著茶葉貿(mào)易傳入西亞乃至歐2019年11月27日，在中國和其他多國的共同倡議下，聯(lián)合國大會宣布每年5月21日為“國際茶日”。2022年11月29日，“中國傳統(tǒng)制茶技藝及其相關(guān)習(xí)俗”項目被聯(lián)合【要求】①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。【考點】材料作文.【答案】見解答。【分析】本題考查學(xué)生的寫作能力，這是一道材料作文題。題干中有兩則材料，材料一是習(xí)近平在中國文聯(lián)十大、中國作協(xié)九大開幕式上可以給考生立意的提示，即“中華文化既是歷史的、也是當(dāng)代的源遠流長及在國際上的深遠影響，印證“中華文化既是歷史的、也是當(dāng)代的，既是民族的、也是世界的”這句話。二則材料互為印證。材材料二以茶文化為例，呈現(xiàn)文化代代相傳，不斷發(fā)展的過程。作為新時代青年，應(yīng)熱愛中華文化；應(yīng)以傳承中華文化為己任；應(yīng)有開闊胸襟，在發(fā)揚光大中華文化的同時，將【解答】制創(chuàng)新，推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮的改革目標”,必須堅持中華文明為何能屹立在世界的前沿時隔幾千年仍然璀璨奪目而光輝不朽?就是因為中華民族獨具的領(lǐng)先世界的道德文明和生命文化!就是因為中華文化第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲第二步，選擇角度，準確立意。主旨單一的材料據(jù)材料立意即可；蘊涵豐富的材料，可2022年11月30日，美國OpenAI發(fā)布了一款名為ChatGPT聊天機器人程序。ChatGPT諸如AI、大數(shù)據(jù)運用之類的新科技，使人工智能產(chǎn)業(yè)成為熱點，科技創(chuàng)新成為熱門話人信息；不少于800字?！究键c】材料作文.【答案】見解答【分析】本題考查學(xué)生寫作的能力。這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。材料一聚焦“外賣系統(tǒng)”算法，引發(fā)人們對于科技的思考。隨著科技的發(fā)展，平臺大數(shù)系統(tǒng)里的一個點，而不是生活中的一個人。但是，從外賣小哥自身出發(fā)，他也是生活中算法本無辜，最重要的其實還是設(shè)置算法和享受算法成果的顧客們，能否對外賣小哥多材料二則介紹ChatGPT這種智能聊天機器人的強大功能。對這一點，毫無疑問它可以在日常生活、各種工作場景中給人們帶來生活上的便利與工作方面的便捷，如減輕人們工也就是人類思維能力、創(chuàng)新能力的退化。由此可見，不管是計算機，還是人工智能，科寫作開頭，可先列舉機器人代替人類做事的種種現(xiàn)象，然后分析一些對人類產(chǎn)生不良影我們要為科技的使用設(shè)定邊界，不要為了避免眼前的危險而承受更大的風(fēng)險，或是為了貪圖當(dāng)前的安逸而喪失了獨立思考與生活的能力。最后，可以針對我們?nèi)绾螌Υc處理科技發(fā)展展開思考。在談做法時，可持辯證的眼光加以分析，最后提出明確的觀點：在現(xiàn)代社會，只有人類與科技和諧相處各司其職，同時人類在使用便捷科技發(fā)展成果時仍【解答】科技是天使還是魔鬼?實際上，技術(shù)的革新總會給人們帶來某些困惑。下避暑，禾下乘涼”,民生的保障，還是離不開科技。毋庸置疑，科技正為生活的各個角落“賦能”,為“復(fù)興號”列車提供更為強勁的動力；放眼整個賽區(qū)，風(fēng)馳電掣的清潔能源汽這是對科學(xué)精神的最佳詮釋，也是向新時代的你我提【點評】材料作文，審題是關(guān)鍵，而閱讀材料又是審題的前提。在閱讀過程中，要通過是文題中關(guān)于中心的提示，三是材料中關(guān)于中心的提示。發(fā)現(xiàn)了這些內(nèi)容，就找到了立②設(shè)想法。主要用于有頭無尾或有尾無頭的材料，如續(xù)寫的材料。設(shè)想的內(nèi)容，或是與材料合理銜接的情節(jié)，或是與材料合理銜接的論述。設(shè)想的過程就是思維的發(fā)散，所以③歸納法。主要用于意義明晰，但既無中心句，也無提示句的一則或多則材料，歸納出④提煉法。主要用于含義對立的對照型材料。從正反對比中、矛盾對立中、正誤相對中⑤擷取法。主要用于多段型的材料，從一系列彼此并存的材料中擷取文題所需要的部分⑥揣摩法。主要用于喻義型、寓義型、象征型的材料，在反復(fù)體味、比較之中品評出材近年，國外一些環(huán)保分子為“喚醒公眾對環(huán)保的關(guān)注”,堵公路、么我們就給一幅畫畫上土豆泥!”要求：選準角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不泄露個人信息；不少于800字?！究键c】材料作文.【答案】入冤冤相報何時了的困局。試想，今有極端環(huán)保主義者毀了《干草堆》名畫保護者放火燒山?這種缺乏程序正義的行為損害在公處，除材料一借用莫奈名畫《干草堆》被國外一些極端環(huán)保主義者采用行為主義方式破壞和示關(guān)注生命這一出發(fā)點是沒有問題的。地球上人們賴以生存最主要的資源，大部分都是不可再生資源。這也就意味著我們所造成的浪費和破壞，后代將無法彌補。人類的發(fā)展史是一部從野蠻到文明的發(fā)展史，所以現(xiàn)代的人們逐漸意識到，如果只考慮自己這代人或這種極端而破壞性的方式真的符合人道主義嗎?真的能達到應(yīng)有的目的嗎?首先，不可極端環(huán)保主義者本意是為保護不可再生而行動，實際上行的卻是破壞之舉。甚至，他們潑土豆泥或番茄湯的行為，也是一種對食物和生命的浪費與褻瀆，是與其本意的巨大沖突。其次，保護藝術(shù)與保護人類、生命并不構(gòu)成沖突，人類生存需要自然環(huán)境予以物質(zhì)草堆》所代表的藝術(shù)之所以值得我們珍視、保護，就是因為它們真正要表達的是對人的關(guān)注、對生命價值的關(guān)注。所以，保護名畫、保護藝術(shù)并不代表我們對生命的漠視，反明正義應(yīng)有度，不能過于極端這一觀點。而對于原因，則可從正義與邪惡的相對關(guān)系來所以要警惕正義的沖動下的非正義行為。當(dāng)我們用極端方式想保護某些人的利益時，或許已在傷害更多人。舉例時，除了材料中所說的極端環(huán)保主義，還可從極端和平主義、【解答】人們的關(guān)注，而人們的關(guān)注便使他們擁有了“舞臺”,來傳播他們?nèi)朐┰┫鄨蠛螘r了的困局。試想，今有極端環(huán)保主義者名畫保護者放火燒山?這種缺乏程序正義的行為損害在公處，除【點評】材料作文，審題是關(guān)鍵，而閱讀材料又是審題的前提。在閱讀過程中，要通過是文題中關(guān)于中心的提示，三是材料中關(guān)于中心的提示。發(fā)現(xiàn)了這些內(nèi)容，就找到了立②設(shè)想法。主要用于有頭無尾或有尾無頭的材料，如續(xù)寫的材料。設(shè)想的內(nèi)容，或是與材料合理銜接的情節(jié)，或是與材料合理銜接的論述。設(shè)想的過程就是思維的發(fā)散，所以③歸納法。主要用于意義明晰，但既無中心句，也無提示句的一則或多則材料，歸納出④提煉法。主要用于含義對立的對照型材料。從正反對比中、矛盾對立中、正誤相對中⑤擷取法。主要用于多段型的材料，從一系列彼此并存的材料中擷取文題所需要的部分⑥揣摩法。主要用于喻義型、寓義型、象征型的材料，在反復(fù)體味、比較之中品評出材人信息；不少于800字?！究键c】材料作文.【答案】勵我們不斷前行，為我們確立航行的最佳路線，而不是選擇“難走、偏導(dǎo)航的普及為“路盲”帶來福音，但過度依賴“導(dǎo)航不見底。如今青少年口中常說“我要當(dāng)明星”,明星的存在并拔節(jié)孕穗期，確立好人生導(dǎo)航，但不過度依賴“導(dǎo)航”,不盲目追航”可以理解為人生旅途中的外在條件和助力。導(dǎo)航固然重要，但也得由人來確定自己涵義是通過自我努力的方式實現(xiàn)理想，而不是單純依賴他人或外在條件。為目標努力奮可以實現(xiàn)目標。但要結(jié)合自身的實際情況選擇最合適的方式。在追求夢想的過程中，要專注于目標，心無旁騖，既要充分利用客觀外在條件，也要充分發(fā)揮個人主觀能動性。既要積極聽從旁人的建議，同時也要注意遵守規(guī)則，守住底線。簡言之，材料適用的話寫作時要注意由作文材料引入，結(jié)合材料中的關(guān)鍵句，由表及里得出啟示意義。要注意寫出幾個關(guān)鍵要素之間的關(guān)聯(lián)。確定目標是基礎(chǔ)，要選擇正確的目標，否則只會南轅北合適的方式是過程，既不能自輕自賤，也不能好高騖遠。專心致志和遵守規(guī)則是必備條【解答】勵我們不斷前行，為我們確立航行的最佳路線，而不是選擇“難走、偏導(dǎo)航的普及為“路盲”帶來福音，但過度依賴“導(dǎo)航不見底。如今青少年口中常說“我要當(dāng)明星”,明星的存在并拔節(jié)孕穗期，確立好人生導(dǎo)航，但不過度依賴“導(dǎo)航”,不盲目追星，抵達終點，成就【點評】材料作文，審題是關(guān)鍵，而閱讀材料又是審題的前提。在閱讀過程中，要通過圖一圖二【答案】見解答欄口所供材料是三幅圖片以及對應(yīng)的三句引語。第一幅圖，整個畫面上是一個圓，與之對應(yīng)做主”則表示要做自我的主宰，這幅圖和引語相互映射，共同表示的含義是：要追求自第二幅圖，畫面上是兩個相交的圓，與之對應(yīng)的是孔子的一句話“君子和而不同，小人東西，或者相近、相通、相同的價值理念、人生追求。孔子的話意思是，君子可以與他盲目附和；小人則沒有自己獨立的見解，雖然常和他人保持一致，但實際并不講求真正的和諧貫通。這幅畫和孔子的話也是相互映射，共同表示的含義是，作為心智完善、人格獨立的個體，既要堅持自己的獨立見解，同時，又要以開放的心態(tài)與第三幅圖，畫面上是大小相等的三個圓相交于一點，與之對應(yīng)的是習(xí)近平在博鰲亞洲論壇2022年年會開幕式上的主旨演講中的一句話：“沖出迷霧走向光明，最強大的力量是需要同心合力、和衷共濟，形成更大的力量，才能克服單個個體僅憑一己之力無法克服綜合三幅圖畫和對應(yīng)的三則引語，本道作文題實際上是引導(dǎo)考生思考個體獨立和集體合本則作文題目，適合寫成議論文。寫作的時候，我們可以綜合三個材料來寫，也可以兩兩組合。以綜合三個材料來寫為例，首先可以通過對圖畫和引語加以闡釋一個健康的、有活力的社會是由保持著人格獨立、精神獨立的人，在和衷共濟的通力合作中建成的。接下來，可以辯證分析：只有能堅持自己的精神獨立的人，才能相互之間形成真正的合作；也只有擁有了相同的目標、形成凝聚力人集體，才能有力量，不然只集體、國家之間在相處交往時，都應(yīng)遵循這一原則，這樣，才能讓社會更和諧，讓世界【解答】思想，指人類最終可達到的理想世界，代表著人類對未來社會的美好憧憬?；咎卣骷葱弈溃嗜瞬华氂H其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，鰥寡孤獨廢疾者皆有所養(yǎng)；男有分，女有歸，貨惡其棄于地也不必藏于己，力惡其不出于身也不必不侵犯，互不干涉內(nèi)政，平等互利，和平共處”五項原則，睦鄰友好。最高領(lǐng)導(dǎo)人提出的和平發(fā)展理念，提出的“一帶一路”倡議和“構(gòu)建人類命運共同體”的理念，更是當(dāng)當(dāng)今世界多元格局的形勢，國家與國家之間利益的權(quán)衡或博弈，都需要我們有“和而不同”“以心相交者，成其久遠”。12月1日，來自120多個國家近300個政黨和政治組織的領(lǐng)導(dǎo)人共600多名中外代表齊聚北京，足見中國共產(chǎn)黨“朋友圈”的“含金量”十足。最高領(lǐng)導(dǎo)人在開幕式上，與現(xiàn)場的中外嘉賓一同分享中國的發(fā)展理念，提出中國方案，倡導(dǎo)世界各國人民應(yīng)該秉持“天下一家”理念，彼此理解、求同存異，共同為構(gòu)建人類命①引：恰當(dāng)?shù)匾貌牧希_頭既要引述材料，在論證時還要回扣材料(不能全部照抄),②議：是對材料中提供的信息進行分析議論，對人物關(guān)系的分析，對結(jié)果的預(yù)測，對原③提：提出論點(或觀點),文字簡練，一兩句話就可以，觀點明確。④聯(lián)：這是文章的關(guān)鍵，可由材料推開去，可聯(lián)系歷史人物、歷史故事，可聯(lián)系現(xiàn)實生活，今人今事；可以正面舉例也可以反面證明；可以擺事實，也可以講道理。最少要舉⑤深：深入分析。怎樣深入分析?分析原因，說明好處(或危害),找出癥結(jié)。⑥結(jié)：收斂全篇，總結(jié)全文，宜對論述的問題有所深化，不要故作驚人之語，強調(diào)精煉【考點】話題作文.【分析】本題考查學(xué)生寫作的能力。從材料來看，主要是表述《孤勇者》很火，火一直燒到了校園，火到孩子們?nèi)巳藭@一現(xiàn)象，材料還引了幾句歌詞闡述這首歌詞的大意?？梢娒}者意在探這首歌以自問自答的形式吼出生命強有力的抗爭，書寫自己的命運經(jīng)歷。這首歌的作者唐恬用她的歌詞告訴我們，生活就是荊棘密布，我們活著趟過崇山峻嶺，苦難傷害在所難免。每一個平凡的人，也常常處于孤獨的狀態(tài)，猶如社會上蕓蕓眾生，各人有各人的泥潭。大家可能都在沒有光亮的地方默默支撐起自己命運的脊梁，燃燒綻放出煙火。為了不負在這世上走一遭，不負自己對自己的期待寄望，我們就要帶著光，去馴服每一頭這首歌的歌詞之所以能突破年齡限制，火遍校園，是因為讓許多人共鳴的是歌曲蘊含著幸福，比如出身的貧窮，家庭的破碎，意外和童年創(chuàng)傷，殘疾和病痛，外貌身高，不可抗力的成為少數(shù)群體等等。面對命運人無非以妥協(xié)和不妥協(xié)兩種方法來應(yīng)對。不妥協(xié)的人付出的代價往往是巨大的，但他們卻是明知山有虎偏向虎山行的勇者。這些人，因為另一方面，在“是否要向命運妥協(xié)”上，勇者很多時的名號并不意味著他們都是強者。其實，有不少人為了對抗命運，即使已經(jīng)用盡了很大雄類型，闡述自己的英雄觀。對此，可以適當(dāng)肯定那些光彩照人的大英雄，但最好還是能從歌詞中抓住“平凡”這個意義去寫。如，聽到這首歌，我們可以想到如外賣小哥、逆行醫(yī)生等每一個平凡的人，他們無論是晴天還是雨天，無論順境還是逆境，都奔走在街頭巷尾，為生活、為夢想打拼著，確實有時候他們并沒有在燈光之下，他們“穿著襤【解答】唱出了平凡人的不屈和堅強，也讓我們知道了那些雖生而平凡，卻敢于對弈平凡的“孤是奮不顧身、赴湯蹈火的“烈火英雄”,是沖鋒一線、與病魔向、素履以往，風(fēng)雨兼程、不畏山高路遠的“孤勇者”,在峰回路轉(zhuǎn)之后，終將能欣賞到山第二，只提供寫作范圍，而且范圍相當(dāng)寬泛，要求所寫內(nèi)容與話題相關(guān)即可，不要求歸“人類從歷史中獲得的唯一教訓(xùn)，就是從不吸取任何教訓(xùn)!(黑格爾)作為青年的你，有怎樣的思考和感悟?請結(jié)合以上三則材料，寫一篇文章。人信息；不少于800字?！究键c】材料作文.【答案】見解答欄口【分析】本題考查學(xué)生寫作的能力。本次作文主要引導(dǎo)學(xué)生思考如何看待三年疫情。三則材料的內(nèi)在邏輯是：材料一指出我材料三指出疫情中可能存在積極意義，暗示應(yīng)當(dāng)進行反思，吸取有價值的教訓(xùn)。材料一和材料三形成一種沖突，促使學(xué)生首先思考要不要針對疫情反思教訓(xùn)，材料的傾向當(dāng)然是需要反思，至于究竟可以得到怎樣的教訓(xùn)，可由學(xué)生自書己見，只要觀點合理，邏輯自洽皆可。材料二是對材料一現(xiàn)象的原因分析，可供學(xué)生討論，學(xué)生也可以從其他角度談?wù)撐覀優(yōu)楹尾晃〗逃?xùn)，有哪些原因。原則上，三則材料都需要有所論及，并且整合在理解材料觀點的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以書寫自己的觀點，但都需圍繞著對如疫情提醒我們，災(zāi)難會在猝不及防的時候突然降臨，我們應(yīng)該在災(zāi)難到來之前、之中和之后做些什么;疫情到來，偌大的中國一聲令下按下暫停鍵，我們的社會制度的優(yōu)越性得到彰顯，我們是如此熱愛自己的國家，尊敬那些保護我們的逆行者、志愿者；這次猝不及防的疫情，也讓快進的中國被迫踩了暫停鍵，讓我們痛中思痛，反思這么多年粗放式發(fā)展，快餐化生活，檢視我們單向度的偏狹追求；被迫宅在家里，我們突然發(fā)現(xiàn)人的生活不能被直切功利的追求占據(jù)所有的空間，在世俗功利的單行道上一所有的幸福都被身外的指標格式化、標簽化，我們的情感需求應(yīng)該更豐富，應(yīng)該多些時間陪伴家人和孩子……為使討論對象不過于狹隘，學(xué)生除了反思疫情，也可論及其他人類災(zāi)難事件?？圩〔牧希荏w現(xiàn)青年對疫情(災(zāi)難)的辯證的積極向上的反思都可?！窘獯稹恳允疯b今行在當(dāng)下2003的時候全國爆發(fā)了非典，由于當(dāng)敗后不斷改變，在屢敗屢戰(zhàn)中換來了第191次成功。改革開放也是吸①引：恰當(dāng)?shù)匾貌牧希_頭既要引述材料，在論證時還要回扣材料(不能全部照抄),②議：是對材料中提供的信息進行分析議論，對人物關(guān)系的分析，對結(jié)果的預(yù)測，對原③提：提出論點(或觀點),文字簡練，一兩句話就可以，觀點明確。④聯(lián)：這是文章的關(guān)鍵，可由材料推開去，可聯(lián)系歷史人物、歷史故事，可聯(lián)系現(xiàn)實生活，今人今事；可以正面舉例也可以反面證明；可以擺事實，也可以講道理。最少要舉⑤深：深入分析。怎樣深入分析?分析原因，說明好處(或危害),找出癥結(jié)。⑥結(jié)：收斂全篇，總結(jié)全文，宜對論述的問題有所深化，不要故作驚人之語，強調(diào)精煉作為新時代的青年，對此你有怎樣的看法?請結(jié)合材料寫一篇人信息；不少于800字?！究键c】材料作文.【答案】見解答欄口找出任務(wù)，明確指令：作為新時代的青年，對此你有怎樣的看法?請結(jié)合材料寫一篇文(1)“對此你有怎樣的看法”中的“此”所指代的就是第一段材料中給我們展現(xiàn)了兩種而劉瑜教授卻讓孩子聽從內(nèi)心的召喚，跟隨自己內(nèi)心的熱愛，成為自己想要成為的那種(2)“作為新時代的青年，對此你有怎樣的看法?”要立足當(dāng)代青年的角度，表達對這兩種人生的看法。首先要理解這兩種教育觀念產(chǎn)生的根源。我們可以概括為：底層的焦慮執(zhí)念，精英的隨遇而安。對于張桂梅和她的學(xué)生而言，身處大山，貧困像大山一樣沉重，貧困農(nóng)村的娃，外面的世界再精彩，那也要先走出去再說。而劉瑜老師，本科和研究生在人大，博士和博士后在美國，如今在清華任教，丈夫周濂是人大教授，女兒就讀清華附小。不同的階層，勢必導(dǎo)致不同的處境；不同的處境，勢必衍生不同的感受；不寫作時不必去爭論這兩種教育觀念的對與錯，而是要從中找出自己對于這兩種人生的看法。比如，肯定拼搏、奮斗的價值，從張桂梅校長所處環(huán)境出發(fā)，分析拼搏奮斗對于大山女孩的人生意義；進而思考，無論處于什么位置【解答】好、基礎(chǔ)好的孩子比?”這就是張桂梅老師鮮明的教育理念。的選項?？紝W(xué)幾乎是走出社會底層的、通往上層社會的唯一通道，唯一途徑讓自己的人生綻放光彩!所以，請允許孩子選擇適合自己的人生!【點評】材料作文，審題是關(guān)鍵，而閱讀材料又是審題的前提。在閱讀過程中，要通過是文題中關(guān)于中心的提示，三是材料中關(guān)于中心的提示。發(fā)現(xiàn)了這些內(nèi)容，就找到了立②設(shè)想法。主要用于有頭無尾或有尾無頭的材料，如續(xù)寫的材料。設(shè)想的內(nèi)容，或是與材料合理銜接的情節(jié)，或是與材料合理銜接的論述。設(shè)想的過程就是思維的發(fā)散，所以③歸納法。主要用于意義明晰，但既無中心句，也無提示句的一則或多則材料，歸納出④提煉法。主要用于含義對立的對照型材料。從正反對比中、矛盾對立中、正誤相對中⑤擷取法。主要用于多段型的材料，從一系列彼此并存的材料中擷取文題所需要的部分⑥揣摩法。主要用于喻義型、寓義型、象征型的材料，在反復(fù)體味、比較之中品評出材記》古人對美好生活的向往與追求對你有何啟發(fā)?學(xué)校團委【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于【考點】材料作文.【分析】本題考查學(xué)生的寫作能力。材料一描繪的美好生活圖景是最原始而純樸的，自然樸素即為美好生活；材料二描繪的文體。也就是說，本次作文要寫你心中的“美好生活”是什么樣的?或者是你對“美好“美好生活”是人們向往的，但是，不同的時代，人們對美好生活的追求是不一樣的；不同的人，對美好生活的追求目標也不相同。這主要取決于人們生活的時代，或者當(dāng)時所處的環(huán)境等。當(dāng)然，不同格局的人，對美好生活的追求也不同，有的人只追求個人的從文體上來看，可以寫成記敘文，記敘一個追求美表達你對美好生活的理解和看法，以及由此引發(fā)的關(guān)于美好生活的認識等等；還可以寫成散文，表達對美好生活的向往之情等。但無論哪種寫法，都應(yīng)闡述“美好生活”的內(nèi)【解答】“發(fā)展是解決我國一切問題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，發(fā)展必須是科學(xué)發(fā)展，必須堅定不移貫徹創(chuàng)關(guān)于發(fā)展的目的、動力、方式、路徑等一系列理論和實踐問題，闡明了我們黨關(guān)于發(fā)展的政治立場、價值導(dǎo)向、發(fā)展模式、發(fā)展道路等重大政治問題，為我國啟航新征程提出起來到強起來，貫穿著始終如一的偉大的奮斗精神。創(chuàng)造人民美好生活是黨和政府的責(zé)任，是全社會的責(zé)任，也是我們每一個社會成員的責(zé)任。新時代屬于每一個人，每一個的時代，是奮斗者的時代。我們堅定地相信，只要13億多中國人民精誠團結(jié)、共同奮斗，①引：恰當(dāng)?shù)匾貌牧?，開頭既要引述材料，在論證時還要回扣材料(不能全部照抄),②議：是對材料中提供的信息進行分析議論，對人物關(guān)系的分析，對結(jié)果的預(yù)測，對原③提：提出論點(或觀點),文字簡練，一兩句話就可以，觀點④聯(lián)：這是文章的關(guān)鍵，可由材料推開去，可聯(lián)系歷史人物、歷史故事，可聯(lián)系現(xiàn)實生活，今人今事；可以正面舉例也可以反面證明；可以擺事實，也可以講道理。最少要舉⑤深：深入分析。怎樣深入分析?分析原因，說明好處(或危害),找出癥結(jié)。⑥結(jié)：收斂全篇，總結(jié)全文，宜對論述的問題有所深化，不要故作驚人之語，強調(diào)精煉培養(yǎng)我兒子將來是從政還是經(jīng)商呢?校長說都不是啊。家長就追問人信息；不少于800字?！敬鸢浮坑馁F族學(xué)校伊頓公學(xué)的校長艾靈頓用一個詞來說明要培養(yǎng)①教育是非實用的：教育不只是單純的生存教育，更不是單純的生存技能培訓(xùn)，而是一種更加深切的生命教育。從政和經(jīng)商是為生存，活得富有，活得有面子，至多是為活得更有尊嚴而已。生存教育，或生存技能培訓(xùn)，只需要培訓(xùn)就行，不用教育除了生存，更需要去理解生命的存在意義。理解死亡，就是理解生命的存在的意義的最②教育是有超越性的：教育不只是對現(xiàn)實世界(此岸世界)的關(guān)懷，更重要的是對未知世界(彼岸世界)的關(guān)懷。一個完整的人應(yīng)該具備一種在無限時空中永不停息地進行終③教育是幫助人進行價值拓展的：教育不僅僅要在空間維度上幫助人進行自我價值的拓展，更重要的是要在時間維度上幫助人進行自我價值的拓展。真正的教育是要拷問一個真正為自己贏得不朽。從政和經(jīng)商，只不過是為國家服務(wù)，經(jīng)商是為民生做貢獻(商業(yè)是最大的慈善),是個人價值在空間上的拓展。除此之外，我們還應(yīng)考慮人在精神層面的寫作時扣住教育的目的來談生命存在的意義。目前我們的教育還僅僅停留在給學(xué)生基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)某種技能方面，主要是基于實用性的教育。而實際上，人的生存離不開終極意義的思考，只有超越了個人實用價值，上升到精神價值的追求，生命的意義才得以展現(xiàn)。比如李大釗、焦裕祿、雷鋒、錢學(xué)森、黃旭華、袁隆平等，他們超出了個人功利性的生存意義，而把他人、國家、民族的進步作為自己的追求，這樣的生命意義才是最崇【解答】英國的貴族學(xué)校伊頓公學(xué)的校長艾靈頓用一個詞來說明要培養(yǎng)第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。第二步，選擇角度，準確立意。主旨單一的材料據(jù)材料對其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。從文體上看，本題要求除詩歌外文體不限，考生可以根據(jù)自己平時復(fù)習(xí)的情況選擇自己擅長的文體來寫，注意記許多科學(xué)工作者在談到自己成功經(jīng)驗的時候，都不約而同地提到了他們有做筆記的習(xí)人信息；不少于800字?！究键c】材料作文.權(quán)威語句的筆記本，或許當(dāng)下你的筆記里只是你當(dāng)下稚嫩的思想，但是它們卻是獨一無一，樣才能將書本內(nèi)容轉(zhuǎn)換為自己的知識體系，改變自己旁征博引，以自己的筆記作為原礦，運用了2000多種古籍，打通時間、空感想的組合督促自己深度閱讀，不斷提升閱讀的思維品質(zhì)?；蛘咭部梢酝ㄟ^“蔥鮪火鍋式”材料首先呈現(xiàn)了科學(xué)工作者的成功經(jīng)驗——做筆記，再進一步指出，做筆記的作用，包含認真的分析、思考、回顧；進行系統(tǒng)自我質(zhì)疑、審視和批判。材料最后總結(jié)，成功之道因人而異，但使用筆記確實是成功的秘密。行文時當(dāng)扣住“做筆記”與“成功”的關(guān)系展開，做筆記是成功的秘訣之一，可思考為什么做筆記能幫助成功：比如：做筆記能整理思路，讓無序的思路變得有條理；長期堅持做筆記能提升靈魂的深度，助于自我進行深入反思審視；做筆記也是加深印象、存儲記憶的好方法之一。另外做的筆記還能反復(fù)翻看，這是使短期記憶變成長期記憶的必備之法等。也可思考如何才更好地助力成功。比如：首先是要行動起來，這個時代，我們?nèi)钡牟皇侵R，我們?nèi)钡氖歉淖儯覀円膊蝗惫P記，我們?nèi)钡氖切袆?。還要適當(dāng)了解一些基本的記筆記的方法和行文構(gòu)思上，先概括材料，由材料引出觀點，如：善做筆記，助力成功。接下來從為什么的角度展開論述：做筆記是一種良好的行為習(xí)慣，可以鍛煉一個人的毅力；做筆記可以提高一個人選擇、歸納有效信息的能力；做筆記可以克服知識的混淆和遺忘，從而事【解答】權(quán)威語句的筆記本，或許當(dāng)下你的筆記里只是你當(dāng)下稚嫩的思想，但是它們卻是獨一無一，樣才能將書本內(nèi)容轉(zhuǎn)換為自己的知識體系，改變自己旁征博引，以自己的筆記作為原礦，運用了2000多種古籍，打通時間、空間、語言、文化感想的組合督促自己深度閱讀，不斷提升閱讀的思維品質(zhì)?；蛘咭部梢酝ㄟ^“蔥鮪火鍋式”①引：恰當(dāng)?shù)匾貌牧?，開頭既要引述材料，在論證時還要回扣材料(不能全部照抄),②議：是對材料中提供的信息進行分析議論，對人物關(guān)系的分析，對結(jié)果的預(yù)測，對原③提：提出論點(或觀點),文字簡練，一④聯(lián)：這是文章的關(guān)鍵，可由材料推開去，可聯(lián)系歷史人物、歷史故事，可聯(lián)系現(xiàn)實生活，今人今事；可以正面舉例也可以反面證明；可以擺事實，也可以講道理。最少要舉⑤深：深入分析。怎樣深入分析?分析原因，說明好處(或危害),找出癥結(jié)。⑥結(jié)：收斂全篇，總結(jié)全文，宜對論述的問題有所深化，不要故作驚人之語，強調(diào)精煉“臘月二十四，撣塵掃房子”的風(fēng)俗，由來已久。據(jù)《呂氏春秋》記載，中國在堯舜時代就有春節(jié)掃塵的風(fēng)俗。按民間的說法，因“塵”與“陳”諧音，新春掃塵有“除陳布人信息；不少于800字?！究键c】材料作文.【答案】如何變遷，書籍中的智慧都不會過時，先賢們的思想永遠閃爍著光芒。若有人問：如何撣去思想塵?我想讀書就是最好的方法，讀書使人明理、使人知時，使人通達。在當(dāng)今時代，人們的生活節(jié)奏過快，吃飯、走路、工作都變快，甚至聽歌看劇都要二倍速。在如此浮躁的日子中，閱讀便是使人靈魂放松的最好方法，它使人忙中偷閑，不僅可以使在思想的土壤上，雜草哪里還能生長呢?2022年3月1日，習(xí)近平總書記寄語廣大青年要勤撣“思想塵”,守住內(nèi)心，正心明道，【分析】本題考查材料作文的寫作能力。引用習(xí)近平總書記的語錄，寄語廣大青年要勤堅定信念。正心明道，就是要心正，要心有所守，要知曉道理。懷德自重就是要有好的【解答】如何變遷，書籍中的智慧都不會過時，先賢們的思想永遠閃爍著光芒。若有人問：如何撣去思想塵?我想讀書就是最好的方法，讀書使人明理、使人知時，使人通達。在當(dāng)今時代，人們的生活節(jié)奏過快，吃飯、走路、工作都變快，甚至聽歌看劇都要二倍速。在如此浮躁的日子中，閱讀便是使人靈魂放松的最好方法，它使人忙中偷閑，不僅可以使2022年3月1日，習(xí)近平總書記寄語廣大青年要勤撣“思想塵”,守住內(nèi)心，正心明道，【點評】材料作文，審題是關(guān)鍵，而閱讀材料又是審題的前提。在閱讀過程中，要通過是文題中關(guān)于中心的提示，三是材料中關(guān)于中心的提示。發(fā)現(xiàn)了這些內(nèi)容，就找到了立②設(shè)想法。主要用于有頭無尾或有尾無頭的材料，如續(xù)寫的材料。設(shè)想的內(nèi)容，或是與材料合理銜接的情節(jié)，或是與材料合理銜接的論述。設(shè)想的過程就是思維的發(fā)散，所以③歸納法。主要用于意義明晰，但既無中心句，也無提示句的一則或多則材料，歸納出④提煉法。主要用于含義對立的對照型材料。從正反對比中、矛盾對立中、正誤相對中⑤擷取法。主要用于多段型的材料，從一系列彼此并存的材料中擷取文題所需要的部分⑥揣摩法。主要用于喻義型、寓義型、象征型的材料，在反復(fù)體味、比較之中品評出材2019年12月15日，在杭州2022年第19屆亞運會倒計時1000天活動上，杭州亞運會來有著極其深遠的影響。對此，你有怎樣的體驗與思考?請寫一篇文章，談?wù)勛约旱目捶?。注意：①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作?！究键c】材料作文.【答案】見解答【分析】這是一道引語類材料作文題。材料由杭州亞運會主題口號“心心相融，@未來”,展現(xiàn)了杭州亞運會主辦方對人類命運聯(lián)網(wǎng)時代的鮮明體現(xiàn)。而人與人之間的理解交融則體現(xiàn)在“心心相融(HearttoHeart)”理事會大家庭團結(jié)向上、緊密相擁、充滿活力更是全人類懷抱著“永遠向前”以及“更快、更高、更強”的精神，面向未來，共建人類命運共同體的命運與共。因此，對于人與人之間的理解交融，對于群體與群體之間的合作共贏，甚至是對于國家與國家、民族【解答】“心心相融，@未來”,杭州亞運會主題口號，正說明當(dāng)今時代的“互聯(lián)互通”比以往任不能僅靠印象和經(jīng)驗，要像賽馬一樣，讓大家在實際的崗位上競爭，最終脫穎而出的才人信息；不少于800字?！究键c】材料作文.【答案】“相馬、賽馬、養(yǎng)馬”是人才選拔培養(yǎng)的三種說法。對于這三種觀點，我更加認同賽馬“賽馬觀”認為選拔人才不能僅靠印象和經(jīng)驗，要像賽馬一樣，讓大家在實際崗位上競要性。幼時我們熟知“事上無難事，只怕有心人”,懵懂中明白堅“奮斗，有為、初心”三者相輔相成，缺一不可，只有這樣我們才能成為脫穎而出的人【分析】本題考查學(xué)生的寫作能力，這是一道引語類材料作文題。對人才的重視不僅是國家層面的戰(zhàn)略，也是任何機構(gòu)、公司、團體、組織健康發(fā)展必須如果人才沒有選好，在后面的使用、考核、激勵、培養(yǎng)方面就會遇到一系的問題，不僅需要在不同的情況下綜合運用三種方法才能起到選拔、激勵、培養(yǎng)優(yōu)秀人才的目的，才牌”,堅持“嚴上真下”,以實干論實績、從實績看【解答】“相馬、賽馬、養(yǎng)馬”是人才選拔培養(yǎng)的三種說法。對于這三種觀點，我更加認同賽馬“賽馬觀”認為選拔人才不能僅靠印象和經(jīng)驗，要像賽馬一樣，讓大家在實際崗位上競要性。幼時我們熟知“事上無難事，只怕有心人”,懵懂中明白堅“奮斗，有為、初心”三者相輔相成，缺一不可，只有這樣我們才能成為脫穎而出的人第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。第二步，選擇角度，準確立意。主旨單一的材料據(jù)材料對其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。從文體上看，本題要求除詩歌外文體不限，考生可以根據(jù)自己平時復(fù)習(xí)的情況選擇自己擅長的文體來寫，注意記(一)觀點型話題。把從提示性材料中引申出來的