第十四章 第一節(jié)　電是什么 導教學設計 2022-2023學年滬科版物理九年級_第1頁
第十四章 第一節(jié)　電是什么 導教學設計 2022-2023學年滬科版物理九年級_第2頁
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第十四章第一節(jié)電是什么導教學設計2022-2023學年滬科版物理九年級教學目標了解電的起源和發(fā)現歷史。掌握電的基本概念和特性。理解電流、電壓和電阻之間的關系。教學準備教材：滬科版物理九年級教材第十四章第一節(jié)。教具：黑板、粉筆、實驗設備（導線、電池、電燈泡等）。教學過程導入（5分鐘）通過簡短的問題導入課題，引發(fā)學生的思考和興趣。教師：同學們，你們在生活中經常接觸到電，那么你們知道電是什么嗎？請大家先思考一下，然后說出你們的想法。（等待學生回答，鼓勵學生提出自己的猜想）講解（20分鐘）通過講解介紹電的起源和發(fā)現歷史，幫助學生建立對電的初步認識。教師：同學們，電的起源可以追溯到很久以前。在古代，人們已經發(fā)現了一些與電有關的現象，比如靜電現象。直到18世紀，科學家們才對電進行了深入研究，并最終發(fā)現了電的本質。教師可以借助黑板繪制簡單的示意圖，幫助學生理解電的構成和基本概念。教師：電是由帶有電荷的粒子組成的，電荷有正負之分，相同電荷互相排斥，不同電荷互相吸引。我們將正電荷記為“+”，負電荷記為“-”。實驗探究（25分鐘）教師帶領學生進行簡單的實驗，通過實際操作感受電的存在和流動。教師：同學們，請你們組成小組，每組準備一套實驗設備，包括導線、電池和電燈泡。我們來看一下，當導線與電池和電燈泡連接時，會發(fā)生什么樣的變化。教師可以指導學生進行實驗操作，并引導學生觀察實驗現象。教師：請你們觀察電燈泡是否發(fā)光？如果電燈泡發(fā)光了，你們覺得是什么原因導致的？學生：是電流通過電燈泡所產生的熱能使得電燈泡發(fā)光。概念總結（15分鐘）通過總結，幫助學生理解電流、電壓和電阻之間的關系，夯實基礎知識。教師：同學們，通過剛才的實驗，我們發(fā)現電流的存在導致電燈泡發(fā)光。那么什么是電流呢？學生：電流表示單位時間內流過導線某一橫截面的電荷量。教師：非常好。那么電壓和電阻又是什么呢？學生：電壓表示單位電荷在電路中所具有的能量；電阻是物體抵抗電流通過的程度。通過問題引導和學生思考，幫助學生自主發(fā)現和總結。小結（5分鐘）教師進行課堂小結，對本節(jié)課的核心內容進行總結概括。教師：通過本節(jié)課的學習，我們了解了電的起源、基本概念和特性，并通過實驗進一步感受了電的存在和流動。希望大家能夠在今后的學習中不斷拓展對電的認識。課后作業(yè)預習第十四章第二節(jié)內容。思考并回答：你認為電的發(fā)現和研究對人類有哪些重要

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