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文檔簡介

讓音樂撥動孩子的心弦獲獎科研報告摘要:小學(xué)音樂在小學(xué)階段是不可或缺的一門學(xué)科,隨著素質(zhì)教育的大力推廣,廣大教師越來越重視對于學(xué)生的音樂教學(xué)。為此,提高小學(xué)音樂教學(xué)效率的研究也在一直進行著。游戲教學(xué)法作為重要的教學(xué)方法之一,也被應(yīng)用于小學(xué)音樂教學(xué)中。但由于多種因素的影響,教師無法在教學(xué)過程中充分發(fā)揮游戲教學(xué)法的優(yōu)勢。接下來,筆者將結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗,通過分析當(dāng)下小學(xué)音樂教學(xué)過程中存在的問題以及游戲教學(xué)法的重要意義,探究出相應(yīng)的教學(xué)措施。

關(guān)鍵詞:小學(xué)音樂;游戲教學(xué);應(yīng)用措施

所謂的游戲教學(xué)法是指在教學(xué)過程中通過組織學(xué)生進行游戲。達到教學(xué)的目的。小學(xué)生正處于好奇心重、自律性差的階段,有趣的課堂活動能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,游戲教學(xué)法正好能產(chǎn)生良好的教學(xué)效果,所以該方法漸漸地成為了教師們喜愛采用的教學(xué)方法之一。在進行教學(xué)措施的研究之前,教師首先需要明確自身在教學(xué)過程中存在的問題。

一、當(dāng)下小學(xué)音樂教學(xué)過程中存在的問題

(一)教師不夠重視

受到傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響,有部分教師在教學(xué)觀念方面仍然保留著陳舊的思想。過于重視理論知識的學(xué)習(xí),對于小學(xué)音樂這類素質(zhì)教育學(xué)科的重視程度遠遠不夠。教師的不重視,直接導(dǎo)致了學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)失去了興趣,失去了進行音樂學(xué)習(xí)的機會,無法接受到全面的教育。學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)方面的缺失往往會對自身審美等方面產(chǎn)生一定的不良影響。

(二)游戲設(shè)置不合理

游戲教學(xué)法的關(guān)鍵在于游戲的設(shè)置,游戲內(nèi)容、游戲形式都是教師需要認真考慮的問題。但在實際教學(xué)過程中,很多教師在設(shè)置游戲時并沒有考慮完全,游戲形式的設(shè)置很難讓學(xué)生產(chǎn)生參與的興趣,這就使得游戲教學(xué)的有效性無法得到發(fā)揮。因此,教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進行游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置方面還有待提高。

(三)過度依賴課本

音樂知識是非常廣泛的,僅僅依靠書本上的知識進行學(xué)習(xí)時遠遠不夠的,課外知識的拓展很有必要。但一些貧困地區(qū)由于教學(xué)條件有限,無法及時獲得大量的信息進行知識拓展,學(xué)生跟隨教師按照課本上的樂譜學(xué)習(xí),這種循規(guī)蹈矩的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法并不適用于現(xiàn)在的信息化時代。

二、小學(xué)音樂游戲教學(xué)的重要性

(一)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

小學(xué)階段的學(xué)生對于游戲有很大的興趣,他們享受游戲過程中帶給自身的快樂,學(xué)習(xí)也是這樣,只有感受到學(xué)習(xí)的快樂才有學(xué)習(xí)的動力。游戲教學(xué)法通過將學(xué)習(xí)和游戲進行結(jié)合的方式,為學(xué)生營造了一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生在游戲的過程中就能獲得音樂知識,何樂而不為呢。

(二)有利于幫助學(xué)生理解音樂知識

有一些音樂知識對于小學(xué)生來說是比較難理解的,他們的年紀尚小、經(jīng)歷不多、理解能力還在發(fā)展的階段,對于復(fù)雜知識點的學(xué)習(xí)存在一些障礙。但通過游戲的形式,學(xué)生在特定的情境中,親身體驗、感受作曲者的心境,能更快的理解作者想要表達的思想。對于一些復(fù)雜的音樂知識也能更好地進行理解記憶。

三、小學(xué)音樂游戲教學(xué)的具體應(yīng)用措施

(一)創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境

情境的創(chuàng)設(shè)能幫助學(xué)生更快地進入學(xué)習(xí)狀態(tài),根據(jù)音樂的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境,學(xué)生在該情境中進行故事演繹。在參與演繹的過程中,學(xué)生與作者同呼吸共命運,切身感受歌曲背后蘊含的中心思想。這也將成為學(xué)生腦海中的一個重要的記憶點。

例如,在學(xué)習(xí)小小音樂劇一課時,教師可以組織學(xué)生進行實境表演,學(xué)生在表演的過程中感受音樂劇的魅力,同時學(xué)習(xí)相關(guān)的樂理知識,加深理解和記憶。

(二)提高參與度

教師在教學(xué)過程中必須保證每個學(xué)生都參與其中,提高參與度的方式有很多種,團隊合作游戲形式是最有效的方法之一。以小組合作的形式進行游戲?qū)W習(xí),在一定層面上不僅提高了學(xué)生的音樂知識水平,還培養(yǎng)了學(xué)生的團隊意識,對提高學(xué)生的自身綜合素質(zhì)有重要意義。

例如,在學(xué)習(xí)音樂理論知識后,教師可以舉行知識搶答競賽,以小組為單位進行。小組成員輪流作答,哪個小組連續(xù)回答正確的題數(shù)越多,哪組獲勝。學(xué)生在參與中更好地記憶和理解,獲得學(xué)習(xí)音樂的樂趣。

(三)考慮學(xué)生個體差異

每個學(xué)生都是一個獨立的個體,在學(xué)習(xí)方面的各項能力都有高低的差異,教師在設(shè)置游戲時要考慮到學(xué)生之間的差異。游戲內(nèi)容的難度要根據(jù)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力設(shè)置不同等級。學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生可以選擇簡單的游戲模式,學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生可以選擇中等、復(fù)雜的游戲模式,同模式的學(xué)生進行互相比拼。教師的教學(xué)手段不能過于強制,強迫學(xué)生學(xué)習(xí)只會讓學(xué)生逐漸失去對于音樂學(xué)習(xí)的積極性,從而極大地降低了教學(xué)效率。

結(jié)束語:

綜上所述,游戲教學(xué)法在小學(xué)音樂教學(xué)中具有重要意義,教師要及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,結(jié)合自身的教學(xué)特點和學(xué)生的實際情況進行教學(xué)措施的研究

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