《手》教案幼兒園

手教案幼兒園1.教學(xué)背景兒童是比較好動(dòng)、好動(dòng)腦的，讓他們動(dòng)手能更好的調(diào)動(dòng)他們的興趣愛好，引導(dǎo)他們逐步掌握一些基本的生活技能，同時(shí)提高他們的認(rèn)知能力和動(dòng)手動(dòng)腦能力，開發(fā)他們的左右大腦，也可以訓(xùn)練他們的觀察能力、創(chuàng)造能力和想象力。本教案主要是圍繞“手”的活動(dòng)，通過讓幼兒親身體驗(yàn)，進(jìn)一步挖掘幼兒內(nèi)在潛能，發(fā)展幼兒多元智能，幫助幼兒更好地探索這個(gè)世界，認(rèn)知手的作用以及如何進(jìn)行手的運(yùn)動(dòng)。2.教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)掌握手的結(jié)構(gòu)和功能；能夠認(rèn)識(shí)手不同位置的名稱和特征；理解手能夠做的不同動(dòng)作。2.2技能目標(biāo)掌握手的基本動(dòng)作，如握、扭、擺等；提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力；訓(xùn)練幼兒手的靈活性和掌握力。2.3情感目標(biāo)通過手的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的自信心和獨(dú)立精神，感受自己的成就感，并逐步拓展幼兒的情感體驗(yàn)。3.教學(xué)內(nèi)容3.1手的結(jié)構(gòu)和功能手是人體最活躍的器官之一，手部主要由手掌、手指和腕部構(gòu)成。手的功能非常的多，尤其是在我們的日常生活中，我們會(huì)用到很多手的功能。例如：吃飯時(shí)，用勺子和筷子等；穿衣服、系鞋、提東西、寫字等。通過將手的結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，讓幼兒了解到它的重要性和靈活性，提高他們對(duì)手的認(rèn)知。3.2手的位置和不同動(dòng)作通過游戲的形式，將幼兒分組并分別從“手”、“腳”、“眼睛”、“嘴巴”中確定一個(gè)感官，然后從群中隨機(jī)選出五個(gè)人，其余幼兒要拍一拍腦門，然后猜出領(lǐng)頭的感官部位。通過這個(gè)游戲，讓幼兒明確手的位置和名稱，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)感知手的不同部位。接著，通過對(duì)不同手部動(dòng)作的具體解釋，讓幼兒更加深入地了解手的多樣性，如握、扭、擺等基本動(dòng)作。3.3手部活動(dòng)訓(xùn)練捏泡泡：將兩只手掌對(duì)攏，兩臂打開，發(fā)出“喀吧喀吧”的聲音。手指加減：將兩手手指分別相對(duì)伸出，一邊加，一邊減。手舞足蹈：模仿鳥兒飛翔，并跟隨音樂的旋律，進(jìn)行手舞足蹈。4.教學(xué)過程4.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒思考并詢問他們平時(shí)常用手的動(dòng)作，讓他們描述他們的手的形狀和功能。通過讓幼兒與手親密接觸，加深他們對(duì)手的認(rèn)知。4.2活動(dòng)環(huán)節(jié)活動(dòng)一：游戲“猜猜我是誰”神秘領(lǐng)頭通過巧妙的表演帶領(lǐng)幼兒感知“手”，之后由其他幼兒依次向領(lǐng)頭者伸出手，領(lǐng)頭者通過摸，再告訴大家這只手是從哪個(gè)位置伸出來的?；顒?dòng)二：學(xué)習(xí)“手”的動(dòng)作進(jìn)行握、扭、擺等基本動(dòng)作的訓(xùn)練；互相模仿、比賽等多種形式訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和操作手的動(dòng)作。4.3總結(jié)環(huán)節(jié)回顧本課的教學(xué)內(nèi)容，并提出感想。對(duì)于幼兒的優(yōu)點(diǎn)和不足點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓幼兒提出自己的意見和建議，引導(dǎo)幼兒探討更多關(guān)于“手”的知識(shí)。5.教學(xué)評(píng)價(jià)通過本次的活動(dòng)，幼兒們可以更加深刻的認(rèn)識(shí)到手的作用和重要性，同時(shí)還能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐和訓(xùn)練，提高他們的手的使用能力，增強(qiáng)自信和自主能力