2023年高考語文備考模擬作文題審題立意

2023年高考語文備考模擬作文題審題立意專練

閱讀下面的時(shí)評(píng)材料，根據(jù)要求寫作。

陳光標(biāo)在扶危濟(jì)困、慈善捐贈(zèng)方面因其慷慨大方，被冠以"中國首

善”之美譽(yù)，同時(shí)也飽受爭議，但他本人依然樂此不疲，希望用高調(diào)慈

善刺激富人行善之道。姚明帶領(lǐng)男籃隊(duì)友捐獻(xiàn)骨髓，蘇有朋利用過生日

時(shí)機(jī)成立"慈善基金會(huì)”……當(dāng)下，越來越多的名人熱心公益事業(yè)，紛紛

表示將通過捐贈(zèng)回報(bào)社會(huì)。

名人因?yàn)楦哒{(diào)的行善方式，引起了社會(huì)各界的議論。有人認(rèn)為，高

調(diào)行善也是參與和推動(dòng)慈善事業(yè)的一種有效方式，值得點(diǎn)贊；有人認(rèn)為，

雖然行善高調(diào)，但是至少也是實(shí)實(shí)在在做事；不過，也有輿論對(duì)名人高

調(diào)行善抨擊不已，冠之以"不謙虛”"蓄意抬高身價(jià)”等，還有人認(rèn)為

他們就是借慈善"作秀"，進(jìn)而認(rèn)為他們不懷好心，另有所圖。

時(shí)下，高調(diào)行善能否推動(dòng)公益慈善的進(jìn)步與發(fā)展，人們褒貶有之，

正反難辯。對(duì)于以上事情，你怎么看？

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)

與思考；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【文題解析】：本題是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。

材料第一段介紹了越來越多的名人熱心公益事業(yè)，紛紛表示將通過

捐贈(zèng)回報(bào)社會(huì)的社會(huì)現(xiàn)象，其中陳光標(biāo)高調(diào)行善他做慈善有實(shí)際行動(dòng)，

慷慨解囊；姚明、蘇有朋紛紛以自己的方式做慈善事業(yè)，這種名人熱衷

于公益事業(yè)是好現(xiàn)象，應(yīng)該肯定和贊美，這體現(xiàn)了一個(gè)人的社會(huì)責(zé)任，

體現(xiàn)一種大愛情懷，有利于幫助那些需要救助的人度過難關(guān)。

材料第二段交代人們對(duì)于“高調(diào)的行善方式”的不同態(tài)度。有人認(rèn)

為"高調(diào)行善"值得點(diǎn)贊；有人肯定了高調(diào)行善的實(shí)際意義；有人否定

高調(diào)行善，認(rèn)為他們"不謙虛""蓄意抬高身價(jià)""作秀"，進(jìn)而認(rèn)為

他們不懷好心，另有所圖。對(duì)于“高調(diào)行善"我們應(yīng)該辯證看待，可肯

定高調(diào)行善的實(shí)際意義，但也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到高調(diào)行善的方式有時(shí)會(huì)給被救

助人帶來壓力，自己的苦難被公之于眾，可能使他們產(chǎn)生自卑心理。另

外"高調(diào)行善”能起到引起社會(huì)關(guān)注的作用，可以以實(shí)際行動(dòng)號(hào)召更多

的人參與到慈善事業(yè)中來，只要捐贈(zèng)是真實(shí)的，捐助者不用在乎他人的

看法，在不影響受助者的生活和心理健康的前提下，"高調(diào)"又何妨，

總比詐捐讓人覺得暖心吧。

寫作時(shí)，注意寫作任務(wù)，題干要求"時(shí)下，高調(diào)行善能否推動(dòng)公益

慈善的進(jìn)步與發(fā)展，人們褒貶有之，正反難辯。對(duì)于以上事情，你怎么

看"，行文中應(yīng)明確回答這個(gè)問題，如"高調(diào)行善促進(jìn)公益事業(yè)發(fā)展"；

正文部分可運(yùn)用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)行文，先論述高調(diào)行善的能夠引起社會(huì)關(guān)注，

利于慈善宣傳；接著闡述高調(diào)行善注意方式，把握度；最后把不捐和詐

捐與高調(diào)行善形成對(duì)比，進(jìn)一步闡述其益處。

參考立意：

1.高調(diào)行善有何妨？

2.高調(diào)行善促進(jìn)公益事業(yè)發(fā)展。

3.高調(diào)行善注意方式。

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

"自古以來""著名專家表示""書上說""大多數(shù)人認(rèn)為"……

認(rèn)識(shí)事物時(shí)，我們的判斷常常會(huì)受到這些因素的影響。

這種現(xiàn)象你有何看法？請寫一篇文章做課前演講，表達(dá)你的思考和

感悟。

要求：自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題；不要套作抄襲，不少于800

字。

【文題解析】：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的材料作文題。

材料列舉了影響人們判斷的因素，如古人、權(quán)威、書本、大多數(shù)人

的看法等，以上列舉的因素影響我們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。

"自古以來"，代表古人之言、傳統(tǒng)觀點(diǎn)。"著名專家表示"，代

表權(quán)威言論、名家觀點(diǎn)。"書上說"，代表書本、課堂、學(xué)校教育知識(shí)。

"大多數(shù)人認(rèn)為"，從眾、趨俗、隨大流，認(rèn)為真理掌握在多數(shù)人手里。

不少古人說、專家說、書本說、主流觀點(diǎn)，確實(shí)有合理之處，也不乏精

華。每個(gè)人的學(xué)識(shí)和認(rèn)知能力又都是有限的，難免會(huì)被他人看法或外部

觀點(diǎn)所影響。因而，保持謙卑心態(tài)，具有學(xué)習(xí)精神，適當(dāng)?shù)亟梃b古人、

回歸傳統(tǒng)、尊重權(quán)威、推崇名家、博覽群書、博采眾長、增強(qiáng)主流意識(shí)

形態(tài)認(rèn)同，當(dāng)然是好的、對(duì)的、應(yīng)該的。

但是，以上的這些不能取代個(gè)人的個(gè)性思考、自主判斷、獨(dú)立意識(shí)、

執(zhí)著精神、創(chuàng)新思維。我們要學(xué)會(huì)敢于審視、拷問、質(zhì)疑、否認(rèn)、批判

甚至顛覆，而不能陷入為迷信古人、固守傳統(tǒng)、盲從權(quán)威、唯書本論、

隨波逐流、從眾趨俗的認(rèn)知誤區(qū)。避免獨(dú)經(jīng)驗(yàn)主義、教條主義的錯(cuò)誤。

當(dāng)然也要合理肯定或辯證評(píng)價(jià)"古人說""書本說"等，避免批判過頭、

矯枉過正。

考生在寫作時(shí)，可選的材料很多，行文思路也相對(duì)靈活，可以選擇

名人事例來論證質(zhì)疑權(quán)威的可貴，可以談質(zhì)疑權(quán)威的意義和盲從權(quán)威的

危害，也可以結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)談如何面對(duì)權(quán)威等。也可以寫不能隨波

逐流，盲從別人，要堅(jiān)持自我，有自己的主見。特別注意"課前演講"

的文體要求，符合演講稱的基本格式，要有一定的現(xiàn)場交流感。

立意：

1.拒絕盲從，堅(jiān)守自我認(rèn)知。

2.敢于質(zhì)疑，方能進(jìn)步。

3.要具有批判精神。

4.自將秋水洗，不為他言蔽。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

讀書使人得到一種優(yōu)雅和風(fēng)味，這就是讀書的整個(gè)目的，而只有抱

著這種目的的讀書，才可以叫做藝術(shù)。一人讀書的目的并不是要"改進(jìn)

心智"，因?yàn)楫?dāng)他開始想要改進(jìn)心智的時(shí)候，一切讀書的樂趣便喪失凈

盡了。一一林語堂

書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。一一劉向

以上材料對(duì)于身處讀書生涯的你有何啟示？請結(jié)合材料寫一篇文章，

體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不

得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【文題解析】：這是一道引語式的材料作文題。

材料由兩則名言構(gòu)成，材料的話題為讀書。林語堂認(rèn)為讀書應(yīng)該是

一種藝術(shù)，可以使人得到一種優(yōu)雅和風(fēng)味，如果讀書為了“改進(jìn)心智"，

已失去了讀書的樂趣。劉向認(rèn)為好書像藥，讀書可以治愚，也就是可以

改進(jìn)心智，讓人心靈健康。

兩句話的大體意思如下：讀書使人得到優(yōu)雅和風(fēng)味，指的是使人思

維活躍；聰穎智慧；使人胸襟開闊，豁達(dá)大度；使人目光遠(yuǎn)大，志存高

遠(yuǎn)；使人思想插上翅膀，感情綻開花蕾，最終使人的舉止和心靈都變得

優(yōu)雅。優(yōu)雅的生命源于優(yōu)雅的靈魂，優(yōu)雅的靈魂源于優(yōu)雅的書籍。而"書

猶藥也，善讀可以醫(yī)愚"這句話告訴人們讀書與健康有著密不可分的淵

源。讀書可以解除人的失落感、寂寞感和孤獨(dú)感，可以使人心神集中、

雜念盡消、心平氣和、神志安穩(wěn)，從而有利健康。讀書可以引導(dǎo)人專心

于書中，暫時(shí)忘卻病痛帶來的苦惱，使患者意境開闊、心情舒暢，有利

于身體康復(fù)。

兩個(gè)人的觀點(diǎn)都是強(qiáng)調(diào)讀書的重要作用，林語堂認(rèn)為讀書的目的就

是使人得到優(yōu)雅和風(fēng)味，不能有功利目的；劉向認(rèn)為讀書就是開啟心智，

讓人心靈健康。因此，寫作的時(shí)候可以從讀書意義和作用的角度來談。

讀書的意義和作用涉及的面非常廣，可以讓人心智健全，可以讓人消除

雜念，可以讓人心平氣和，也可以讓人變得優(yōu)雅等等?？傊?，從讀書的

意義寫起，重點(diǎn)突出其精神方面的作用，不要寫成讀書可以讓人成功等。

參考立意：

L讀書讓人精神豐盈。

2.讀書讓人變得優(yōu)雅。

3.讀書讓人活得通透。

4.人生因閱讀而變得氣象萬千。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

我們常常有這樣的體驗(yàn)：學(xué)習(xí)中很多失誤，不是因?yàn)槲覀儾粫?huì)，而

是不夠認(rèn)真、習(xí)慣不好，總在計(jì)算時(shí)掉以輕心，或是打草稿很凌亂，導(dǎo)

致抄錯(cuò)答案。

其實(shí)，影響我們學(xué)習(xí)的不僅僅是認(rèn)真和習(xí)慣，還有心理品質(zhì)、性格

氣質(zhì)、自制力、求知欲等非智力的因素。正如愛因斯坦所說，優(yōu)秀的性

格和鋼鐵的意志，比智慧和博學(xué)更重要。

以上材料，引發(fā)你怎樣的反思？請結(jié)合自身成長體驗(yàn)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不

得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【文題解析】：這是一則批判式二元關(guān)系型的材料作文，圍繞如何

看待"智力因素和非智力因素”展開。

考生應(yīng)兼顧兩種因素，聚焦自身成長，體現(xiàn)批判思維。智力因素和

非智力因素共同構(gòu)成孩子成長"完全的美"，在關(guān)注智力因素的同時(shí)，

也要注重培養(yǎng)學(xué)生的“無用之心"，帶他們走一條“長遠(yuǎn)的路"。

下面是振華中學(xué)高二、1班主題班會(huì)材料，班會(huì)將圍繞"新時(shí)代青

年學(xué)生應(yīng)該有什么樣的人生偶像”展開主題研討。（60分）

每一個(gè)時(shí)代都有時(shí)代的偶像。曾經(jīng)一段時(shí)間，社會(huì)上崇尚明星。明

星那光彩照人的形象，頗能引發(fā)青少年的膜拜，成為偶像。

進(jìn)入新時(shí)代以來，在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域幾十年如一日投身祖國建設(shè)的人

們，成為主流媒體和公眾盛贊的榜樣，成為時(shí)代楷模。"此生屬于祖國，

此生無怨無悔。"黃旭華赤子情懷深藏肺腑；"一輩子堅(jiān)守初心，不改

本色"，張富清樹立了一個(gè)堅(jiān)守信仰的時(shí)代標(biāo)桿；樊錦詩扎根大漠50

余年，潛心石窟研究；王有德"治沙一輩子，苦了一輩子"；袁隆平為

了十幾億人吃飽肚子，耄耋之年還守望在田間……

今天看來，英雄模范與平凡百姓本沒有什么區(qū)別。他們沒有偉岸的

身軀，沒有靚麗的容貌，沒有珠光寶氣；有的卻是赤誠報(bào)國的滿頭銀發(fā)

和幾乎佝僂的身軀?？蛇@些英雄模范真的是不平凡，他們都有耀眼的精

神光芒。

在主題班會(huì)寫一篇發(fā)言稿，闡述你的觀點(diǎn)與思考。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不

得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【文題解析】：本題考查寫作能力。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作是2015

年高考語文作文新出現(xiàn)的題型。旨在著重考查閱讀能力、寫作能力，特

別是思維能力。要求學(xué)生讀懂材料，在讀懂的基礎(chǔ)上按照任務(wù)指令作文，

所以審題時(shí)的閱讀能力和領(lǐng)悟能力要求較高。與以往傳統(tǒng)作文不同的是，

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作具有一定的封閉性。寫作目的