2023年高考語文備考模擬作文題審題立意

2023年高考語文備考模擬作文題審題立意專練

閱讀下面的時評材料，根據(jù)要求寫作。

陳光標在扶危濟困、慈善捐贈方面因其慷慨大方，被冠以"中國首

善”之美譽，同時也飽受爭議，但他本人依然樂此不疲，希望用高調(diào)慈

善刺激富人行善之道。姚明帶領(lǐng)男籃隊友捐獻骨髓，蘇有朋利用過生日

時機成立"慈善基金會”……當下，越來越多的名人熱心公益事業(yè)，紛紛

表示將通過捐贈回報社會。

名人因為高調(diào)的行善方式，引起了社會各界的議論。有人認為，高

調(diào)行善也是參與和推動慈善事業(yè)的一種有效方式，值得點贊；有人認為，

雖然行善高調(diào)，但是至少也是實實在在做事；不過，也有輿論對名人高

調(diào)行善抨擊不已，冠之以"不謙虛”"蓄意抬高身價”等，還有人認為

他們就是借慈善"作秀"，進而認為他們不懷好心，另有所圖。

時下，高調(diào)行善能否推動公益慈善的進步與發(fā)展，人們褒貶有之，

正反難辯。對于以上事情，你怎么看？

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題，體現(xiàn)你的認識

與思考；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【文題解析】：本題是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。

材料第一段介紹了越來越多的名人熱心公益事業(yè)，紛紛表示將通過

捐贈回報社會的社會現(xiàn)象，其中陳光標高調(diào)行善他做慈善有實際行動，

慷慨解囊；姚明、蘇有朋紛紛以自己的方式做慈善事業(yè)，這種名人熱衷

于公益事業(yè)是好現(xiàn)象，應(yīng)該肯定和贊美，這體現(xiàn)了一個人的社會責任，

體現(xiàn)一種大愛情懷，有利于幫助那些需要救助的人度過難關(guān)。

材料第二段交代人們對于“高調(diào)的行善方式”的不同態(tài)度。有人認

為"高調(diào)行善"值得點贊；有人肯定了高調(diào)行善的實際意義；有人否定

高調(diào)行善，認為他們"不謙虛""蓄意抬高身價""作秀"，進而認為

他們不懷好心，另有所圖。對于“高調(diào)行善"我們應(yīng)該辯證看待，可肯

定高調(diào)行善的實際意義，但也應(yīng)該認識到高調(diào)行善的方式有時會給被救

助人帶來壓力，自己的苦難被公之于眾，可能使他們產(chǎn)生自卑心理。另

外"高調(diào)行善”能起到引起社會關(guān)注的作用，可以以實際行動號召更多

的人參與到慈善事業(yè)中來，只要捐贈是真實的，捐助者不用在乎他人的

看法，在不影響受助者的生活和心理健康的前提下，"高調(diào)"又何妨，

總比詐捐讓人覺得暖心吧。

寫作時，注意寫作任務(wù)，題干要求"時下，高調(diào)行善能否推動公益

慈善的進步與發(fā)展，人們褒貶有之，正反難辯。對于以上事情，你怎么

看"，行文中應(yīng)明確回答這個問題，如"高調(diào)行善促進公益事業(yè)發(fā)展"；

正文部分可運用遞進式結(jié)構(gòu)行文，先論述高調(diào)行善的能夠引起社會關(guān)注，

利于慈善宣傳；接著闡述高調(diào)行善注意方式，把握度；最后把不捐和詐

捐與高調(diào)行善形成對比，進一步闡述其益處。

參考立意：

1.高調(diào)行善有何妨？

2.高調(diào)行善促進公益事業(yè)發(fā)展。

3.高調(diào)行善注意方式。

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

"自古以來""著名專家表示""書上說""大多數(shù)人認為"……

認識事物時，我們的判斷常常會受到這些因素的影響。

這種現(xiàn)象你有何看法？請寫一篇文章做課前演講，表達你的思考和

感悟。

要求：自選角度，自定立意，自擬標題；不要套作抄襲，不少于800

字。

【文題解析】：這是一道任務(wù)驅(qū)動型的材料作文題。

材料列舉了影響人們判斷的因素，如古人、權(quán)威、書本、大多數(shù)人

的看法等，以上列舉的因素影響我們對事物的認識。

"自古以來"，代表古人之言、傳統(tǒng)觀點。"著名專家表示"，代

表權(quán)威言論、名家觀點。"書上說"，代表書本、課堂、學校教育知識。

"大多數(shù)人認為"，從眾、趨俗、隨大流，認為真理掌握在多數(shù)人手里。

不少古人說、專家說、書本說、主流觀點，確實有合理之處，也不乏精

華。每個人的學識和認知能力又都是有限的，難免會被他人看法或外部

觀點所影響。因而，保持謙卑心態(tài)，具有學習精神，適當?shù)亟梃b古人、

回歸傳統(tǒng)、尊重權(quán)威、推崇名家、博覽群書、博采眾長、增強主流意識

形態(tài)認同，當然是好的、對的、應(yīng)該的。

但是，以上的這些不能取代個人的個性思考、自主判斷、獨立意識、

執(zhí)著精神、創(chuàng)新思維。我們要學會敢于審視、拷問、質(zhì)疑、否認、批判

甚至顛覆，而不能陷入為迷信古人、固守傳統(tǒng)、盲從權(quán)威、唯書本論、

隨波逐流、從眾趨俗的認知誤區(qū)。避免獨經(jīng)驗主義、教條主義的錯誤。

當然也要合理肯定或辯證評價"古人說""書本說"等，避免批判過頭、

矯枉過正。

考生在寫作時，可選的材料很多，行文思路也相對靈活，可以選擇

名人事例來論證質(zhì)疑權(quán)威的可貴，可以談質(zhì)疑權(quán)威的意義和盲從權(quán)威的

危害，也可以結(jié)合自身生活經(jīng)驗談如何面對權(quán)威等。也可以寫不能隨波

逐流，盲從別人，要堅持自我，有自己的主見。特別注意"課前演講"

的文體要求，符合演講稱的基本格式，要有一定的現(xiàn)場交流感。

立意：

1.拒絕盲從，堅守自我認知。

2.敢于質(zhì)疑，方能進步。

3.要具有批判精神。

4.自將秋水洗，不為他言蔽。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

讀書使人得到一種優(yōu)雅和風味，這就是讀書的整個目的，而只有抱

著這種目的的讀書，才可以叫做藝術(shù)。一人讀書的目的并不是要"改進

心智"，因為當他開始想要改進心智的時候，一切讀書的樂趣便喪失凈

盡了。一一林語堂

書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。一一劉向

以上材料對于身處讀書生涯的你有何啟示？請結(jié)合材料寫一篇文章，

體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不

得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【文題解析】：這是一道引語式的材料作文題。

材料由兩則名言構(gòu)成，材料的話題為讀書。林語堂認為讀書應(yīng)該是

一種藝術(shù)，可以使人得到一種優(yōu)雅和風味，如果讀書為了“改進心智"，

已失去了讀書的樂趣。劉向認為好書像藥，讀書可以治愚，也就是可以

改進心智，讓人心靈健康。

兩句話的大體意思如下：讀書使人得到優(yōu)雅和風味，指的是使人思

維活躍；聰穎智慧；使人胸襟開闊，豁達大度；使人目光遠大，志存高

遠；使人思想插上翅膀，感情綻開花蕾，最終使人的舉止和心靈都變得

優(yōu)雅。優(yōu)雅的生命源于優(yōu)雅的靈魂，優(yōu)雅的靈魂源于優(yōu)雅的書籍。而"書

猶藥也，善讀可以醫(yī)愚"這句話告訴人們讀書與健康有著密不可分的淵

源。讀書可以解除人的失落感、寂寞感和孤獨感，可以使人心神集中、

雜念盡消、心平氣和、神志安穩(wěn)，從而有利健康。讀書可以引導人專心

于書中，暫時忘卻病痛帶來的苦惱，使患者意境開闊、心情舒暢，有利

于身體康復(fù)。

兩個人的觀點都是強調(diào)讀書的重要作用，林語堂認為讀書的目的就

是使人得到優(yōu)雅和風味，不能有功利目的；劉向認為讀書就是開啟心智，

讓人心靈健康。因此，寫作的時候可以從讀書意義和作用的角度來談。

讀書的意義和作用涉及的面非常廣，可以讓人心智健全，可以讓人消除

雜念，可以讓人心平氣和，也可以讓人變得優(yōu)雅等等。總之，從讀書的

意義寫起，重點突出其精神方面的作用，不要寫成讀書可以讓人成功等。

參考立意：

L讀書讓人精神豐盈。

2.讀書讓人變得優(yōu)雅。

3.讀書讓人活得通透。

4.人生因閱讀而變得氣象萬千。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

我們常常有這樣的體驗：學習中很多失誤，不是因為我們不會，而

是不夠認真、習慣不好，總在計算時掉以輕心，或是打草稿很凌亂，導

致抄錯答案。

其實，影響我們學習的不僅僅是認真和習慣，還有心理品質(zhì)、性格

氣質(zhì)、自制力、求知欲等非智力的因素。正如愛因斯坦所說，優(yōu)秀的性

格和鋼鐵的意志，比智慧和博學更重要。

以上材料，引發(fā)你怎樣的反思？請結(jié)合自身成長體驗談?wù)勀愕目捶ā?/p>

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不

得泄露個人信息；不少于800字。

【文題解析】：這是一則批判式二元關(guān)系型的材料作文，圍繞如何

看待"智力因素和非智力因素”展開。

考生應(yīng)兼顧兩種因素，聚焦自身成長，體現(xiàn)批判思維。智力因素和

非智力因素共同構(gòu)成孩子成長"完全的美"，在關(guān)注智力因素的同時，

也要注重培養(yǎng)學生的“無用之心"，帶他們走一條“長遠的路"。

下面是振華中學高二、1班主題班會材料，班會將圍繞"新時代青

年學生應(yīng)該有什么樣的人生偶像”展開主題研討。（60分）

每一個時代都有時代的偶像。曾經(jīng)一段時間，社會上崇尚明星。明

星那光彩照人的形象，頗能引發(fā)青少年的膜拜，成為偶像。

進入新時代以來，在社會各個領(lǐng)域幾十年如一日投身祖國建設(shè)的人

們，成為主流媒體和公眾盛贊的榜樣，成為時代楷模。"此生屬于祖國，

此生無怨無悔。"黃旭華赤子情懷深藏肺腑；"一輩子堅守初心，不改

本色"，張富清樹立了一個堅守信仰的時代標桿；樊錦詩扎根大漠50

余年，潛心石窟研究；王有德"治沙一輩子，苦了一輩子"；袁隆平為

了十幾億人吃飽肚子，耄耋之年還守望在田間……

今天看來，英雄模范與平凡百姓本沒有什么區(qū)別。他們沒有偉岸的

身軀，沒有靚麗的容貌，沒有珠光寶氣；有的卻是赤誠報國的滿頭銀發(fā)

和幾乎佝僂的身軀?？蛇@些英雄模范真的是不平凡，他們都有耀眼的精

神光芒。

在主題班會寫一篇發(fā)言稿，闡述你的觀點與思考。

要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不

得泄露個人信息；不少于800字。

【文題解析】：本題考查寫作能力。任務(wù)驅(qū)動型作文寫作是2015

年高考語文作文新出現(xiàn)的題型。旨在著重考查閱讀能力、寫作能力，特

別是思維能力。要求學生讀懂材料，在讀懂的基礎(chǔ)上按照任務(wù)指令作文，

所以審題時的閱讀能力和領(lǐng)悟能力要求較高。與以往傳統(tǒng)作文不同的是，

任務(wù)驅(qū)動型作文寫作具有一定的封閉性。寫作目的