2022八年級語文教師下學期工作總結(jié)3篇

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2022八班級語文老師下學期工作總結(jié)1

光陰似箭，一轉(zhuǎn)瞬，八班級下學期的語文教學工作已經(jīng)結(jié)束了，這個學期我繼續(xù)擔負了八班級*班的語文教學工作。由于教學技能有限，教學閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，虛心向優(yōu)秀的語文老師請教，仔細鉆研教材，探討教法經(jīng)過又一個學期的努力，收獲了許多現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、細研教材，集體備課后堅持第二次備課

每次集體備課后我都會再花時間認仔細真鉆研教材和教法，參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握重難點。在課堂上，能夠運用多種教學方法充分調(diào)動同學的小組合作精神，激發(fā)他們的學習愛好，向課堂40分要質(zhì)量，努力提高課堂教學效率。

二、寓教于樂，提高同學的語文素養(yǎng)

在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新技能，已成為老師關(guān)注的熱點，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。為此，我在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，我奇妙點撥，以促進同學在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。其間，開放的課堂教學給了同學更多的自主學習空間。

三、重視朗讀，培育語感

利用早讀課時間讓同學大聲朗讀，以提高他們的語感。大部分同學語言表達技能較弱，回答下列問題語言不連貫，這樣也制約了他們的閱讀及寫作技能，所以我對兩班中的同學規(guī)定每天早上需要大聲精確流暢地有感情地朗讀20分鐘，經(jīng)過這學期的努力，他們有了明顯的進步。

四、加強課外閱讀，寫作和書寫訓練

為了提高同學的閱讀和寫作技能，這學期我繼續(xù)加大訓練力度。為此，我規(guī)定同學每周都要進行至少兩篇課外的閱讀作品并作摘抄。寫作訓練每周兩次，是寫同學自己所讀文章的讀后感或命題作文。兩個班里也有不少同學卷面書寫不仔細，為了提高他們的書寫技能，我規(guī)定他們每天需要至少練1頁字，所練內(nèi)容主要是以字帖為主，經(jīng)過這么長時間訓練，他們進步還真不小。

五、作業(yè)設(shè)置合理，批改實時

在作業(yè)批改上，仔細實時，力求做到全批全改，重在訂正，實時了解同學的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

六、參加教研，取長補短

堅持參與校內(nèi)外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。本學期，根據(jù)教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并通過參加研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了許多有益的閱歷。工作總結(jié)

七、教學中的不足

我所任教的八班級*班的語文成果相對其它平行班而言，還是有差距的，我仔細進行了反思，緣由主要有以下幾個方面：

1、在課堂教學中調(diào)動了同學的積極性，但對同學基礎(chǔ)知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高；

2、對知識點的檢查落實不到位；

3、對差生的教育缺乏力度，雖然也運用了多種方法，但沒有時時抓，刻刻落實。

學無止境，我會在今后的教學工作中學習學習再學習，努力努力再努力的！

2022八班級語文老師下學期工作總結(jié)2

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間，八班級下學期的語文教學工作已經(jīng)結(jié)束了，本學期我擔負八班級*班的語文教學工作。我對教學工作從不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法。經(jīng)過這個學期的努力，取得了較好的成果?，F(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、細研教材、潛心備課

教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機”。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握重難點在制定教學目的時，特別留意同學的實際狀況，講學稿編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。同時著重課堂教學效果，針對同學特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，著重講練結(jié)合，在教學中留意抓住重點，突破難點。由于預(yù)備充分，教學效果明顯，同學易于接受。

二、激發(fā)學習愛好，提高語文素養(yǎng)

語文是一門充斥思想、充斥人文精神、充斥聰慧的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新技能，已成為老師關(guān)注的熱點，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。

1、留意新課導入新奇

“愛好是最好的老師”。在教學中，我非常著重培育和激發(fā)同學的學習愛好。譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文，我依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式，比起簡約的講解并描述，更能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門。

2、培育積極探究習慣，進展求異思維技能

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經(jīng)受、知識積累、認識技能、理解水平有關(guān)。為此，我在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進同學在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導，讓同學對問題充分思索后，依據(jù)已有的閱歷，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了同學更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓同學去思索，爭論，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓同學表述自己對課文的理解和感悟，使同學理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學的學習提供了寬闊的舞臺。

三、重視朗讀、培育語感

1、利用晨讀時間讓同學大聲朗讀，以提高他們的語感

農(nóng)村的同學聽，說的技能相對較弱，有的同學回答下列問題語言不連貫，他們語言表達技能較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作技能，所以我對兩班中這樣的同學規(guī)定每天早上需要大聲朗讀20分鐘，而且要能學一般話經(jīng)過這學期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進步。

2、選擇美文，讓同學感悟理解

八班級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美好，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟為了使這些精彩美文給同學留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵同時，讓同學在感悟的基礎(chǔ)上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《日》的閱讀教學中，我是這樣引導同學這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說”此時的同學充分表述他們的真實感受。

四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練

為了提高同學的閱讀和寫作技能，這學期我繼續(xù)加大訓練力度。為此，我規(guī)定同學每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合中學生，寫作訓練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)受的事為主，也可以寫些自己的感受等同時，兩班里也有不少同學卷面書寫不仔細，為了提高他們書寫技能，我規(guī)定他們每天需要練字，每天一頁，每周一交上來所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要仔細書寫經(jīng)過這么長時間訓練，他們進步還真不小。

五、作業(yè)設(shè)置合理、批改實時

在作業(yè)設(shè)置上，我這學期主要安排了作文兩套〔分大小作文〕，同步訓練、還有“一周一記”、習字等在作業(yè)批改上，仔細實時，力求做到全批全改，重在訂正，實時了解同學的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

六、參加教研、取長補短

堅持參與校內(nèi)外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起爭論教學問題本學期，根據(jù)教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并通過參加研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了許多有益的閱歷。

總之，我要更加努力的工作，吸取教訓，總結(jié)閱歷，爭取更好的成果

2022八班級語文老師下學期工作總結(jié)3

不知不覺，八班級下學期的工作又接近了尾聲，本學期我擔負八班級兩個班的語文教學工作，要教好語文，就要讓同學喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。針對本學期教學狀況，總結(jié)如下：

一、以閱讀教學為主，共完成六個單元的閱讀教學

每個單元一個主題，到達相應(yīng)的學習目的。融入本人的生活體驗，感悟課文的思想內(nèi)涵，理解敘事性作品的文體特征，品嘗含義豐厚的語句。在古文中散步，在大致讀懂課文的根底上，理解古人寫景、敘事、談?wù)摰乃囆g(shù)，領(lǐng)悟言語運用的妙處；積聚了常見的文言詞語，加強了語感。在借助提示、說明和工具書讀懂課文的根底上，領(lǐng)悟游記散文借景抒情的特性，品嘗了古詩文名句的思想感情。

二、教學課堂一貫應(yīng)當著重同學創(chuàng)新的動機、情感、意志，激起同學的求知愿望

培育同學主動思索、質(zhì)疑的技能。為此，把握八班級同學的心理特征和思想特性，積極探究有利于激起愛好、鼓舞爭論的課堂教學方法。例如，在處理各單元的重點篇目時，我一貫采納整體感知協(xié)作探求深思質(zhì)疑拓展延伸的教學形式，依據(jù)不同內(nèi)容細心設(shè)計問題組織課堂教學。這樣教學，課堂上感到的是一種親切、調(diào)和、活潑的氛圍。在這樣的氣氛中，同學的性格得到充分的展示與培育，或質(zhì)疑答辯，或浮想聯(lián)翩，或小組間溝通，或應(yīng)戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，小組間互動，在有限的時間內(nèi)，每一位同學都得到了較為充足的熬煉和表現(xiàn)的時機。

三、現(xiàn)代教育技術(shù)一日千里的飛速開展，要求具有新奇生氣的語文課堂不只要有教學形式的轉(zhuǎn)變

同學思想的開啟，更要引導同學學會學習，獵取叩開學問大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的根本懇求，也是語文學科工具性與人文性特性的集中表現(xiàn)。新課程懇求課堂要以更新教學手腕為重點，借助各種媒體和教學資源讓同學自主體驗、感受，使得師生在探究中經(jīng)受共享。信息時期多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學的范疇，拓寬攝取學問的渠道，為完成進步同學信息素養(yǎng)，開發(fā)同學的探求才能、學習才能、協(xié)作才能、發(fā)現(xiàn)才能提供了一個可操作的平臺。

四、為完成由授之以魚到授之以漁的基本轉(zhuǎn)變

用扎實多樣的熬煉，多方面進步同學的語文素養(yǎng)，努力培育同學的語文理論才能，使同學取得肯定的終身學習的身手。為此，我針對不同的學問板塊，采用不同的熬