小學(xué)英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文3篇(期末教學(xué)工作總結(jié))

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學(xué)校英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文1

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)負(fù)五〔四〕班的英語(yǔ)教學(xué)工作，也在不斷的接收挑戰(zhàn)。充盈的一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將我的體會(huì)總結(jié)一下。

一、教學(xué)方面，受益匪淺

本學(xué)期參見(jiàn)了多次教研，校內(nèi)的、集團(tuán)的，還有總校的鄭椰香老師送教下鄉(xiāng)的公開(kāi)課，讓我都備受啟發(fā)。我在上公開(kāi)課方面的確閱歷不足，不管是備課還是課堂調(diào)控，甚至是自己的內(nèi)心也是焦灼的。以前主任總說(shuō)，不會(huì)上課，就要多聽(tīng)別人的課，多向別人學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期我聽(tīng)了50節(jié)課，其中包括師父的10節(jié)課。不管是在誰(shuí)的課上，我都學(xué)到了不同的東西。比如公開(kāi)課，我學(xué)到的是大方的教態(tài)，精簡(jiǎn)而自然的過(guò)渡語(yǔ)，調(diào)動(dòng)同學(xué)聽(tīng)課狀態(tài)的方法；比如師父的課，我學(xué)到的是在常態(tài)課下，如何把課上的更加扎實(shí)，像如何操練單詞，如何詞不離句，如何由一題引出同類題，如何把控重難點(diǎn)，有時(shí)我課堂上沒(méi)有講到的，聽(tīng)完師父的課，回去再補(bǔ)充；比如其他老師的常態(tài)課，我學(xué)到的是怎樣抓課堂常規(guī)，井然有序，怎樣多種方法操練單詞才能讓同學(xué)不枯燥，怎樣把pairwork做的更加豐富，怎樣學(xué)習(xí)新知聯(lián)系舊知。

在別人課堂上學(xué)習(xí)到的東西，漸漸的融入自己的課堂，再結(jié)合自己同學(xué)的詳細(xì)狀況，稍加變動(dòng)，就形成了自己獨(dú)特的方法。這對(duì)我的教學(xué)成長(zhǎng)有很大的進(jìn)步。在教學(xué)中遇到不知道怎么講解的知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)主動(dòng)問(wèn)組長(zhǎng)、問(wèn)師父、問(wèn)同事，她們都會(huì)耐煩的為我解答，還告知我如何舉一反三。通過(guò)不斷的出題，我也有許多的收獲，每出一次題目，我都會(huì)規(guī)避之前的錯(cuò)誤，一次記住一點(diǎn)兒，漸漸的，我不再發(fā)愁出題，在參考一些題目的基礎(chǔ)上，我也開(kāi)始嘗試自己編題。

二、教學(xué)成果

本學(xué)期仍擔(dān)負(fù)五〔4〕班的英語(yǔ)教學(xué)工作。從四班級(jí)一路走過(guò)來(lái)，對(duì)孩子們還是比較了解，從他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)、做人做事，只要有一點(diǎn)改變，我都可以看出來(lái)，并實(shí)時(shí)與他們溝通，與他們的家長(zhǎng)溝通，大部分家長(zhǎng)還是樂(lè)于協(xié)作，且盼望老師嚴(yán)格管教。五班級(jí)的`學(xué)習(xí)任務(wù)是比較重的，課文也比較長(zhǎng)，同學(xué)學(xué)起來(lái)比較難。于是我將以往的常規(guī)課，改為閱讀課，讓同學(xué)通過(guò)聽(tīng)錄音或者自主閱讀，來(lái)回答下列問(wèn)題，這是我以前沒(méi)用過(guò)的方法，用過(guò)之后覺(jué)得效果不錯(cuò)，一來(lái)練習(xí)了同學(xué)的聽(tīng)力，二來(lái)也提高了同學(xué)的閱讀水平。

對(duì)于綜合性比較強(qiáng)的題目，或者涉及到以前學(xué)的單詞或知識(shí)點(diǎn)，我都讓同學(xué)實(shí)時(shí)翻書，當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行認(rèn)讀，如此不斷的重復(fù)記憶，讓他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間里喚醒舊知，這樣到了六班級(jí)就不會(huì)太措手不及。這學(xué)期，孩子們主動(dòng)認(rèn)讀單詞和課文的人越來(lái)越多了，好幾個(gè)后進(jìn)生好像開(kāi)竅了，認(rèn)讀單詞和課文的速度特別快，考試成果也有了很大的起色。大部分孩子的成果也都在穩(wěn)重上升。

看著孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，我自己也覺(jué)得成就感滿滿。在教育的過(guò)程中，少不了對(duì)他們疾言厲色，同時(shí)也換來(lái)他們對(duì)我的認(rèn)可。通過(guò)五班級(jí)的這一年工作挑戰(zhàn)，我看到了自己在教學(xué)中的不足，在與同學(xué)溝通中欠缺的技巧，我會(huì)在今后的教育教學(xué)中努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)反思，多聽(tīng)課，多看課，多將別人好的教學(xué)方法與自己的課堂相聯(lián)系，學(xué)習(xí)既不批判同學(xué)，又能讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)與做人中進(jìn)步的方法，與時(shí)俱進(jìn)，讓自己變成一位更加合格的老師。

學(xué)校英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文2

一學(xué)期的英語(yǔ)語(yǔ)教學(xué)又將告結(jié)束。這一學(xué)期我擔(dān)負(fù)6班、3班及1班的教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)二個(gè)學(xué)期的觀測(cè)和了解，對(duì)大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況有了進(jìn)一步的掌控，能依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，安排他們學(xué)習(xí)。如今同學(xué)們都能自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，英語(yǔ)課堂上表現(xiàn)積極，但在學(xué)習(xí)方法上還有許多不足，該掌控的知識(shí)點(diǎn)，掌控的不扎實(shí)，這點(diǎn)從同學(xué)的復(fù)習(xí)卷子上可以看出來(lái)，針對(duì)這一現(xiàn)象，我也想了許多方法。三班級(jí)同學(xué)，班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較濃，對(duì)學(xué)習(xí)生活比較適應(yīng)了，但還需要老師從一點(diǎn)一滴抓起，引導(dǎo)他們走上正軌學(xué)習(xí)生活。一班級(jí)同學(xué)，剛剛進(jìn)入校門，對(duì)學(xué)習(xí)生活不是很了解，需要老師不斷扶持、引導(dǎo)。三個(gè)學(xué)年，形成高、中、低三個(gè)年段，每一方都是關(guān)鍵時(shí)期，需要我妥當(dāng)?shù)匕才藕妹總€(gè)學(xué)年的教學(xué)工作，以下是我對(duì)本學(xué)期工作的總結(jié)：

一、在思想方面

首先、在思想上嚴(yán)格要求自己。積極、上進(jìn)，是自己始終如一的追求；時(shí)時(shí)刻刻以師德的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己的言行、舉止，以身言教，為人師表。在工作中，積極響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)號(hào)召，立足本職工作，不驕不躁，依法執(zhí)教。積極發(fā)揮骨干老師的作用，做好學(xué)科的帶頭人。

二、在教學(xué)方面

1、做到兩了解：了解教材，了解同學(xué)。依據(jù)同學(xué)特點(diǎn)和教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合同學(xué)心理和生理特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)著重貼近同學(xué)生活，利于培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去做事情的技能。

2、突出愛(ài)好激發(fā)：采用游戲、對(duì)話、歌謠，展示，低年段的聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做、猜猜等多種形式的教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，使同學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，提供高了參加英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)，也培育了同學(xué)獵取知識(shí)的技能。

3、著重對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)：對(duì)同學(xué)們努力的過(guò)程予以積極的認(rèn)可，是激發(fā)他們繼續(xù)努力的信心和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。使他們永久保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

4、針對(duì)差生，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。并把同學(xué)分成兩人一組，一帶一，互幫互助，對(duì)他們的進(jìn)步，共同嘉獎(jiǎng)，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)的積極性。

5、在期末復(fù)習(xí)階段，我有計(jì)劃地帶領(lǐng)同學(xué)們背單詞，讀課文，做卷子，通過(guò)同學(xué)的卷子來(lái)發(fā)覺(jué)同學(xué)存在的問(wèn)題，實(shí)時(shí)補(bǔ)救。并交給他們答卷子和檢查卷子的方法。在做題的過(guò)程中，涌現(xiàn)許多相同或類似的練習(xí)題或句子，我對(duì)同學(xué)初次見(jiàn)到的題或句子做細(xì)致的講解，下次再遇見(jiàn)這類題，我就讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)解題的方法，他們能說(shuō)出來(lái)，我就認(rèn)為他們已經(jīng)掌控里。但幾次模擬下來(lái)，看著同學(xué)的考卷，我卻發(fā)覺(jué)，我常常強(qiáng)調(diào)的東西，許多同學(xué)并沒(méi)有記住，或者說(shuō)根本不會(huì)運(yùn)用，這是怎么回事？我想了又想，不斷揣摩同學(xué)聽(tīng)課的心理，發(fā)覺(jué)我強(qiáng)調(diào)的東西假如不板書幾次，同學(xué)就記不住，一道題涌現(xiàn)了三次，我就得板書三次，對(duì)好同學(xué)來(lái)說(shuō)老師的作法有點(diǎn)“磨嘰”，可對(duì)其他同學(xué)來(lái)說(shuō)，只有寫在黑板上他們才能明白老師在說(shuō)什么。我認(rèn)為這與同學(xué)的聽(tīng)課習(xí)慣有關(guān)，還與同學(xué)的基礎(chǔ)好與差有關(guān)，同學(xué)接受技能的強(qiáng)與弱也都決斷了他們接受知識(shí)的方式，同學(xué)中的這些現(xiàn)象，使我意識(shí)到作為老師，我們?cè)谧鼍毩?xí)時(shí)也要考慮到同學(xué)的習(xí)慣與技能問(wèn)題，對(duì)于有些難度的練習(xí)題，只講解一遍是不夠的，應(yīng)依據(jù)同學(xué)的狀況，適當(dāng)增加板書講解的次數(shù)，才能使大部分同學(xué)更好的接受和掌控知識(shí)點(diǎn)，真正把所學(xué)知識(shí)汲取到自己的大腦里，更好的運(yùn)用和發(fā)揮。這種重復(fù)講解，可以讓好同學(xué)代替老師去做，讓他們把所講內(nèi)容板書到黑板上，既可以使好同學(xué)發(fā)揮自己的技能，也能提高其他同學(xué)聽(tīng)的留意力，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，復(fù)習(xí)時(shí)他們跟的很吃力，為使他們能積極參加復(fù)習(xí)，充斥自信心，我在備課、批改和講評(píng)卷子上下來(lái)許多的功夫，使大部分同學(xué)都有不同程度的提高。

三、在業(yè)務(wù)方面

1、積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)和網(wǎng)聯(lián)培訓(xùn)，豐富自身教育理論水平。

2、通過(guò)向同行學(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí)，向本校的老師學(xué)習(xí)以及讀書、聽(tīng)課、溝通等方式，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己所短，改進(jìn)教法，不斷提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平。

3、在教學(xué)中反思、在學(xué)習(xí)中溝通，查找不足，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，修正理念和思想，提高教學(xué)效果。

四、其他方面

在工作中能嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不遲到，不早退；團(tuán)結(jié)同事，工作中互幫互助，相互支持；愛(ài)惜同學(xué)，不體罰或變相體罰同學(xué)，著重對(duì)同學(xué)的思想教育；遵守法律，自覺(jué)維護(hù)老師形象。

學(xué)校英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文3

一、指導(dǎo)思想

英語(yǔ)這門學(xué)科是同學(xué)們新接觸的，同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)充斥了新奇心，為了讓同學(xué)們保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，我本著“以同學(xué)為本”的思想，課堂上以同學(xué)為主，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，開(kāi)展自己的教育教學(xué)工作，兩個(gè)月以來(lái)，現(xiàn)將我在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：

〔一〕專業(yè)成長(zhǎng)

1、結(jié)合學(xué)期初的個(gè)人讀書計(jì)劃，我讀了《好媽媽賽過(guò)好老師》，《了解你的同學(xué)》等書籍，通過(guò)讀書自己學(xué)會(huì)了一些教育教學(xué)的方法，同時(shí)也了解了有時(shí)家長(zhǎng)和老師想法之間的差異，這為更好地開(kāi)展教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

2、老老師引領(lǐng)，共同成長(zhǎng)。我校常常進(jìn)行新老老師雙向聽(tīng)課，年輕老師通過(guò)聽(tīng)老老師的課，學(xué)習(xí)老老師的教學(xué)立場(chǎng)、教學(xué)閱歷和教學(xué)風(fēng)格。老老師在聽(tīng)課過(guò)程中能夠?qū)崟r(shí)發(fā)覺(jué)新老師的問(wèn)題，指導(dǎo)其改正，進(jìn)行傳幫帶，促進(jìn)新老師的成長(zhǎng)。

〔二〕規(guī)管理促

1、老師嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校常規(guī)開(kāi)展工作，上課期間嚴(yán)格根據(jù)提前五分鐘到老師候課，遵守上課鈴和下課鈴，不涌現(xiàn)空崗狀況，按時(shí)上下班，不遲到不早退。嚴(yán)格要求課堂紀(jì)律和課堂作業(yè)的效率，在教學(xué)中嚴(yán)格運(yùn)用一般話，規(guī)范字樣的語(yǔ)言和行為，確保同學(xué)的身心健康。

繼續(xù)強(qiáng)化同學(xué)日常行為規(guī)范。對(duì)同學(xué)要嚴(yán)格管理，確保良好的課堂秩序。對(duì)同學(xué)上課遲到、喝水、吃零食等行為要嚴(yán)格掌握，堅(jiān)決克服同學(xué)上課趴桌子現(xiàn)象。任課老師是課堂第一責(zé)任人。科任老師與班主任通力合作，形成合力。重視同學(xué)的學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練與檢查，從小培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期重點(diǎn)抓好：寫字姿態(tài)要“三個(gè)一”〔握筆一寸長(zhǎng)、看書一尺遠(yuǎn)、端坐一拳寬〕；課堂常規(guī)要“三個(gè)有”〔學(xué)具上課有預(yù)備、下課有整理、平常桌內(nèi)擺放有秩序〕；集體活動(dòng)要“三要求”〔快、靜、齊〕；學(xué)校生活要“三講”〔講文明、講禮貌、講和諧〕。

2、輔導(dǎo)：這主要落實(shí)兩個(gè)層面。在對(duì)同學(xué)全面負(fù)責(zé)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀同學(xué)和落后同學(xué)的輔導(dǎo)，對(duì)于優(yōu)秀生在他們學(xué)會(huì)課堂內(nèi)容后，讓他們當(dāng)小老師，指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，同時(shí)安排他們新的小任務(wù)，使他們?cè)陟柟膛f知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。對(duì)于學(xué)困生，采用個(gè)別輔導(dǎo)的方法，對(duì)于學(xué)習(xí)有點(diǎn)困難的同學(xué)交給小老師負(fù)責(zé)，對(duì)于學(xué)習(xí)困難較大的同學(xué)由老師負(fù)責(zé)，抽取課間、課下的時(shí)間，進(jìn)行輔導(dǎo)。

二、獲得榮譽(yù)：

論文《關(guān)于學(xué)校科學(xué)試驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)思索》獲二等獎(jiǎng)

三、打算以及改進(jìn)措施

綜合以上幾個(gè)問(wèn)題，自己下半年主要有以下幾個(gè)打算：

〔一〕仔細(xì)對(duì)待每一堂課，每一個(gè)同學(xué)。每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)可愛(ài)的精靈，都是他們父母手中的寶，他們也是我心中的寶，只有仔細(xì)備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，才是真正對(duì)他們負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)。

〔二〕積極參與學(xué)校及區(qū)里組織的各種活動(dòng)。學(xué)無(wú)止境，自己在每一次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中都會(huì)有所收獲，哪怕只有那么一點(diǎn)點(diǎn)，但積累的多了就成為了財(cái)寶。

〔三〕嚴(yán)格管理班級(jí)。制定肯定的規(guī)章制度，讓同學(xué)們?cè)谛袆?dòng)上會(huì)有所思想束縛，通過(guò)