1《沁園春-長沙》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案高一語文統(tǒng)編版必修上冊(cè)

1《沁園春-長沙》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案高一語文統(tǒng)編版必修上冊(cè)課題《沁園春·長沙》課型新授

教學(xué)目標(biāo)語言的建構(gòu)和運(yùn)用反復(fù)誦讀，品味富有表現(xiàn)力的詩歌語言。

思維發(fā)展與提升了解意象，學(xué)習(xí)借景抒情的表現(xiàn)手法，進(jìn)行詩歌鑒賞。

審美鑒賞與創(chuàng)造體會(huì)深秋的意境美，領(lǐng)會(huì)詩人蘊(yùn)涵于作品中的情感。

文化傳承與理解感悟詩人博大的情懷，體會(huì)學(xué)習(xí)詩人以天下為己任的歷史責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)反復(fù)吟讀，體會(huì)深秋的意境美，學(xué)習(xí)借景抒情的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)會(huì)作者情感，正確認(rèn)識(shí)自我，樹立遠(yuǎn)大理想。

教學(xué)過程：一、導(dǎo)入古代有才學(xué)之士、有抱負(fù)之士，一旦登上高處眺望遠(yuǎn)方，必定生出很多感慨。陳子昂在幽州臺(tái)上吟誦“前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而泣下"。感嘆宇宙之寥廓，人生之苦短，抒發(fā)了他懷才不遇的愁苦之情，那么，毛澤東在重游橘子洲時(shí)又會(huì)抒發(fā)什么樣的情懷呢？今天就讓我們一起走進(jìn)他的《沁園春.長沙》。二、自主學(xué)習(xí)（一）背景介紹這首詞的題目是《長沙》。長沙是毛澤東早年生活學(xué)習(xí)和從事革命活動(dòng)的方。1925年，是北伐戰(zhàn)爭開始的前一年，全國各地工農(nóng)活動(dòng)風(fēng)起云涌，如火如荼。1925年1月，黨的“四大”在上海召開。大會(huì)指出，中國民族革命，必須有無產(chǎn)階級(jí)參加，并取得領(lǐng)導(dǎo)地位，才能取得勝利。1925年10月，毛澤東從韶山前往主持_____________，途經(jīng)長沙，重游橘子洲頭，面對(duì)絢麗的秋景，回憶往昔的歲月，寫下了這首詞。（二）詩人簡介毛澤東,中國現(xiàn)代政治家,思想家,軍事家,文學(xué)家和書法家.中華人民共和國開國領(lǐng)袖,湖南省湘潭人,生于1893年12月26日,逝世于年9月9日.

（三）文體知識(shí)介紹詞興起于_____________，盛行于宋，是一種和樂可唱、句式長短不齊的詩體。始稱“曲子"或“___”,因句子長短不齊，故又稱“長短句"，又稱為“___”。詞的基本特點(diǎn)是：詞有定_____________，句有定_____________，字有定_________________。詞的組成:1.詞牌：每首詞都有一個(gè)曲調(diào)名稱，叫“詞牌"，如“沁園春”“水調(diào)歌頭"“采桑子”等。詞牌規(guī)定著這首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄押韻等。2.標(biāo)題：詞牌和詞的內(nèi)容無必然聯(lián)系，所以詞牌后多另立標(biāo)題，如：“長沙"。標(biāo)題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)。3.按字?jǐn)?shù)的多少，詞可分為長調(diào)(91字以上)、中調(diào)(59至90字)、小令（58字以下）。4.詞從結(jié)構(gòu)上看多數(shù)是分段的，一段叫作“一闋”或“一片"。詞從片數(shù)上來分有單調(diào)（不分片，多為小令）、雙調(diào)（兩片，上下闋）、三疊（三片）、四疊（四片）等。沁園春：沁園相傳為東漢明帝女兒園，后來被外戚竇憲仗勢(shì)奪取，有人作詩詠其事，此詞牌由此而得名。（四）正音橘子洲（）百舸（）揮斥方遒（）遏()崢嶸歲月（）悵寥廓()（五）詞語釋義漫江：_________。百舸：_________。寥廓：_________。百侶：_________。崢嶸歲月：___。

風(fēng)華正茂：___。揮斥方遒：___。蹉跎歲月：___。大氣磅礴：___。（六）情境默寫補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。1.“______________________，___”在《沁園春·長沙》中起過渡作用，描寫詞人舊地重游，引發(fā)了對(duì)往昔生活的回憶。2.《沁園春·長沙》寄寓詩人火熱的革命情懷的詩句是：_____________，寫出了詩人經(jīng)歷了無數(shù)個(gè)革命歲月的詩句是_________________。3.《沁園春·長沙》表現(xiàn)詩人關(guān)心國家大事的言行的詩句是_____________，_________________。4.《沁園春·長沙》中“___，,表現(xiàn)了革命者關(guān)注國家大事的言行。5.《沁園春·長沙》中“___，,表現(xiàn)了靜中有動(dòng)，生氣勃勃的場(chǎng)面描寫。6.《沁園春·長沙》中詩人故地重游，引起詩人對(duì)往昔不平凡歲月回憶的過渡句是“____________",__________________________。_7.《沁園春·長沙》上闋中詩人從不同的角度描繪了寒秋大好河山的壯美圖景，遠(yuǎn)眺“____________”,____________。____8.學(xué)校舉辦紀(jì)念“五四"運(yùn)動(dòng)專題活動(dòng)，需要設(shè)計(jì)海報(bào)。為了號(hào)召同學(xué)們學(xué)習(xí)“五四”青年慷慨激昂、評(píng)論國事、奮筆疾書、勇于向軍閥官僚展開斗爭的豪邁氣魄，我們可以引用幾句詩歌，如“同學(xué)少年，風(fēng)華正茂"“_________________________，___”。9.“_________________________，_________,萬類霜天競(jìng)自由。（七）板書設(shè)計(jì)

三、合作學(xué)習(xí)（一）閱讀下面的文字，完成各題。沁園春·長沙毛澤東獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？1．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是()A．詩歌在形式上以行為單位，分行的主要依據(jù)是節(jié)奏，而不是內(nèi)容。B．《沁園春·長沙》，“沁園春"是詞牌名，它從形式上規(guī)定了詞的字?jǐn)?shù)、平仄等，與內(nèi)容無關(guān)；“長沙”是標(biāo)題，揭示了有關(guān)內(nèi)容。C．詞是我國古代一種可以配樂歌唱、句式長短不齊的詩體。又名長短句、詩余、曲子詞等，它始于唐，盛于宋。D．古人按字?jǐn)?shù)把詞分為小令（58字以內(nèi)）、中調(diào)（59—90字）和長調(diào)（91字以上）；但無論多少字，都分為上下兩闋。2．在“鷹擊長空"“魚翔淺底”兩句中，“擊"和“翔”具有怎樣的表達(dá)效果？請(qǐng)結(jié)合語句的含意進(jìn)行簡要分析。

（二）閱讀下面這首詞，完成問題。虞美人·枕上[注]毛澤東堆來枕上愁何狀江海翻波浪。夜長天色總難明，寂寞披衣起坐數(shù)寒星。曉來百念都灰盡，剩有離人影。一鉤殘?jiān)孪蛭髁?，?duì)此不拋眼淚也無由?！咀ⅰ看嗽~寫于1921年，是毛澤東寫給夫人楊開慧的，當(dāng)時(shí)二人結(jié)婚不滿一年。3．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．“江海翻波浪"運(yùn)用比喻、夸張的手法，化無形為有形，鮮明地寫出“愁”之狀。B．一個(gè)“曉"字，點(diǎn)出作者徹夜未眠；一個(gè)“影”字，寫出若即若離的別樣之苦。C．下闋末兩句，寫作者觸景生情，見月懷人，含蓄地點(diǎn)出了別離之苦。D．這首詞通過對(duì)夜晚景色的描寫，從側(cè)面反映了革命者也有自己的離愁別緒。4．這首詞與毛澤東的《沁園春·長沙》相比，從景與情的角度看，有何不同？請(qǐng)簡要分析。（三）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。勞勞亭①歌李白金陵勞勞送客堂，蔓草離離生道旁。古情不盡東流水，此地悲風(fēng)愁白楊。我乘素舸同康樂②,朗詠清川飛夜霜。昔聞牛渚吟五章③,今來何謝袁家郎④?？嘀窈晞?dòng)秋月，獨(dú)宿空簾歸夢(mèng)長?！咀ⅰ竣賱趧谕ぃ河置峦?，在今南京市西南，古送別之所，一名臨滄觀。②康樂：即謝靈運(yùn)，東晉文學(xué)家，以山水詩著稱。③牛渚：即今安徽馬鞍山采石磯。五章：五首詩。④袁家郎：即袁宏，少有逸才，文章絕麗，曾有詠史詩。一次，袁宏在舟中諷詠，時(shí)謝尚鎮(zhèn)牛渚，微服泛江，聞之，遂往聽之。謝尚佳其

有興致，邀其談話至旦。自此袁宏名譽(yù)日茂。5．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．首句“勞勞"一詞值得玩味，在此雖指亭名，卻又容易使人想起“舉手長勞勞”的詩句，詩人意在借此突出送別時(shí)的憂愁傷感。B．詩歌巧用象征、比喻等手法，“蔓草離離"以道旁草象征離情別緒，而“古情不盡”句則以“東流水"比喻離別之情長久難斷。C．“我乘……飛夜霜”說像謝靈運(yùn)一樣緣流乘舟，霜夜在長江的清流上朗詠；“素舸"“清川”“夜霜"等意象突出詩人的清高脫俗。D．“昔聞”兩句運(yùn)用袁宏牛渚詠詩的典故，表達(dá)了詩人對(duì)袁宏的無限仰慕之情：雖然早已成為歷史人物，但英名流傳至今，令人敬仰。6．以景結(jié)情是詩詞常用的手法，試比較這首詩和毛澤東《沁園春·長沙》以景結(jié)情的差異。四、教考融合（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。毛澤東說，“我一生最大的愛好是讀書"“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀”。毛澤東的讀書志向、讀書精神、讀書態(tài)度和讀書方法，開啟了中國共產(chǎn)黨人讀書治學(xué)的一代新風(fēng)，也留下了許多①的人間佳話。毛澤東對(duì)《資治通鑒》研究頗深。他說：“《資治通鑒》這部書寫得好，盡管立場(chǎng)觀點(diǎn)是封建統(tǒng)治階級(jí)的，但敘事有法，歷代興衰治亂本末畢具，我們可以批判地讀這部書，借讀這部書來熟悉歷史事件，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。"晚年，毛澤東與孟錦云談?wù)摗顿Y治通鑒》時(shí)說：“這是一部難得的好書??！我讀了十七遍，每讀一遍都②_________________?！毖影矔r(shí)期流傳一句毛澤東的名言：“一天不讀報(bào)是缺點(diǎn)，三天不讀報(bào)是錯(cuò)誤"。（___）領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭后，毛澤東對(duì)讀報(bào)的需求如饑似渴，紅軍每打下一個(gè)城鎮(zhèn)，他都要派人到郵局搜羅一捆報(bào)刊，犒勞自己的“精神世界”。全國解放后，毛澤東閱讀的報(bào)刊數(shù)量更多、范圍更寬，一天幾萬字的《參考資料》是他的每日必讀。正是因?yàn)殚L期養(yǎng)成了讀報(bào)的好習(xí)慣，毛澤東一生對(duì)世界風(fēng)云洞若觀火，對(duì)天下大事③_________________。1．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

①___②___③___2．文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果。3．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．毛澤東一生喜好讀報(bào)，也酷愛讀書。B．毛澤東一生酷愛讀書，也喜好讀報(bào)。C．毛澤東喜好讀報(bào)，也酷愛讀書的一生。D．毛澤東酷愛讀書，也喜好讀報(bào)的一生。（二）比較閱讀兩首詞，完成下面小題。憶秦娥婁山關(guān)毛澤東西風(fēng)烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。憶秦娥李白簫聲咽。秦娥夢(mèng)斷秦樓月。秦樓月。年年柳色，灞橋傷別。樂游原上清秋節(jié)。咸陽古道音塵絕。音塵絕。西風(fēng)殘照，漢家陵闕。4．下列對(duì)兩首詞有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A．“西風(fēng)烈，長空雁叫霜晨月"描繪了清晨時(shí)分西風(fēng)凜冽、雁聲穿空，霜華鋪地、殘?jiān)略谔斓木跋?。B．《憶秦娥·婁山關(guān)》上闋前兩句作者通過聽覺、視覺勾勒出一幅鐵鑄似的清晨凄清的畫面，其用詞造境，呈現(xiàn)出一種暗淡冰冷的色調(diào)。C．“漫道”的意思是“漫長的道路"，“真如鐵”的意思是真的像鐵一樣堅(jiān)固。D．“年年柳色"一句，之所以提到“柳”，是因?yàn)檫@里寫的是“傷別"的場(chǎng)面，古人有折柳枝送別的習(xí)俗。5．兩首詞的結(jié)尾都通過寫景來抒情，氣象宏大，但所抒發(fā)的感情不同。試概述其感情的

不同之處，并與《沁園春長沙》所抒發(fā)的感情進(jìn)行比較。（三）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，優(yōu)秀的革命者、建設(shè)者們常常以筆為犁，以夢(mèng)為馬，用革命的詩詞記錄著偉大的理想信念、革命實(shí)踐與戰(zhàn)斗情懷，表現(xiàn)出昂揚(yáng)的浪漫主義激情和英雄主義氣概。毛澤東詩詞就是其中最杰出的代表。毛澤東詩詞以革命浪漫主義的精神，充分抒發(fā)了共產(chǎn)黨人崇高的理想主義情懷。1925年前后，大革命高潮風(fēng)起云涌，青年毛澤東勇立潮頭。他在橘子洲上以一篇《沁園春·長沙》謳歌壯麗的秋景，發(fā)出了時(shí)代之問：“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？”而回答又是無比堅(jiān)定的，是“風(fēng)華正茂"的“同學(xué)少年”。因?yàn)樗麄兪歉锩硐氲南笳?，是新世界的開創(chuàng)者。只有他們，才能“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯"；只有他們，才能擔(dān)負(fù)起“到中流擊水，浪遏飛舟”的崇高使命。1936年2月，指揮紅軍東征的毛澤東，在陜北的一個(gè)小山溝里又寫下了《沁園春·雪》。北國的茫茫寒雪，在他如椽的巨筆下，氣勢(shì)恢宏，氣象萬千；北國的晴日，在他浪漫的想象中，“紅裝素裹，分外妖嬈"。當(dāng)時(shí)的紅軍依然困難重重，但毛澤東對(duì)革命斗爭充滿激情，對(duì)革命前途、革命勝利充滿信心。秦皇漢武，唐宗宋祖“俱往矣”，那么，到底誰才是主宰歷史浮沉的主人？誰才是這個(gè)時(shí)代的風(fēng)流人物？毛澤東再一次回應(yīng)了十年前自己的時(shí)代之問：“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。"千百萬勞動(dòng)人民，無產(chǎn)階級(jí)大眾，才是歷史和時(shí)代的真正主人。毛澤東詩詞以革命現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)格，深情書寫了中國革命與建設(shè)波瀾壯闊的歷史進(jìn)程與內(nèi)在精神。毛澤東的詩詞創(chuàng)作，好似一幅幅長篇畫卷，濃墨重彩地記錄了中國革命斗爭與建設(shè)事業(yè)的偉大實(shí)踐，特別是記錄了若干具有重大歷史意義的標(biāo)志性事件，堪稱一代詩史。隨著歲月的流轉(zhuǎn)，有些警言佳句早已成為人們耳熟能詳、時(shí)時(shí)吟誦的名句名篇。這些充滿強(qiáng)大戰(zhàn)斗精神的火紅詩句，這些高度凝練中國革命與建設(shè)各個(gè)不同階段奮斗精神的史詩篇章，已經(jīng)成為中國革命與建設(shè)事業(yè)最為鮮明的精神標(biāo)識(shí)之一。毛澤東詩詞以革命英雄主義的氣魄，生動(dòng)刻畫了共產(chǎn)黨人高昂的戰(zhàn)斗意志與斗爭風(fēng)骨。五次反圍剿，敵強(qiáng)我弱，戰(zhàn)斗是殘酷的，但在毛澤東筆下，“當(dāng)年鏖戰(zhàn)急，彈洞前村壁。裝點(diǎn)此關(guān)山，今朝更好看”（《菩薩蠻·大柏地》）。紅軍長征是中國革命與人類歷史的英雄傳奇。紅軍

戰(zhàn)士突破重重難以想象的艱難險(xiǎn)阻，終于取得偉大勝利。在毛澤東筆下，長征的千山萬水，深溝險(xiǎn)壑，不過是“泥丸"“細(xì)浪”（《七律·長征》），充分體現(xiàn)出藐視一切困難的大無畏的革命英雄主義氣魄，展示了共產(chǎn)黨人一往無前的革命斗志。這就是中國共產(chǎn)黨、中國人民的戰(zhàn)斗意志與斗爭精神，它體現(xiàn)為“獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆"的藐視一切困難的戰(zhàn)略定力，體現(xiàn)為敢于“掃除一切害人蟲”的強(qiáng)大自信，體現(xiàn)為“一萬年太久，只爭朝夕"的加快社會(huì)主義建設(shè)的堅(jiān)定決心。中國革命斗爭與社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)走過了不平凡的歷程，中國共產(chǎn)黨和中國人民在這一進(jìn)程中表現(xiàn)出偉大的理想主義情懷、英雄主義斗志。毛澤東以他的壯麗詩篇對(duì)這一歷史進(jìn)程、偉大實(shí)踐進(jìn)行了高度的概括與總結(jié)。1965年，毛澤東重上井岡山，寫下了《水調(diào)歌頭·重上井岡山》。三十八年前，他在這里締造了中國工農(nóng)紅軍第一軍第一師，領(lǐng)導(dǎo)了轟轟烈烈的武裝斗爭；三十八年后，社會(huì)主義建設(shè)取得重大成就，又面臨著種種重大挑戰(zhàn)與考驗(yàn)?；仡櫄v史，是為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地創(chuàng)造未來，“世上無難事，只要肯登攀”。這就是中國革命與建設(shè)事業(yè)偉大的歷史總結(jié)，也是我們面向未來的前進(jìn)動(dòng)力。我們的目的一定要達(dá)到，我們的目的也一定能夠達(dá)到。（摘編自康裳《風(fēng)展紅旗如畫》）材料二：《沁園春·雪》是毛澤東詩詞的巔峰之作?！跋鼗蕽h武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。"以“惜”字起筆，對(duì)秦始皇，漢武帝、唐太宗、宋太祖和成吉思汗等封建統(tǒng)治者的代表人物進(jìn)行評(píng)說。毛澤東一生嗜書不倦，尤其愛讀歷史書籍。毛澤東讀史書，總是以歷史人物的傳記為中心，對(duì)歷史進(jìn)行見解獨(dú)到的品評(píng)。他評(píng)價(jià)歷史人物，不因襲舊說，而是獨(dú)具慧眼，抓住歷史人物最本質(zhì)、最突出的特征，發(fā)人之所未發(fā)，言人之所未言。毛澤東詩詞思接千載，視通萬里，中華歷史上下五千多年，從三皇五帝到歷代將相，毛澤東每有所感，就有評(píng)說。這些評(píng)點(diǎn)，雖只區(qū)區(qū)三言兩語，卻折射了他的歷史觀，反映了他的是非觀。就個(gè)體而言，他多次肯定秦始皇的歷史功績，“在中國歷史上，真正做了點(diǎn)兒事的是秦始皇"“中國過去的封建君主還沒有第二個(gè)人超過他的”。他甚至說過：“解決中國的問題，須馬克思加秦始皇。"他在《七律·讀呈郭老》中寫道：“勸君少罵秦始皇，焚坑事業(yè)要商量?！泵珴蓶|評(píng)價(jià)漢武帝劉徹：“漢武帝雄才大略，開拓劉邦的業(yè)績，晚年自知奢侈、黷武、方

士之弊，下了罪己詔，不失為鼎盛之世。"毛澤東對(duì)唐太宗的戰(zhàn)爭指揮藝術(shù)非常推崇：“自古能軍無出李世民之右者?！痹娉杉己菇y(tǒng)一蒙古，東征西討，毛澤東稱其是“一代天驕"。（摘編自汪建新《毛澤東詩詞中的帝王將相》）6．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是()A．革命詩詞是指在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭時(shí)期，革命者和建設(shè)者們用來記錄偉大的理想信念、革命實(shí)踐與戰(zhàn)斗情懷的詩詞。B．毛澤東詩詞作為革命詩詞最杰出的代表，既有革命浪漫主義的精神，又有革命現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)格，表現(xiàn)出昂揚(yáng)的浪漫主義激情和英雄主義氣概。C．毛澤東詩詞中的《沁園春·長沙》寫于1925年前后的長沙，與1936年2月寫于陜北的《沁園春·雪》在內(nèi)容上有很大的差別，二者之間沒有關(guān)聯(lián)。D．毛澤東詩詞中的佳句被人們吟詠銘記并流傳，緣于這些史詩篇章已經(jīng)成為中國革命與建設(shè)事業(yè)最為鮮明的精神標(biāo)識(shí)之一。7．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是()A．毛澤東的《菩薩蠻·大柏地》和《七律·長征》以革命英雄主義的氣魄，刻畫了共產(chǎn)黨人高昂的戰(zhàn)斗意志和斗爭風(fēng)骨。B．毛澤東詩詞對(duì)中國革命與建設(shè)事業(yè)的歷程做了高度概括與總結(jié)，為后人更好地面向未來、創(chuàng)造未來提供前進(jìn)動(dòng)力。C．毛澤東多次肯定秦始皇的歷史功績，寫有“勸君少罵秦始皇，焚坑事業(yè)要商量”的詩句，表明他肯定“焚書坑儒"事件。D．材料二中，毛澤東在詩詞中肯定了部分古代帝王的歷史功績，如認(rèn)為漢武帝雄才大略，開拓劉邦的業(yè)績，文治武功顯赫。8．結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中能體現(xiàn)毛澤東詩詞浪漫主義風(fēng)格的一項(xiàng)是()A．?dāng)耻妵f千重，我自巋然不動(dòng)。B．霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。

C．?dāng)y來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。D．要似昆侖崩絕璧，又恰像臺(tái)風(fēng)掃寰宇。9．請(qǐng)結(jié)合材料概括以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人的革命詩詞的特點(diǎn)。10．請(qǐng)簡要梳理材料一的行文脈絡(luò)。五、參考答案二、自主學(xué)習(xí)（一）背景介紹廣州全國農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所（二）詩人簡介韶山?jīng)_1976（三）文體知識(shí)介紹唐曲子詞詩余格數(shù)聲沁水公主（四）正音júgěqiúèzhēngróngliáokuó（五）詞語釋義漫江：滿江。百舸：許多船。舸，大船。寥廓：指宇宙的廣闊。百侶：很多伴侶。侶，指同學(xué)。崢嶸歲月：不平凡的歲月。風(fēng)華正茂：風(fēng)采才華正盛。

揮斥方遒：揮斥，奔放。方，正，遒，有力。蹉跎歲月：把時(shí)光白白地耽誤過去。指虛度光陰。大氣磅礴：形容氣勢(shì)浩大。磅礴，廣大無邊的樣子。（六）情境默寫1.攜來百侶曾游憶往昔崢嶸歲月稠2.看萬山紅遍憶往昔崢嶸歲月稠3.指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字4.指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字5.漫江碧透百舸爭流6.攜來百侶曾游憶往昔崢嶸歲月稠7.看萬山紅山遍層林盡染8.書生意氣揮斥方遒9.鷹擊長空魚翔淺底三、合作學(xué)習(xí)1．D【解析】D.“都分為上下兩闋”說法太絕對(duì)，詞長短皆有，短則一闋，長則幾闋。2.①“擊"準(zhǔn)確地形容了雄鷹展翅、迅猛有力地搏擊長空的矯健雄姿。②“翔”準(zhǔn)確細(xì)膩地表現(xiàn)了魚在水中自由自在生活的情趣，給人以美的享受?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字的能力?！苞棑糸L空，魚翔淺底"，意思：廣闊的天空里鷹在矯健有力地飛，魚在清澈的水里輕快地游著?！皳簟?，搏擊。是一種力量的象征。此處引申為振翅飛翔。這里形容雄鷹展翅、迅猛有力地搏擊長空的矯健雄姿?！跋?，本指鳥盤旋飛翔，這里采用移就修辭手法，形容魚游得輕快自由?！跋琛睖?zhǔn)確細(xì)膩地表現(xiàn)了魚在水中自由自在生活的情趣，給人以美的享受。3．C【解析】C.“含蓄"錯(cuò)誤，“對(duì)此不拋眼淚也無由”是直接抒情。4．本詞選取的景物具有凄清、冷寂的特點(diǎn)，其抒發(fā)的是作者的思念之苦；而《沁園春長沙》選取的景物則充滿生機(jī)、色彩絢麗，其抒發(fā)的是作者改天換地的壯志豪情?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)詞作寫景和抒情的把握能力。從景的角度看，本詞寫天色難明、寒星、一鉤殘?jiān)拢拔锾攸c(diǎn)是凄清、冷寂；《沁園春長沙》描繪的是層林、漫江、百舸、雄鷹、游魚等，景物絢麗多姿、充滿生機(jī)。從情的角度看，本詞抒發(fā)的是作者的思念之苦，《沁園春長沙》抒發(fā)的是作者改天換地的壯志豪情。

5．D6.①畫面不同：《沁園春·長沙》結(jié)尾是中流擊水圖，以大江、飛舟為背景，景象壯闊；而《勞勞亭歌》結(jié)尾是獨(dú)宿空船圖，以苦竹、寒聲、秋月為背景，景象凄涼。②人物形象不同：中流擊水圖里活躍的是獨(dú)挽狂瀾的青年革命者；而獨(dú)宿空船圖里則是獨(dú)宿空船、寄情于歸夢(mèng)的詩人形象。③所抒之情不同。《沁園春·長沙》結(jié)尾抒發(fā)的是以天下為己任、掌握革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的雄心壯志；而《勞勞亭歌》結(jié)尾抒發(fā)的是懷才不遇、無人賞識(shí)的孤單苦悶之情。四、教考融合1．膾炙人口獲益匪淺了如指掌【解析】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解常見的成語，情境補(bǔ)寫的能力。第一空，根據(jù)后文“的人間佳話"可知，此處應(yīng)填表示為人贊賞的成語，故可填“膾炙人口”。膾炙人口：比喻人人都贊美和傳誦好的詩文或事物。第二空，根據(jù)前文“我們可以批判地讀這部書，借讀這部書來熟悉歷史事件，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)"“我讀了十七遍，每讀一遍都”可知，此處想表達(dá)的是每一遍閱讀都能有所收獲的意思，故可填“獲益匪淺"。獲益匪淺：形容受到很大的益處和啟迪。第三空，根據(jù)前文“一生對(duì)世界風(fēng)云洞若觀火，對(duì)天下大事”可知，此處應(yīng)填與“洞若觀火"意義相近的成語，故可填“了如指掌”。了如指掌：形容對(duì)情況非常清楚，好像指著自己的手掌給人看一樣。2.①把毛澤東對(duì)讀報(bào)的需求比喻成如同餓了想吃飯，渴了想喝水一般。②生動(dòng)形象地表達(dá)出毛澤東對(duì)讀報(bào)的迫切需求?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生賞析語句表達(dá)效果的能力。畫線句中，本體是“毛澤東對(duì)讀報(bào)的需求"，喻體是“饑”和“渴"，比喻詞是“如”和“似"，所以句子運(yùn)用了比喻中的明喻?？诟怪巧鵀槿说谋灸埽越鉀Q“饑”和“渴"就是每個(gè)人最迫切需要解決的問題之一。而這里作者把“毛澤東對(duì)讀報(bào)的需求”這一普通人未必都需要的精神需求比喻成人人都有的物質(zhì)需求，也就強(qiáng)化了毛澤東對(duì)讀報(bào)的需求之迫切。3．B【解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫之語句復(fù)位的能力。根據(jù)語段前半部分內(nèi)容“我一生最大的愛好是讀書"“毛澤東對(duì)《資治通鑒》研究頗深”，以及括號(hào)前一句“一天不讀報(bào)是缺點(diǎn)，三天不讀報(bào)是錯(cuò)誤"“領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭后，毛澤東對(duì)讀報(bào)的需求如饑似渴”可知，語段前半部分講的是“讀書"，后半部分講的是“讀報(bào)”，故“也"前后應(yīng)分別是講讀書和讀報(bào)，排除AC。根據(jù)括號(hào)后面的句號(hào)可知，此處填寫的應(yīng)是一個(gè)

完整的句子，而D項(xiàng)“毛澤東酷愛讀書，也喜好讀報(bào)的一生”只是一個(gè)定語+中心語的短語結(jié)構(gòu)，并不是完整語句，排除D。故選B。4．C5．第一首詞抒發(fā)紅軍戰(zhàn)士越過天險(xiǎn)婁山關(guān)時(shí)的豪邁雄壯之情；第二首詞抒發(fā)懷古傷今的悲壯之情；《沁園春長沙》抒發(fā)昂揚(yáng)向上的青春激情，表達(dá)雄視天下的凌云壯志。6．B【解析】本題考查學(xué)生內(nèi)容的理解和分析能力。A.“在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭時(shí)期"錯(cuò)誤，材料一原文第一段為“在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期”，選項(xiàng)以偏概全。C.“二者之間沒有關(guān)聯(lián)"錯(cuò)誤。從材料一第三段“毛澤東再一次回應(yīng)了十年前自己的時(shí)代之問”可知，兩者是有著聯(lián)系的。D.“緣于"錯(cuò)誤。從材料一第四段“隨著歲月的流轉(zhuǎn)，有些警言佳句早已成為人們耳熟能詳、時(shí)時(shí)吟誦的名句名篇……已經(jīng)成為中國革命與建設(shè)事業(yè)最為鮮明的精神標(biāo)識(shí)之一”可只，選項(xiàng)中“緣于"前后內(nèi)容并無因果關(guān)系。故選B。7．C【解析】本題考查學(xué)生理解材料內(nèi)容及觀點(diǎn)的能力。C.“表明他肯定‘焚書坑儒’事件”錯(cuò)誤。材料二第二段中“他多次肯定秦始皇的歷史功績，‘在中國歷史上，真正做了點(diǎn)兒事的是秦始皇’‘中國過去的封建君主還沒有第二個(gè)人超過他的’。他甚至說過：‘解決中國的問題，須馬克思加秦始皇。’他在《七律·讀呈郭老》中寫道：‘勸君少罵秦始皇，焚坑事業(yè)要商量。’"這些內(nèi)容只能表明毛澤東肯定秦始皇的歷史功績，并不能表明他肯定“焚書坑儒”事件。故選C。8．D【解析】本題考查學(xué)生理解材料中重要概念含義的能力。A.“敵軍圍困萬千重，我自巋然不動(dòng)"是對(duì)事件的客觀描述，是寫實(shí)。B.“霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽”描寫了寒冷夜里的行軍情景