3口耳目 公開課一等獎創(chuàng)新教學設計（表格式）

3口耳目公開課一等獎創(chuàng)新教學設計（表格式）教學設計

一、基本信息

教師姓名課名口耳目

學科語文章節(jié)第一章教材版本部編版

課時第1課時課型新授課年級一年級

教學目標認識“手、足、口、耳、目、站、坐"7個生字。認識人體有關的部位，了解相關動作規(guī)范。2.正確朗讀課文。

三、學習者分析

四、教學重難點分析及解決措施借助圖畫，識記生字。聯(lián)系生活，了解“站、坐”的規(guī)范。

五、運用的能力點能力點1：A1.技術支持的學情分析能力點2：A2.數(shù)字教育資源獲取與評價能力點3：A10.學生信息安全技術培養(yǎng)

六、教學設計

教學環(huán)節(jié)起止時間（’"-’”）（按照完整視頻的時間點）環(huán)節(jié)目標教學內容學生活動媒體作用及分析

導入0-0:02引出本節(jié)課學習的器官拍手歌拍手，用手指出歌曲中相應的部位提高學生的興趣，被視頻吸引

教學過程0:02-0:12:545個身體部位的教學識字從游戲中加深對5個字的印象讓學生更直觀的感受課文

教學過程0:12:54-0:32“俗語"的教學坐如松，站如鐘，行如風，臥如弓從圖片，游戲中感受“站”“坐"的正確姿態(tài)聯(lián)系生活中的圖片感知正確姿態(tài)

回顧與小結0:32-0:38回顧課堂，總結所學內容身體5個部位，俗語積極參與表演利用圖片學生能根據(jù)圖片提示說出俗語

六、教學流程圖

（課件1）歌曲導入，揭示課題：師：同學們，上課之前我們先聽一首歌曲，跟著里面的小朋友一起來放松一下吧?。ㄍ辏┩ㄟ^剛才的歌曲，你認識了身體的哪些部位呢？預設：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛。（課件2）引出課題：今天我們認識身體的簡單部位，讓我們一起去看看吧！板書并齊讀課題。板書：（3.口耳目）（課件3、4）師：看看右邊的圖畫，圖中的小朋友們在干什么？預設1：兩個小女孩站在花叢邊欣賞美麗的花。預設2：一位小女孩用手指著一朵花好像在說：這朵花也要開放了！預設3：小男孩走過來揮著手和她們打招呼。師引導學生一起說說圖中人物在干什么。（課件5）師：圖中還就是本節(jié)課要學習的五個生字，它們分別是口、耳、目、手和足，照著老師的樣子，在文中將這五個字圈出來。跟老師一起讀，學生跟讀、自讀。（黑板貼“口、耳、目、手、足”）師：現(xiàn)在我們來做個小游戲，游戲的名字叫“我說你找"。第一關：請你根據(jù)老師說的，在圖片中迅速找到相應的人體器官。你找到了嗎？第二關：請你根據(jù)老師說的，找到自己的身上相對應的器官。第三關：同桌之間，一個指自己的身體部位，一個讀出該部位對應的漢字。師：同學們真棒?。‖F(xiàn)在由老師拿著手里的字寶寶，請同學起來讀一下字寶寶，老師大聲讀你就小聲重復，老師小聲讀你就大聲重復，可別做錯了哦！讀完后先站在座位上。（認字結束后）現(xiàn)在同學們已經認識這些字寶寶了，現(xiàn)在我們給站著的同學們再一次鼓勵吧！咦？對于站著的同學們，老師發(fā)現(xiàn)了一個問題，他們的站姿好像不太一樣，有哪位同學發(fā)現(xiàn)了嗎，起來說一說吧！預設：有同學沒有站直。預設：他們沒有站正確。師：看來啊同學們都發(fā)現(xiàn)了，除此之外在這個教室里面除了站著的同學，那我們其他同學呢？預設：坐著。今天啊，在我們課堂上，老師還要給大家看看一幅圖，一起來看看吧。（課件6）師：觀察一下這幅圖（書中第10頁的插圖），你能用一個字來說出他們此時的動作嗎？預設：站坐（課件7）圖片中是京劇中的人物，“站”就要像小松樹一樣站得直直的?！白?就要像鐘一樣端正，穩(wěn)穩(wěn)地不搖晃。老師范讀，學生跟讀，齊讀，邊讀邊做出相應的動作。師：“站”就是直著身體，兩腳著地或在物體上，這位花旦正站在舞臺上唱戲。你能幫“站"組詞嗎？預設：站立車站加油站（課件8）師：在現(xiàn)實生活中你們見過“站如松”得人嗎？預設：哨兵、交警、升旗時的學生（課件9）師：“坐"就是屁股放在椅子、凳子或其它物體上，支撐身體重量?？春谀槹谝巫由??！白边@個字，你有什么好方法記住它呢。觀察圖片說一說。預設：“坐"字就像兩個小人兒坐在土堆上。老師提問：兩個小人兒土上做，你們記住了嗎？你能幫“坐”組詞嗎？預設：坐下坐車坐飛機下面我們來做個小游戲，游戲的名字叫“我來說你來做”，根據(jù)老師說的做出相應的動作。準備好開始：站起來，坐在座位上，你都做對了嗎？（課件10）師：剛剛有兩位小朋友也和我們一起玩了游戲，可兩位小朋友坐下的姿勢不一樣，我們來看看哪一個才是正確的吧！師：對了，第二位小朋友坐的正確，我們也應該和他一樣，坐下時頭正肩平腰直足安手放好，讓老師看看你們做到了沒有。（課件11）師：1.生字都認識了，回到課文中你還能讀準確嗎？請你跟老師讀，老師讀一句，請你跟讀一句?，F(xiàn)在老師讀前半句，你來讀后半句。學生齊讀、學生自讀、男女賽讀。老師講解：在日常生活中，我們也要站有站樣，坐有坐樣。站立時要像一棵松樹一動不動，挺拔直立，坐下時要像一個大鐘一樣穩(wěn)重、端正，走路時要像風一樣輕快，睡覺時要像一張弓那樣側身躺。養(yǎng)成好習慣才有助于身體的生長與健康，我們一起再來讀一讀，讀的時候三個字讀連貫，中間有停頓，這樣讀出來才好聽。