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?教師資格之中學美術學科知識與教學能力通關提分題庫及完整答案

單選題(共60題)1、陳老師上高二《校園記事》攝像課時,讓學生用攝像機根據(jù)主題搜集材料,該課的教學重點應該是()。A.劇本編寫B(tài).拍攝技術C.配音配字幕D.后期處理【答案】A2、美術課程探究性學習的基本步驟不包括()A.通過質(zhì)疑B.發(fā)現(xiàn)問題C.調(diào)查研究D.合作探究【答案】D3、每個學期,學校都會通過會考來評價學生的學習情況,這屬于()。A.相對評價B.絕對評價C.定量評價D.定性評價【答案】B4、當學生對某一美術內(nèi)容缺乏學習興趣時,教師不恰當?shù)奶幚矸椒ㄊ牵ǎ.加強鼓勵和指導B.適當調(diào)整教學難度C.及時改進教學方法D.讓學生自選學習內(nèi)容【答案】D5、在直觀或思考的基礎上對美術作品的價值、意義、藝術成就等進行評論和判斷稱作()。A.美術表現(xiàn)B.美術創(chuàng)作C.美術批評D.美術行為【答案】C6、波普藝術是1960年前后流行于美國的一種藝術現(xiàn)象,它具有大眾流行通俗的特征,下列選項中屬于波普藝術家的是()。A.高更B.夏加爾C.安迪·沃霍爾D.戈雅【答案】C7、印象主義著名畫家馬奈的代表作是()A.《舞臺上的舞女》B.《草地上的午餐》C.《橋上的少女》D.《瓦平松的浴女》【答案】B8、依據(jù)《義務教育美術課程標準(2011年版)》,下列不屬于“綜合·探索”學習領域三個層次的是()。A.融美術各學習領域(“造型·表現(xiàn)”“設計·應用”和“欣賞·評述”)為一體B.美術與其他學科相綜合C.美術與文化相結(jié)合D.美術與現(xiàn)實社會相聯(lián)系【答案】C9、《阿爾卡迪牧人》的作者是法國畫家()。A.普桑B.凡代克C.哈爾斯D.魯伊斯達爾【答案】A10、廟底溝類型的彩陶藝術的代表作是()。A.舞蹈紋彩陶盆B.鸛魚石斧彩陶缸C.三魚紋彩陶盆D.人面魚紋彩陶盆【答案】B11、《尼多斯的阿芙洛蒂忒》是古希臘雕刻中第一件全裸女性人體雕像,其作者是()。A.普拉克西特列斯B.皮弗格拉斯C.米隆D.菲迪亞斯【答案】A12、根據(jù)學生的總體表現(xiàn),分析教學過程中不合理的地方,采用下面哪種評價方法最合適?()A.總結(jié)性評價B.診斷性評價C.定量評價D.定性評價【答案】D13、唐代的染織工藝十分發(fā)達,更追求華麗的色彩效果,以織錦最著名,稱為()。A.蜀錦B.蘇錦C.唐錦D.云錦【答案】C14、為幫助高中學生掌握美術鑒賞方法,美術教師需要做到的是()。A.講解藝術家的軼聞趣事,提高學生學習興趣B.介紹作品的藝術價值或拍賣的價格,引起學生的震動C.講述作品中的故事和情節(jié).讓學生理解主題和內(nèi)容D.指導學生學會描述、分析、解釋、評價美術作品【答案】D15、盧老師拜當?shù)氐牟仕芩嚾藶閹?,把雕塑藝術引入課堂,指導學生結(jié)合當?shù)氐奈幕包c,集體創(chuàng)作有場景,道具和多個人物的雕塑作品。從課程管理的角度看,這是()。A.基礎課程B.校本課程C.專業(yè)課程D.國家課程【答案】B16、《普通高中美術課程標準(2017年版)》中高中美術課程的選擇性必修課程有()個學習模塊。A.五B.六C.七D.八【答案】B17、下列作品中屬于古典主義風格的是()。A.普桑的《阿卡迪亞的牧人》B.夏爾丹的《廚娘》C.籍里柯的《梅杜薩之筏》D.羅丹的《巴爾扎克》【答案】A18、下列選項中,關于《普通高中美術課程標準(實驗)》學生修課建議說法正確的是()。A.學生根據(jù)興趣選修B.限制模塊學生必修C.專業(yè)模塊學生專修D(zhuǎn).學生自主選修課程【答案】D19、色彩的三要素是指色相、純度和()。A.色溫B.彩度C.明度D.灰度【答案】C20、宋代被譽為“得山之骨”“與山傳神”的畫家是()。A.李成B.范寬C.許道寧D.郭熙【答案】B21、主張“一手伸向傳統(tǒng),一手伸向生活”創(chuàng)作原則的畫派是A.嶺南畫派B.金陵畫派C.新安畫派D.長安畫派【答案】D22、在《普通高中美術課程標準(實驗)》的課程目標中,“學會通過多種渠道收集有關信息,認識美術活動與其他學科的關系,以及與自然、社會的聯(lián)系;發(fā)展想象力,促進思維方式的靈活性與多樣性,學會用美術的方式或結(jié)合其他方式”要解決的問題是()。A.學習和生活中的問題B.美術知識和技能的問題C.造型和美術創(chuàng)作的問題D.欣賞和評述美術作品的問題【答案】A23、已發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器是()A.杜嶺方鼎B.毛公鼎C.后母戊鼎D.婦好方鼎【答案】C24、董其昌的“南北宗論”體現(xiàn)了美術批評的()。A.傾向性B.客觀性C.時代性D.獨立性【答案】A25、在達維特的《馬拉之死》欣賞教學(1課時)中,不合適的教學活動是()。A.分析作晶的背景與藝術價值B.重點講述人物的逸聞故事C.介紹新古典主義的繪畫風格D.師生模擬作品所表現(xiàn)的情景【答案】B26、下列作品中屬于提香的作品是()。A.《雅典學院》B.《西斯廷圣母》C.《酒神節(jié)的狂歡》D.《創(chuàng)造亞當》【答案】C27、()是構(gòu)思典型或具有典型性藝術意向的過程和方法。A.典型化B.意象化C.藝術化D.形象化【答案】A28、在《陽剛陰柔濟以古雅——篆刻的陰文與陽文》一課的教學中,教學重點是()。A.掌握篆刻的歷史B.了解篆刻的用刀技法C.了解何為陰文、陽文D.進行篆刻練習【答案】C29、所示作品是南宋的山水畫,其作者是()。A.李唐B.劉松年C.夏圭D.馬遠【答案】D30、《記憶的永恒》是20世紀西班牙畫家達利的作品,該作品的繪畫流派屬于()。A.達達主義B.抽象主義C.風格派D.超現(xiàn)實主義【答案】D31、美術課堂教學評價指標是以《義務教育美術課程標準(2011年版)》的()為核心。A.評價理論和目的B.評價對象C.教學內(nèi)容D.教學問題【答案】A32、胡老師在上“愛心坐具設計”一課時,同學們只會把坐具設計成心形而缺乏新意。為此,他讓學生用手機上網(wǎng)至少找5個成功案例,并借鑒其優(yōu)點設計自己的方案,其中主要體現(xiàn)的教學方法是()。A.掌握學習法B.范例教學法C.小組合作法D.發(fā)現(xiàn)學習法【答案】D33、麥積山石窟位于我國()。A.云南省B.河南省C.甘肅省D.山西省【答案】C34、19世紀活動于“楓丹白露”森林區(qū)的法國現(xiàn)實主義畫派是()A.巴比松畫派B.威尼斯畫派C.印象主義D.后印象主義【答案】A35、作為高中美術教師至少應該具備開設()個模塊的課程的能力。A.1個B.2個C.3個D.4個【答案】C36、體驗動手過程中認識事物的樂趣,體驗動手表現(xiàn)的成就感。這屬于教學實施的()原則。A.視覺性B.審美性C.實踐性D.創(chuàng)新性【答案】C37、美術新課程評價建議指出要建立以下哪種評價制度()A.以學生自評為主,教師、家長、學生、校長等共同參與B.以學生互評為主。校長、教師、學生、家長等共同參與C.以教師學生共評為主,教師、家長、學生、校長等共同參與D.以教師自評為主,校長、教師、學生、家長等共同參與【答案】A38、清初“四王”中,主張畫作“熟不甜、生不澀、淡而厚、實而清”的畫家是()。A.王時敏B.王鑒C.王暈D.王原祁【答案】D39、教學活動的設計者是()。A.學校B.教育部C.教材主編D.教師【答案】D40、學生通過對自然美、美術作品和美術現(xiàn)象等進行觀察、描述和分析,逐步形成審美趣味和美術欣賞能力的學習領域是()。A.“造型·表現(xiàn)”B.“欣賞·評述”C.“設計·應用”D.“造型.表現(xiàn)”【答案】B41、美術課程改革的一個重點是除了對教學內(nèi)容的改革,也是對()的改革。A.教學途徑和教學目標B.教學過程和教學方法C.教材材料和教學手段D.教學材料和教學目標【答案】B42、古希臘藝術通常分為荷馬時期、()、()、希臘化時期。A.中王國時期、古王國時期B.古風期間、中王國時期C.古風時期、古典時期D.古王國時期、古典時期【答案】C43、現(xiàn)代媒體藝術鑒賞教學中,不恰當?shù)淖龇ㄊ牵ǎ〢.引導學生分析藝術形式與技術手段B.共同討論作品深層文化意蘊C.學生學習運用動畫制作的技術和程序D.自主討論分析作品的內(nèi)容與主題【答案】C44、學習方式與學習方法之間的關系正確的是()。A.類似戰(zhàn)略與戰(zhàn)術的關系B.學習方法大于學習方式C.學習方式是學習方法的具體化D.學習方法較之于學習方式更為上層【答案】A45、以27封信的方式,首先提出"美育”概念的著作和作者是()。A.《談美》朱光潛B.《論教育之宗旨》王國維C.《美學》黑格爾D.《美育書簡》席勒【答案】D46、三氯叔丁醇可在眼用液體制劑中用作A.抑菌劑B.黏度調(diào)節(jié)劑C.滲透壓調(diào)節(jié)劑D.pH值調(diào)節(jié)劑E.增溶劑【答案】A47、下列選項中,屬于《義務教育美術課程標準(2011年版)》倡導的教學評價方式的是()。A.相對評價B.質(zhì)性評價C.量化評價D.絕對評價【答案】B48、下列選項中,最早出現(xiàn)的中國畫技法是()。A.工筆B.淺絳C.寫意D.潑彩【答案】A49、在人工控制的條件下,有組織有計劃地采取一些措施,觀察、記錄和測定美術教育教學現(xiàn)象的變化與結(jié)果,此種研究方法稱為()。A.實驗研究法B.歷史研究法C.調(diào)查研究法D.田野研究法【答案】A50、下列選項中,不屬于哥特式建筑風格的教堂是()。A.圣彼得大教堂B.巴黎圣母院C.米蘭大教堂D.科隆大教堂【答案】A51、在《楷書練習》一課教學中,教學重點的設計較為恰當?shù)氖牵ǎ.了解文房四寶的功能B.了解楷書的風格特征C.掌握多種楷書的書寫風格D.掌握楷書的結(jié)體與用筆【答案】D52、荷蘭著名的畫家馬奈的代表作是()。A.《舞蹈上的舞蹈》B.《草地上的午餐》C.《橋上的少女》D.《大浴女》【答案】B53、中國古代佛教興盛,出現(xiàn)了很多著名的佛像石窟,其中被稱為“中國古代彩塑博物館”的石窟是()。A.龍門石窟B.麥積山石窟C.敦煌莫高窟D.云岡石窟【答案】B54、下列選項中,不屬于《義務教育美術課程標準(2011年版)》中“課程基本理念”的是()。A.面向全體學生B.激發(fā)學生學習興趣C.培養(yǎng)藝術家D.注重創(chuàng)新精神【答案】C55、《營造室內(nèi)氣氛》一課的教學重點是()。A.形態(tài)和材料的運用B.光影和色彩的運用C.尺度和空間的運用D.比例和功能的運用【答案】B56、中國海上絲綢之路是連接東西方文明的紐帶,又有“海上()之路”之稱。A.青銅器B.陶瓷C.漆器D.金銀器【答案】B57、下列選項中,不屬于哥特式建筑的是()。A.圣瑪麗修道院B.米蘭大教堂C.巴黎圣母院D.科隆主教堂【答案】A58、除另有規(guī)定外,應在30min內(nèi)全部溶散的是A.糊丸B.滴丸C.小蜜丸D.大蜜丸E.包衣滴丸【答案】B59、中國現(xiàn)代著名畫家趙延年創(chuàng)作的版畫作品是()。A.《人橋》B.《起來,饑寒交迫的奴隸》C.《血衣》D.《賣血后》【答案】B60、對美術學習檔案袋表述正確的是()。A.記錄學生整個美術成長過程的資料夾B.學生在檔案袋中匯集美術學習結(jié)果的資料C.只包含教師對學生的評價D.是量性評價【答案】A大題(共18題)一、案例周老師上抽象繪畫課,在進入到藝術實踐環(huán)節(jié)時,看到小明同學畫得很慢,完成作業(yè)似有困難,于是拿過畫筆,在小明的畫紙上橫涂堅抹,很快就把畫面鋪滿,一幅色彩飛揚的畫置現(xiàn)在小明面前。然后他對小明說:“你看哪些地方還需要補充和修改,你自己來完成吧,”直到下課交作業(yè),小明也沒再畫上一筆。問題:(1)請分析周老師教學言行中的問題。(10分)(2)遇到小明這種情況,作為美術教師,你應該怎么做?(10分)【答案】(1)周老師教學言行中的問題有:①沒有體現(xiàn)學生的主體地位。案例中,周老師看小明畫的很慢,在小明的畫紙上橫涂豎抹,沒有小明充分探究學習的時間、也沒有針對小明的作品提出針對性修改建議,以至于小明直到小課前,也沒趕在畫上一筆。這沒有體現(xiàn)以學生為主體的教學思想。②教學手段欠妥。案例中,周老師在學生實踐過程中,沒有采用合適的教學手段,去幫助學生增強對“抽象繪畫課”的理解,只是在幫小明修改作品后,說“你看哪些地方需要補充和修改,你就自己來完成吧”。周老師提出的建議,并沒有在給予學生實質(zhì)性的指導,反而使得學生不敢動筆畫畫。(2)作為美術教師,遇到小明這種情況,我覺得可以采用以下方法:①多給學生感悟美術作品的機會。在上抽象繪畫課上,我會有效利用各種美術課程資源,向?qū)W生提供感悟美術作品的機會,引導學生通過觀察、分析、比較、聯(lián)想等方法,創(chuàng)作出更多不同的作品。②探索各種生動有趣的教學手段,激發(fā)學生興趣。我會在實踐前,靈活運用范畫、講解課程的重難點,增強學生對抽象繪畫的形象的感受能力與想象能力,激發(fā)他們學習美術的興趣。③積極探索有效教學的方法,明確“以學生為本”的教學設計的指導思想。遇到小明這種情兄時,我會多讓學生表達自己的想法和感受,多給學生動手實踐的機會,鼓勵學生去大膽去創(chuàng)作自己的想法。④分梯度設置美術作業(yè)難度,同時注重小組合作。根據(jù)學生不同的學習能力,分配不同的學習作業(yè),并對能力較弱的學生適時給出指導,并引導學生進行自主學習、研究性學習與合作學習。二、案例:以下是針對《牽?;ā芬徽n擬定的兩套不同的教學目標:教學目標一:(1)初步認識牽?;ǖ纳L規(guī)律,能運用線條或色彩畫出其基本特征。(2)通過課件了解牽?;ǖ南嚓P知識,觀察它的生長過程,并通過發(fā)現(xiàn)、討論來了解植物生長過程中的不同形態(tài),學會描繪觀察到的事物。(3)對牽?;ǖ纳L過程產(chǎn)生興趣,能積極參與表現(xiàn)活動。教學目標二:(1)初步了解牽牛花的生長規(guī)律,并運用自己喜歡的繪畫形式表達自己的感受。(2)在觀察、觸摸中進行感官體驗,認識、感悟牽?;ǖ纳螒B(tài)之美。(3)對牽牛花的生長過程產(chǎn)生興趣,能大膽表達出自己的感受。問題:請用新課標理念分析兩者的異同。【答案】不同點:兩套教學目標各自的側(cè)重點不同,第一套教學目標強調(diào)了對學生觀察能力的培養(yǎng),引導學生對客觀物象的表現(xiàn),第二套教學目標側(cè)重于學生對植物生長的感官體驗的培養(yǎng),引導學生進行主觀感受的表現(xiàn)。相同點:(1)兩套教學目標的擬定都體現(xiàn)了新課標要求的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維特征,具有可測性;(2)兩套教學目標都強調(diào)了學生的主體性,同時又注重了學科間的綜合性。三、李老師在講授“大眾美術文化”時,考慮到教材內(nèi)容距離高中生的現(xiàn)實生活比較遠,于是以春晚歌曲《時間都去哪兒了》的聽賞進行導入,并通過展示自己童年時期的老照片來與學生共同討論“時光飛逝”的現(xiàn)象.學生因此對當前社會流行文化有了自己的感受。而且,當李老師引導學生以小組為單位,運用卡通元素為自己設計文化衫時.這些平時忙于緊張文化課學習的高中生釋放了自己的情緒,創(chuàng)作了許多自己喜愛的文化衫,取得了較為理想的課堂教學效果。問題:分析李老師對教材內(nèi)容進行調(diào)整.借用當下社會流行元素進行教學的優(yōu)點和存在的問題,并對問題提出改善建議?!敬鸢浮?1)李老師這樣做的優(yōu)點在于:①能夠針對實際情況對教材內(nèi)容做出篩選,對教材進行二次開發(fā),使課程內(nèi)容更具可操作性;②李老師通過播放歌曲、展示老照片等一系列手段進行情境創(chuàng)設,有利于幫助學生對當前社會流行文化的了解與認識;③李老師在學生實踐環(huán)節(jié),引導學生以小組為單位設計自己喜愛的文化衫,一方面使學生的學習壓力得到緩解,另一方面也提高了學生的設計、動手能力。(2)李老師的做法也有一定的弊端:①高中美術課程標準中指出,“在每一模塊的相關內(nèi)容中,美術鑒賞的內(nèi)容應不少于該模塊學習總課時的20%。”但李老師顯然忽了這一點,他只是單純地將課題進行導入,并未向?qū)W生深入介紹究竟什么是“大眾美術文化”,“大眾美術文化”包含了哪些內(nèi)容等問題,忽了對美術基礎知識的講解;②從《大眾美術文化》這一課題上不難看出,該課涉及的美術文化肯定不止一種,但李老師在授課期間為了照顧學生的學習壓力.只選取一種美術文化形式讓學生進行創(chuàng)作,學生在學習內(nèi)容的選擇上未免顯得單一;③在學生創(chuàng)作環(huán)節(jié),李老師采用了小組合作的形式,這一點對于高中學生來說也具有一定的限制性。高中生對于美術的學習已經(jīng)有了一定基礎,其造型能力和表現(xiàn)能力也都有不同程度的提高,所以建議李老師在學生學習方法的選擇上應以自主合作探究為主,選擇更為恰當?shù)慕虒W方法開展教學。四、案例:劉老師在教學過程中,經(jīng)常有其他學科的老師羨慕地對他說:“你們美術課最好上了。不用從頭講到尾,學生興趣自然有,上課輕松又愉快?!眲⒗蠋熜σ恍?,心想要是真能讓每一節(jié)美術課輕松愉快又有良好的效果,都是需要美術老師下工夫來思考和推敲的。問題:課程改革給美術課提出了更高的要求,如果你是一名美術老師,你該怎么上好美術課以下是初中美術“造型.表現(xiàn)”學習領域模塊中選自教材《家鄉(xiāng)的春天》的教學片段。在初中色彩知識課程中屬于基礎階段。請仔細閱讀并回答問題。1.授課對象:初一年級學生2.教學目標:學習、掌握色彩基礎知識;通過學習,了解色彩的情感功能。【答案】上好美術課,是每個美術教師的追求,也是每個學生的期望。要充分利用好一節(jié)課的時間,又要能激起學生興趣,就須讓精彩紛呈的藝術與課堂教學互相利用,使各類藝術互相滲化。課改后,初中美術課更重視的是激發(fā)學生的創(chuàng)造精神和培養(yǎng)學生的實踐能力,教師要積極為學生創(chuàng)造好的學習環(huán)境,增加文化內(nèi)涵。如果我是一名美術老師,我會從以下幾方面去上好美術課:第一,美術學習要從單純的技能、技巧學習層面提高到美術文化學習的層面,美術教學要創(chuàng)造一定的文化情境,使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識。第二。美術課程是注重視覺感受的課程,我會比較重視教學手段,如以故事、游戲或音樂等方式引導學生增強對形象的感受。第三,做合理的評價,獲得學生的信賴。學生總是希望得到肯定,作為教師首先要對學生積極參與的態(tài)度表示贊賞,并做出合理的評價。五、楊老師在初一年級的第一堂美術課上,在黑板上畫了一個“懶洋洋”,學生們都很驚嘆。老師邊畫邊說:"我姓楊,不是動畫里的懶洋洋,雖然我也想去過那種懶洋洋的、無憂無慮的生活”。學生們笑了......楊老師繼續(xù)說:“我喜歡美術,喜歡畫畫”,由此開始了一節(jié)課的教學。問題:請分析楊老師與初一新生初次見面方式的優(yōu)點,并說明理由。【答案】案例中楊老師與初一新生初次見面的優(yōu)點很多。美術教學是指以美術課程內(nèi)容為中介的教師“教”和學生“學”相結(jié)合或相統(tǒng)一的活動。優(yōu)秀美術教師應具備:必須具有豐富的美術專業(yè)理論知識和扎實的專業(yè)技巧;必須具有良好的道德品質(zhì)和人格魅力;必須具有較強的教學能力,懂得不同年齡段學生的身心特點,能運用合理的教學方法,使學生得到最大限度的發(fā)展;必須具有廣博的文化知識和其他藝術學科基礎知識;必須具有先進的教學理念;必須具有創(chuàng)新和探索精神;必須積極參與教研、教改,美術研究與理論寫作;必須熱愛學習善于學習,樹立終身學習的思想。案例中的楊老師在黑板上畫了一直懶洋洋,同學都很驚嘆,顯示了楊老師的扎實的專業(yè)技巧的同時,也展示了她的人格魅力。案例中的楊老師說:我喜歡美術,喜歡畫畫,示了她熱愛學習、善于學習。同時也能帶動學生對美術的熱愛之情。六、在初中美術課《閩南民居宣傳品的設計制作》中,余老師對教學環(huán)節(jié)做如下安排:先從閩南文化的介紹導入(約8分鐘);然后引導學生欣賞并分析閩南民居的建筑特點,請學生表演閩南民謠《一只鳥仔》(6分鐘);接著播放閩南民俗文化短片并組織討論:如何促進優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化發(fā)展(5分鐘);最后布置了閩南民居宣傳品的設計制作的作業(yè)(1分鐘)。教學在學生自行完成作業(yè)中結(jié)束(20分鐘)。問題:請指出上面案例中存在的問題并提出改進建議?!敬鸢浮勘绢}主要考察考生對教學目標、教學重難點、教學內(nèi)容、教學方法、教學環(huán)節(jié)及時間的分配。教學環(huán)節(jié)的設計應依據(jù)教學目標和重難點進行設計,同時教學方法的使用也需要結(jié)合教學內(nèi)容和學情進行把握。七、案例:劉老師在教學過程中,經(jīng)常有其他學科的老師羨慕地對他說:“你們美術課最好上了。不用從頭講到尾,學生興趣自然有,上課輕松又愉快?!眲⒗蠋熜σ恍?,心想要是真能讓每一節(jié)美術課輕松愉快又有良好的效果,都是需要美術老師下工夫來思考和推敲的。問題:課程改革給美術課提出了更高的要求,如果你是一名美術老師,你該怎么上好美術課以下是初中美術“造型.表現(xiàn)”學習領域模塊中選自教材《家鄉(xiāng)的春天》的教學片段。在初中色彩知識課程中屬于基礎階段。請仔細閱讀并回答問題。1.授課對象:初一年級學生2.教學目標:學習、掌握色彩基礎知識;通過學習,了解色彩的情感功能?!敬鸢浮可虾妹佬g課,是每個美術教師的追求,也是每個學生的期望。要充分利用好一節(jié)課的時間,又要能激起學生興趣,就須讓精彩紛呈的藝術與課堂教學互相利用,使各類藝術互相滲化。課改后,初中美術課更重視的是激發(fā)學生的創(chuàng)造精神和培養(yǎng)學生的實踐能力,教師要積極為學生創(chuàng)造好的學習環(huán)境,增加文化內(nèi)涵。如果我是一名美術老師,我會從以下幾方面去上好美術課:第一,美術學習要從單純的技能、技巧學習層面提高到美術文化學習的層面,美術教學要創(chuàng)造一定的文化情境,使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識。第二。美術課程是注重視覺感受的課程,我會比較重視教學手段,如以故事、游戲或音樂等方式引導學生增強對形象的感受。第三,做合理的評價,獲得學生的信賴。學生總是希望得到肯定,作為教師首先要對學生積極參與的態(tài)度表示贊賞,并做出合理的評價。八、王老師在上《行書創(chuàng)作》時,先要求學生自由創(chuàng)作,接著從學生作品中挑出三幅有明顯問題的作品,讓學生進行評價。然后,王老師總結(jié)出用筆、結(jié)構(gòu)、章法的具體要求與方法.最后要求學生按照所講述的方法再重新進行創(chuàng)作并通過題款寫出感想。那三位問題突出的學生有了明顯的改進。得到了王老師的表揚。而班上一位寫得最好的學生聽課卻很不認真。王老師給了第五名的成績。(1)請指出王老師在這節(jié)課中運用了哪些評價方式(15分)(2)王老師給寫得最好的學生評為第五名是否合適為什么(5分)【答案】(1)①學生自評與互評相結(jié)合的評價方式。王老師挑出三副作品讓學生進行評價,這當中體現(xiàn)的就是學生自評與互評相結(jié)合的評價方式。②等級計分法。王老師給寫得最好但聽課不認真的學生第五名的成績,顯示王老師還采用了等級評分法這樣的評價方式。③綜合性評價的方式。王老師結(jié)合了學生的專業(yè)水平和學生在課堂中表現(xiàn)出來的狀態(tài),綜合各個方面給出最終評價,體現(xiàn)了總結(jié)性評價的概念。(2)①寫得最好的學生評為第五名是不合適的。②教學評價的根本目的是促進學生發(fā)展。題干中“寫得最好的學生”就專業(yè)技能來說理應被評為第一名.但老師卻綜合其聽課不認真的表現(xiàn)給了他第五名的成績,顯然老師在評價這位學生時更側(cè)重于學生的缺點與不足,而忽了應充分肯定學生的進步與發(fā)展這一評價理念。而且老師這樣做不僅不能達到教學評價的促進學生發(fā)展的根本目的,也沒能體現(xiàn)出教學評價的導向和激勵功能。所以,王老師的做法是不合適的。九、案例:郝老師在上高中美術鑒賞課《中國民間美術》時,要求學生以小組形式收集、欣賞、評述作品,并提出評價要求:①評價方式:以小組自評為主,互評為輔,教師點評。②評價內(nèi)容:組員是否主動探究、團結(jié)協(xié)作完成作業(yè);學生是否對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了興趣。問題:對郝老師“評價要求”的優(yōu)、缺點進行評析,并提出改進建議?!敬鸢浮績?yōu)點:(1)郝老師的評價要求能夠體現(xiàn)注重培養(yǎng)學生的美術實踐能力,通過小組自評、互評及老師點評的活動來評價作品,能夠引導學生在美術活動中提高觀察、構(gòu)思的能力。(2)能夠體現(xiàn)重視對新型教學方法的研究,引導學生進行自主學習、研究性學習與合作學習。在評價作品的時候不僅能夠注重對美術作品發(fā)表個人的獨特見解,而且能夠分組進行,引導學生主動探究、團結(jié)協(xié)作。缺點:(1)未能將體驗、實踐結(jié)合到欣賞課程中,使學生對于美術作品的體驗不足。(2)沒有教學生注重美術術語的學習和運用,使學生沒有能夠在評價中運用美術術語。(3)沒有給學生創(chuàng)設學習鑒賞的情境。不能夠使學生對美術作品有深入的感受。建議:(1)美術是一門注重體驗和實踐的學科,在教學過程中,可以在評價要求中加入動手的環(huán)節(jié).讓學生對自己所評價的作品有全面的了解和感受,這樣能更有效地提高學生的美術鑒賞能力和創(chuàng)作能力。(2)要貫穿藝術觀念和美術術語的學習和運用。郝老師應該鼓勵學生在評價作品的過程中,運用美術術語思考、交流、討論,加深對美術術語的理解,提高運用能力。(3)美術教學應注重創(chuàng)設情境??梢栽谠u價要求中加入各種評價的方式,用有關的音樂、故事、角色扮演等方式創(chuàng)設情境來評價作品,加深學生對文化、歷史以及美術的社會作用的認識。一十、某教師發(fā)現(xiàn),部分學生覺得自己畫得不好,經(jīng)常不按時交作業(yè),美術學習熱情不高。為了改變這一現(xiàn),教師在教學評價上做出了改變:不以作業(yè)的質(zhì)量為依據(jù),注重觀察并收集學生平時表現(xiàn)、課堂學習的參與度、完成作業(yè)的次數(shù)等,并據(jù)此評定學生的學期成績。請評價該教師的做法,說明理由并提出改正建議。【答案】分析題干可知,本題主要考察對《義務教育美術課程標準(2011年版)》中評價建議內(nèi)容的理解以及美術教學中的評價環(huán)節(jié)。故此題目分要結(jié)合新課標中評價建議的內(nèi)容來分析該教師做法。一十一、案例:某創(chuàng)作課教學目標設計為:使學生對中國古代花鳥畫的性質(zhì)、畫法、各種藝術風格、獨特的藝術傳統(tǒng)以及發(fā)展概況有更深了解。(1)本節(jié)課的教學目標存在什么問題(2)請給本堂課設置合理的教學目標?!敬鸢浮?1)本課的目標只注重了知識目標。在新課標中指出,美術是人類文化的一個重要組成部分,與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系,因此美術學習絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練,而應視為一種文化學習。應通過美術學習,使學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性,人類社會的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認識美術的特征、美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻。教學目標應圍繞美術課程知識與技能、過程與方法和情感、態(tài)度與價值觀三個維度進行。(2)知識與技能:學生對中國古代花鳥畫的性質(zhì)、畫法、各種藝術風格、獨特的藝術傳統(tǒng)以及發(fā)展概況有更深了解。過程與方法:通過對中國花鳥畫的欣賞、實踐,學生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)美的能力有所提升。情感、態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活的美、自然的美。一十二、案例:《泥土的生命——古代陶器與瓷器》英文導入(1)教師在黑板上寫英文單詞China:讓我們一起來大聲讀這個單詞好嗎這個單詞是什么意思——中國(2)“china”還有一個解釋,那就是:瓷器。(3)有誰知道馬可·波羅的故事嗎總結(jié):中國有著9000多年的制陶歷史,中國的陶瓷藝術長期影響著世界各地陶瓷藝術的發(fā)展。今天,我們繼續(xù)來感受陶瓷文化。說明:由China這個單詞,我們發(fā)現(xiàn),“陶瓷”竟然和“中國”是同一個單詞,可見陶瓷藝術在我國的歷史是多么的悠久,曾經(jīng)是多么的輝煌,加上馬可·波羅的故事,已經(jīng)大大地吸引了同學們想進一步了解祖國藝術瑰寶的好奇心。本節(jié)課的導入方法合理嗎為什么【答案】英語單詞的導人是合理的,因為教學中的導入的主要目的是能夠引起學生的興趣,集中學生的注意力.順利地進入課程。導入只要適合本堂課程內(nèi)容,就可以根據(jù)不同學生和不同班級采取不同的導入方法。一十三、案例:段老師在引導學生鑒賞董希文油畫作品《開國大典》時,要求學生以自主學習形式搜集相關資料,鑒賞作品并提出了評價點:是否完全理解了中國油畫的特點和該作品的內(nèi)涵。問題:對段老師“評價要求”的優(yōu)、缺點進行評析(12分),并提出改進建議(8分)【答案】優(yōu)點:①段老師注重表現(xiàn)性評價。《普通高中美術課程標準》評價建議中提出教師應運用觀察、記錄、訪談、錄像、錄音、攝影等方式收集學生學習表現(xiàn)的信息,對學生在參與美術學習過程中的綜合表現(xiàn)進行評價。材料中的段老師引導學生自己搜集相關資料分析作品,說明更注重學習過程,不僅能體現(xiàn)學生的主體地位,也能使學生養(yǎng)成良好的自主學習習慣和適合自己的學習方法。②注重質(zhì)性評價,提倡成長記錄評定。成長紀錄主要有“過程性成長記錄”和“成就性成長記錄”兩類。成長記錄評定的主要意義在于提供能使學生學會判斷自己進步的機會。學生在成長記錄中收集美術學習全過程的重要資料,這一過程能使學生多感悟理解美術作品,提高自身的審美品位和審美判斷能力。缺點:重點不突出,鑒賞課的知識目標沒有達成,學生沒有掌握住欣賞作品的方法和技巧。段老師針對學生的答案也沒有做出針對性的評價建議。建議:①鑒賞課的教學目標就是要帶領學生賞析作品,并掌握賞析作品的方法和角度,以點帶面、舉一反三。建議段老師在學生搜集完資料后,從造型、線條、色彩等美術語言的各角度帶領學生賞析,明確鑒賞的角度。在明確了《開國大典》美術語言的特點后再講解作品中所蘊含的文化內(nèi)涵,最后在總結(jié)油畫的特點。這一過程需要由淺入深、層層遞進,符合學生正常的認知特點。這樣做的優(yōu)勢能突出課程重難點及目標的實現(xiàn)。②根據(jù)《普通高中美術課程標準》評價建議中的要求,建議段老師評價時應采用多主體評價。采用學生自評、互評以及教師和家長對學生評價等方式,尤其應注重學生的自我評價。同時,可采用多種評價方式評價學生的美術作業(yè),包括分數(shù)或等級、評語、等級與評語相結(jié)合、座談、學生作品展示等方式,充分肯定學生的進步和發(fā)展,明確需要克服的弱點與發(fā)展方向。③建立促進美術教師成長的評價體系。教師應轉(zhuǎn)變在教學評價活動中的角色,能對自己的教學行為進行分析與反思,及時記錄教學體會、教學成果以及需要改進之處。④建立以美術教師自評為主,校長、教師、學生、家長等共同參與的評價制度,使美術教師從多種渠道獲得反饋信息,不斷改進教學,促進自身能力。一十四、在初中美術課《閩南民居宣傳品的設計制作》中,余老師對教學環(huán)節(jié)做如下安排:先從閩南文化的介紹導入(約8分鐘);然后引導學生欣賞并分析閩南民居的建筑特點,請學生表演閩南民謠《一只鳥仔》(6分鐘);接著播放閩南民俗文化短片并組織討論:如何促進優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化發(fā)展(5分鐘);最后布置了閩南民居宣傳品的設計制作的作業(yè)(1分鐘)。教學在學生自行完成作業(yè)中結(jié)束(20分鐘)。問題:請指出上面案例中存在的問題并提出改進建議。【答案】本題主要考察考生對教學目標、教學重難點、教學內(nèi)容、教學方法、教學環(huán)節(jié)及時間的分配。教學環(huán)節(jié)的設計應依據(jù)教學目標和重難點進行設計,同時教學方法的使用也需要結(jié)合教學內(nèi)容和學情進行把握。一十五、案例:某教師發(fā)現(xiàn),部分學生覺得自己畫不好,經(jīng)常不按時交作業(yè),美術學習熱情不高。為了改變這一現(xiàn)象,教師在教學評價上做出了改變:不以作業(yè)的質(zhì)量為依據(jù),注重觀察并收集學生平時表現(xiàn),課堂學習的參與度、完成作業(yè)的次數(shù)等。并據(jù)此評定學生的學期成績。問題:請評價該教師的做法,說明理由并提出改進建議?!敬鸢浮吭摻處煹淖龇ㄊ强扇〉?,以往的美術教學中,作業(yè)是由教師來評判“優(yōu)、良、中、差”,這樣學生不僅不能了解自己作品中存在的問題,也不了解優(yōu)秀作品的閃光之處。長此以往,他們的繪畫水平就會得不到提高,慢慢地也會對美術課失去興趣。美術課程的重點在于發(fā)展學生的個性,加強學生個性化的體驗,要求教師關注學生的點滴進步。在開展美術活動的過程中,學生會產(chǎn)生各種各樣的問題,因此,適時地組織學生開展一些有重點、有目的的討論活動,能使一些存有疑問的同學在得到別人的幫助之后得以繼續(xù)開展探索活動。學生通過互相幫助體驗到了成功的喜悅,也有助于相互啟發(fā)彼此向更深層次討論探究。對于學生某一階段的學習成果并不需要留到結(jié)束時集中展示,教師在教學過程中發(fā)現(xiàn)某個學生作品中存有閃光點,可以及時請學生停下。進行欣賞評價。這樣做既滿足了學生表現(xiàn)的欲望,及時給學生提供了展示自己的機會,從另一個角度來說,也能很好地激發(fā)其他同學的創(chuàng)作思路,幫助他們創(chuàng)作出更好的藝術作品。隨機的成果展示,既能讓學生品嘗到成功帶來的喜悅,更能激勵學生更加自信地進行課堂學習活動。一十六、案例:葛老師在上鑒賞課《培養(yǎng)審美的眼睛》時,展示達·芬奇的《蒙娜麗莎》和梵.高的《星月夜》并提問:這兩件作品有哪些異同為什么接下來,葛老師引導學生以小組為單位思考,討論之后,每人寫出自己的鑒賞報告。但是,學生僅僅憑自己的興趣寫了喜歡或不喜歡某作品,并沒有達到美術鑒賞學習的要求。問題:分析此課的優(yōu)缺點,并針對缺點提出改進建議。【答案】優(yōu)點:(1)根據(jù)《普通高中美術課程標準(實驗)》,美術學習活動一般注重對美術作品發(fā)表個人的獨特見解,葛老師讓每個人寫出自己的鑒賞報告,能夠引導學生對美術作品發(fā)表自己的見解,從而達到鑒賞的目的。(2)根據(jù)《普通高中美術課程標準(實驗)》,面對不同的美術學習活動,教師在運用一般教學方法的基礎上,應該針對美術學習的特點,重視對新型教學方法的研究,引導學生進行自主學習、研究性學習與合作學習。葛老師能夠引導學生以小組為單位思考,進行討論,在講授的基礎上運用了分組合作討論的教學方法,這能夠培養(yǎng)學生的合作意識,增強學習興趣。缺點:根據(jù)《普通高中美術課程標準(實驗)》,通過“美術鑒賞”模塊的學習,學生應該能夠懂得美術鑒賞的基本方法,恰當使用美術術語(如形狀、色彩、空間、材質(zhì)等),以自己的觀點采用一種或多種方法描述、分析、解釋

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