課《蒙娜麗莎之約》

蒙娜麗莎之約達(dá)·芬奇達(dá)·芬奇(1452—1519)是意大利文藝復(fù)興時期的一位畫家，也是整個歐洲文藝復(fù)興時期最杰出的代表人物之一。他是一位思想深邃、學(xué)識淵博、多才多藝的藝術(shù)大師、科學(xué)巨匠、文藝?yán)碚摷?、大哲學(xué)家、詩人、音樂家、工程師和發(fā)明家?！睹赡塞惿泛汀蹲詈蟮耐聿汀愤@兩件譽滿全球的作品，使達(dá)·芬奇的名字永垂青史。在世界著名的藝術(shù)殿堂有三件寶(斷臂的《維納斯》、《勝利女神》、《蒙娜麗莎》），其中之一就是《蒙娜麗莎》，幾百年來這幅畫一直讓人們百看不厭，也一直為人們津津樂道，蒙娜麗莎的微笑也成了世界上最神秘的微笑！紐約探訪交涉肖像悄然臉頰捉摸沐浴細(xì)膩空曠深遠(yuǎn)風(fēng)采有朝一日耐人尋味轉(zhuǎn)瞬即逝永不磨滅xiaoqiao詞語積累交涉：互相商量，解決彼此間相關(guān)的問題。耐人尋味：耐，禁得起；尋味，仔細(xì)體會。形容意味深長，值得細(xì)細(xì)體會。轉(zhuǎn)瞬即逝：瞬，一眨眼，轉(zhuǎn)眼；逝，消失。形容一眨眼就消失了。璀璨：形容玉石的光澤鮮艷奪目。近義詞探訪（詢訪）交涉（商量）風(fēng)采（風(fēng)范）淡雅（優(yōu)雅)捉摸（思索）襯托（烘托）幻覺（幻想）深遠(yuǎn)（深刻）清晰（清楚）細(xì)膩（細(xì)致）樸素（儉樸）溫柔（溫和）反義詞暫時(長久)杰出（平庸）樸素（奢華）悄然（明顯）大方（拘謹(jǐn))溫柔（暴躁）清晰（模糊）細(xì)膩（粗糙）

初讀課文，理解大意課文先是描述了大家在紐約大都會博物館前排隊等候欣賞《蒙娜麗莎》的情景。（1至4）接著具體介紹《蒙娜麗莎》畫像。（5至7）最后說《蒙娜麗莎》給人帶來了心靈的震撼，給人留下了永不磨滅的印象。（8）課文主要講了什么內(nèi)容？朗讀（1~4）自然段體會：1·作者是怎樣描寫等候的隊伍的？說明了什么？第二段對灰鴿的描寫起什么作用？2·第三自然段的1、2兩句在文中起什么作用？3·第三自然段表達(dá)了作者什么心情？1·用比喻說明前來欣賞《蒙娜麗莎》的人很多，靜靜地等又反應(yīng)出人們耐心而又迫切的心情。這句話襯托出《蒙娜麗莎》的無窮魅力。反襯2·點明《蒙娜麗莎》的藝術(shù)價值，用反問說明能親睹她的風(fēng)采是一種榮幸，也是一種享受，于是才有那么多人慕名而來。3·由兩個“終于”可以感到作者對這幅畫的向往。

質(zhì)疑：課文以介紹《蒙娜麗莎》為寫作目的，為什么還要寫大家排隊等候欣賞畫像的情景呢？？朗讀１-４自然段，

細(xì)心體會文章通過人們的等待的情景來側(cè)面襯托《蒙娜麗莎》的巨大魅力。朗讀5-7自然段，

感受名畫的魅力

課文是怎樣介紹《蒙娜麗莎》這幅名畫的呢？請指出作者介紹的順序。那幅畫不大，大概三英尺長、兩英尺寬吧，整幅畫幾乎只是一種棕色。她的臉頰泛著紅光，一頭黑發(fā)輕松地垂落雙肩。她的眼神是那樣柔和與明亮，嘴唇看來不像是涂抹的色彩，而是真的血肉。仔細(xì)看她的頸項，你會懷疑血液真的在里面流動。1.畫像概貌（尺寸、顏色）2.從哪幾個方面寫蒙娜麗莎的面部表情？蒙娜麗莎那微抿的雙唇，微挑的嘴角，好像有話要跟你說。在那極富個性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬靜、淡雅的微笑（用文中的一個詞概括她的面部表情)那微笑，有時讓人覺得舒暢溫柔，有時讓人覺得略含哀傷，有時讓人覺得十分親切，有時又讓人覺得有幾分矜持。蒙娜麗莎那“神秘的微笑”是那樣耐人尋味，難以捉摸。達(dá)·芬奇憑著他的天才想象力和他那神奇的畫筆，使蒙娜麗莎轉(zhuǎn)瞬即逝的面部表情，成了永恒的美的象征。3.神秘的微笑

蒙娜麗莎的身姿和交搭的雙臂使她顯得大方、端莊。她的臉部、頸部和雙手好像沐浴在陽光里，格外明亮動人；她的右手，刻畫得極其清晰細(xì)膩，富有生命的活力；她的樸素的茶褐色衣服更加襯托出特有的生命力。（第一句的作用是什么？）她身后的背景充滿著幻覺般的神秘感，山巒、石橋、流水、樹叢、小徑，在朦朧中向遠(yuǎn)方蜿蜒隱去。在這空曠而深遠(yuǎn)的背景里，蒙娜麗莎更加美麗動人。4.優(yōu)雅的身姿、交疊的雙手5.空曠深遠(yuǎn)的背景

體現(xiàn)了達(dá)芬奇精湛的繪畫技巧1.畫像概貌（尺寸、顏色）2.面部表情3.神秘的微笑4.優(yōu)雅的身姿、交疊的雙手5.空曠深遠(yuǎn)的背景作者描寫這幅畫的順序：從整體到局部從上到下從近處到遠(yuǎn)處再讀課文想一想找出文中想象的句子。溫馨提示：·······好像··········讓人覺得·····作者如何把想象融入具體的描寫當(dāng)中。把想象和描寫巧妙地結(jié)合在一起，不僅描寫了自己看到的情景還融入了豐富的想象，使蒙娜麗莎的形象深深的印在讀者腦海中。小結(jié)本文以優(yōu)美生動的語言細(xì)致的描繪了《蒙娜麗莎》美麗的神韻，同時贊揚了達(dá)·芬奇精湛的繪畫技藝和豐富的想象力。選讀課文，理解句子“世界上最著名的肖像畫”點明了《蒙娜麗莎》的藝術(shù)價值。能親睹她的風(fēng)采真是一種榮幸，也是一種享受，于是就有了紐約大都會博物館前慕名而來的長龍一樣的隊伍，于是隊伍之長遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了“我”的想象。①《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的肖像畫，世界上有多少人能親睹她的風(fēng)采呢？②我隨著隊伍慢慢地走近她，心中涌起一種奇異的感覺。近了，更近了，蒙娜麗莎就像真人一樣慢慢走近你。我終于跟她面對面了。這段話集中體現(xiàn)了作者迫不及待地想見到“蒙娜麗莎”的心情。

③那微笑，有時讓人覺得舒暢溫柔，有時讓人覺得略含哀傷，有時讓人覺得十分親切，有時又讓人覺得有幾分矜持。當(dāng)我們凝視達(dá)·芬奇的傳世名畫《蒙娜麗莎》時，常常被那帶有三分柔情、七分迷離的微笑所迷惑。她的微笑時隱時現(xiàn)，難以捉摸，引發(fā)了人們無盡的猜測。④她已經(jīng)成了我靈魂的一部分?！拔摇庇H睹了《蒙娜麗莎》，感受到了她的魅力。她的生動，她的溫柔，她的美麗，她的神秘，在“我”的心底留下了永不磨滅的印象，她已經(jīng)成了我靈魂的一部分。這句話寫出了蒙娜麗莎給人帶來的心靈的震撼以及深刻的印象。作業(yè)

一、選詞填空寂靜幽靜恬靜安靜1、蒙娜麗莎臉上流露出

的微笑。2、貝多芬在一條

的小路上散步。3、同學(xué)們

地坐在教室里。4、四周一片

，聽不到一點聲響。二、按要求改寫句子1、《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的肖像畫，世界上有多少人能親睹她的風(fēng)采呢？（改寫成陳述句）2、我在她面前只停留了短短的幾分鐘。她已經(jīng)成了我靈魂的一部分。（用關(guān)聯(lián)詞組織成一句話）3、“蒙娜麗莎”是全人類文化寶庫中一顆璀璨的明珠。（縮句）感受畫的整體這是一個鮮活的女子，我們終于和她面對面了，雖然過了五百多年，她仍是那么恬靜、淡雅，怪不得作者說心中涌起一種奇異的感覺。我們仿佛看到她那一頭