陳麗娟 互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用 《牧童之歌》教案設(shè)計(jì)

《牧童之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景1、面向?qū)W生：小學(xué)生2、學(xué)科:音樂(lè)3、課時(shí)：14、教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件、打擊樂(lè)器生：二、教學(xué)課題《牧童之歌》三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生能了解并掌握附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏。2、過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究等方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，加深學(xué)生對(duì)歌曲情緒的認(rèn)識(shí)、提高學(xué)生演唱技能。能用器樂(lè)為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)觀賞新疆的風(fēng)景圖片和欣賞其他少數(shù)民族的歌曲，讓學(xué)生在潛移默化中加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。四、教材分析《牧童之歌》是一首歡快活潑的新疆民歌，它生動(dòng)逼真地表現(xiàn)了牧童放牧?xí)r的喜悅心情，刻畫(huà)出天真可愛(ài)的人物形象。全曲由四個(gè)樂(lè)句組成。前兩個(gè)樂(lè)句節(jié)奏平穩(wěn)，和歌詞緊密結(jié)合，描繪了大自然的景色。第三樂(lè)句和第四樂(lè)句基本上是一氣呵成，特別是第三樂(lè)句以連續(xù)的ⅩⅩⅩ?Ⅹ∣ⅩⅩⅩ?Ⅹ節(jié)奏和旋律三度模進(jìn)，行程緊縮型的短句，與前面有著鮮明的對(duì)比，生動(dòng)地描繪出小主人公騎馬奔馳的形象。五、教學(xué)方法教法：多媒體教學(xué)、示范啟發(fā)教學(xué)、情境教學(xué)等。學(xué)法：合作學(xué)習(xí)、討論法、自主探究學(xué)習(xí)等。六、教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，興趣導(dǎo)入1、談話導(dǎo)入：(聽(tīng)《娃哈哈》音樂(lè)進(jìn)教室）【百度搜索】:/u48/v_NDQyMTcwNzM.html師：歡迎同學(xué)們進(jìn)入愉快的音樂(lè)課堂。誰(shuí)知道剛才播放的歌曲是哪個(gè)地方的音樂(lè)？生：新疆。師：新疆位于我國(guó)西北部,地域非常遼闊,著名的天山山脈橫貫新疆中部,北部有浩瀚的塔克拉瑪干沙漠,南面是肥沃的千里牧場(chǎng),那里的牧民勤勞樂(lè)觀,經(jīng)常一邊放牧一邊唱歌。（PPT）哎呀，新疆真是個(gè)美麗的地方！。師：新疆真的這么美麗嗎？今天，老師就要帶大家到天山去走一走，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)音樂(lè)邊欣賞美景。（播放《牧童之歌》）【百度搜索】:/show/jOEIwYoNwY0AnD-p.html師：同學(xué)們，新疆的風(fēng)景美嗎？這歌曲和我們剛才欣賞的《娃哈哈》有什么相同的地方呢？生：1、節(jié)奏歡快2、聽(tīng)的時(shí)候想跳舞師：回答得非常好，節(jié)奏歡快，這就是新疆歌曲的最鮮明的特點(diǎn)。師：剛才我們欣賞的歌曲叫做《牧童之歌》，今天來(lái)到新疆，老師也想在遼闊的草原放聲高歌。下面請(qǐng)聽(tīng)老師唱。師：這首歌曲不僅唱起來(lái)好聽(tīng)，用鋼琴演奏也一樣好聽(tīng)，請(qǐng)同學(xué)們隨著老師的琴聲感受音樂(lè)。師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲，這次可是歡樂(lè)地小牧童自己唱的。師：前面同學(xué)們看了新疆的美景，聽(tīng)了老師的范唱，又聽(tīng)了老師的演奏，接著又聽(tīng)了小牧童的演唱，現(xiàn)在我們大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)，哼唱一下這首歌好嗎？生：哼唱師：現(xiàn)在老師把歌曲分成2個(gè)部分演唱，先聽(tīng)第一個(gè)部分（前半部分）請(qǐng)同學(xué)們隨琴聲演唱第一部分。師：再聽(tīng)老師演唱歌曲的第二個(gè)部分（后半部分），請(qǐng)同學(xué)們隨琴聲演唱第二部分。師：下面我們把歌曲的2個(gè)部分連起來(lái)演唱一次。生：（請(qǐng)3—4位同學(xué)）注意糾錯(cuò)師：剛才同學(xué)們唱得非常認(rèn)真，但是沒(méi)有唱好，為什么呢，是因?yàn)槌霈F(xiàn)了這樣的節(jié)奏（ⅩⅩⅩ?Ⅹ∣ⅩⅩⅩ?Ⅹ∣ⅩⅩⅩ?Ⅹ∣ⅩⅩⅩ?Ⅹ）師：以前我們學(xué)過(guò)全音符、二分音符、四分音符，今天出現(xiàn)的音符節(jié)奏跟以前不一樣了吧師：這樣，先聽(tīng)老師來(lái)念一遍ⅩⅩⅩ?Ⅹ∣ⅩⅩⅩ?Ⅹ∣ⅩⅩⅩ?Ⅹ∣ⅩⅩⅩ?Ⅹ師：（講解八分音符和附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏）師：請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來(lái)試一試好嗎？師：1、請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師帶入歌詞唱一唱。你們來(lái)找一找，剛才老師唱的在歌曲的哪個(gè)部分？2、現(xiàn)在請(qǐng)大家完整地把歌詞朗讀一遍，但是有個(gè)要求，要把小牧童歡樂(lè)的心情表達(dá)出來(lái)。二、歌曲教學(xué)師：同學(xué)們讀得真棒，現(xiàn)在請(qǐng)大家一起隨著老師的琴聲，帶入歌詞小聲唱一唱？要注意哪些字呢？師：你們聽(tīng)老師來(lái)唱一唱。生：（慢慢地；鞭；灘）學(xué)生唱師：聽(tīng)范唱（錄音），我們?cè)賮?lái)體會(huì)一下小牧童快樂(lè)的心情吧。師：我相信大家已經(jīng)感受到了小牧童放牧?xí)r高興的心情，讓我們?cè)俅瓮暾匮莩幌掳桑。ǚ乓魳?lè)）三、歌曲表現(xiàn)師：太棒了!同學(xué)們唱得真好。我總覺(jué)得缺少些什么，你們自己瞧瞧，凳子下面有什么？師：現(xiàn)在老師放錄音，你們拿著自己的樂(lè)器，跟著音樂(lè)的節(jié)奏敲起來(lái)（放錄音）師：剛才同學(xué)們敲得真不賴。剛才是這組小朋友敲得，現(xiàn)在交換一下，沒(méi)有樂(lè)器的同學(xué)唱好歌，有樂(lè)器的同學(xué)敲好節(jié)奏，我們來(lái)比一比，是敲得好，還是唱得好！四、拓展練習(xí)師：同學(xué)們都非常棒，老師很滿意，非常開(kāi)心。今天我們學(xué)了一首新疆歌曲，其實(shí)新疆有許多好聽(tīng)的歌曲，老師也帶來(lái)了一些，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！師總結(jié)：聽(tīng)了這么多的新疆歌曲，新疆歌曲的特點(diǎn)大家應(yīng)該了解了吧？生：歡快的師：聽(tīng)完了新疆少數(shù)民族的歌曲，同學(xué)們還知道我國(guó)有多少個(gè)民族？生：56個(gè)師：我們也來(lái)欣賞一下他們的歌聲吧。（播放藏族民歌《草原上升起不落的太陽(yáng)》【百度搜索】:/v_show/id_XNDg2NTgwMzI0.html再聽(tīng)一首《草原贊歌》）（講解演唱方式）【百度搜索】:/show/FRWlc2aiS4VncsgWFVlFWg...html師：同學(xué)們想一想，今天我們學(xué)習(xí)了《牧童之歌》，能不能試著對(duì)歌曲的演唱形式，做一些改變呢？其實(shí)也不難第一段，我呢唱前半部分。后半部分請(qǐng)同學(xué)們一起唱。第二段，我們拿起手中的樂(lè)器，敲起來(lái)，唱起來(lái)。師：合作愉快！（請(qǐng)2—3組同學(xué)上臺(tái)表演唱。）五.教學(xué)小結(jié)：師：今天我們學(xué)習(xí)了新疆民歌，下節(jié)課咱們要學(xué)習(xí)揚(yáng)州民歌，請(qǐng)同學(xué)們回去找一找、聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)。天山的美景給我們帶來(lái)了無(wú)限的享受，《牧童之歌》不同形式的嘗試給我們帶來(lái)了全新的體驗(yàn)。現(xiàn)在就讓我們和小牧童一起騎上駿馬，在天山下大草原上盡情的唱起來(lái)吧。希望同學(xué)們永遠(yuǎn)保持小牧童那樣歡樂(lè)的心情。（《牧童之歌》伴奏）學(xué)生在《牧童之歌》音樂(lè)中離開(kāi)教室。教學(xué)反思：從這次的教學(xué)過(guò)程我體驗(yàn)到：成功沒(méi)有什么捷徑，只有四個(gè)字：認(rèn)真鉆研。只有踏踏實(shí)實(shí)的鉆研教材，用心思考，才會(huì)迸發(fā)出智慧和靈感。學(xué)習(xí)《牧童之歌》這節(jié)課之前，我思考：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生要學(xué)會(huì)什么？他們能感受到歌帶來(lái)的快樂(lè)嗎？怎么激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性？這些在設(shè)計(jì)教案時(shí)都要考慮到，這樣才能做到心中有數(shù)，胸有