1.2聲音的特征教案（上海）物理八年級(jí)第一學(xué)期

1.2聲音的特征教學(xué)目標(biāo)2、通過(guò)學(xué)習(xí)產(chǎn)生對(duì)物理現(xiàn)象的好奇心教學(xué)重點(diǎn)響度的影響因素教學(xué)難點(diǎn)物體振動(dòng)幅度對(duì)響度的影響教學(xué)過(guò)程情景引入思考振動(dòng)會(huì)發(fā)聲，為什么我們聽(tīng)不見(jiàn)蝴蝶翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音，卻能聽(tīng)到討厭的蚊子聲？有些人模仿明星唱歌幾可亂真，模仿者能和歌星本人唱的一模一樣嗎？要知道這些問(wèn)題的答案，就需要探究聲音的特征。樂(lè)音與噪聲有規(guī)律的、好聽(tīng)悅耳的聲音叫樂(lè)音。無(wú)規(guī)律的、難聽(tīng)刺耳的聲音叫噪聲。觀(guān)察你身邊令人心煩意亂的聲音常來(lái)自哪里呢？樂(lè)音和樂(lè)器1.樂(lè)音：悠揚(yáng)、悅耳，聽(tīng)起來(lái)很舒服的聲音叫樂(lè)音樂(lè)音的波形是有規(guī)則的。2.樂(lè)器：分為三種主要的類(lèi)型（1）打擊樂(lè)器：鑼、鼓等收受到打擊時(shí)產(chǎn)生聲音。以鼓為例，鼓皮繃得越緊，振動(dòng)得越快，音調(diào)越高。（2）弦樂(lè)器：二胡、小提琴、等通過(guò)弦的振動(dòng)發(fā)聲。弦樂(lè)器的音調(diào)高低取決于弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短和松緊。一般來(lái)說(shuō)，弦樂(lè)器的弦越細(xì)、越短、越緊，其發(fā)聲時(shí)的音調(diào)越高（3）管樂(lè)器：長(zhǎng)笛、簫等吹動(dòng)空氣柱振動(dòng)發(fā)聲。管樂(lè)器音調(diào)的高低取決于所含空氣柱的長(zhǎng)短；空氣柱越長(zhǎng)，音調(diào)越低波形圖音調(diào)不同的兩種波形比較注解：水平軸表示時(shí)間，縱軸表示聲音的強(qiáng)弱（振幅）示波器顯示的波形特點(diǎn)：兩種聲音的振幅相同（響度相同），但相同時(shí)間內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)不同；聲音高的波形較密，聲音低的波形較疏。說(shuō)明了：發(fā)出聲音高的物體振動(dòng)快，發(fā)出聲音低的物體振動(dòng)慢。二、噪聲（1）從物理學(xué)的角度講，噪聲來(lái)源于發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出，且強(qiáng)度過(guò)大。想想議議發(fā)聲體做有規(guī)律的振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音,一定是樂(lè)音嗎？①我們班正上物理課，如果對(duì)門(mén)班級(jí)大聲播放音樂(lè)，音樂(lè)聲對(duì)我們來(lái)說(shuō)是樂(lè)音嗎？音樂(lè)聲影響我們學(xué)習(xí)，聽(tīng)著也不悅耳了，不是樂(lè)音。②廣場(chǎng)舞大媽比賽時(shí)的樂(lè)曲嘹亮動(dòng)聽(tīng)，如果晚上10點(diǎn)以后還在小區(qū)廣場(chǎng)練習(xí)，那還是樂(lè)音嗎？有人已經(jīng)休息，樂(lè)曲聲擾民，也不是樂(lè)音。（2）從環(huán)境保護(hù)角度上講：凡是防礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生干擾的聲音都屬于噪聲。噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)和噪聲的危害1.噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)（2）噪聲強(qiáng)弱的三條界線(xiàn)①大于50dB，會(huì)影響休息和睡眠；②大于70dB，會(huì)影響學(xué)習(xí)和工作；③大于90dB，會(huì)破壞聽(tīng)力。特別提醒1.0dB是人剛能聽(tīng)到的最微弱的聲音，而不是沒(méi)有聲音。2.較為理想的安靜環(huán)境不是0dB(難以做到)，而是30~40dB。3.為了保護(hù)聽(tīng)力，聲音不能超過(guò)90dB；為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過(guò)70dB；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過(guò)50dB。噪聲會(huì)嚴(yán)重影響人們的身心健康，主表現(xiàn)在以下方面：①心理影響：使人煩躁、精力不集中，妨礙睡眠和休息.②生理影響：使人耳聾、頭痛、消化不良、視覺(jué)模糊等,嚴(yán)重的神志不清、休克或死亡③高強(qiáng)度的噪聲能夠損壞建筑物.樂(lè)音和噪聲的區(qū)分聲音（樂(lè)音）的特征響度“音量”，指的就是響度，所以響度也是指聲音的大小思考：要使鼓聲更響一些，你會(huì)怎么做？實(shí)驗(yàn)探究：探究響度與什么因素有關(guān)提出問(wèn)題：響度與什么因素有關(guān)?猜想與假設(shè)：鼓聲的強(qiáng)弱可能與鼓面振動(dòng)的幅度有關(guān)制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如圖所示，敲擊音又使之發(fā)出聲音的響度不同，觀(guān)察音叉振動(dòng)的情況1.實(shí)驗(yàn)器材：細(xì)線(xiàn)、乒乓球、音叉等2.實(shí)驗(yàn)過(guò)程：①用細(xì)線(xiàn)拴住乒乓球,懸掛在鐵架臺(tái)上②用橡皮槌輕輕敲擊音又使它振動(dòng)，聽(tīng)一聽(tīng)音義發(fā)出的聲音，如圖所示，讓音又一臂的外側(cè)接觸乒兵球，觀(guān)察現(xiàn)象。③用橡皮褪用力敲擊音義，再聽(tīng)一聽(tīng)音叉發(fā)出的聲音，同時(shí)讓音叉一臂的外側(cè)接觸乒乓球，觀(guān)察現(xiàn)象。三、探究結(jié)論幾次用不同的力敞擊時(shí)，乒乓球被彈開(kāi)的幅度不同，用力越大，乒乓球振動(dòng)的幅度越大，聲音的響度也越大。決定響度的因素①聲音的響度與物體振動(dòng)的幅度有關(guān)，振動(dòng)幅度越大，響度越大。②聲音的響度還與聲音的傳播距離和分散程度有關(guān).聲音是從聲源向四面八方傳播的，人距聲源越遠(yuǎn)，聲音越分散，人耳感覺(jué)到的聲音響度就越小，反之就越大。注意:聲音的強(qiáng)弱常用分貝(dB)為單位來(lái)表示，聲音的強(qiáng)弱不同，人們聽(tīng)起來(lái)的感覺(jué)是不同的。四、課堂練習(xí)1、下列說(shuō)法正確的是()超聲波來(lái)相互聯(lián)絡(luò)C.海豚用的超聲波，大象用的次聲波D.海豚用的次聲波，大象用的超聲波2、下列不是利用聲信息的有()3、據(jù)說(shuō)有一種用超聲波做子彈的槍,當(dāng)超聲波達(dá)到一定強(qiáng)度時(shí)就能有