第三章-生命活動的調(diào)節(jié)作業(yè)設計浙教版科學八年級上冊

嘉興嘉興市初中學科作業(yè)設計選送所屬學科：初中科學作業(yè)名稱：生命活動的調(diào)節(jié)所在地市（縣區(qū)）：嘉興市嘉興市初中學科作業(yè)設計選送所屬學科：初中科學作業(yè)名稱：生命活動的調(diào)節(jié)所在地市（縣區(qū)）：嘉興市目錄TOC\o"12"\h\u一、作業(yè)說明 3二、作業(yè)設計 3三、單元整體分層作業(yè)設計 4課題：生命活動的調(diào)節(jié) 4課段一：植物生命的調(diào)節(jié)3課時一：選擇題+填空題（一）選擇題 4（二）填空題 5課時二：探究題+解答題（一）探究題 6（二）解答題 7課段二:人體的激素調(diào)節(jié)課時一：選擇題+填空題（一）選擇題 7（二）填空題 8課時二：探究題（一）探究題 9課段三：人體的神經(jīng)調(diào)節(jié) 11課時一：選擇題+填空題（一）選擇題 11（二）填空題 12課時二：探究題+解答題（一）探究題 13（二）解答題 13課段四：動物的行為+體溫的控制13課時一：選擇題+填空題（一）選擇題 14（二）填空題 16課時二：探究題+解答題 17（一）探究題 17（二）解答題 18四、動手操作類作業(yè) 18五、考察類作業(yè) 19六、調(diào)查類作業(yè) 19七、作業(yè)設計依據(jù)和意圖 20八、參考答案及評價建議 22九、作業(yè)素材出處說明 24十、作業(yè)設計反思 26（一）作業(yè)設計目的 26（二）作業(yè)形式 26（三）作業(yè)難度 26（四）作業(yè)批改與反饋 26（五）作業(yè)設計改進方向 26作作業(yè)說明作適用年紀：八年級上冊教學內(nèi)容：浙教版八年級上冊第三章《生命活動的調(diào)節(jié)》業(yè)使用時段：浙教版八年級上冊第三章《生命活動的調(diào)節(jié)》上完后練習

作業(yè)設計思路：業(yè)說明ABCDEF單元整體分層作業(yè)設計作業(yè)設計意圖和依據(jù)調(diào)查類作業(yè)參考答案及評價建議說明ABCDEF單元整體分層作業(yè)設計作業(yè)設計意圖和依據(jù)調(diào)查類作業(yè)參考答案及評價建議考察類作業(yè)動手操作類作業(yè)G作業(yè)素材出處說明H作業(yè)設計反思作業(yè)設計作業(yè)設計作業(yè)設計單元整體分層作業(yè)設計課題：生命活動的調(diào)節(jié)課段一：植物生命活動的調(diào)節(jié)課時一：選擇題+填空題選擇題必做題在植物生命活動中，下列哪種激素具有促進葉綠素合成的作用（）乙烯B.脫落酸C.細胞分裂素D.生長素在植物生長過程中，生長素的合成主要發(fā)生在：（）A.根尖和芽尖B.葉片和莖稈C.形成層和木質(zhì)部D.韌皮部和木質(zhì)部【改編】蕭然同學做了一個實驗：分別將兩株一樣的植物放入兩個暗箱中，甲植物的暗箱完全封閉，乙植物的暗箱在側(cè)壁鑿了一個孔，如圖所示。過了幾天之后發(fā)現(xiàn)，甲植物向上生長，乙植物向小孔處彎曲生長。下列說法中，錯誤的是（）植物的生長是具有向光性的植物的生長不需要陽光乙植物向小孔生長可以更好的光合作用甲植物是對照物在植物向光生長過程中，下列哪個描述是正確的（）單側(cè)光刺激使莖尖的生長素向背光側(cè)運輸背光側(cè)的生長素濃度高于向光側(cè)向光側(cè)和背光側(cè)的生長素分布不均勻向光側(cè)和背光側(cè)的生長速率相同下列哪個選項可以作為研究植物向性運動的實例（）A.蝴蝶蘭的綻放B.向日葵的花序發(fā)育C.竹子的生長和彎曲D.豌豆的卷須伸長進階題【改編】小輝今天在學校研究向日葵的向日運動，請將下列科學研究的步驟按正確的順序進行排列。（）小輝認為向日葵朝光亮處生長將向日葵移至室內(nèi)窗口處發(fā)現(xiàn)向日葵向光亮處生長每天將彎曲生長的花莖調(diào)向室內(nèi)

①②③④

B.

③①②④

C.

④③①②

D.

②①③④【改編】將幼苗上下翻轉(zhuǎn)，它的根會重新確定生長方向，向下生長，莖彎曲向上生長。根莖的重新定向可能與重力有關。怎么能找到支持這個假設的證據(jù)？19世紀的科學家們找到失重實驗環(huán)境。英國植物學家奈特將幾株蠶豆幼苗按不同方向綁在木板上，并將木板以每分鐘150轉(zhuǎn)的速度旋轉(zhuǎn)，制造一個方向由中心向外的“人造重力”，抵消地球重力對植物生長的影響。下列說法錯誤的是（）蠶豆的根向旋轉(zhuǎn)木板外生長，說明根的生長向著“人造重力”的方向蠶豆的莖向旋轉(zhuǎn)模板中心生長，說明莖的生長背著“人造重力”的方向這個實驗并不能驗證植物的感應性根和莖的彎曲生長本質(zhì)原因是因為根和莖的生長素分布不均【改編】世界萬物都會隨著天氣的變化都出現(xiàn)不同的現(xiàn)象，在春暖花開的時候植物就會展現(xiàn)生機盎然，在凌冽的秋風中，植物的葉子就會由綠變黃，落葉樹開始落葉，草本植物開始枯萎死亡。上述現(xiàn)象是植物對下列 哪種環(huán)境刺激做出的應答性反應（）（2）以上描述的現(xiàn)象說明植物具有的向性運動是（）A.向觸性B.向熱性C.向水性D.向光性（二）填空題必做題當植物受到光線不足時，它們會通過（）來調(diào)整自身的生長方向，以最大程度地利用光照。植物在重力的影響下，生長素會分布不均，導致植物表現(xiàn)出（）現(xiàn)象。而在無重力的環(huán)境下，由于沒有重力的影響，植物的根系會表現(xiàn)出（）現(xiàn)象。進階題種子培養(yǎng)皿底蓋透明膠帶種子培養(yǎng)皿底蓋透明膠帶（1）將4顆種子指向不同的方向的目的是（2）你認為對什么現(xiàn)象進行觀察和記錄有助于研究植物向性運動4、【改編】在研究“向日葵的花盤是否始終朝向太陽”這一現(xiàn)象的實驗中，我們在一塊向日葵田里，隨機挑選2組處于不同花蕾期的向日葵，每組20株，定期記錄每株向日葵花盤的朝向和太陽的位置。結(jié)果如下圖所示：實驗選擇如此多的向日葵的原因是：選擇兩組實驗，是因為考慮到花盤朝向太陽除了跟陽光有關之外，還可能和有關通過這個實驗我們可以得出的結(jié)論是：課時二：探究題+解答題探究題【改編】準備4顆胚芽鞘，第一顆胚芽鞘的頂部尖端套上一個不透光的錫箔小帽，第二顆胚芽鞘直接切掉尖端，第三顆胚芽鞘的下部用錫箔紙纏住，第四顆胚芽鞘放在一個右側(cè)開孔的暗箱之內(nèi)，如圖所示，回答下列問題：操作臺靜止不動，從左側(cè)給予光照，那么胚芽鞘的生長情況分別是：保持左側(cè)給予光照，同時讓操作臺保持均速旋轉(zhuǎn)，每10分鐘轉(zhuǎn)1圈，觀察胚芽鞘的生長情況：解答題【改編】“春筍冬賣”的現(xiàn)象在現(xiàn)在的市場上十分常見，其主要是通過保持土地的溫度在10度上下，才可以使春筍不按照季節(jié)規(guī)律生長。簡要解答“春筍冬賣”的現(xiàn)象。課段二：人體的激素調(diào)節(jié)課時一：選擇題+填空題（一）選擇題必做題下列哪種激素具有促進蛋白質(zhì)合成的作用（）A.胰島素B.胰高血糖素C.生長激素D.甲狀腺激素下列哪種激素的分泌量受到神經(jīng)調(diào)節(jié)的影響（）A.促甲狀腺激素釋放激素B.促腎上腺皮質(zhì)激素C.胰島素D.生長激素關于人體激素調(diào)節(jié)描述錯誤的是（）激素是由內(nèi)分泌腺分泌出來的化學物質(zhì)，通過血液傳播到全身各個組織和器官，調(diào)節(jié)人體的生理功能。體內(nèi)分泌系統(tǒng)包括免疫系統(tǒng)、甲狀腺、腎上腺、胰島、性腺等多個器官。人體生長發(fā)育主要受到生長激素的調(diào)節(jié)，它促進骨骼和肌肉的生長甲狀腺激素和胰島素是人體代謝調(diào)節(jié)中的重要激素下列關于睡眠與生長激素的關系，描述錯誤的是（）睡眠是生長激素分泌的主要時段生長激素的分泌影響睡眠的質(zhì)量研究表明，生長激素影響淺睡眠質(zhì)量成人需要79小時睡眠有利于生長激素的分泌【改編】小明身體矮小但是智力發(fā)育正常，醫(yī)院檢查的結(jié)果是因為銷售某種激素分泌過少，根據(jù)掌握的知識分析，小明缺少的激素和所患的疾病分別是（）生長激素，侏儒癥甲狀腺激素，侏儒癥生長激素，呆小癥甲狀腺激素，呆小癥下列哪種分泌腺的分泌物質(zhì)不會直接進入血液（）A.腎上腺B.甲狀腺C.胰腺D.卵巢選做題【改編】為研究內(nèi)分泌腺體和分泌激素間的關系，實驗室挑選3只體重、發(fā)育、年齡等各個方面均相似的雄性小狗，對其中2只做內(nèi)分泌腺體切除手術，甲不做任何處理。幾個月后，分別測定3只小狗血液中的激素含量，數(shù)據(jù)如下圖所示（單位：微克/100毫升血液）下列敘述中，正確的是（）小狗甲在實驗中備用小狗乙切除的是甲狀腺小狗丙切除的是胰腺一段時間后，乙狗正常發(fā)育，丙狗停止生長【改編】下圖是實驗室研究小鼠飼養(yǎng)密度和腎上腺增生的關系圖，以下表述正確的是（）飼養(yǎng)籠內(nèi)過度擁擠會導致小鼠得糖尿病飼養(yǎng)籠內(nèi)過度擁擠會導致小鼠性腺發(fā)育受到阻礙飼養(yǎng)籠內(nèi)過度擁擠會導致小鼠情緒緊張，心跳加快飼養(yǎng)籠內(nèi)過度擁擠會導致小鼠甲狀腺激素增多進階題【改編】摘除小鼠的甲狀腺，10天之后檢測出小鼠的物質(zhì)代謝低下，而且在血液中檢測不出甲狀腺激素。如果在摘除小鼠甲狀腺的第5天給它注射溶劑溶解的甲狀腺激素，連續(xù)5天，10天后物質(zhì)代謝低下的癥狀消失，由此可推斷甲狀腺激素可提高物質(zhì)代謝。為證明以上推論，需要的對照組是（）注射甲狀腺激素，摘除甲狀腺后的第5天移植甲狀腺不摘除甲狀腺，不注射甲狀腺激素摘除后就開始注射溶劑溶解的甲狀腺激素摘除后第5天開始，只注射溶劑填空題必做題人體最大的內(nèi)分泌腺是_____，它分泌的___激素對維持人體血糖的平衡有重要作用。下丘腦分泌的_和_兩種激素，對于調(diào)節(jié)體內(nèi)各種激素的活動具有重要作用。生長激素可促進生長發(fā)育，主要是促進骨骼、內(nèi)臟器官和組織的生長發(fā)育，尤其是對骨骼和肌肉的生長發(fā)育起著重要的作用。它可促進骨的生長，主要是通過促進軟骨組織細胞有絲分裂，使細胞數(shù)目增多以及提高細胞中酶的活性，促進_____等作用實現(xiàn)的。選做題下圖是正常人和糖尿病人用餐后血糖濃度的變化曲線，運用所學知識，回答下列問題：胰島素是由分泌的，它位于內(nèi)，胰島素進入腺體內(nèi)的血管，隨血液運輸?shù)饺恚l(fā)揮調(diào)節(jié)作用。胰島素可以降低血糖濃度，可以穩(wěn)定在0.10%左右，由此可見，上圖中條線是糖尿病患者的。胰島素不能口服，因為它是一種蛋白質(zhì)，進入消化道會在內(nèi)被初步消化，在內(nèi)被徹底消化?！靖木帯窟x取30只大小相同的小白鼠，分為A、B、C三個小組，分別放入三個籠子里飼養(yǎng)，A組定期注射適量生長激素；B組不注射；C組定期飼喂與A組等量的生長激素。一段時間后，A組增重30%，B、C兩組均增重15%，請回答：A、B兩組對照實驗得出的結(jié)論是什么？（2）B、C兩組實驗得出的結(jié)論是什么？進階題6、【改編】學校實驗室在研究甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響的實驗，步驟如下：步驟1：準備來個相同規(guī)格的玻璃器皿，分別標注A、B；步驟2：A、B器皿中均導入1000毫升水，分別飼養(yǎng)2只同種蝌蚪，且大小發(fā)育相同步驟3：A器皿每隔一天加入甲狀腺激素制劑5毫克，持續(xù)5次，B器皿不添加甲狀腺激素，其他培養(yǎng)方式都相同步驟4：每天觀察蝌蚪的發(fā)育情況，并記錄數(shù)據(jù)如下：根據(jù)觀察記錄的數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：甲狀腺激素能夠蝌蚪的發(fā)育在這個實驗中，不夠嚴謹?shù)牡胤绞牵赫n時二：探究題+解答題探究題【改編】浩浩的爸爸從醫(yī)院拿來一種叫做“心得安”的藥，出于好奇，浩浩打聽得知這種藥對腎上腺素有影響。為了探究具體的影響效果，浩浩決定通過實驗來探究。實驗步驟：用生理鹽水配置一定濃度的腎上腺素和心得安藥劑準備大小、發(fā)育、品種等都相同的小白鼠40只，平均分成A、B、C、D四組，A、B、C組按照下圖所示注射等量的藥劑（用“+”表示），D組作為對照組應該注射：將每只小白鼠分別放入檢測耗氧量的裝置中，且處于相同的環(huán)境之中，10分鐘之后記錄每只小白鼠的耗氧量，并求出平均值。結(jié)論：實驗表明，腎上腺素對動物代謝有作用，心得安對代謝有【改編】長跑運動員在跑步時通常保持較高的新陳代謝，研究表明，這是由于人體分泌較多的腎上腺素導致的，為了探究這一現(xiàn)象，學校科學興趣小組做了以下實驗：步驟1：選取20只大小、品種、發(fā)育等各方面都相似的小白鼠，隨機分成兩組步驟2：給第一組小白鼠注射0.1毫升含腎上腺素的生理鹽水，給第二組小白鼠注射同等劑量的步驟3：將小白鼠分別放入測量耗氧量的裝置中，且處于相同的環(huán)境之中，10分鐘后，記錄耗氧量如下圖所示：組別平均耗氧量(×103mL)甲乙結(jié)果分析：依據(jù)：解答題【改編】根據(jù)下圖所示內(nèi)容回答：請分析正常人體中，血糖含量在饑餓和進食前后不會出現(xiàn)太大波動的原因。課段三：人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)課時一：選擇題+填空題選擇題必做題小輝和小溪同桌，這一天他們在學校寫作業(yè)的時候，小溪不小心把小輝的橡皮從桌子上碰掉了，就在橡皮掉落的一瞬間，小輝快速的伸手接住了橡皮。在這個過程中，小輝快速反應的這一舉動沒有用到的器官是（）下列哪個選項不屬于人體反射活動的范疇（）光線刺激眼睛，引起眨眼反射食物刺激口腔，引起咀嚼反射氣溫升高，人體通過出汗來調(diào)節(jié)體溫情緒激動時，心跳加速、血壓升高在人體反射活動中，下列哪種結(jié)構(gòu)或器官不參與反射活動的傳遞過程（）感受器傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞效應器神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)基本結(jié)構(gòu)和功能單位，下列哪個功能不是由神經(jīng)元實現(xiàn)的（）【改編】下列反射活動中，與“看到動人的情節(jié)，就會潸然淚下”相同的是（）看見楊梅會流口水寵物狗會算算術鸚鵡學舌聾啞人打手勢【改編】“醉駕入刑”是嚴懲，是為了保護其他車輛和人身安全，更是對駕駛員生命的保護。對此，下列說法不正確的是（）酒精會影響大腦功能，造成反應遲鈍酒精會麻痹小腦，導致動作的協(xié)調(diào)性差酒精會損害脊髓，導致四肢癱瘓過度飲酒有生命危險【改編】李大爺在一次車禍中導致神經(jīng)系統(tǒng)受損，四肢感覺不到外界的刺激，但是肌肉能動，以下說法正確的是（）選做題【改編】下圖是縮手反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)，下列描述正確的是（）該圖表示的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫反射弧神經(jīng)傳導的方向是1、2、3、4、5該神經(jīng)結(jié)構(gòu)完成的反射是非條件反射圖3是效應器A．①③B．③④C．①④D．②④9.【改編】腳被釘子扎到后，肌肉會產(chǎn)生一系列收縮反應，下列說法不正確的是（）eq\x(\a\al(感受器,（甲）))→eq\x(\a\al(傳入神經(jīng),（乙）))→eq\x(\a\al(脊髓,（丙）))→eq\x(\a\al(傳出神經(jīng),（?。?)→eq\x(\a\al(效應器,（戊）))A.破壞乙，刺激甲，戊不發(fā)生反應B.破壞丙，刺激丁，戊不發(fā)生反應C.破壞甲，刺激丁，戊能發(fā)生反應D.破壞丁，刺激甲，戊不發(fā)生反應進階題【改編】李欣同學在研究兩個神經(jīng)對心率的影響實驗。她選擇小白鼠作為實驗對象，先測定正常情況下小白鼠的心率，然后分別測定阻斷A神經(jīng)和阻斷B神經(jīng)后的心率，得出的實驗結(jié)果如下圖所示，以下說法正確的是（）A神經(jīng)減緩心率，B神經(jīng)促進心跳加快A、B神經(jīng)作用相同A神經(jīng)減緩心率，B神經(jīng)沒有明顯影響A神經(jīng)促進心率，B神經(jīng)減緩心率填空題必做題條件反射是動物個體在生活過程中適應環(huán)境的變化，由參與并在的條件下所建立起來的反射活動。條件反射主要是由大腦皮層的來調(diào)節(jié)控制的?！靖木帯咳祟惓藢唧w的信號發(fā)生反應以外，還能對具體信號抽象出來的、發(fā)生反應。反射弧由___、、、_____和_____組成。其中，________是神經(jīng)沖動傳導的必經(jīng)之路，在________上興奮可以向各方面?zhèn)鲗А！靖木帯慨斘覀兩磉叺娜藫Q上感冒的時候，大多數(shù)人都會用手背去觸碰對方的額頭，就能感知到是否發(fā)燒，這主要是因為手背上的神經(jīng)末梢對比較敏感進階題神經(jīng)元之間通過突觸傳遞信息，突觸包括突觸前膜、和突觸后膜。其中，突觸間隙中充滿了，可以擴散到突觸后膜，并作用于突觸后膜上的________，引起突觸后神經(jīng)元的興奮或抑制。課時二：探究題+解答題探究題【改編】“漸凍人”癥是運動神經(jīng)元疾病的俗稱，上下運動神經(jīng)元受損，肌肉萎縮、無力等。從發(fā)現(xiàn)到死亡大概在35年的時間。下圖是患“漸凍癥”人的縮手反射?；卮鹣铝袉栴}：如果刺激Ⅱ，在Ⅰ處檢測不到膜電位變化，說明了什么？如果“漸凍人”癥的患者在a處受到損傷，那么如果刺激S處，會發(fā)生什么？解答題【改編】下圖是正常人的縮手反射的示意圖，根據(jù)所學知識，回答下列問題（1）圖中B區(qū)域是由（）構(gòu)成，A是（）集中的地方（2）請用圖中的數(shù)字來表述當某人的手被火燙了之后迅速縮回的方向（）（3）被火燙到后的感覺形成于（），下次再看到火離自己很近的時候，會格外小心，那么這種反射類型屬于（）（4）當遇到火災危險時，除神經(jīng)調(diào)節(jié)之外，大腦也會分泌較多的（），使心跳加快，血壓升高，形成激素調(diào)節(jié)。課段四：動物的行為+體溫的控制課時一：選擇題+填空題選擇題必做題下列哪種現(xiàn)象不屬于動物后天性行為的現(xiàn)象（）貓喜歡在主人身邊蹭癢癢狗會為主人撿東西馬戲團里猴子會騎獨輪車小鳥會筑巢下列哪種行為是動物通過經(jīng)驗和學習獲得的是（）蜘蛛結(jié)網(wǎng)B．鳥類筑巢C．貓咪捕鼠D．羊羔跟隨母羊行動下列哪種行為是動物通過觸覺傳遞的信息（）狗伸出舌頭表示興奮貓用胡須測量空間大小馬用尾巴驅(qū)趕昆蟲鳥用喙整理羽毛下列哪種行為與恒溫動物的生存策略有關（）晝伏夜出冬眠夏眠以上都是在動物界中，下列哪種特征與恒溫動物的特征最為接近（）有羽毛覆蓋全身體內(nèi)溫度調(diào)節(jié)機制較為發(fā)達受精卵在母體外獨立發(fā)育身體由脊椎骨支撐下列哪種動物的行為與恒溫動物的體溫控制有關（）燕子在冬天南飛青蛙在夏天進行變溫企鵝能夠在南極生存大象在非洲大草原生活【改編】下列動物的活動屬于學習行為的是（）烏龜在受到威脅時縮進殼里馬在聽到音樂的時候踏起優(yōu)美的舞步剛出生的小貓碰到母貓的乳頭就吸允乳汁失去蛋的企鵝把鵝卵石當作企鵝蛋孵化【改編】根據(jù)下圖所示某人的體溫變化，導致ab段和bc段體溫變化的事件可能是（）寒戰(zhàn)、出汗減少環(huán)境溫度升高、寒戰(zhàn)劇烈運動、出汗增加發(fā)熱、寒戰(zhàn)【改編】冬天游泳的人在生理上可能出現(xiàn)的變化（）體溫下降②耗氧量減少③毛細血管收縮④體溫調(diào)節(jié)中樞更興奮⑤甲狀腺激素的分泌量增加A.①③④B.①④⑤C.②③⑤D.③④⑤10、【改編】對于經(jīng)過訓練過的寵物狗，可以“聽懂”人類的語言。比如每次喂食前都喊它的名字，經(jīng)過多次反復的訓練，在沒有喂食的情形下，喊狗狗的名字，小狗就會跑過來。這種現(xiàn)象屬于（）先天性行為后天性行為語言交流本能選做題11、【改編】白耳畫眉鳥喜歡唱歌，一位研究員專門做了一項實驗，他把白耳畫眉鳥和小彎嘴畫眉巢中的蛋拿走，放入孵化箱中孵化，并且親自養(yǎng)育孵化后的小鳥，當幼鳥長大后，研究員發(fā)現(xiàn)，白耳畫眉鳥和小彎嘴畫眉的雄鳥都會唱歌，白耳畫眉鳥是我們熟知的歌聲，小彎嘴畫眉也只會唱它爸爸會唱的歌。根據(jù)本實驗，可以得出的結(jié)論是（）白耳畫眉和小彎嘴畫眉唱歌唱歌行為不一樣，是因為年齡差異白耳畫眉和小彎嘴畫眉唱歌唱歌行為不一樣，是因為后天學習白耳畫眉和小彎嘴畫眉唱歌唱歌行為不一樣，是因為聲帶構(gòu)造不同白耳畫眉和小彎嘴畫眉唱歌唱歌行為不受后天飼養(yǎng)環(huán)境影響12、【改編】家明生病在家調(diào)養(yǎng)，父母叮囑每隔2個小時要測量自己的體溫，家明記錄下來的體溫見下表，15：00測完體溫后他服用了退燒藥。對此，下面說法錯誤的是（）時間7：009：0011：0013：0015：0017：0019：00體溫/℃休息的時候，體內(nèi)產(chǎn)熱的器官主要是內(nèi)臟體溫是在一定的范圍內(nèi)不斷變化的11點13點體內(nèi)的產(chǎn)熱和散熱相對平衡服用退燒藥之后，體內(nèi)的產(chǎn)熱和散熱相對平衡進階題13、【改編】在繁殖季節(jié)，雄棘魚的腹部顏色由銀白色變成紅色，對侵入自己領地的其他雄棘魚進行攻擊。有人做了一個實驗來研究雄棘魚攻擊性行為的原因。在雄棘魚活動的水域建立各種顏色的魚形蠟模型，在單位時間內(nèi)觀察和記錄雄棘魚攻擊這些模型的次數(shù)。模型特征攻擊頻率腹部銀色低腹部紅色高腹部有紅色條紋高以下說法正確的是（）攻擊行為屬于先天性行為腹部有條紋的模型更容易引起攻擊行為雄棘魚的攻擊行為是一種條件反射腹部紅色的模型更容易引起攻擊行為填空題動物的行為受______和______的調(diào)控。在自然界中，生物的行為與其他生物的行為有著千絲萬縷的聯(lián)系?！靖木帯扛鶕?jù)下圖中所表示的外界氣溫變化時，血管的舒張和收縮的情況，完成以下問題：（1）A圖中的情況表現(xiàn)出外界氣溫（）皮膚內(nèi)的毛細血管（），血流量（）（2）B圖中外界氣溫（）3、【改編】根據(jù)下圖分析動物的行為 是（）行為，②是（）行為，③是（）行為4、具有社會行為的動物，群體內(nèi)部成員之間往往通過______進行信息交流，其他一些行為也可以從______中獲得。選做題5、動物的氣味語言主要是通過釋放_________和_________來傳遞信息的。例如，狐貍通過尿液標記來傳達自己的_________信息。6、【改編】人體在處于靜止和活動的狀態(tài)下，身體器官產(chǎn)熱量百分比見下圖，回答下列問題：劇烈運動的時候，（）產(chǎn)熱量劇增；在靜止的時候，（）時主要產(chǎn)熱量的器官當環(huán)境溫度高于體表溫度的時候，主要靠（）散熱，主要的散熱器官是（）課時二：探究題+解答題探究題1、【改編】恒溫動物在外界環(huán)境發(fā)生變化時，可以調(diào)節(jié)自身體溫，使之保持相對穩(wěn)定的體溫。為了驗證調(diào)節(jié)體溫的中樞是下丘腦，實驗員制定了以下方案：【實驗假設】下丘腦是調(diào)節(jié)體溫中樞【實驗步驟】挑選20只性別、大小、品種、發(fā)育等各方面都相同的小白鼠，隨機分成兩組，標記甲、乙破壞甲組小白鼠下丘腦，乙組不做任何處理把甲、乙兩組都放置在10度的環(huán)境中，每隔4小時測量一次體溫，并記錄數(shù)據(jù)，計算各組平均體溫簡要回答下列問題：這個實驗項目設計有不妥之處，請指出：（）如果實驗組和對照組都在同一組小白鼠身上進行，是否可行？請說明理由（）2、【改編】訓練有素的小狗會根據(jù)主人的動作、聲音做出一系列相對應的動作，這就是條件反射的例子，今天我們將用雞、哨子和米作為實驗材料，來探究這種條件反射是如何形成的將喂米和哨聲相結(jié)合，在訓練中，是應該先喂米還是先吹哨？（）實驗中需要將雞分成兩組，一組實驗組，一組對照組，實驗組訓練內(nèi)容是（），對照組訓練內(nèi)容是（）訓練完成之后，將兩組雞混合在一起，給予哨聲刺激，實驗組和對照組都將會有什么反應？（）通過以上過程形成的反射，是在（）的基礎上，經(jīng)過一定的過程，在（）的參與下形成的一種（）性反射。解答題1920年在印度加爾各答附近，人們發(fā)現(xiàn)了兩個狼孩，大的叫卡馬拉8歲，小的叫阿瑪拉2歲，兩個孩子剛被發(fā)現(xiàn)的時候，生活習性與狼一樣，用四肢行走，吃生肉，用牙撕咬，餓了吃，吃飽了就睡，白天睡覺，夜晚活動。根據(jù)這一新聞報道分析：母狼哺育嬰兒長大屬于什么行為？狼孩的行為說明了什么？動手操作類作業(yè)膝跳反射操作實驗【實驗器材】橡皮小錘1個【實驗計劃】兩位同學為一個實驗小組，互為實驗者和受試者的角色進行實驗【實驗步驟】甲同學作為受試者坐在椅子上，一條腿著地，另一條腿自然搭在這條腿上乙同學作為實驗者用橡皮錘，迅速敲擊甲同學上面那條腿膝蓋下位的韌帶，觀察這條腿的反應換一位進一步實驗：乙同學坐在椅子上，一條腿著地，另一條腿自然搭在這條腿上，甲同學用橡皮錘迅速敲擊乙同學上面那條腿膝蓋下位的韌帶，觀察其反應?？疾祛愖鳂I(yè)植物向光性實驗【實驗器材】幼苗、花盆、泥土、紙盒、剪刀、臺燈等【實驗目的】觀察植物在單側(cè)光的照射下生長情況【實驗步驟】用剪刀在紙盒的側(cè)面剪開一個直徑為1CM的小孔將幼苗依次排開栽種在花盆中，在幼苗的旁邊插一根火柴梗用于對照將制作好的遮光罩扣住花盆，白天將裝置放在陽光充足的地方，晚上打開臺燈照射代替陽光，使光從小孔透入紙盒每天打開紙盒觀察幼苗生長情況，并記錄下幼苗的高度、傾斜度、當日天氣等。調(diào)查類作業(yè)小白鼠條件反射實驗【實驗器材】小白鼠、斯金納箱【實驗方法】觀察法，一組斯金納箱內(nèi)放食物，另一組斯金納箱不放食物【實驗過程】將兩組饑餓的小白鼠分別放入兩組斯金納箱中，饑餓的小白鼠就會到處尋找食物，其中有食物的斯金納箱中的小白鼠碰到杠桿的時候就可以獲取食物，而另一組沒放食物的斯金納箱里的小白鼠碰到杠桿也沒有食物。【實驗現(xiàn)象】有食物的斯金納箱里的小白鼠在偶爾碰到杠桿獲得食物后，又會不斷的去觸碰杠桿，而沒有食物的斯金納箱中的小白鼠在偶爾碰到杠桿后，沒有主動的去觸碰杠桿。一天的時間記錄小白鼠觸碰杠桿的次數(shù)，并填入下表，嘗試得出實驗結(jié)論。小白鼠觸碰杠桿的次數(shù)（一天）有食物的斯金納箱中的小白鼠沒有食物的斯金納箱中的小白鼠作業(yè)設計依據(jù)和意圖課段一設計意圖功能水平選擇1了解重力影響生長鞏固概念A選擇2掌握感應性現(xiàn)象鞏固概念B選擇36理解向光性鞏固概念B選擇7理解重力影響生長運用技能B選擇8理解植物的向性運動運用技能B填空1掌握植物向性運動鞏固概念B填空2向光性實驗運用技能A填空3理解向性運動運用技能B填空4理解向光性運用技能B探究1熟練掌握植物向性運動運用技能B解答1理解植物感應性運用技能B課段二選擇12了解激素與疾病的關系鞏固概念A選擇3人體激素的基礎知識鞏固概念A選擇4熟悉睡眠與生長激素的關系鞏固概念B選擇5能夠區(qū)分激素和疾病的關系運用技能B選擇6熟悉人體內(nèi)分泌腺鞏固概念B選擇7掌握甲狀腺激素和生長激素的作用運用技能B選擇8掌握腎上腺素的做喲運用技能B選擇9理解甲狀腺作用運用技能B填空1了解甲狀腺和甲狀腺激素鞏固概念A填空2了解雌性激素和卵巢鞏固概念A填空3了解生長激素和腺垂體鞏固概念A填空4理解糖尿病血糖濃度和胰島素運用技能B填空5理解生長激素運用技能B填空6甲狀腺激素對發(fā)育的影響運用技能B探究1掌握腎上腺素的作用運用技能B探究2理解腎上腺素與代謝的關系運用技能B解答1血糖濃度和胰島素鞏固概念B課段三選擇12人體器官的作用鞏固概念A選擇3反射活動鞏固概念A選擇4神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)鞏固概念A選擇5反射活動鞏固概念A選擇6酒精影響的器官運用技能B選擇7理解傳人神經(jīng)鞏固概念B選擇89反射活動神經(jīng)結(jié)構(gòu)鞏固概念B選擇10心率和神經(jīng)運用技能B填空1了解膝跳反射鞏固概念A填空2填空3反射活動鞏固概念A填空4了解神經(jīng)末梢鞏固概念A填空5了解排尿中樞鞏固概念A探究1理解神經(jīng)結(jié)構(gòu)的關系運用技能B解答1理解反射和神經(jīng)元運用技能B課段4選擇1理解先天性行為鞏固概念B選擇2理解后天性行為鞏固概念B選擇3理解行為語言鞏固概念B選擇45理解恒溫動物鞏固概念B選擇6了解人體器官受環(huán)境影響的反應運用技能A選擇7了解學習行為鞏固概念A選擇8理解體溫變化原因運用技能B選擇9理解體溫變化運用技能B選擇10理解先天性行為和后天性行為鞏固概念B選擇11理解環(huán)境影響后天行為鞏固概念B選擇12理解體溫的變化鞏固概念B選擇13理解動物的行為運用技能B填空1反射活動和反射弧鞏固概念A填空2理解血管受外界溫度影響的變化運用技能B填空3理解動物的行為鞏固概念B填空4了解先天性行為和后天性行為鞏固概念A填空5先天性行為與遺傳運用技能B填空6身體溫度與器官運用技能B探究1理解下丘腦與調(diào)節(jié)體溫的關系運用技能B探究2理解條件反射運用技能B解答1理解先天性行為運用技能B參考答案及評價建議課段一課時一：選擇15：CADCC68:BDB填空向光性向地性，無定向生長（1）作對照（2）觀察放置不同方向的種子的根的生長方向（1）避免偶然因素對實驗的影響（2）花蕾期（3）向日葵的花盤并不是始終朝向太陽的探究題1（1）A直立生長；B不生長不彎曲；C彎向光源生長；D彎向窗口生長（2）A直立生長；B不生長不彎曲；C直立生長；D彎向窗口生長解答題解答：植物感受刺激并作出反應的特性稱為植物的感應性。春筍的生長環(huán)境在冬天是無法實現(xiàn)的，只有通過覆蓋潮濕的秸稈，再在上面蓋上一層薄膜，將土地的溫度保持在10度左右，才能讓春筍正常生長，這一現(xiàn)象正是植物的對熱性的感應性。課段二：選擇15：AABCA 69:CBCD填空胰腺；胰島素促甲狀腺激素釋放激素；促性腺激素釋放激素蛋白質(zhì)的合成與骨基質(zhì)的形成（1）胰島胰腺毛細（2）a胃小腸5、（1）生長激素可以促進動物的生長（2）飼喂生長激素不能促進動物的生長，生長激素正確的使用方式應該是注射而非服用6、（1）促進（2）蝌蚪數(shù)量太少探究題1、（2）生理鹽水（4）促進抑制作用2、生理鹽水；腎上腺素可以提升小白鼠的代謝水平；注射腎上腺素的小白鼠耗氧量高于注射生理鹽水的小白鼠解答題血液中葡萄糖含量升高，胰島素分泌增加，促進血糖含量降低。血液中葡萄糖含量下降，胰島素分泌減少，血糖升高，血糖維持正常水平。飯后，營養(yǎng)物質(zhì)被吸收到血液中的血糖上升感受器接受血糖含量變化神經(jīng)中樞胰島素促進胰島素分泌量增多，胰島素降低血糖含量，隨著血糖下降到正常值，胰島素的分泌量減少，而在饑餓狀態(tài)，使血糖上升到正常值，血糖含量調(diào)節(jié)荷爾蒙和神經(jīng)系統(tǒng)的相互配合，共同在保持基本穩(wěn)定的。課段三：選擇15BCBCD610CCABA填空1、大腦皮層；個體經(jīng)歷；高級中樞2、語言、文字3、感受器；傳入神經(jīng)；神經(jīng)中樞；傳出神經(jīng)；效應器；突觸；突觸4、熱5、突觸間隙；組織液；受體探究題（1）由于II是傳出神經(jīng)，I是傳入神經(jīng)，興奮在反射弧之間傳遞時是由傳入神經(jīng)至傳出神經(jīng)，不能由II傳至I。所以不能說明該反射弧的運動神經(jīng)元受損。（2）由于II是傳出神經(jīng)，I是傳入神經(jīng)，興奮在反射弧之間傳遞時是由傳入神經(jīng)至傳出神經(jīng)，所以不能由II傳至I。解答題（1）神經(jīng)元；神經(jīng)元的胞體（2）①→③→④→⑤→②（3）軀體感覺中樞；條件反射（4）腎上腺素課段四：選擇15BCBDB610CBCCB1113DDD填空1、神經(jīng)系統(tǒng)；內(nèi)分泌系統(tǒng)2（1）較高；擴張；增多3、攝食；防御；繁殖4、聲音、姿勢、氣味等；群體生活中學習和模仿化學物質(zhì)；氣味物質(zhì)；領地（1）骨骼?。?）內(nèi)臟（3）汗液蒸發(fā)皮膚探究題1、實驗前沒有測定甲、乙兩組小白鼠的體溫可行，先做不破壞下丘腦的實驗，再做破壞下丘腦后的實驗，進行自身前后對照2、（1）先吹哨子（2）先吹哨子再喂米；正常喂米不做任何訓練（3）實驗組的雞聽到哨聲會做出反應，對照組的雞沒有任何反應（4）非條件反射；大腦皮層；后天解答題答：從現(xiàn)象來看，母狼哺育嬰兒屬于繁殖行為，從獲取途徑來看屬于先天性行為。這種行為的發(fā)生是以為母狼體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的答：狼吼表現(xiàn)出來的狼的習性，反過來說明了后天學習行為是在成長的過程中，通過環(huán)境因素的影響，有生活經(jīng)驗和學習逐漸形成的。評價建議自我評價題目結(jié)果原因教師評價絕對正確可能正確感覺錯了說不清楚作業(yè)素材出處說明課段一功能水平作業(yè)難度作業(yè)來源選擇1鞏固概念A較易原創(chuàng)選擇2鞏固概念B較易原創(chuàng)選擇3鞏固概念B較易改編選擇4鞏固概念B較易原創(chuàng)選擇5鞏固概念B較易原創(chuàng)選擇67運用技能B較易改編選擇8運用技能B中等改編填空1鞏固概念B較易原創(chuàng)填空2運用技能A較易原創(chuàng)填空3運用技能B較易改編填空4運用技能B中等改編探究1運用技能B中等改編解答1運用技能B中等改編課段2選擇1鞏固概念A較易原創(chuàng)選擇1鞏固概念A較易原創(chuàng)選擇3鞏固概念A較易原創(chuàng)選擇4鞏固概念B較易原創(chuàng)選擇5運用技能B中等改編選擇6鞏固概念B較易原創(chuàng)選擇7運用技能B較易改編選擇8運用技能B中等改編選擇9運用技能B中等改編填空1鞏固概念A中等原創(chuàng)填空2鞏固概念A較易原創(chuàng)填空3鞏固概念A較易原創(chuàng)填空4運用技能B中等改編填空5運用技能B較易改編填空6運用技能B中等改編探究1運用技能B中等改編探究2運用技能B中等改編解答1鞏固概念B中等改編課段3選擇1鞏固概念A較易原創(chuàng)選擇1鞏固概念A較易原創(chuàng)選擇3鞏固概念A較易原創(chuàng)選擇4鞏固概念A較易原創(chuàng)選擇5鞏固概念A較易改編選擇6運用技能B中等改編選擇7鞏固概念B中等改編選擇89鞏固概念B中等改編選擇10運用技能B中等改編填空1鞏固概念A中等原創(chuàng)填空2鞏固概念A較易改編填空3鞏固概念A中等原創(chuàng)填空4鞏固概念A中等改編填空5鞏固概念A較易原創(chuàng)探究1運用技