怎樣緩解幼兒入園焦慮

第第頁怎樣緩解幼兒入園焦慮早晨的入園時(shí)間是孩子和家長分開的時(shí)段，這一段時(shí)間是幼兒分別焦慮心情最嚴(yán)峻的時(shí)候?！皩τ诙唐趦?nèi)無法適應(yīng)幼兒園生活的孩子，幼兒園可以適當(dāng)?shù)难舆t早晨入園時(shí)間，讓幼兒有一個(gè)過渡階段，隨后在漸漸的將時(shí)間調(diào)整回正常的入園時(shí)間?！币令D幼兒園認(rèn)為讓幼兒循序過渡，漸漸養(yǎng)成按時(shí)早起的好習(xí)慣是特別重要的。當(dāng)然，家長也可以在孩子入園前的一個(gè)月，讓寶寶養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。

開展活動舒緩心情增進(jìn)感情

在孩子入園的最初階段，常常開展親子活動能夠舒緩孩子擔(dān)心的心情，以更加舒服的心態(tài)去學(xué)習(xí)新事物，而且還能夠增進(jìn)親子間的感情?！霸谝令D幼兒園的親子課堂，家長和孩子能夠一起參與歡快、動感的親子音樂互動游戲，幼兒與家長一起隨著精美的旋律，翩翩起舞。隨著歡快的樂曲，幼兒用樂器、手、腳、肢體表現(xiàn)出動感的音樂節(jié)奏、精確的音樂節(jié)拍。”

個(gè)體區(qū)分對待關(guān)注非常兒童群體

在剛?cè)雸@的兒童中，總有這么一些非常的兒童群體需要老師分外關(guān)注，例如那些表現(xiàn)心情相對緩和的孩子，他們所經(jīng)受的恐驚和擔(dān)心的心情不比那些表現(xiàn)劇烈的孩子來得少，但幼兒園老師卻有可能由于他們表現(xiàn)不激烈就忽視了對他們的心理疏導(dǎo)。除此之外，伊頓幼兒園認(rèn)為相比較于男孩子而言，女孩子需要被更多的關(guān)注。由于女孩子的心理較為敏感，一些微小的環(huán)節(jié)就有可能讓女孩子的心理防線遭到攻擊。

定期做好家訪實(shí)時(shí)跟進(jìn)幼兒狀態(tài)

定期召開同學(xué)家長會和電話家訪，能夠讓父母實(shí)時(shí)了解孩子在幼兒園中的狀態(tài)，“我們的同學(xué)家長可以隨時(shí)致電給學(xué)校行政人員來查詢孩子在學(xué)校的狀況，也可以在每月的幼兒月度報(bào)告中看到老師注明的具體記錄。”伊頓幼兒園開通了家園溝通渠道，老師也可以了解到孩子在家里的狀況，對那些在孩子方面有困惑的家長也能提供有針對性的指導(dǎo)。

如何有效清除孩子的分別焦慮心情是需要幼兒園、家長和孩子三方共同努力的，三者的合理協(xié)作能夠讓孩子的分別焦慮心情釋放得更快，也能夠讓幼兒園進(jìn)入到更順當(dāng)?shù)脑缙诮逃衼怼Ｒ令D幼兒園也盼望自己正在摸索和已經(jīng)實(shí)行的干預(yù)能夠換來孩子更加的成長環(huán)境。

怎樣緩解幼兒入園焦慮2

一、提前熟識環(huán)境。

在寶寶入園前，爸爸媽媽可以先帶寶寶到幼兒園玩，提前讓寶寶熟識環(huán)境。先不要提上幼兒園的事，讓寶寶盡情地玩，同時(shí)引導(dǎo)寶寶觀測幼兒園的小伙伴如何歡樂地生活。

二、講。

寶寶們都很愛聽故事，因此爸爸媽媽可以把幼兒園編成故事講給寶寶聽，讓寶寶感覺到幼兒園是一個(gè)有好多小伙伴在一起歡樂成長的地方。

三、與同齡小伙伴玩。

在家里，寶寶得到爺爺奶奶，爸爸媽媽的呵護(hù)，這種關(guān)系是不同等的，寶寶較簡單以自我為中心。因此，多提供寶寶和其他小伙伴玩的機(jī)會，既可以請其他小伙伴來家里玩，也要常常帶寶寶去其他小伙伴家里玩。讓小伙伴們自己在一起玩，即使發(fā)生像搶這樣的爭吵，也盡量讓孩子學(xué)會自己解決，家長可以進(jìn)行引導(dǎo)，讓寶寶學(xué)會與人共享，并漸漸體會和同齡小伙伴在一起玩的樂趣。

四、提前學(xué)會規(guī)章。

進(jìn)了幼兒園，寶寶就要開始過集體生活，對于一些頑皮的寶寶來說，提前熟識幼兒園的規(guī)章也是很重要的。爸爸媽媽可以先和老師溝通，了解幼兒園的一些規(guī)章，然后對寶寶進(jìn)行引導(dǎo)，告知寶寶什么是可以做，什么是不能做的。

經(jīng)過以上的細(xì)心呵護(hù)，寶寶對幼兒園已經(jīng)不再生疏了。到了寶寶上學(xué)的第一天，寶寶又開始哭鬧起來，不愿讓爸爸媽媽走。其實(shí)，這是由于寶寶大部分時(shí)間和爸爸媽媽在一起，對他們產(chǎn)生依戀，可怕爸爸媽媽走了就不會回來了，即所謂的“分別性焦慮”，因此爸爸媽媽不要擔(dān)憂。對此，爸爸媽媽可以讓寶寶自己制作小禮物比如疊紙鶴送給其他小伙伴，與其他小伙伴交伙伴，這樣有