關(guān)于初中數(shù)學(xué)教材人教版使用情況的調(diào)查

關(guān)于初中數(shù)學(xué)教材(人教版)使用狀況的調(diào)查蔡卉盧曦指導(dǎo)教師：陳志云教師華中師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)學(xué)院一、調(diào)查的背景和目的

2023年7月，中華人民共和國教育部正式公布《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，這意味著新一輪的初中數(shù)學(xué)教育改革與試驗(yàn)正式拉開序幕。

這一次的初中數(shù)學(xué)課程改革所秉持的信念是：“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出表達(dá)根底性、普及性和進(jìn)展性，使數(shù)學(xué)教育面對全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：——人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；——人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；——不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展?！?/p>

正是在這種新的理念的指引下，自《標(biāo)準(zhǔn)》公布之日起，課程教材爭論所、中學(xué)數(shù)學(xué)課程教材爭論開發(fā)中心等一些教育部門就開頭著手編制新的初中數(shù)學(xué)教科書。與此同時，教育部也抽取我國局部省市地區(qū)作為初中數(shù)學(xué)課程改革的試驗(yàn)區(qū)，湖北省武漢市也是試驗(yàn)區(qū)之一。

到目前為止，武漢市市區(qū)的初級中學(xué)根本上都在使用人民教育出版社2023年出版的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書．?dāng)?shù)學(xué)》〔七年級——九年級〕。

《新教材》的使用狀況如何？

學(xué)生究竟對新教材有什么想法或意見？

他們是否寵愛《新教材》？

二、調(diào)查爭論的過程和方法1．試驗(yàn)對象的選取〔１〕教材的選?。喝嗣窠逃霭嫔?023年出版的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書．?dāng)?shù)學(xué)》〔七年級——九年級〕〔２〕學(xué)生的選取：學(xué)校：武漢市七一中學(xué)武漢外國語學(xué)校初中生：277人有效被試：226人〔男生122人，女生104人〕所在年級：初一年級和初二年級

2．測量工具的編制〔１〕收集資料，閱讀文獻(xiàn)，歸納整理。〔２〕征求意見，修改問卷。3．確定欄目的考慮《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書·初中數(shù)學(xué)》〔七年級——九年級〕分為必學(xué)和選學(xué)兩局部。必學(xué):１．觀看２．思考３．探究４．爭論５．歸納６．復(fù)習(xí)穩(wěn)固７．綜合運(yùn)用８．拓廣探究選學(xué)：１．閱讀與思考２．觀看與猜測３．試驗(yàn)與探究４．信息技術(shù)應(yīng)用

4．問卷調(diào)查問卷承受強(qiáng)迫選擇法，要求被試者在每一個工程備選的幾個答案中，選擇或填寫一個與自己的想法或做法最接近的答案。5．調(diào)查方法與工具本次調(diào)查承受的方法主要為問卷法。問卷調(diào)查承受當(dāng)場發(fā)放，當(dāng)場收回，統(tǒng)一填表的形式，共發(fā)放問卷277份，回收有效問卷226份。數(shù)據(jù)處理的方法利用了百分比以及齊性檢驗(yàn)。利用齊性檢驗(yàn)主要是檢驗(yàn)中男女是否有差異。

在此次調(diào)查中，有33.6%的學(xué)生將數(shù)學(xué)選為自己最寵愛的寵愛，其中男生所占比例比女生高一些〔男：52人；女：24人〕，僅從調(diào)查結(jié)果看來，男生比女生更寵愛數(shù)學(xué)。三、調(diào)查結(jié)果與分析從上表可以看出占半數(shù)以上的學(xué)生認(rèn)為課本與其生活實(shí)際的聯(lián)系并不嚴(yán)密，在這一點(diǎn)上《新教材》沒有能很好地表達(dá)《標(biāo)準(zhǔn)》所要到達(dá)的目的，使學(xué)生從自己的生活實(shí)際中感受數(shù)學(xué)的魅力，感受數(shù)學(xué)與他們的嚴(yán)密聯(lián)系。從下表中可以看到有超過三分之一的學(xué)生寵愛數(shù)學(xué)課本的主要內(nèi)容，其中男生更寵愛本教材所呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，但是更多的學(xué)生并不是很寵愛此教材所選取的教學(xué)內(nèi)容。對于“思考”與“觀看”兩欄目的調(diào)查，主要關(guān)注于它們是否能啟發(fā)學(xué)生的思維，激起學(xué)生的興趣，通過數(shù)據(jù)可以看出它們并沒有能到達(dá)特別抱負(fù)的效果。

對于“探究”與“爭論”兩欄目的調(diào)查，主要關(guān)注學(xué)生是否寵愛它們，寵愛參與數(shù)學(xué)活動，大多數(shù)學(xué)生還是寵愛這兩個欄目的，但是也有一局部學(xué)生并不寵愛這個欄目。對于一本教材來講，例題的選取就需要相當(dāng)慎重，需要反復(fù)揣摩，使得所選取的例題能真正表達(dá)出所學(xué)學(xué)問的精華。大多數(shù)學(xué)生覺得習(xí)題的選擇與編排方式比較好，習(xí)題的難度適中，并且在編排的方式上也考慮到了循序漸進(jìn)的原則，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)問時能由淺入深的逐步深入。絕大多數(shù)的學(xué)生確定了此欄目的作用，認(rèn)為它對學(xué)習(xí)還是起到了肯定的樂觀作用的。從上表中我們可以得到這樣的信息，有接近半數(shù)的學(xué)生寵愛這個欄目，但是也有三分之一左右的學(xué)生對這個欄目的設(shè)置沒有持確定的態(tài)度，除此之外還有17.7%的學(xué)生在課堂上沒有開展過數(shù)學(xué)活動。閱讀材料的選擇上要充分考慮到學(xué)生的個體差異性以及處于這一年齡階段初中生的內(nèi)在相像性。大局部初中生對于這個欄目都賜予相當(dāng)?shù)年P(guān)注由上表可以看到，每一項(xiàng)的Ｑ值都比上側(cè)臨界值大，這說明在調(diào)查中存在男女差異問題。四、結(jié)論1.通過調(diào)查，可以看出學(xué)生還是比較寵愛數(shù)學(xué)這一學(xué)科的，對新教材的課本內(nèi)容也感到比較滿足。2.本次課程改革強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活要嚴(yán)密結(jié)合，使學(xué)生在平日的生中看到數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，感到數(shù)學(xué)是有用的，是與生活聯(lián)系嚴(yán)密的學(xué)科。新的教材在肯定程度上做到了這一點(diǎn)，但須也可以做得更好些，讓學(xué)生充分感受“數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的嚴(yán)密聯(lián)系”。3.對于新增加的“探究”與“爭論”欄目，學(xué)生對此表示了不同程度的寵愛?？梢钥闯?，教材中設(shè)置此類欄目，是比較成功的嘗試，也充分表達(dá)了課程標(biāo)準(zhǔn)中要提高學(xué)生的探究意識、探究力量的要求。因此，可以再花些心思設(shè)想一些更能激發(fā)學(xué)生探究數(shù)學(xué)的專題，讓學(xué)生在做數(shù)學(xué)中，感受數(shù)學(xué)，寵愛數(shù)學(xué)。4.從調(diào)查中，我們還可以看到，學(xué)生們都很寵愛開展數(shù)學(xué)活動，可見數(shù)學(xué)活動是深受他們寵愛的，但同時，我們也