6.1.2不充分燃燒爆炸與化石燃燒課件九年級化學教學課件

導入燃燒必須滿足哪幾個條件？第二課時促進燃燒的方法知識目標:知道促進燃燒的方法

；通過對氫氣燃燒和爆炸的實驗探究，了解爆炸的原理及防范爆炸的措施；了解常見消防安全知識。能力目標:提高應(yīng)用化學知識解決實際問題的能力學科素養(yǎng):通過對“火”雙面性的認識和控制，樹立辯證唯物主義的世界觀。通過“火災(zāi)”等素材，對學生進行生命教育并且提升其社會責任感。課程標準：認識發(fā)生燃燒、緩慢氧化和爆炸的條件，了解防火滅火、防范爆炸的措施?？键c考向：選擇題、填空題，難度較低活動天地6-3：乙炔的充分燃燒與不充分燃燒探究新知總結(jié)：碳氫化合物充分燃燒，會生成CO2和H2O；不充分燃燒，會生成空氣污染物CO、CO2和H2O。乙炔在空氣中不充分燃燒：發(fā)出黃色火焰，放熱，有黑煙。乙炔在氧氣中充分燃燒：火焰明亮，放熱，瓶壁有水霧。一、促進可燃物燃燒的方法:１、增大氧氣的濃度；２、增大可燃物與氧氣的接觸面積。完全燃燒的意義：節(jié)約能源，減少環(huán)境污染?；顒犹斓?-4：歸納總結(jié)促進可燃物燃燒的方法。煤爐（煤炭，主C）中發(fā)生的反應(yīng)部位通風良好（充分燃燒通風不良（不充分燃燒上C中B底AC+O2====CO2C+CO2====2CO2CO+O2====2CO22C+O2===2CO高溫點燃點燃點燃淡藍色火焰p121碳三角CCOCO2①②③④CCOCO2O2高溫⑤①2C+O2=點燃=

2CO（氧氣不充足）②2CO+O2=點燃=

2CO2③2Mg+CO2=點燃=

2MgO+C④C+O2=點燃=

CO2（氧氣充足）⑤C+CO2=高溫=

2CO課后作業(yè)二、爆炸1、定義：可燃物在有限的空間內(nèi)急速燃燒，短時間聚集大量熱，使氣體體積急速膨脹而引起爆炸2、爆炸條件(4個條件同時滿足）：①可燃物與氧氣充分接觸②遇到明火③在有限的空間內(nèi)④達到爆炸極限可燃性氣體或易燃物的粉塵在空氣中的含量達到爆炸極限時，遇明火就會劇烈燃燒，導致有限的空間里氣體的體積急劇增大，從而引起爆炸。注：①燃燒

會發(fā)生爆炸。②爆炸

都是化學變化。車胎爆炸③爆炸

都是可燃物與氧氣反應(yīng)。H2和Cl2的混合氣體遇明火會爆炸④可燃性氣體只要遇到明火一定爆炸嗎不一定不一定不一定不一定，在有限空間、爆炸極限內(nèi)三、常見消防安全知識1.點燃任何可燃性氣體都應(yīng)驗純2、室內(nèi)起火:用濕毛巾捂住口鼻！半低著頭從安全出口逃離！如果火勢太大，就打開窗戶，往外大聲求救或待在浴室或通風的地方等待救援。3、煤氣泄露家用天然氣(主CH4)、煤氣(主CO)、液化氣一旦泄露，遇明火可能發(fā)生爆炸，一旦發(fā)現(xiàn)，禁止打開任何電源開關(guān)，可關(guān)閉閥門、開窗通風，而不是開排風扇(產(chǎn)生火花)。四、化石燃料的利用瀏覽教材125頁-129頁，完成如下問題：1、煤、石油、天然氣是可再生能源嗎？純凈物嗎？2、石油的分餾的原理是，是

變化3、最清潔的燃料是？4、石油的化學工業(yè)是

變化5、煤的綜合利用是

變化課堂小結(jié)一、促進可燃物燃燒的方法:（１）增大可燃物與氧氣的接觸面積；（２）增大氧氣的濃度。二、爆炸1、許多工廠特別是化工廠，工人上班、來人參觀時都會被告知：“不允許穿有鐵釘?shù)男印薄槭裁矗?、安全是人類生存的根本。下列氣體與空氣混合遇明火不會發(fā)生爆炸的（）A、氮氣B、氫氣C、液化石油氣D、天然氣3．為防止面粉加工廠爆炸，應(yīng)張貼的標志是（）鐵釘與地面摩擦，容易產(chǎn)生火花AB4、某液化石油氣中含有丙烯，其化學式為C3H6。小李同學取丙烯和氧氣在一密閉容器中點燃，恰好完全反應(yīng)，測得生成二氧化碳的質(zhì)量為，一氧化碳的質(zhì)量為，那么生成水的質(zhì)量是

g，寫出該反應(yīng)的化學方程式

?；瘜W方程式中的化學計量數(shù)定1法配平那為什么給數(shù)據(jù)呢？浪費地方嗎？數(shù)據(jù)計算出化學計量數(shù)化學計量數(shù)之比==之比

m物質(zhì)的實際相對分子質(zhì)量5、(多選)燃燒是一類重要的化學變化，下列關(guān)于燃燒的敘述正確的是（

）A.燃燒一定有火焰