上課用沁園春長(zhǎng)沙

春花秋月何時(shí)了，往事知多少。

(李煜：《虞美人》)無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。

（杜甫《登高》）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

（馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》）從這些詩(shī)句我們可以看出古代文人常常把“秋”與“悲”“愁”聯(lián)系在一起，那我們來(lái)看一下，毛澤東筆下的秋景是怎樣的？又展現(xiàn)了他怎樣的情懷呢？帶著這些問(wèn)題讓我們一起欣賞毛澤東的詞《沁園春長(zhǎng)沙》。文化常識(shí)：詞：是我國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌中的一種特殊體裁，又叫詩(shī)余、長(zhǎng)短句、曲子詞，起源于隋唐，盛于宋。它原本是配合宴樂(lè)曲調(diào)的歌辭，在發(fā)展過(guò)程中漸與音樂(lè)分離，成為純粹的文學(xué)樣式。詞牌是填詞用的曲調(diào)的名稱。最初的詞都是配合音樂(lè)來(lái)歌唱的，有的按詞制調(diào)，有的依調(diào)填詞，曲調(diào)的名稱即詞牌，每個(gè)調(diào)名只標(biāo)志某種固定的文字、音韻、結(jié)構(gòu)格式，與內(nèi)容無(wú)大聯(lián)系。根據(jù)字?jǐn)?shù)多少分為小令（58字以內(nèi)）、中調(diào)（59~90字）、長(zhǎng)調(diào)（91字以上），中長(zhǎng)調(diào)按照音節(jié)分為上片、下片（或者上闋、下闋）。解題：《沁園春》是詞牌名，《長(zhǎng)沙》是題目。結(jié)構(gòu)：本文在詞中屬于長(zhǎng)調(diào)，分上下兩闋。上闋側(cè)重寫景，由景生情。下闋回憶往事，巧妙作答。了解背景：

這首詞寫于1925年。1925年，農(nóng)民運(yùn)動(dòng)蓬勃開展。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，創(chuàng)辦全國(guó)農(nóng)民農(nóng)運(yùn)，建立了農(nóng)民協(xié)會(huì)，創(chuàng)建了黨支部。1925年10月，毛澤東從韶山前往廣州途經(jīng)長(zhǎng)沙，重游橘子洲，面對(duì)絢麗的秋景，回憶往昔的歲月，寫下了這首氣勢(shì)磅礴的詞。自讀課文，初步感知注意這些音：（1）沁園春（qìn）（2）崢嶸歲月（zhēngróng）（3）百舸爭(zhēng)流（gě）（4）悵寥廓（liáo）（kuò）（5）揮斥方遒（qiú）（6）浪遏飛舟（è）上闋：立、看、悵、問(wèn)下闋：憶、記景情志以詩(shī)人的活動(dòng)為主體，找出表現(xiàn)全詞線索的動(dòng)詞。整體感知明確：寒秋，獨(dú)立橘子洲頭，湘江北去。大意：在深秋時(shí)節(jié)，毛澤東獨(dú)立于橘子洲頭，凝望著湘江水滾滾北去。2、詞中的“獨(dú)立”能否改為“站立”“直立”等？明確：不能，“獨(dú)立”不僅僅是表明站在橘子洲頭的是一個(gè)人。更是突出了卓爾不群的個(gè)性以及用于承擔(dān)革命重任的氣度與豪情。1、開頭三句正常語(yǔ)序是怎樣的？什么是古典詩(shī)詞中的意象？古典詩(shī)詞中，詩(shī)人的抒情往往不是情感的直接流露，也不是思想的直接灌輸，而是言在此意在彼，寫景則借景抒情，詠物則托物言志。這里的所寫之“景”、所詠之“物”，即為客觀之“象”；借景所抒之“情”，詠物所言之“志”，即為主觀之“意”：“象”與“意”的完美結(jié)合，就是“意象”。詩(shī)人的聰明往往就在于他能創(chuàng)造一個(gè)或一群新奇的“意象”，來(lái)含蓄地抒發(fā)自己的情感。請(qǐng)找找本詩(shī)中的意象

山林江舸鷹魚萬(wàn)層漫百爭(zhēng)流紅遍擊長(zhǎng)空碧透盡染翔淺底學(xué)生研討1.景物的描寫順序和描寫手法2.這幾句中哪些詞表現(xiàn)力特別強(qiáng)？選取兩個(gè)詞談?wù)勂渲械暮锰幙慈f(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。景物的描寫順序和描寫手法山上江中天空水底遠(yuǎn)眺近觀仰視俯視靜景靜景動(dòng)景遠(yuǎn)近相間、動(dòng)靜結(jié)合，對(duì)比鮮明這幾句中哪些詞表現(xiàn)力特別強(qiáng)

看萬(wàn)山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭(zhēng)流鷹擊長(zhǎng)空魚翔淺底萬(wàn)類霜天競(jìng)自由提示:分析寫景的語(yǔ)言,也就是分析精妙的詞的用法。對(duì)于景物描寫中的靜景我們往往要注意形容詞和副詞；對(duì)于動(dòng)景我們往往要注意動(dòng)詞。煉字生機(jī)勃勃之景

看萬(wàn)山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭(zhēng)流鷹擊長(zhǎng)空魚翔淺底萬(wàn)類霜天競(jìng)自由遍：紅之廣染：擬人手法透：水之清爭(zhēng)：爭(zhēng)先恐后的熱鬧場(chǎng)面擊：飛之矯健有力；翔：游之輕快競(jìng)：有力地突出了萬(wàn)物蓬勃旺盛的生命力。毛澤東《沁園春.長(zhǎng)沙》獨(dú)立寒秋湘江北去橘子洲頭看萬(wàn)山紅遍層林盡染漫江碧透，百舸爭(zhēng)流

鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底魚翔淺底悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？上闋：寫景提出誰(shuí)主沉浮同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。詞的下闕突出什么人的活動(dòng)？由哪個(gè)字領(lǐng)起？表現(xiàn)了他們?cè)鯓拥木?？恰以天下為己任的?qiáng)烈的國(guó)家責(zé)任感。蔑視功名利祿的豪邁氣慨。生氣勃勃的“少年學(xué)子圖”最后三句用了什么修辭方法？有何作用？設(shè)問(wèn)結(jié)尾，采用了象征手法，運(yùn)用了大膽的夸張，含蓄巧妙回答了“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題:投身革命,急流勇進(jìn),擔(dān)負(fù)大任.主題總結(jié)景：絢爛多彩，生機(jī)勃勃豪情壯志：以天下為己任振興中華獨(dú)湘橘看層漫百鷹魚萬(wàn)悵問(wèn)誰(shuí)攜憶恰風(fēng)書揮指激糞曾到浪背誦憶秦娥?婁山關(guān)西風(fēng)烈，長(zhǎng)空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽(yáng)如血。1935年1月

1、這首詞的詞牌是________，它跟詞的________有關(guān)；詞題是________，它跟詞的________有關(guān)。

2、這首詞寫了哪些意象？

。渲染一種

的氣氛？3、“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”表達(dá)了紅軍

的情感？

4、上闕煉字

和

。

1、這首詞的詞牌是________，它跟詞的________有關(guān)；詞題是________，它跟詞的________有關(guān)。

2、這首詞寫了哪些意象？

渲染一種

的氣氛？憶秦娥曲調(diào)

婁山關(guān)

內(nèi)容凄冷、緊張、激烈、悲壯西風(fēng)、長(zhǎng)空、雁叫、霜花、殘?jiān)隆ⅠR蹄聲、喇叭聲、雄關(guān)、蒼山、殘陽(yáng)3、“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”表達(dá)了紅軍怎樣的情感？4、上闕煉字

和

.碎咽在艱苦環(huán)境里不怕困難、勇敢前進(jìn)的英雄氣概。小結(jié)風(fēng)格上，上闋的悲涼沉郁與下闋的雄勁豪放融成一體。手法上，明暗虛實(shí)巧妙結(jié)合。

明：自然景物。暗：革命精神實(shí)：行軍的所見(jiàn)所聞所感。虛：婁山關(guān)的激戰(zhàn)。飄成梅花漫天的北國(guó)風(fēng)光。雪天更善暢想，神思飛揚(yáng)起來(lái)，寬闊的腦際卻有大江流淌，抬頭望斷南飛雁，有時(shí)瀟灑地抽煙，陽(yáng)，成了最美的意象。略家的目光。戰(zhàn)地黃花，如血?dú)埑Ｓ隈R背上構(gòu)思，