五年級上冊《數(shù)學廣角》學案人教版

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五年級上冊《數(shù)學廣角》學案人教版教學過程：

一、引入新

1、出示圖片

師：同學們，今天沈老師給大家?guī)砹藘蓚€朋友，你們看他們是誰？（出示圖片）

師：這兩個你們喜歡嗎？那你們喜歡誰呢？（先讓學生說一說）

師：這樣吧，我們調(diào)查一下，如果你喜歡松鼠的就用水彩筆把你的姓名寫在紅色紙片上，如果你喜歡熊的，就把你的姓名寫在綠色紙片上，如果你兩個都喜歡，你可以在兩張上都寫上你的姓名。

師：寫好了嗎？

師：為了方便，我們調(diào)查一個組好不好，請第二組的同學把你寫的貼到黑板上相應(yīng)的位置。如果你兩個都喜歡的話，可以把你的兩個姓名分別貼到他們的下面。

2、學生上來貼圖

3、觀察黑板上貼的情況，問：你發(fā)現(xiàn)了什么呢？

師：請同學們觀察黑板，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？

讓學生說說

師：那么，喜歡ZIP和Z的一共有多少人呢？

學生說（可能有人說12人也可能有人說其他的數(shù)）

二、探究：

1、四人小組合作，讓學生用自己喜歡的方式表示喜歡ZIP和喜歡Z的人數(shù)。

師：那么，到底有多少人呢？（如果還有意見，就讓一個學生站起來，給全班同學數(shù)數(shù)，看看到底有多少人？確定12人。）

師：那么，實際是12人，可是計算出來是其他的呢？原因在哪里？

生回答

師：哪些同學重復計算了，誰上來給大家找一找？

請學生上來找出重復的人數(shù)，（師：貼哪里？）學生貼

師：重復的有6人，算了兩次，而實際應(yīng)該算一次，所以我把他重疊起來。（教師說著把這6人的紙片重疊起來）

師：剛剛，我們把他分成兩類這樣貼，很容易出錯，那同學們想一想我們能不能用一些圖、表或者自己喜歡的其他方式，把這份名單再整理一下，使我們清楚地看出喜歡ZIP的有哪些人？喜歡Z的有哪些人？兩樣都喜歡的有哪些人？能不能？

生能

師

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