小學(xué)一年級班級工作總結(jié)

小學(xué)一年級班級工作總結(jié)學(xué)校一班級班級工作總結(jié)總結(jié)是對過去肯定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想狀況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價(jià)的書面材料，它能使我們準(zhǔn)時找出錯誤并改正，因此好好預(yù)備一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是我為大家整理的學(xué)校一班級班級工作總結(jié)，歡迎閱讀與保藏。今年我面對的是一群可愛又天真的一班級孩子，這一年下來，我深深的體會到，面對這些從幼兒向?qū)W校過渡的孩子，肯定要有急躁、有愛心，對他們的心靈倍加呵護(hù)，這樣才能更好地讓孩子在的雨露下成長起來。一班級是一個過渡階段，也是一個打基礎(chǔ)的階段。一班級的孩子活潑、好動、奇怪心強(qiáng)，依據(jù)他們的特點(diǎn)，這學(xué)期我連續(xù)重點(diǎn)加強(qiáng)以下這些工作：一、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣(1)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成首先，剛開學(xué)時，我每天早到校，督促孩子們仔細(xì)讀書，養(yǎng)成一到校就進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的好習(xí)慣，在早讀中找出學(xué)習(xí)自覺，朗讀力量強(qiáng)的董旭珍擔(dān)當(dāng)小老師。一學(xué)期下來，孩子們到校后，在董旭珍的帶領(lǐng)下能認(rèn)仔細(xì)真地讀書了。其次是在課堂教學(xué)中，準(zhǔn)時表揚(yáng)并嘉獎仔細(xì)聽講，說話完整，大膽發(fā)表自己意見的孩子。在課堂上我從不吝嗇組織教學(xué)的時間，每個教學(xué)環(huán)節(jié)都會先讓同學(xué)寧靜后再進(jìn)行，假如同學(xué)沒有聽，老師說得再起勁也是無用功，并通過聽故事，復(fù)述問題等方式培育同學(xué)仔細(xì)傾聽老師和同學(xué)的話的力量。同時我不會打斷孩子的發(fā)言，即使說錯了，也會等他說完后再關(guān)心訂正，以增加孩子的愛好和信念。經(jīng)過比較可以看出，我們的孩子在課堂上還是比較活躍的。(2)生活習(xí)慣的養(yǎng)成我從每節(jié)課整理自己的'文具、做好個人課桌四周的衛(wèi)生入手，準(zhǔn)時鼓舞和表揚(yáng)。每次進(jìn)教室總要先看地面，表揚(yáng)保持潔凈的同學(xué)。課桌椅雖然破舊，但是假如參差不齊，上課的感覺會很不好，所以我教他們對齊課桌的方法，課桌整齊了，坐得也齊整了，教室自然顯得潔凈清爽。(3)行為習(xí)慣的養(yǎng)成我時常教育孩子課間文明休息，同學(xué)相互關(guān)心，見到老師主動問好等等。發(fā)覺不好的行為習(xí)慣準(zhǔn)時訂正。六、七歲的孩子經(jīng)常由于好動、貪玩、自控力量差而屢犯錯誤，一旦發(fā)覺，我總會急躁地教育，讓他了解這樣做的壞處，從而懂得該怎么做。教一班級讓我感受最深的便是要先調(diào)整好心態(tài)。面對孩子反復(fù)消失的同一個錯誤，老師常常會有恨鐵不成鋼想法，繼而造成簡潔訓(xùn)斥，盲目指責(zé)，甚至諷刺與挖苦。其實(shí)很多孩子內(nèi)心并非想要犯錯誤。而是從小養(yǎng)成的習(xí)慣不好改。面對這種同學(xué)，必需給他時間，找同學(xué)關(guān)心監(jiān)督他，必要時還實(shí)行懲罰的手段，使他們能養(yǎng)成良好的各種習(xí)慣。二、培育同學(xué)良好的班級榮譽(yù)感一班級的同學(xué)的班級榮譽(yù)感較弱，作為班級組織者的班主任，我結(jié)合本班的實(shí)際，制定出班級的奮斗目標(biāo)力爭第一。在這個過程中，充分發(fā)揮每位同學(xué)的樂觀性，每一次榮譽(yù)的取得，都是全體同學(xué)共同努力的結(jié)果，要讓他們共享勝利的歡快和幸福，從而形成較強(qiáng)的集體的榮譽(yù)感。本學(xué)期中，我們班又取得了喜人的成果：跳繩競賽團(tuán)體第一名；拍球競賽團(tuán)體第一名；硬筆字過關(guān)第一名；數(shù)學(xué)小型競賽其次名；書法精英賽也分獲一、二、三等獎。三、加強(qiáng)與家長之間的溝通學(xué)校教育和家庭教育是密不行分的。尤其是班主任工作，更需要家長的理解和支持。在開學(xué)初，我就將家長的電話記錄下來，這樣與家長聯(lián)系更便利。平常我也利用校迅通這一途徑，與家長多聯(lián)系。在這學(xué)期中，我與同學(xué)在