新疆烏魯木齊市重點中學2023-2024學年高三上學期12月月考語文試題（含答案）

烏魯木齊市重點中學2023-2024學年高三上學期12月月考語文試題總分150分考試時間150分鐘一、非連續(xù)性文本閱讀（共19分）材料一：英美等發(fā)達國家的公共圖書館正面臨一場逐漸顯現(xiàn)的危機，訪問實體圖書館的人數(shù)比例持續(xù)下滑，圖書館數(shù)量也不斷減少。發(fā)達國家圖書館訪問人數(shù)下滑不是最近才發(fā)生的事，而是一個已經(jīng)持續(xù)了二三十年的過程。英國文化傳媒與體育部從2005年開始對英國公共圖書館的使用情況進行年度統(tǒng)計，當年的調(diào)查結果是：16歲以上成年人在12個月內(nèi)去過公共圖書館的人數(shù)占總人口比例為48.2%。而2019年的這項數(shù)據(jù)是31.4%，意味著英國的圖書館成年訪問者在15年間下滑了35%。但與此同時，2019年的博物館、畫廊參觀者占人口的比例為52.0%，歷史遺跡的參觀者比例高達72.7%，表明公眾只是對圖書館興趣減弱，對文化參觀、文化旅游的興趣并沒有下降。美國公共圖書館的情況與英國幾乎一致。美國博物館與圖書館服務協(xié)會在今年7月發(fā)布了2017年的美國公共圖書館調(diào)查報告，報告顯示美國在一個財政年度的人均訪問圖書館次數(shù)為4.1次，但過去7年的圖書館訪問量每年下降約3%，2013財年的這項數(shù)據(jù)則比2009財年下降8.2%，圖書館訪問水平的下滑無疑是在不斷加快的。影響圖書館到訪率的最大因素無疑是互聯(lián)網(wǎng)和移動數(shù)字設備的普及，然而英美書業(yè)、圖書館業(yè)資深人士的調(diào)查報告對此得出了多少有些出人意料的結論：與其說是電子書改變了人們的閱讀習慣，不如說是公共圖書館受到數(shù)字化發(fā)展理念的過多影響，沒有更好地優(yōu)化傳統(tǒng)的紙質書服務?，F(xiàn)在，公共圖書館變得越來越像數(shù)據(jù)庫和新媒體公司，數(shù)字化服務當然有利于文化服務均等化，但不應以犧牲圖書館的傳統(tǒng)服務為代價。圖書館大幅削減紙質圖書預算，把資金投入到數(shù)字化建設中。由于購書預算緊縮，許多圖書館無法及時更新庫存，在庫書籍總量大幅下降，人們找不到想看的圖書，以致訪問實體圖書館的興趣進一步降低。公共圖書館到訪率下降過程中還有一個值得注意的現(xiàn)象，就是經(jīng)濟越發(fā)達、受教育程度越高的地區(qū)，實體圖書館到訪量下降越快，而經(jīng)濟相對落后的地區(qū)對圖書館的需求基本保持穩(wěn)定水平。調(diào)查報告表明，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因在于，社區(qū)圖書館扮演著重要的社會角色。除了提供基本的圖書借閱服務，它還是所在社區(qū)的綜合服務中心，承擔了部分學前教育、業(yè)余教育、社區(qū)交際功能，為不發(fā)達地區(qū)提供了公共空間、設備和資源，因此對當?shù)鼐用窬哂谐志玫奈?。?jīng)濟發(fā)達地區(qū)的人們通常擁有多種獲取文化信息的渠道和資源，因而在數(shù)字時代減少了對實體圖書館的訪問次數(shù)。（取材于陳鐳的相關文章）材料二：隨著數(shù)字化閱讀的發(fā)展，讀者的閱讀方式發(fā)生了變化，圖書館的服務職能正面臨轉型。在信息爆炸的現(xiàn)代社會，普通讀者最大的痛點不是找不到圖書來讀，而是面對浩如煙海的書籍，不知道哪些適合自己。上海圖書館東館的一項重要工作，就是為“最合適的圖書”和“最合適的讀者”建立聯(lián)系，幫助供需雙方實現(xiàn)精準對接。借助大數(shù)據(jù)分析、云技術和人工智能等技術，圖書館為每位讀者繪出精準“畫像”，推薦最合適的圖書。蘇州第二圖書館率先建成國內(nèi)首家大型智慧書庫，可容納700余萬冊藏書。書庫配備了自動存取系統(tǒng)，通過自動存取和分揀傳輸，實現(xiàn)便捷的讀者借閱和圖書調(diào)配功能。通過線上下單、線下“社區(qū)授遞”，解決了大量上班族無暇到館借書的問題。圖書館還在APP“蘇周到”上開通“書香借閱”功能，實現(xiàn)“一網(wǎng)通辦”，并準備對接上海圖書館平臺，促進“滬蘇同城”資源共建共享。此外，蘇州第二圖書館努力打造明亮溫馨的“市民書房”，利用開放空間營造舒適的閱讀環(huán)境，將閱讀學習與文化休閑有機結合。整個借閱區(qū)有開架圖書8萬余冊，中外文期刊1000余種，報紙200余種，呈現(xiàn)開放式布局，實行借閱一體。蘇州第二圖書館有致力于推動地方文化交流與傳承的蘇州文學館，有滿足少兒閱讀、學習等需求的少兒圖書館，有為公眾提供高品質音樂鑒賞、推動全民藝術普及的音樂圖書館，有運用先進數(shù)字技術為公眾近距離感受科技魅力而打造的數(shù)字體驗館……當然，無論技術如何發(fā)展，圖書館服務如何轉型，都需要以優(yōu)質的閱讀空間為基礎。畢竟，閱讀是圖書館安身立命的根本，也是圖書館服務向大文化領域延伸的基礎。（取材于王偉健、金武剛等的相關文章）材料三：2020年10月，巴西國家圖書館迎來210歲生日。作為拉美地區(qū)最大的圖書館和巴西最古老的文化機構，在兩個多世紀的時間里，圖書館見證著巴西的歷史變遷，守護著國家的歷史文化記憶。早期，國家圖書館主委通過購買和接受捐贈等方式豐富藏品。如今，根據(jù)法律規(guī)定，巴西全國的出版物都要向國家圖書館提供副本。圖書館以這種方式對國家知識產(chǎn)品進行注冊、保管和傳播。現(xiàn)在，圖書館館藏超過1100萬件，包括書籍、報刊、手稿、地圖、文件、畫作、照片和音像制品等。為更好實現(xiàn)館藏的全民共享，圖書館于2006年創(chuàng)建了“數(shù)字國家圖書館”。為此，圖書館設立數(shù)字化實驗室，由專業(yè)團隊對藏品進行高、中、低三種畫質的數(shù)字化處理，以適應圖書館館藏、出版物印刷和同上展示的不同需求。民眾點擊圖書館官方網(wǎng)站的相關鏈接進入數(shù)字館，即可免費查看里面的所有內(nèi)容。此外，圖書館通過舉辦展覽等文化活動，向民眾講述國家歷史。在舉辦實體展的同時，圖書館還利用數(shù)字館免費開放線上展覽。1880年，為紀念葡萄牙詩人路易斯·德·卡蒙斯逝世300周年，圖書館曾舉辦建館以來的首場展覽。如今，數(shù)字館中仍保留著當年印刷的展覽目錄，訪問者可以看到當時近500件展品的詳細介紹。圖書館將近年來舉辦的一些重要展覽都以這種方式保存在數(shù)字館中。人們得以跨越時間和空間的限制，隨時欣賞珍貴藏品。圖書館的多種創(chuàng)新舉措吸引著越來越多的民眾來訪。巴西國家圖書館基金會執(zhí)行董事瑪麗亞·馬克斯說:“在巴西的發(fā)展歷程中，國家圖書館扮演了重要角色。我們希望民眾能通過了解國家歷史，增強認同感。”（取材于朱東君的相關文章）1．下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（

）A．英美書業(yè)、圖書館業(yè)資深人士的調(diào)查報告顯示，影響圖書館到訪率的因素與電子書改變了人們的閱讀習慣無關。B．經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)公共圖書館受到數(shù)字化發(fā)展理念的影響更多，導致了實體圖書館到訪率更低。C．蘇州第二圖書館各種有特色的專題館如音樂圖書館、數(shù)字體驗館，是圖書館服務向大文化領域延伸的體現(xiàn)。D．作為拉美地區(qū)最古老的圖書館，巴西國家圖書館扮演了重要角色，推出了多種創(chuàng)新舉措，這使得越來越多的民眾選擇來訪。2．對于材料的論證方法，下列說法不正確的一項是（

）A．材料一通過引用英國文化傳媒與體育部以及美國博物館與圖書館服務協(xié)會的數(shù)據(jù)，證明了發(fā)達國家圖書館訪問人數(shù)持續(xù)下滑。B．材料一在論證經(jīng)濟和受教育程度與實體圖書館到訪量之間的關系時運用了對比論證。C．材料二第一段提出圖書館的服務職能正面臨轉型，在介紹上海圖書館東館的做法時運用了比喻論證。D．材料三運用舉例論證，介紹了巴西國家圖書館首場展覽的數(shù)字化情況，對圖書館通過舉辦展覽等文化活動向民眾講述國家歷史的舉措加以佐證。3．意大利哲學家、小說家艾柯和法國編劇、批評家卡里埃爾等人圍繞書的話題進行過一個對談，以“別想擺脫書”為題于2009年出版，對以下書中內(nèi)容是否適合被對應材料引用的判斷不正確的一項是（

）A．艾柯表示他在寫一部新作品的時候，常常要打亂原來的書架擺放秩序，把一些書挑出來放在一起以供寫作研究之用。以上內(nèi)容適合被材料二第一段引用。B．艾柯說他喜歡圖書館大量使用木質材料的老式配置，綠色臺燈和棕色書架形成了一種特殊氛圍。以上內(nèi)容適合被材料二第二段引用。C．赫爾曼?黑塞在提到科技進步必然帶來書的“重新正當化”時說道：“新的發(fā)明越是滿足人們對娛樂和教育的需求，書也越將重獲尊嚴與權威?！币陨蟽?nèi)容適合被材料二第四段引用。D．法國文學家克洛岱爾曾經(jīng)把大型圖書館比喻成煤礦的剖面層，充滿了層層疊疊的化石和印跡，它們是有情感的植物圖集，又像是無數(shù)保存人類文明標本的廣口瓶。以上內(nèi)容適合被材料三第一段引用。4．請篩選材料一中有關信息，并結合材料二中的具體實踐給“智慧書庫”下定義。5．2020年中央宣傳部印發(fā)了《關于促進全民閱讀工作的意見》?！兑庖姟分赋觯骸暗?025年，基本形成覆蓋城鄉(xiāng)的全民閱讀推廣服務體系?！睘槌浞职l(fā)揮各級圖書館的作用，請你根據(jù)上面三則材料，給相關部門在宏觀政策上提三條建議，并說明理由。二、文學類閱讀-單文本（共16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。還魂草【注】巴金第一封信敏，五年了，我沒給你寫過一個字。然而今天在林那拿到你托他轉給我的短箋。你的親切的微笑浮現(xiàn)在我眼前，還是那么生動，就像你昨天才離開我似的。傍晚，我離開林，匆匆趕回小鎮(zhèn)。回到家里，半睡半醒地躺了好一會兒，直到一個小女孩清脆的聲音從樓梯上送進來。“黎伯伯，你的信來了！”利莎快樂地叫著。她略帶黑色的寬臉上閃耀著一對漆黑發(fā)亮的大眼珠，嘴帶笑地張開；雪白的牙齒露在外面。她把信遞給我后，小小的手伸起來指著她的濃黑頭發(fā)，得意中略含一點羞慚，說：“你看，好不好？”一只紅緞子扎的大蝴蝶伏在她的烏亮頭發(fā)上，映著燈光發(fā)出炫目的光彩。“好看得很，”我稱贊道，“哪個給你戴上的？”“媽媽，”她笑了，“黎伯伯，你給我講個像還魂草那樣好聽的故事?。　彼蛑煨??！澳氵€想聽得哭起來嗎？”我笑說。敏，你該記得還魂草的故事，這是我們敬愛的一個年長朋友根據(jù)傳說改編的。我第一次聽到它時，還同你住在一起。我們被感動得許久說不出話，默默地互相注視。這個情景我至今還不能忘記。敏，你的短箋我反復誦讀。在你忙碌的生活中，還時時在打聽我的消息?？墒俏覅s像石人一樣地沉默了。我為這件事情感到慚愧。我預備寫一封信，告訴你我最近的生活情形，應該從什么地方寫起呢？我的書桌就放在窗前，窗上玻璃被炸彈全震破了，現(xiàn)在補上了幾塊，也留著幾個空洞。只要起一陣風，大股的塵土就會灌進房里來。你看，我們就是在灰塵中生活著的。昨天早晨，我又被利莎喜悅的聲音喚醒了，秦家鳳也來了。兩個女孩年輕的笑臉燦爛地發(fā)亮，把我從充滿陰郁氣氛的世界中救出來了。她們表情有點相似，純潔、善良、友愛等等，兩張臉上都有，而且同樣充滿朝氣，好像早晨剛剛開放的花朵。只是利莎多一點稚氣，秦家鳳略帶一點沉靜的大人氣。利莎望著我，央求說：“黎伯伯，給我們講個故事罷?！彼挚纯辞丶银P說：“秦姐姐，你不是來聽黎伯伯講故事嗎？”我在利莎的頭上輕輕敲了一下：“就你一個人花樣多?！薄袄璨?，不是她一個人，我也是來聽你講故事的?！鼻丶银P忙解釋道。她親密地看著利莎。這時我忽然想起了還魂草的故事。故事里不是也有兩個這樣年紀的孩子么？他們不也是這樣親密地過著日子么？起初她們聽我講兩個孩子的友情，還以為我在拿她們開玩笑，后來跟著我的敘述她們看見兩個孩子長成了，兩顆熱烈的心連結在一起，用同樣的腳步，四處去找尋那個普照萬物、永不熄滅的明燈?！齻兊男θ輿]有了，利莎的手被捏在秦家鳳的手里。我繼續(xù)講下去：在一個寒冷的夜里，在黑暗的荒山中，兩人中的一個跌在巖石上受了重傷。另一個人用盡方法仍然不能挽救朋友的性命。那時據(jù)說有這樣一種還魂草，要用活人的熱血培養(yǎng)，才會長成粗大的葉子，可以用來救人。這個人找到了，他每天早晚用自己的血來澆這棵草，救活了他的朋友。敏，還魂草的故事已經(jīng)加進了我的感情，我隨講隨編，給故事?lián)Q了一個樂觀的結局。我看見兩張年輕的臉上都籠罩著明澈無比的微笑，一股熱氣進了我的心中，我全身都感到了溫暖，我感激地微笑了。第五封信敏，這封信對你是一個意外，對我更是。我靜靜地坐在書桌前，血像一層霧在我的想象中升上來。我無處逃避。炸彈在小鎮(zhèn)上空刷刷落下時，我和利莎一家人正在川康銀行的防空洞里。飛機盤旋聲，炸彈下落聲，然后便是震撼山岳似的霹靂巨響。舉目四顧，眼前只有黑暗。我聽見利莎擔心地自言自語：“秦姐姐不曉得躲在哪兒?！薄八齻円欢ㄔ诔抢锒惴揽斩吹?。”我安慰她。利莎默默地捏住我的手，她的手在微微顫動。聽見解除警報，她臉上還掛著愁云，低聲說：“黎伯伯，我們先到秦家去?！蔽依氖肿叱鲢y行，轉眼便是橫街，前面顯得異常擁擠。街的右邊高坡上，一排平屋變成了大堆瓦礫，人們就站在坡上挖掘。利莎丟了我的手瘋狂地往前跑去。我跟著她跑。那里原先有一棵枝葉繁茂的大樹，現(xiàn)在樹上只剩下幾根光禿的空枝，樹下連接地攤開兩張草席，一只小小的帶泥的腿靜靜地伸在外面。席子旁邊，秦家鳳的父親埋著頭在那里痛哭。一切的疑惑都是多余的了。死吞食了那個垂著雙辮的瓜子臉的小姑娘和那個瘦弱的中年婦人。利莎嗚嗚地哭起來。天色突然暗起來，太陽落到天外去了。我們走上野草叢生的土坡，利莎的哭聲停止了。她彎下身子，拔起一棵葉子粗大顏色碧綠的草，捏在手里，出神凝視。“黎伯伯，這是什么草？”“這是野草，我叫不出名字?！薄拔乙獛厝?，拿針刺出手指頭的血來培養(yǎng)它?！彼f重自語道?！斑@種野草？有什么用？”我驚奇地問?！澳敲催@不是還魂草了?！彼卣f?！袄璨?，你給我找一根還魂草來，我會培養(yǎng)它，要我流多少血，我都不怕。”她的臉頰上還留著淚痕，這個平時臉上永遠帶笑的孩子現(xiàn)在卻有這么多的眼淚，我不能再開口了，我不能再寫下去了。（有刪改）【注】《還魂草》寫于1941年，以抗戰(zhàn)時期的重慶為背景，是作者根據(jù)自己的見聞創(chuàng)作的一篇書信體小說。小說共六封信，本文節(jié)選自第一封和第五封。6．下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．還魂草的故事在文中有兩個版本?！拔摇痹鳛閮A聽者，被還魂草故事感動；“我”又作為講述者，用還魂草的故事去溫暖他人。B．盤旋的飛機，刷刷落下的炸彈，殘破的窗戶，彌漫的塵土，“我們就是在灰塵中生活著的”，這是戰(zhàn)時重慶苦難生活的真實寫照。C．“一只小小的帶泥的腿靜靜地伸在外面”“秦家鳳的父親埋著頭在那里痛哭”，畫面觸目驚心，強烈控訴了日軍濫殺無辜的暴行。D．小說結尾處，“不能再開口”是因為百姓受到傷害，“我”悲憤難言；“不能再寫下去”，是因為對友人敏，“我”感到慚愧，欲言又止。7．關于文中的人物的分析，下列說法不正確的一項是（

）A．“敏”是收信人，是“我”的傾訴對象，雖多次出現(xiàn)，形象特征卻不甚明確；寫給“敏”的信，蘊含“我”對人生的思考。B．小說中的“我”呵護童心、珍視友情、豁達樂觀，通過讓孩子對未來充滿希望，對光明的理想世界充滿向往。C．文中兩個小女孩和還魂草中兩個孩子都有善良、友愛的特點，兩個小女孩的“笑”多次出現(xiàn)，給故事增添了一抹亮色。D．秦家鳳父親喪親后的痛哭，體現(xiàn)出人們艱難的生存狀況；利莎媽媽給利莎戴上蝴蝶結，又表現(xiàn)出人們對美好生活的追求。8．美國耶魯大學著名的文藝評論家希里斯·米勒認為，一部小說的主題闡釋，在一定程度上要通過重復出現(xiàn)的情節(jié)來完成。本文堪稱這一文藝理論的完美注腳，請找出相關情節(jié)，并分析作者這樣敘事的目的。9．上世紀80年代，巴金在回顧創(chuàng)作歷程時，特別提到在抗戰(zhàn)作品中創(chuàng)作了“看不見英雄的小人小事”，希望借此表達“自己肚里火似的東西”，并“探索民族力量的源泉”。請結合本文，分析作者是如何通過塑造“小人物”來實現(xiàn)自己的創(chuàng)作意圖的。三、文言文閱讀（共20分）閱讀下面的文言文，回答下面小題。松風閣記[明]劉基雨、風、露、雷，皆出乎天。雨、露有形，物待以滋。雷無形而有聲，惟風亦然。風不能自為聲，附于物而有聲，非若雷之怒號，訇磕于虛無之中也。惟其附于物而為聲，故其聲一隨于物：大小清濁，可喜可愕，悉隨其物之形而生焉。土石屃赑①雖附之不能為聲谷虛而大其聲雄以厲水蕩而柔其聲洶以豗。皆不得其中和。使人駭膽而驚心。故獨于草木為宜。而草木之中，葉之大者，其聲窒；葉之槁者，其聲悲；葉之弱者，其聲懦而不揚。是故宜于風者莫如松。蓋松之為物，干挺而枝樛（jiū），葉細而條長，離奇而巃嵸②，瀟灑而扶疏，鬖髿(sānsuō)而玲瓏。故風之過之，不壅不激，疏通暢達，有自然之音；故聽之可以解煩黷，滌昏穢，曠神怡情，恬淡寂寥，逍遙太空，與造化游。宜乎適意山林之士，樂之而不能違也。金雞之峰，有三松焉，不知其幾百年矣。微風拂之，聲如暗泉颯颯走石瀨；稍大，則如奏雅樂；其大風至，則如揚波濤，又如振鼓，隱隱有節(jié)奏。方舟上人④為閣其下，而名之曰松風之閣。予嘗過而止之，洋洋乎若將留而忘歸焉。蓋雖在山林，而去人不遠。夏不苦暑，冬不酷寒，觀于松可以適吾目，聽于松可以適吾耳，偃蹇而優(yōu)游，逍遙而相羊，無外物以汩其心，可以喜樂，可以永日，又何必濯潁水而以為高，登首陽而以為清也哉⑤?予，四方之寓人也，行止無所定，而于是閣不能忘情，故將與上人別而書此以為之記。時至正十五年七月九日也?！咀ⅰ竣賹邻P(xìbì)：強壯有力的樣子。②巃嵸(lóngzōng)：聚集的樣子。③鬖髿(sānsuō)：比喻草木枝葉散亂貌。④方舟上人：法號叫方舟的老和尚。⑤《高士傳》：許由耕于中岳潁水之陽箕山之下。堯召為九州長，由不欲聞之，洗耳于潁水濱?！妒酚洝罚何渫跻哑揭髞y，天下宗周，而伯夷、叔齊恥之，義不食周粟，隱于首陽山，采薇而食之。10．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(

)A．瀟灑而扶疏

扶疏：枝葉殘落貌B．不壅不激

壅：堵塞，阻止C．無外物以汩其心

汩：擾亂，干擾D．蓋雖在山林，而去人不遠

去：距離11．下列用“/”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．土石屃赑雖附之/不能為聲/谷虛而大/其聲雄/以厲水蕩/而柔其聲洶以豗。B．土石屃赑/雖附之/不能為/聲谷虛而大/其聲雄/以厲水蕩而柔/其聲洶以豗。C．土石屃赑雖附之/不能為聲/谷虛而大/其聲雄以厲/水蕩而柔/其聲洶以豗。D．土石屃赑雖附之/不能為/聲谷虛而大/其聲雄以厲/水蕩而柔/其聲洶以豗。12．下列各句對原文的理解與分析，不正確的一項是（

）A．文章開頭寫雨、露、雷是為了襯托風無形有聲、附物為聲。風的聲音是一直附著于其它物體上的。B．文章第二段至四段先寫風吹它物之聲令人“駭膽而驚心”，次寫草木之聲令人不快，最后寫松風之聲令人“曠神怡情”，層層推進，井然有序。C．第五段連用四個比喻，筆墨簡煉，形象真切地表現(xiàn)金雞峰三松隨風勢由弱而強，其聲亦隨之變化萬端的特征，令人如臨其境。D．本文描繪了松風閣的獨特風聲，抒發(fā)了對山間美景的鐘愛之情，表達了融入自然、追求寧靜生活但并不消極避世的意愿。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）予嘗過而止之，洋洋乎若將留而忘歸焉。（2）又何必濯潁水而以為高，登首陽而以為清也哉?四、古代詩歌閱讀（共9分）閱讀下面一首宋詞，完成下面小題。菩薩蠻

書江西造口壁辛棄疾①郁孤臺下清江水，中間多少行人②淚？西北望長安，可憐無數(shù)山。青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣③。[注]①辛棄疾：山東人。早年參加抗金義軍，回南宋后歷經(jīng)宦海浮沉，始終力主北伐抗金。此詞作于辛棄疾任江西提點刑獄時。②行人：指因宋土淪喪而逃難的人。③鷓鴣：鳥名。古人認為它的叫聲像“行不得也哥哥”。14．宋詞是中國文學史上一顆璀璨的明珠。宋詞從風格上分為豪放派和婉約派，其中，豪放派的代表人物除了辛棄疾,還有，他的詞作有《》；婉約派的代表人物有。15．怎樣理解“可憐”的含義？16．這首詞表達了什么樣的思想感情？五、名句名篇默寫（共6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《逍遙游》中寫宋榮子看淡了世間的榮辱，不會因為外界的評價而更加奮勉或沮喪的句子是：，。（2）《游山西村》中詩人描述了山水縈繞的迷路感覺與移步之后又見新景象的喜悅之情的詩句是，。（3）《望月懷遠》說“海上生明月，天涯共此時”，《秋霽寄遠》說“唯應待明月，千里與君同”，蘇軾化解前人的詩意，熔鑄成對天下離人的共同美好祝愿：，。六、語言文字運用（共20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。當路過高架橋時，我們往往會被一道道綠色的墻壁所吸引，尤其在夏天，郁郁蔥蔥的給人以舒適感。這些令人賞心悅目的植物，①________，它具有很好的觀賞和綠化價值。②________，這種與生俱來的能力讓它能夠牢固地攀附于垂直的墻體上，枝條長滿“觸手”，張牙舞爪，這蜈蚣般的觸手就像章魚吸盤一樣，將它的“腳”牢牢地吸附在墻體上。避免了陽光直射對高架橋表面的暴曬，有效降低了高架橋表面的溫度以及附近的溫度。不過，爬山虎雖然外表看起來無害，③________。爬山虎的汁液帶有毒性，皮膚接觸后會發(fā)癢、紅腫，誤食后會引發(fā)腸胃痙李，造成消化系統(tǒng)混亂，所以在栽種或者修剪時一定要小心，不要觸摸到汁液。18．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。19．文中畫波浪線處使用了比喻的修辭手法，請簡要分析其表達效果。閱讀下面的文字，完成小題。貴州省黔南州消防救援支隊長安路特勤站站長助理魯文貴是“火焰藍”隊伍里的“斜杠青年”。二十四載消防路，魯文貴用汗水與智慧為消防事業(yè)添磚加瓦（盡心竭力），以火熱青春譜寫消防衛(wèi)士的奉獻之歌。他是赴湯蹈火（肝腦涂地）的“拼命三郎”，多次沖鋒在前，挽救人民群眾生命財產(chǎn)安全，他又是支隊里精益求精（錦上添花）、一絲不茍的“紅門工匠”，把裝備視作消防救援人員的第二生命，自主創(chuàng)造5項裝備專利并無償提供給消防救援隊伍使用，節(jié)約經(jīng)費超過100余萬元。一件件新發(fā)明，記錄著魯文貴“千萬錘成一器”的卓越追求，也詮釋著他對崗位的熱愛、對事業(yè)的執(zhí)著。其實，剛進消防隊時，魯文貴的身體素質和業(yè)務能力比其他戰(zhàn)友差很多，但他每天加練，并且持之以恒（細水長流），終于練就一身過硬本領，徹底甩掉“后進生”的帽子，成長為中隊骨干和業(yè)務尖子。從一名普通消防員成長為愛崗敬業(yè)的消防能手，從一名初中畢業(yè)生成長為獲得本科文憑的裝備技師，魯文貴從未停止前進的步伐。20．文中四處加點詞語，能夠與括號中的詞語互換的一項是（

）A．添磚加瓦（盡心竭力） B．赴湯蹈火（肝腦涂地）C．精益求精（錦上添花） D．持之以恒（細水長流）21．文中畫橫線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。22．文中多處用了引號，下列幾處引號中用法和其他三處不同的一項是（

）A．一絲不茍的“紅門工匠”B．徹底甩掉“后進生”的帽子C．記錄著魯文貴“千萬錘成一器”的卓越追求D．魯文貴是“火焰藍”隊伍里的“斜杠青年”七、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！耙糟~為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替?！苯裉欤覀儗W習歷史，讀《史記》《資治通鑒》《中國共產(chǎn)黨簡史》等著作，不能僅僅滿足于了解一點史實和故事，還應該客觀分析、評價歷史人物和歷史事件，從中汲取經(jīng)驗教訓。今天，我們舉行南京大屠殺死難者國家公祭儀式，我們紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利，不是為了延續(xù)民族仇恨，更不是為了激化矛盾。習近平總書記指出，“牢記歷史，是為了開創(chuàng)未來”。在實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢的征程上，我們“學史”更要“明志”，“學史”更要“力行”，不斷增強前進的勇氣和力量。以上材料對我們具有啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。月考答案及解析1．C2．C3．A4．智慧書庫是依托互聯(lián)網(wǎng)和移動數(shù)字設備，配備自動存取系統(tǒng)，實現(xiàn)便捷的讀者借閱和圖書調(diào)配功能，并可進行線上下單、線下社區(qū)授遞的書庫。5．①加強鄉(xiāng)村和社區(qū)圖書館建設。方便百姓即時閱讀，滿足其文化、教育、社交等需求。②優(yōu)化城市圖書館的智能服務，促進城市圖書館多樣化發(fā)展。以滿足不同人群的個性化需求。③利用政策支持國家圖書館豐富藏品。從國家層面對知識產(chǎn)品進行注冊、保管和傳播，守護歷史文化，增強民族認同感。【解析】1．本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“影響圖書館到訪率的因素與電子書改變了人們的閱讀習慣無關”有誤，原文材料一第四段“與其說是電子書改變了人們的閱讀習慣，不如說是公共圖書館受到數(shù)字化發(fā)展理念的過多影響，沒有更好地優(yōu)化傳統(tǒng)的紙質書服務”只能說不是最大因素。B.歸因錯誤，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的人們通常擁有多種獲取文化信息的渠道和資源，因而在數(shù)字時代減少了對實體圖書館的訪問次數(shù)。D.“作為拉美地區(qū)最古老的圖書館”有誤，由材料三第一段“作為拉美地區(qū)最大的圖書館和巴西最古老的文化機構”可知，巴西圖書館是拉美地區(qū)最大的圖書館和巴西最古老的文化機構。故選C。2．本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。C.“比喻論證”錯，“畫像”是比喻，但不是比喻論證。故選C。3．本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。A.材料二第一段介紹的是圖書館的職能，這句話談的是個人創(chuàng)作過程中對自己已挑選出來的書如何運用，并非圖書館的職能。B.這句話談的是對圖書館閱讀環(huán)境的喜好，適合被材料二第二段引用。C.這句話說的是書或閱讀在科技時代的重要性，適合被材料二第四段引用。D.這句話說的是大型圖書館在見證歷史和守護文化上的作用，適合被材料三第一段引用。故選A。4．本題考查學生篩選并整合文中的信息、給概念下定義的能力。本題要求給“智慧書庫”下定義，首先篩選與“智慧書庫”概念有關的信息。確定“智慧書庫”的屬概念是“書庫”；結合材料一第四段“互聯(lián)網(wǎng)和移動數(shù)字設備的普及”和材料二第二段“書庫配備了自動存取系統(tǒng)”“實現(xiàn)便捷的讀者借閱和圖書調(diào)配功能”“通過線上下單、線下‘社區(qū)授遞’”篩選出關鍵信息；最后按照下定義的表達式“智慧書庫是……的書庫”表述，注意語言的邏輯連貫和銜接。5．本題考查學生分析運用文中信息、進行信息整合概括能力。結合材料一最后一段“經(jīng)濟越發(fā)達、受教育程度越高的地區(qū)，實體圖書館到訪量下降越快，而經(jīng)濟相對落后的地區(qū)對圖書館的需求基本保持穩(wěn)定水平”“社區(qū)圖書館扮演著重要的社會角色……為不發(fā)達地區(qū)提供了公共空間、設備和資源，因此對當?shù)鼐用窬哂谐志玫奈Α备爬ǔ黾訌娻l(xiāng)村和社區(qū)圖書館建設。結合材料二第一段“借助大數(shù)據(jù)分析、云技術和人工智能等技術，圖書館為每位讀者繪出精準‘畫像’，推薦最合適的圖書”材料二第二段“蘇州第二圖書館率先建成國內(nèi)首家大型智慧書庫，可容納700余萬冊藏書。書庫配備了自動存取系統(tǒng)，通過自動存取和分揀傳輸，實現(xiàn)便捷的讀者借閱和圖書調(diào)配功能”和材料三第三段“圖書館設立數(shù)字化實驗室，由專業(yè)團隊對藏品進行高、中、低三種畫質的數(shù)字化處理……即可免費查看里面的所有內(nèi)容”概括出優(yōu)化城市圖書館的智能服務，促進城市圖書館多樣化發(fā)展。結合材料三第二段“早期，國家圖書館主委通過購買和接受捐贈等方式豐富藏品。如今，根據(jù)法律規(guī)定，巴西全國的出版物都要向國家圖書館提供副本。圖書館以這種方式對國家知識產(chǎn)品進行注冊、保管和傳播”概括出利用政策支持國家圖書館豐富藏品。6．D7．B8．①重復敘事：關于講述《還魂草》的故事，文中反復出現(xiàn)三次，第一次是和莉莎的對話，第二次是和“敏”同聽一個敬愛的長輩講這個改編故事，第三次是給莉莎和秦家鳳講述該故事并改編了結局。②作者目的：通過“年長朋友”講給“我”聽，“我”再講給小姑娘聽的敘事設計，喻示故事中宣揚的美好情操得以傳遞。9．①通過敘寫小人物的遭遇，表達作者對民眾的深切同情和對侵略者的憤怒控訴；②通過小人物對美好生活的追求、對友情的珍視，表達作者對美好人性的贊美，這美好的人性是民族力量的源泉?！窘馕觥?．本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內(nèi)容和藝術手法的能力。D.“‘不能再寫下去’……感到慚愧，欲言又止”錯誤?！安荒茉賹懴氯ァ辈⒉皇且驗閷τ讶烁械綉M愧，而是悲憤難言，無法維繼。故選D。7．本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。B.“豁達樂觀”錯，文中的“我”并不豁達，文中“充滿陰郁氣氛的世界”“我不能再開口了，我不能再寫下去了”等文字都表現(xiàn)出我在戰(zhàn)時背景下的憤郁。故選B。8．本題考查學生分析敘事目的和效果的能力。重復敘事：關于講述《還魂草》的故事，文中反復出現(xiàn)三次。第一次是和莉莎的對話：“黎伯伯，你給我講個像還魂草那樣好聽的故事?。　彼蛑煨?。“你還想聽得哭起來嗎？”我笑說。第二次是和“敏”同聽一個敬愛的長輩講這個改編故事：敏，你該記得還魂草的故事，這是我們敬愛的一個年長朋友根據(jù)傳說改編的。我第一次聽到它時，還同你住在一起。我們被感動得許久說不出話，默默地互相注視。第三次是給莉莎和秦家鳳講述該故事并改編了結局：她們的笑容沒有了，利莎的手被捏在秦家鳳的手里。我繼續(xù)講下去……這個人找到了，他每天早晚用自己的血來澆這棵草，救活了他的朋友。敘事效果：反復出現(xiàn)三次《還魂草》的故事，先是“我”曾作為傾聽者，被還魂草故事感動；后來“我”又作為講述者，并改編了結局，為還魂草故事感到溫暖。在重復敘事中，故事中宣揚的美好高尚的道德情操被一代代傳承下去。9．本題考查學生分析鑒賞文學作品藝術手法和創(chuàng)作意圖的能力。巴金目睹了中華民族的苦難與堅強，“看不見英雄的小人小事”，指普通人、平凡人；“自己肚里火似的東西”,這火是熊熊燃燒的仇恨的火；“探索民族力量的源泉”，指向作品的主題，表現(xiàn)人物美好的人性品質。選擇觀察戰(zhàn)時社會的視角，敘寫小人物戰(zhàn)時的悲慘：講述兩個純潔善良的小姑娘之間的故事，也反映了戰(zhàn)爭的殘酷，“那里原先有一棵枝葉繁茂的大樹，現(xiàn)在樹上只剩下幾根光禿的空枝，樹下連接地攤開兩張草席，一只小小的帶泥的腿靜靜地伸在外面。席子旁邊，秦家鳳的父親埋著頭在那里痛哭”，更能凸顯戰(zhàn)爭狀態(tài)下普通民眾的真實遭際與體驗。通過寫小人物的悲慘遭遇，秦家鳳和她的母親在戰(zhàn)火中的逝去，只留下他父親蹲在旁邊痛哭，這樣的家庭悲劇在當時的中國大地上每天都在重演，這樣就能以一代面，能更好地揭示抗戰(zhàn)中的民族的苦難，表達對侵略者的憤怒控訴和對光明的向往。通過小人物的悲慘遭遇，更易喚起大眾對侵略者的仇恨和反抗之心，更能激發(fā)億萬國人抗戰(zhàn)的信念。創(chuàng)造新的敘事焦點，表現(xiàn)美好的人性：文章主要寫了黎伯伯在戰(zhàn)爭中的日常生活，“我的書桌就放在窗前，窗上玻璃被炸彈全震破了，現(xiàn)在補上了幾塊，也留著幾個空洞。只要起一陣風，大股的塵土就會灌進房里來。你看，我們就是在灰塵中生活著的”；他給兩個純潔的小女孩——利莎和秦家鳳講述《還魂草》的故事。普通小女孩不僅有純潔、善良、友愛的美好品質，和《還魂草》的故事中的孩子一樣，在得知秦家鳳死去之后，也想尋找一株還魂草幫助朋友復活，突出了寧愿犧牲自己也要拯救他人的英雄心靈。通過改編故事，表達了他美好的期望。由此可見，巴金關注普通人、平凡人，體現(xiàn)民眾在戰(zhàn)爭中的真實生活，也反映出小人物身上的美好品質。從他們身上也能探索到民族力量的源泉。10．A11．C12．A13．1）我曾到訪而住在那兒，舒暢得意得想要長往下來而忘了回去。（2）又為何一定要像許由那樣到穎水邊先耳才算高潔，像伯夷、叔齊那樣爬上首陽山不食周粟才算清廉呢？【解析】10．試題分析：本題考查的是文言文的實詞理解類試題，考生要注意結合文段內(nèi)容理解文言實詞，可以運用代入法和組詞法理解選項中的實詞的意義，將選項中的詞義代入看是否通順，扶疏：枝葉繁茂的樣子。11．試題分析：理解大意，劃分停頓；尋找標志性詞語“之”句末助詞；“其聲雄以厲”“其聲洶以豗”結構相同，中間可以停頓。文言文斷句的基本方法：①弄通文意斷句。給文言文斷句，首先要閱讀全文，了解文意，這是斷句的先決條件，如果想當然地斷下去，就容易發(fā)生錯斷。通讀全文，搞清屬于什么文體，寫了什么內(nèi)容，想表達什么意思。要注意文言文單音詞占多數(shù)的特點，應抓住幾個關鍵的字詞翻譯，以理解文段大意。②利用對話標志斷句。常以“曰”“云”“言”為標志，兩人對話，一般在第一次問答寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。遇到對話時，應根據(jù)上下文判斷出問者、答者，明辨句讀。③借助文言虛詞斷句。古人的文章沒有標點符號，為了明辨句讀，虛詞就成了重要的標志。尤其是一些語氣詞和連詞的前后往往是該斷句的地方。文言文，多用虛詞來表達語氣或感情。12．試題分析：這類題一般以選擇題的形式考查，選項按原文順序，依次對內(nèi)容進行分析、概括，其中一個錯誤項的錯誤設置有隱蔽性和迷惑性，它往往在大體正確的前提下設置一些與原文時間、地點、人物及事件不符的內(nèi)容、詞語。做題時要仔細推敲，認真比對。此類題目選擇肢中設錯類型可分為信息錯位、錯解詞語、強加因果（或因果倒置）、無中生有、顛倒是非將文中未然的信息說成必然等。解題時考生應審準題干，依文索義，正確分析。A.風的發(fā)聲完全依據(jù)所吹到的物體而定。13．試題分析：文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的(1)關鍵詞：嘗、止、洋洋乎；（2）關鍵詞:濯、高、清，反問句式。14．蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時有》《江城子?密州出獵》李清照、姜夔15．“可憐”意為“可惜”，詞人朝西北方向眺望中原故都，可惜被無數(shù)的山峰阻擋，更添思念之情。(若解釋為“可惱”“可嘆”，只要言之成理也可以)16．表達了詞人對故土故都的懷念，也抒發(fā)了作者對北伐戰(zhàn)爭的復雜心情——既感到正義事業(yè)是不可阻擋的，又感到實現(xiàn)它困難重重?！窘馕觥?4．本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。豪放派是宋詞的一個流派，其成就最大的當屬“蘇辛”，所以，豪放派的代表人物除了辛棄疾，還有蘇軾。蘇軾的詞作有很多，比如《水調(diào)歌頭?明月幾時有》《江城子?密州出獵》《念奴嬌·赤壁懷古》《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》《定風波·莫聽穿林打葉聲》《蝶戀花·春景》等等。婉約派的代表人物主要有：柳永、李清照、姜夔、溫庭筠等。15．本題考查學生理解詩歌中詞語的意義的能力。作者此時任江西提點刑獄，遠離長安，才會有“西北望長安”，舉頭眺望西北的長安，但是卻有無數(shù)的山峰阻擋，在此情境下蘊含著一種惋惜之情，所以“可憐”可解釋為“可惜”，表達了作者對中原故都思念之情。16．本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。頷聯(lián)“西北望長安，可憐無數(shù)山”寫的是作者辛棄疾遠在江西，遙望故都長安，可惜有無數(shù)的山峰阻擋，表達了詞人對故土故都的懷念。這首詞看似寫景，實則也隱含著作者復雜的心情。“可憐無數(shù)山”中“山”喻指阻擋“清江水”“東流去”的力量，即反對北伐抗金的力量?！爱吘箹|流去”是指人民的抗金意愿不可阻擋，辛棄疾早年參加抗金義軍，回南宋后歷經(jīng)宦海浮沉，始終力主北伐抗金，所以作者此時的心情是既感到正義事業(yè)是不可阻擋的，又感到實現(xiàn)困難重重。17．（且）舉世譽之而不加勸舉世非之而不加沮山重水復疑無路柳暗花明又一村但愿人長久千里共嬋娟【詳解】試題分析：本題考查學生默寫名句的能力。應注意“譽”“沮”“嬋娟”這幾個字的寫法。【考點】默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A?！军c撥】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，現(xiàn)在課標卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數(shù)。18．①它們的名字叫做爬山虎

②它擁有強大的吸附力

③但它本身是具有毒性的19．畫線句運用把爬山虎的枝條比喻成蜈蚣的觸手和章魚的吸盤，通過比喻，形象的展現(xiàn)出爬山虎所具有的吸附能|力?！窘馕觥?8．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一處，由前文“這些”“植物”“一道道綠色的墻壁”“郁郁蔥蔥”等及句子所在段落的位置可知，此處應該引出主體的確切名稱，如明確植物名稱為爬山虎。第二處，由后文“攀附”和比喻句“牢固地攀附于垂直的墻體上，枝條長滿‘觸手’……牢牢地吸附在墻體上”分析可知，這里在講它的特殊能力，也就是具有強大的吸