培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得-小學(xué)數(shù)學(xué)教研員課堂教學(xué)研討會聽課心得體會一

Word培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得-小學(xué)數(shù)學(xué)教研員課堂教學(xué)研討會聽課心得體會一

4月24日上午，我們在九小聽取了三位教研員精彩的講課，讓我取得了很多收獲，不僅領(lǐng)略了各位教師出類拔萃的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中感受到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的靈活多變。下面我就談?wù)勗谶@幾節(jié)課中感受最為深刻的地方。

一是老師們扎實的基本功和駕馭課堂的能力感染了我，俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”“水滴穿石，非一日之寒”要想有一堂好的課，還需要我們從自身做起，從平時的一點一滴做起，堅持不懈積累經(jīng)驗，在課堂上才能發(fā)揮的游刃有余。

二是從內(nèi)部聯(lián)系到思想方法的提升。復(fù)習(xí)不是簡單機械的重復(fù)，在溫故的基礎(chǔ)上還要知新。其實讓學(xué)生知新的過程即是在原有基礎(chǔ)上提升的過程。在這三節(jié)課中在這一方面體現(xiàn)比較好，第一節(jié)課中老師借助表格圖和知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖的建構(gòu)向?qū)W生滲透了轉(zhuǎn)化的思想和化繁為簡的思想。通過這些思想方法的滲透，使得整節(jié)復(fù)習(xí)課厚度或者說課的深度有了很大的提升。

三是溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，三位老師都回顧以前學(xué)習(xí)的知識，復(fù)習(xí)現(xiàn)在的內(nèi)容，并提前讓學(xué)生們了解了即將還要學(xué)到的有關(guān)這一類型的知識，即“憶過去、看現(xiàn)在、想將來”。

四是老師們設(shè)計的練習(xí)形式多樣化，由淺入深，由易到難，層層遞進，既兼顧了全體學(xué)生，有使得底子好的學(xué)生有了發(fā)揮的余地。

五是上課教師的教學(xué)語言富有感染力，課堂評價及時，關(guān)注了學(xué)生的情感。在聽的這幾節(jié)課中，每一位教師都能對學(xué)生的回答做出積極[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園FFKJ.Net]的評價，尤其楊曉老師的因數(shù)與倍數(shù)的整理復(fù)習(xí)，楊老師親切和藹的教態(tài)、抑揚頓挫的語調(diào)、給孩子們積極向上的鼓勵使得整節(jié)課都充滿著活力。

以下是關(guān)于每堂課的一些感受：

一、在第一節(jié)課中最大的亮點我覺得就是通過四道小題的訓(xùn)練讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)通過分與合都可以使一些數(shù)湊整從而使計算簡便，以問題為引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生積極回答問題。對于小學(xué)生來說，運算定律的應(yīng)用具有一定的靈活性，對數(shù)學(xué)能力的要求比較高，很多學(xué)生在這些題目中犯糊涂，經(jīng)過這樣一拓展，孩子們會在以后的做題中輕松的找到簡便計算的方法，突破了本單元的難點。

第二個亮點是通過看“數(shù)學(xué)王子”的故事，讓學(xué)生自己動手出一道用簡便方法解決的算式，這不僅鞏固了學(xué)生本節(jié)課所學(xué)到的知識，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]動手、動腦的能力，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的滲透。

我覺得趙老師板書的再有條理些會更好的。

二、第二節(jié)課從這節(jié)課中可以看出楊老師扎實的基本功，語言清晰、表達準確，教學(xué)思路清晰、重難點突出，她的這一節(jié)復(fù)習(xí)課不僅讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)使他們對本單元的知識有一個較為全面、系統(tǒng)的回顧，并能很好形成知識網(wǎng)絡(luò)。

在導(dǎo)入新課時，通過出示每個數(shù)字的特點，讓學(xué)生們猜號，很新穎，極大了提高了學(xué)生們的積極性，讓學(xué)生們一下子都有了學(xué)習(xí)的勁頭，不僅回顧了知識，也增加了師生間的情感交流。

小組討論交流，共同整理脈絡(luò)，使本節(jié)課的知識點清晰的展示出來，能在學(xué)生頭腦中形成一個網(wǎng)，使思路更清晰，體現(xiàn)了小組合作的重要性。

整節(jié)課下來，我覺得很好的體現(xiàn)了開頭的那句話“數(shù)要越讀越薄”，通過聽取楊老師的課，我真的學(xué)到了很多知識。

三、第三節(jié)課老師首先結(jié)合學(xué)校的平面圖，增加知識與生活的練習(xí)，體會數(shù)學(xué)源于生活。練習(xí)題設(shè)計的種類少些，我覺得可以涉及的更全面一些，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有待提高。這節(jié)課給我的感覺就是老師對課有點不熟悉，但是“仁者見仁，智者見智”，從每個老師的課堂中，我都能看到每個老師獨特的上課技巧，值得我去學(xué)習(xí)、體會。

最后通過王老師講的關(guān)于如何上好復(fù)習(xí)課，也使我對復(fù)習(xí)課有了更深入的學(xué)習(xí)與認識，首先第一步是自主整理，這一部分內(nèi)容要求學(xué)生們課下做，不僅節(jié)省了上課的時間，也有利于學(xué)生們學(xué)會知識間的構(gòu)建，更好的發(fā)現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系。其次是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，這一部分內(nèi)容課中做，通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]小組合作的精神。第三是類化練習(xí)，要分層做，分為基礎(chǔ)練習(xí)，綜合練習(xí)和探索、開放性的練習(xí)，能夠做到關(guān)注全體學(xué)生，使得大部分同學(xué)都能夠得到不同層次的鍛