舉例論證論證自信是成功的基石【3篇】

舉例論證論證自信是成功的基石【精選3篇】舉例論證論證自信是勝利的基石【精選3篇】一

一切好的事物來源于自信，自信的人才是最美的。擁有自信，讓我們披荊斬棘，去開拓自己最美妙的將來。

澳大利亞亞洲杯足球賽上，主教練重用了很多棟國男足得以以三戰(zhàn)全勝的輝煌成果小組出線。于是有人說，中國隊(duì)踢出了巴薩的水平，以現(xiàn)在的實(shí)力，奪冠可期。擁有自信，信任自己能贏，中國足球終究會有一天被世人所贊揚(yáng)。

美國的一位小女孩從小酷愛鋼琴，每天她都會花大把的時(shí)間來刻苦練鋼琴，為的就是讓自己出類拔萃。每天練鋼琴時(shí)，她都告知自己肯定會勝利，我這么好的天賦肯定會在鋼琴界有所成就。幾個(gè)月之后，她參與了一個(gè)鋼琴演奏大賽，當(dāng)她看到這么多有才華的人時(shí)，她可怕了，但她還是告知自己：我比他們每一個(gè)人都要強(qiáng)，我肯定能戰(zhàn)勝他們。競賽結(jié)束了，最緊急的時(shí)刻到來，當(dāng)她從主持人手中的獲獎名單上聽到自己的名字時(shí)，喜極而泣，她最終登上了她人生的巔峰。自信是美妙的，由于她是人生的基石。

他誕生在美國的一個(gè)貧苦家庭，可是他心里卻始終有一個(gè)影視夢，成為好萊塢的電影明星?；蛟S我們覺得窮人家的孩子永久不會有這樣好的機(jī)會?？墒撬麉s為我們譜寫了傳奇。在好萊塢五百多家影視公司中，他挨家挨戶的去訪問，可是別人卻連見面的機(jī)會都不給他，只是一味地推脫。但是他擁有自信，信任自己肯定可以勝利。他其次次訪問人們也毫不理睬，但他仍不放棄，在被拒絕了1700次后最終被錄用。誠意終會打動人心，自信終會鑄就勝利，在他身上得到了完善的詮釋。自信是美妙的，由于它是人生的基石。

候逸凡像是為下棋而生的，很多下棋的前輩都很佩服她，說她擁有了極好的天賦。從小，她的媽媽就帶她登各大舞臺，她總是很自信?！半m然我小，但我肯定能戰(zhàn)勝他們?！彼龝r(shí)常這樣說。時(shí)至今日，她沒輸過一場棋賽，總是以成功回歸。自信就是這樣美，她鑄就了候逸凡，也鑄就了她漂亮的人生。

自信是勝利的基石，擁有它，你就擁有了漂亮，擁有它，你就擁有了最美的人生。

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舉例論證論證自信是勝利的基石【精選3篇】二

一、內(nèi)容與分析

（一）內(nèi)容：

1、“一對孿生子”共有的心態(tài)；

2、自信有助于勝利

（二）分析：本框題緊接第一框題《我能行》，課本上列舉了大量的自信的實(shí)例，貼近同學(xué)實(shí)際，比較能引起同學(xué)的愛好，在教學(xué)中要合理運(yùn)用?！北究蛑饕U述自信對一個(gè)人勝利的重要性。通過學(xué)習(xí)，熟悉到自負(fù)與自卑會導(dǎo)致失敗，學(xué)會分析自負(fù)與自卑心態(tài)的表現(xiàn)以及它們使人遠(yuǎn)離勝利的緣由，進(jìn)而體會自信是有助于勝利的心理品質(zhì)。

二、教學(xué)目標(biāo)及分析

（一）目標(biāo)：

1、了解自信是勝利的基石；

2.培育同學(xué)具有自信的良好心理品質(zhì)。

（二）分析：

本框?qū)?yīng)了課程標(biāo)準(zhǔn)中“成長中的我”中“自尊自強(qiáng)”部分：“客觀地熟悉、評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清楚的自我整體形象”；“養(yǎng)成自信的生活態(tài)度”。通過本課時(shí)的教學(xué)，讓同學(xué)充分明白自卑和自負(fù)都會阻礙人們勝利，在辨析中深刻領(lǐng)悟自信者勝利的.良好心理品質(zhì)，讓同學(xué)在活動中自我養(yǎng)成這些良好的心理素養(yǎng)。

三、問題診斷分析

一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)的愛好濃度和自信念都不足，通過本框題的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)使同學(xué)產(chǎn)生良好的自信效應(yīng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)和做人。自信有助于勝利，是勝利必不行少的因素之一。同學(xué)只有樹立自信，才會獲得勝利，才能以良好的心態(tài)接受自己，進(jìn)展自己，使自己成為歡樂的人?？梢岳脤W(xué)案給同學(xué)補(bǔ)充一部分應(yīng)對自卑、自負(fù)的方法。

四、教學(xué)過程

上課之前先請大家聽一首詩：“或許你想成為太陽，可你卻只是一顆星辰；或許你想成為大樹，可你卻只是一棵小草；于是，你有些自卑。其實(shí)，你和別人一樣，也是一道風(fēng)景。做不了太陽，就做星辰，在自己的星座發(fā)熱發(fā)光；做不了大樹，就做小草，以自己的綠色裝飾盼望；做不了偉人，就做實(shí)在的自我，平凡并不自卑，關(guān)鍵是必需做最好的自己。不必總是觀賞別人，也觀賞一下自己吧！”

【設(shè)計(jì)意圖】通過觀賞《我也是一片風(fēng)景》這首詩，讓同學(xué)意識到：我們自己有時(shí)也不能正確地看待自己、觀賞自己，從而引出同學(xué)盼望正確地看待自己、觀賞自己的想法，以此導(dǎo)入新課。

活動一：小品《小銘的故事》（三位同學(xué)表演）并為他提出忠告

看完小品之后請同學(xué)思索問題：

1.小銘為什么會失敗?——“自負(fù)”，同時(shí)讓同學(xué)舉例：生活中有像小銘這么自負(fù)的人嗎？

（馬謖失街亭、拿破侖兵敗滑鐵盧等）

2.失敗之后的小銘又有什么轉(zhuǎn)變？——“自卑”，同時(shí)讓同學(xué)舉例：生活中有像小銘這么自卑的人嗎？（例如美國前總統(tǒng)尼克松水門大事及生活中的例子）

3.自負(fù)和自卑有什么共同特點(diǎn)？——“以自我為中心”

4.由自負(fù)和自卑的共同點(diǎn)看出二者有什么必定結(jié)果呢？——“遠(yuǎn)離勝利”

【設(shè)計(jì)意圖】通過活動關(guān)心同學(xué)熟悉到其實(shí)自負(fù)和自卑經(jīng)常在一個(gè)人身上并存，由于他們都產(chǎn)出于對自己的不正確的熟悉：一旦自己取得一點(diǎn)兒成果，就會自負(fù)；而一旦受到一點(diǎn)兒打擊，就很簡單自卑。

通過故事一，大家找到了小銘失敗的緣由，同學(xué)們，你們盼望小銘始終這樣失敗下去嗎？你們預(yù)備如何幫幫他呢?

樹立“自信”，正確、全面地看待自己，使自己不再自負(fù)和自卑，而是變得很自信。

活動二：自信者必備的心理品質(zhì)了解自信是勝利的基石之后，請大家爭論兩個(gè)問題：

1.說一說：請你介紹一些自信者取得勝利的故事。（例如：劉翔、謝坤山的事跡）

2.想一想：自信者的哪些心理品質(zhì)有助于勝利？比較：

自信者自卑者自負(fù)者

面對問題和失敗樂觀悲觀、輕易放棄傲慢

工作的動力源泉好奇名利名利

從事工作的態(tài)度專注膽小眼高手低

【設(shè)計(jì)意圖】這組爭論的設(shè)計(jì)重點(diǎn)在于讓同學(xué)在爭論敘述中，自己分析出學(xué)問點(diǎn)，這樣分析總結(jié)出的學(xué)問點(diǎn)，同學(xué)對它理解更透徹，記憶更深刻。在比較難理解的“奇怪???”這個(gè)學(xué)問點(diǎn)中，插入一個(gè)小品，便于同學(xué)理解記憶。

通過比較自信具有樂觀、專注、奇怪???、有目標(biāo)，不受外界因素的干擾，這有益走向勝利。通過比較更直觀更通俗化，有益于同學(xué)的理解。

五、課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們共講了兩個(gè)大問題：1.自負(fù)和自卑使人遠(yuǎn)離勝利，由于自負(fù)和自卑者都是以自我為中心；2.自信是勝利的基石，由于自信者有樂觀、奇怪???、專注的良好心理品質(zhì)。

舉例論證論證自信是勝利的基石【精選3篇】三

各位評委老師：你們好！今日說課的題目是《自信是勝利的基石》。我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)情、教法學(xué)法、課時(shí)支配、教學(xué)流程、課堂小結(jié)、作業(yè)設(shè)計(jì)幾個(gè)方面來說。

一、說教材

（一）本節(jié)課的地位和作用：

1、我所選的是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書七班級下冊第一單元《做自尊自信的人》其次課《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》的其次框《自信是勝利的基石》。本課時(shí)在其次課三個(gè)框題中具有承上啟下的作用，在前一課時(shí)讓同學(xué)感悟什么是自信的基礎(chǔ)上，分清自信、自負(fù)與自卑的區(qū)分，熟悉到自負(fù)和自卑心理只能使人遠(yuǎn)離勝利，這樣才能更好的為下一課時(shí)“培育自信的方法”做好鋪墊。

2、本節(jié)課由‘一對孿生子共有的心態(tài)’和‘自信有助于勝利’兩目組成，分別介紹了自信、自負(fù)和自卑與勝利的關(guān)系，同時(shí)向同學(xué)說明自負(fù)自卑的人會遠(yuǎn)離勝利，只有自信才有助于勝利。使同學(xué)熟悉到增加自信的必要性。

（二）教學(xué)目標(biāo)(基于上面的教材分析和同學(xué)的認(rèn)知水平，制定如下教學(xué)目標(biāo))

1、學(xué)問目標(biāo)：了解自負(fù)、自卑共同之處，引導(dǎo)同學(xué)熟悉自負(fù)、自卑必定導(dǎo)致失敗。讓同學(xué)熟悉自信為什么有助于勝利，理解自信的三種心理品質(zhì)。

2、力量目標(biāo)：學(xué)會正確熟悉自我，對自己作客觀的評價(jià)，不自負(fù)不自卑。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：關(guān)心同學(xué)樹立自信，培育正確的人生觀和價(jià)值觀。

（三）教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：自信者的哪些心理品質(zhì)有助于勝利。

2、難點(diǎn)：“一對孿生子”共有的心態(tài)。

二、說學(xué)情

隨著學(xué)校階段科目的增多、學(xué)習(xí)任務(wù)的加大，很多同學(xué)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩，學(xué)習(xí)上缺乏自信念，這種狀況不利于同學(xué)成果的提高。從社會角度來說，當(dāng)今社會競爭日益激烈，任何事業(yè)的勝利都要有自信的心態(tài)。因此培育其自信等非智力因素顯得尤為重要。

教法和學(xué)法

三、說教法和學(xué)法

●教法

1、事例歸納法：引導(dǎo)同學(xué)通過閱讀事例等活動獵取學(xué)問，培育和進(jìn)展同學(xué)自學(xué)力量。

2、比較法：運(yùn)用比較的方法，讓同學(xué)形成正確的思想，樹立自信。

●學(xué)法

1、歸納法和探究法，讓同學(xué)通過閱讀PPT資料，通過課堂分組爭論，歸納總結(jié)哪些心理品質(zhì)有助于勝利。

2、關(guān)心同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的仆人。

課時(shí)支配：一課時(shí)

四、課時(shí)支配

五、教學(xué)過程

(一)引用事例導(dǎo)入新課

通過劉翔勝利的事例啟發(fā)同學(xué)并得出結(jié)論：自信對抱負(fù)的實(shí)現(xiàn)，有著巨大的力氣。

（2分鐘）[設(shè)計(jì)意圖]通過劉翔的自身影響力來提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)樹立自信，由于自信是勝利的基石。

（二）合作溝通解讀探究

依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，我將本課支配為三個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)（7分鐘）

“一對孿生子共有的心態(tài)”。找同學(xué)讀小銘的故事并思索問題：小銘為什么會失敗?——“自負(fù)”，失敗之后的小銘又有什么轉(zhuǎn)變？——“自卑”，從而引出“自卑和自負(fù)都源于對自己的不客觀熟悉，都是以自我為中心的心態(tài)的產(chǎn)物”。接下來剖析以自我為中心者的心理活動，關(guān)心同學(xué)熟悉到為什么自負(fù)者和自卑者都會遠(yuǎn)離勝利。

[設(shè)計(jì)意圖]

本環(huán)節(jié)我想通過故事來吸引同學(xué)愛好，從愛好中總結(jié)學(xué)問，其實(shí)自負(fù)和自卑經(jīng)常在一個(gè)人身上并存，由于他們都產(chǎn)出于對自己的不正確的熟悉：

一旦自己取得一點(diǎn)兒成果，就會自負(fù)；而一旦受到一點(diǎn)兒打擊，就很簡單自卑。

關(guān)心同學(xué)熟悉到要樹立“自信”，正確、全面地看待自己，使自己不再自負(fù)和自卑，從而變得更加自信。

其次環(huán)節(jié)（11分鐘）

1、組織同學(xué)聽故事，談感受。本環(huán)節(jié)我引用三則故事來啟發(fā)同學(xué)思索問題，自負(fù)者和自卑者為什么都會遠(yuǎn)離勝利，這與他們自身有什么關(guān)系。

2、PPT出示嘗試問題：自負(fù)者和自卑者為什么都會失??？

3、同學(xué)分組爭論探究

[設(shè)計(jì)意圖]本嘗試題理論性強(qiáng)，且書中已有，因此可通過同學(xué)自學(xué)來完成，在操作中讓同學(xué)留意要點(diǎn)肯定要簡潔且有條理。

通過這一環(huán)節(jié)讓同學(xué)理解很多失敗都與自負(fù)、自卑有關(guān)，而自信恰恰相反，它有助于勝利。關(guān)心同學(xué)樹立自信，從而達(dá)到突破重點(diǎn)的目的。

第三環(huán)節(jié)（15分鐘）

本環(huán)節(jié)我重點(diǎn)選擇了三個(gè)具有代表性的小故事讓同學(xué)來明白自信的三種品質(zhì)。

（1）首先讓同學(xué)讀《買鞋子到非洲》的故事并思索：

他為什么會勝利？（樂觀）。

樂觀與勝利有什么關(guān)系。

（2）再次讓同學(xué)閱讀有關(guān)于愛迪生小時(shí)候的故事并思索：

愛迪生在面對事物時(shí)是什么態(tài)度？（奇怪???）。奇怪???與勝利有什么關(guān)系。

（3）最終讓同學(xué)讀有關(guān)牛頓的故事并思索：牛頓在做討論時(shí)有什么特點(diǎn)？（專注）。專注與勝利有什么關(guān)系。

[設(shè)計(jì)意圖]由于初一的同學(xué)對于新奇事物布滿奇怪???感，喜愛表現(xiàn)自己，所以我找同學(xué)來讀故事，會充分調(diào)動他們的樂觀性。這一環(huán)節(jié)的活動設(shè)計(jì)重點(diǎn)在于讓同學(xué)在爭論總結(jié)中，自己分析出自信的三種品質(zhì)，接下來深化分析自信者所具有的樂觀、奇怪???、專注等心理品質(zhì)，使得他們能目標(biāo)專一、不怕困難、注意行動，從而獲得勝利。由此關(guān)心同學(xué)熟悉自信和勝利的關(guān)系，產(chǎn)生成為一個(gè)自信者的劇烈的愿望。

六、課堂小結(jié)

課堂小結(jié)

嘗試學(xué)習(xí)，讓同學(xué)