小學四年級老師家長會的發(fā)言稿

Word版本，下載可自由編輯小學四年級老師家長會的發(fā)言稿各位家長：

大家好！

首先感謝各位家長，今日你們能夠在百忙之中，抽出珍貴的時間來參與家長會，開家長會是為了強化家校聯(lián)系，相互溝通孩子們在校和在家的一些狀況，以便我們準時調(diào)整工作，提升教學的質(zhì)量，同時也渴望家長能認識我們的工作支配，有效幫忙自己的孩子在家如何開展學習，使孩子們能夠在今年的學習中能取得最佳的成果，以實現(xiàn)家長、孩子、老師三者共同的心愿。

在這里請允許我代表四（一）班的全體師生對你們的到來表示熱鬧的歡迎！下面我把本學期的有關狀況向家長們做個匯報。

我們班共56人。其中男生32人，女生24人。大部分同學學習樂觀努力。一學期的學習生活，也讓我們師生結下了深厚的友情。今日在這兒我主要講幾個方面的內(nèi)容：

一、孩子進入中班級的變化。

1、學習方面：學問學習廣泛了，有認為學校階段孩子只要把語文、數(shù)學學好就夠了，那么在這里我能夠說假如你真有這種想法那就錯了，在新型的教育體制下，任何課程都同樣重要，都是能夠相提并論的。學習方面的轉變還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對多了，學習方法轉變了，同學應當是自己積極的去學習，是“我要學”，而不是“要我學?！币虼耍幸恍┩瑢W由于不想學，為了躲避寫作業(yè)在家長面前說：“今日老師沒布置作業(yè)。”那么在這里我也能夠明確的告知在座的每一位家長，“今日沒有作業(yè)”這句話是不成立的。老師布置給他的作業(yè)一個就是一個，兩個就是兩個，更多的作業(yè)得同學自己去找，家長幫著去找，就算老師間或沒布置作業(yè)，同學自己也有好多好多的作業(yè)等著去完成，如能夠預習老師沒講過的內(nèi)容，也能夠復習老師已經(jīng)講過的學問。由于以上轉變，所以會消失一部分同學求知欲增加，對學問追求，因此成果越來越好，或者有明顯進步。而有一部分同學消失惰性，怕辛苦，也有一部分同學對學習不協(xié)調(diào)，當然這類同學想把成果搞上去就相對會累一點。

拿語文課為例來講，低班級的時候呢我們主要是一些特別基礎的學問，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現(xiàn)在可能就有點不同了，由于現(xiàn)在除了以上這些基礎學問以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案，能夠是一題多解，不像同學字、拼音怎么讀就怎么讀，這個字怎么寫就怎么寫。所以這就對同學提出了更高的要求，基礎必需扎扎實實的掌控，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。

2、心理方面：很多事情都處于奇怪???，似懂非懂，開頭有單獨性，自尊心漸漸增加。不知家長們有沒有發(fā)覺，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最終的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。其它，家長還要把握好批判的尺度，這階段的孩子自尊心漸漸增加，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

3、思想意識：思想從單純走向簡單，也就是說想的事情多了，開頭有自己意向，自己有自己的準備想干什么，也就是有的家長在說的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了?！钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解究竟哪些事能夠做，哪些事不能做，這也就家長常常給孩子一些指示和告誡，常常提示他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，需要主要的是大人的“口風”必需一樣。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。

二、在學校班級常規(guī)管理狀況

1、座位問題。

在我們班主任大會上，依據(jù)同學高矮順次排座位，并且一段時間調(diào)換一次。我們班每三個星期調(diào)換一次座位。在日常，我特別注意同學寫字，讀書的姿態(tài)。但是仍舊有一部分同學老愛遺忘，還沒真正養(yǎng)成良好的寫字習慣?？释议L們在家里要常常提示與指導。寫字的時候要做到三個一：頭離書本一尺，胸離桌子一拳頭，手指離筆尖一寸。

2、我們的作息時間改了。下午2：30上課，學校2：00開校門。中午請各位家長督促孩子休息一下，不要早到校。學校門沒有開，同學在外面玩，特別的擔心全。還有放學的時間，家長要督促孩子按時回家。不要在路上玩耍，不打招呼就到別人家去玩等。

三、重視家庭教育。

家長的善導是家庭教育的黃金，教育孩子是我們老師的責任，也是家長們的責任。同學來到學校接受教育，提升和進步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望。在剩下的這段時間里，也送給各位家長伴計一點小小的建議：

1、要用平和的心態(tài)去看待孩子。

我們要對孩子多一些寬容與賞識，多用進展的眼光看待他們，你肯定會發(fā)覺他們越來越棒的。

2、常常檢查同學的學習狀況。

假如發(fā)覺作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要準時追問緣由，要求孩子重新做好。這樣，能夠逐步培育孩子仔細嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和良好的習慣。

3、積極、常常地與老師聯(lián)系，認識孩子的學習狀況，幫忙孩子學習好功課。

4、不要在他人面前損傷孩子自尊。

有的父母在孩子的伙伴面前，毫不留情的數(shù)落孩子，揭孩子的短，讓孩子感到無地自容，也簡單讓自己的孩子成為小伙伴們稱贊的對象。

5、多讀健康有益的課外書，健康的閱讀是成長的重要一環(huán)。

四、四班級語文學科學習的特征

步入四班級，很多家長認為孩子已長大了，由原先的“扶”漸漸“放”，這是正確的。但“放”不是完全的放手，而是有“放”也有“收”，對于依靠性較強的同學還需不斷吩咐，針對同學的特征進行引領。

語文學習重積累，重感悟，重遷移運用，這就打算了學習中有很多學問需要記憶、積累，同時更注意同學個人的朗讀感悟，并能將所學的學問遷移運用。因而，對孩子來說，讀書，不僅僅是學會一些基礎學問，更重要的是在學習的過程中學會學習。課內(nèi)悟方法，課外求進展。利用教學教給孩子學習的方法、思索的方法、研發(fā)的`方法、表述的方法，這些是他一輩子有用的。讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，培育孩子的學習力量比學問的傳授更重要。學校階段正是要求同學養(yǎng)成良好學習習慣的時期。

五、關注孩子的學習過程，關注學習習慣的養(yǎng)成和學習力量的培育。

學校階段學習是人一生中最基礎的學習，這其中的學習不僅學到了最基礎的學問，還將形成一些學習習慣。而這些習慣不僅影響到他們學校階段的學習，而且還將影響其一生的學習。因此，從今要養(yǎng)成特別好的學習習慣是特別重要和必要的。我在日常的教學中，是這樣引領同學培育良好的學習習慣的。

1、預習的習慣

預習是同學在學習新學問前，利用自學對新學問有初步的熟悉，形成肯定的表象，這對于同學在課中學習新學問時，是很有幫忙的。而且同學有了肯定的預習基礎后，老師在教學時就能有的放矢，更多地讓同學利用試試來獲得新學問，能夠更多的發(fā)揮同學的主體性。而實際狀況，當今的同學中養(yǎng)成預習習慣的還不夠普遍，當然這是有一個過程的，這其中當然有同學自身的因素，但我們老師、家長也有不行推卸的責任，因此，要培育同學的預習習慣，我們首先要起到引領作用，有意識的引領同學如何去預習，教給他們預習的方法，在上新課之前，能夠提出幾個能引起同學的留意的問題作為預習的作業(yè)，如我們所要求的讀、劃、問、查，提升同學預習的愛好。結合課文背景，內(nèi)容查找相關的資料，使同學很簡單的理解課文的內(nèi)容，我們現(xiàn)在學的課文有很多都距離孩子們很遠，這就需要背景的查找來幫助學習，加深理解，這樣堅持較長一段時間之后，同學對預習就有了肯定的習慣性。其次，同學本身也要有肯定的學習自覺性，在預習中有不懂的地方打個問號，核心重點的地方或較難理解的地方打個x號等等。作為家長也能夠和孩子一起預習，有的問題孩子會積極向你詢問，上網(wǎng)的查詢還需要家長的輔導，在上課時，由于同學做了充分的預習，那么他的思維會緊跟著老師，不是老師引著走，而是進行互動的學習，我信任只要學校家庭共同聯(lián)合，孩子的預習習慣肯定會很好的養(yǎng)成，這對于他今后升入高一級的學校學習有很大的幫忙。

2、聽講的習慣

上課用心聽講，集中留意力，這是保證課堂35分鐘效率的最低要求。它包括兩個方面的要求，一是仔細聽老師講課并觀看老師的教具演示過程、板書內(nèi)容、講課的動作及表情等等，理解老師講課的內(nèi)容。我在講課時，較多采納動作信號，往往一個動作、一個手時，一個眼神就可能是個問題。因此，同學只有在仔細聽講的基礎上，才能回答我的動作問題，或感悟一個手勢所表示的意思。二是留意聽同學的發(fā)言，同學在回答老師提出的問題時，要留意聽，邊聽邊想，同學回答得對或不對，假如不對，錯在什么地方；假如讓自己回答，該怎樣說好。邊聽邊思索，同意的能夠輕輕點頭表示贊同，若需要補充或者有不同的看法時，要樂觀大膽的舉手站起來發(fā)表自己的看法，這樣能夠溝通同學之間的信息，取長補短，促進同學聽懂教學內(nèi)容。

3、課堂上說的習慣

上課樂觀回答問題、大膽發(fā)言，既能夠培育同學的口語表述力量，有培育了同學的思維力量。因此，在同學回答問題時，首先要求語言要完整，不要語無倫次；其次，假如同學回答錯了或回答不完整，我會鼓舞同學，表揚他敢于說的英勇的精神，不讓同學覺得回答問題是種壓力而不敢說、不愿說。所以，在班上，同學回答問題時會說“我認為”“我補充誰的問題”……顯得特別自信，有時像開辯論會一樣，一個個爭先恐后的表述自己的觀點。這樣，學習的積極權就還給了同學，老師只是一個組織者。

4、做作業(yè)的習慣

總體來說，同學的作業(yè)書寫較好，但是要做到持之以恒那是要有恒心的，現(xiàn)在有的同學做作業(yè)只是為了應付老師，有的回家馬馬虎虎做好就出去玩了；有的一邊做作業(yè)一邊看電視；有的一有不懂得題目，就立刻問家長，自己不動腦筋；有的甚至不完成作業(yè)……因此，要培育同學的良好的作業(yè)習慣，應當從幾方面著手。培育按時完成作業(yè)的習慣，要求同學當天的作業(yè)當天完成。單獨完成作業(yè)，遇到困難想方法自已解決，不能依靠他人。做完作業(yè)仔細檢查。作為一些作業(yè)常遲交的同學的家長能夠相機地抽查孩子的書包，或者和別的同學溝通后，再來詢問。只有多督促，多提示，才能讓同學改掉遲交或者不叫不交的不良習慣。

六、重視同學的綜合素養(yǎng)的培育

同學的語文素養(yǎng)，同學聽，說，讀，寫的力量的培育決非一日之功。比如說現(xiàn)在要求同學積累大量詩文，閱讀經(jīng)典名著對于一次考試或許沒有幫忙，但等到將來學校高中，一個只讀了24本語文書的孩子和讀了幾百詩詞、上百本名著的孩子，誰更有潛力？當然看書應當有所選擇，盡量是符合愛好，文質(zhì)兼美的文章。對于四班級的同學我們鼓舞看一些校內(nèi)文學，涉及名聞名篇，如四大名著，中外優(yōu)秀名聞名篇都能夠去試試看看。

培育同學樂觀向上的態(tài)度，激活愛好，必要時甚至以強制手段引領促成良好的習慣的形成，但肯定要對孩子有信念。留意適時的表揚和批判相結合。

隨著年齡的增長，孩子學問面越來越廣，他們的求知欲也愈來愈強，在這個時期老師和家長共同攜起手來將孩子引入一個更寬闊的天地，讓他們更充實、更歡樂！

七、對家長的幾點建議

孩子們的成長離不開良好的家庭教育。由于有你，我們的教學、教育工作才得以順當?shù)剡M行。信任各位家長會一如既往，連續(xù)協(xié)作做好工作：

（1）與孩子多溝通，對孩子多鼓舞、多贊揚，多支持孩子參與有益身心的課外活動，增加他們的自信念；與老師多溝通，多進行信息溝通。

（2）做好孩子的平安教育工作，包括交通平安、食物平安、人身平安、防火平安等。

（3）定期檢查孩子的學習、生活狀況，如作業(yè)登記、作業(yè)訂正、測驗、練習。

1、要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”

我在和一位同學家長溝通孩子的學習狀況時。他不斷訴說孩子的種種缺點：學習不仔細，沒有急躁，太馬虎，做題很馬虎，成果總是上不去，不愿聽父母的話……總之，在他的眼里，孩子一無是處。孩子正在成長過程中，就像一杯沒有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能由于孩子一兩次考試成果上不去就全盤否定孩子。其實，每一個孩子都有成為一個好孩子的欲望，家庭教育就應當讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用進展的眼光看待他們，幫忙孩子分析落后的緣由，提出應對的策略，你肯定會發(fā)覺“那只杯子里的水越來越多”。

2、真正關懷孩子的學習

首先是熱忱支持。父母對孩子學習上的支持是多方面的，比如在家里給孩子制造一個良好的學習環(huán)境?？措娨晻r，盡量掌握音量，不干擾孩子學習；孩子學習用的文具、書籍要給他們隨時添置。同時在生活上留意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關懷。

其次是仔細督促。由于孩子的自控力量差，父母心要的督促不能忽視。當遇到孩子放學后把書包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊聽收錄機、看小說、看電視時，父母就應勸導孩子，把孩子的留意力引領學習上來