小班游戲教案及反思8篇教案及反思

教案系列小班嬉戲教案及反思8篇教案及反思《小班嬉戲教案及反思8篇》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來關(guān)懷！

小班嬉戲教案及反思第1篇

身為一名到崗不久的人民老師，課堂教學是重要的任務(wù)之一，通過教學反思可以有效提升自己的教學力量，教學反思我們應當怎么寫呢？以下是我收集整理的小班嬉戲優(yōu)秀教案及教學反思《歡樂街》，供大家參考借鑒，希望可以關(guān)懷到有需要的伴侶。

一．活動內(nèi)容：

角色嬉戲《歡樂街》(三)

二．活動目標：

1.嘗試在嬉戲中滲透關(guān)于慶“新年“的情節(jié)內(nèi)容。

2.自愿與同伴有禮貌地交往，體驗交往與共享“慶”新年”“嬉戲的歡樂。

三、嬉戲預備：

1.劃分好各角色區(qū)，供應相應的嬉戲材料。

2.豐富幼兒關(guān)于慶“新年“的生活閱歷。

3.幼兒已按意愿選擇好嬉戲角色。

四、嬉戲過程：

(一)談話，引出嬉戲主題。

1.師：前幾每天我們一起過了一個什么節(jié)日?是怎樣過的?我們歡樂街上也要為寶寶和小伴侶們過“新年“節(jié)。

(二)提出嬉戲要求。

1.師：娃娃家怎么為寶寶過“新年“節(jié)呢?客人可以買什么禮物送給寶寶?送的”時候?qū)殞氄f些什么話?;超市、幼兒園等部門又可以怎樣來為小伴侶過節(jié)日?誰來介紹一下。

2.師：過“新年“節(jié)大家都會很歡樂，除了說祝福的話和送禮物，還要有禮貌，等嬉戲終止后，大家一起來說說你們的歡樂事，好嗎?

(三)幼兒嬉戲，老師指導。

老師巡回指導關(guān)懷，并以顧客的身份去買禮物送禮、坐客等，關(guān)懷幼兒進展嬉戲情節(jié)。

(四)嬉戲評價。

1.師：大家玩的歡樂嗎?請你把歡樂事講給大家聽一聽!(請個別幼兒溝通、老師關(guān)懷幼兒總結(jié)歡樂的緣由)。

2.師：有沒有遇到困難呢?是怎樣解決的?(幼兒溝通，視狀況加以爭論)

3.老師小結(jié)：今日我也很歡樂，我們歡樂街上的小市民都很有禮貌，還為寶寶和幼兒園里的小伴侶過了“新年“節(jié)，現(xiàn)在老師也祝福大家：節(jié)日歡樂，每天歡樂。

(五)整理、整理嬉戲材料。

嬉戲反思：

給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好的嬉戲環(huán)境;幼兒能按意愿選擇角色，主動熱忱地與同伴交往，并相互贈送節(jié)日禮物，幼兒的愛好很好，能樂觀地參加到嬉戲中去，大多數(shù)幼兒的角色意識較強，能很好的扮演屬于自己的角色;嬉戲中老師能以角色的身份參加嬉戲指導幼兒豐富嬉戲情節(jié)。

小班嬉戲教案及反思第2篇

作為一名到崗不久的人民老師，我們的工作之一就是課堂教學，寫教學反思可以快速提升我們的教學力量，快來參考教學反思是怎么寫的吧！以下是我為大家整理的小班嬉戲優(yōu)秀教案及教學反思《小烏龜?shù)穆眯小?，歡迎閱讀與保藏。

活動目標：

1.通過爬的練習，進展幼兒動作的溝通協(xié)調(diào)性、靈敏性。

2.感知不同材料，了解它們的不同質(zhì)感。

活動重點：

練習爬。

活動難點：

了解不同材料的不同質(zhì)感。

活動預備：

1.泡沫地墊、小床

活動過程：

(一)談話

1.今日小烏龜來我們班是作客了。小烏龜你好啊，聽說你昨天不在家，去哪里了啊?

2.小烏龜請我們小伴侶猜猜它昨天去哪了?

3.它是怎么去旅行的?

(二)仿照烏龜爬的動作

1.小烏龜是怎么爬的?我們和小烏龜一起爬一下。

2.小烏龜今日還要去旅行，你們想不想跟它一起去旅行啊?

(三)布置場景，介紹嬉戲規(guī)章。

1.活動前為了避開孩子間手被踩，都把鞋子脫掉。]

2.你們看這就是我們今日要和小烏龜一起去旅行的地方，我們先看看小烏龜是怎么走的。先爬過泡沫墊，再爬是小床，在小床上未能掉到外面去，小床外是懸崖，也未能躺在床上，要不燃就會被別的小烏龜踩到。而且爬的時候要一個跟這一個，要不然就會被擠到懸崖下。

(四)分兩組跟著音樂爬。

1.現(xiàn)在小伴侶們跟著音樂和小烏龜一起旅行吧，當音樂慢的時候我們就漸漸的爬，快的時候就要快怕了。

(五)談?wù)勁肋^泡沫墊、地板、小床的不同感受

1.爬過泡沫墊/地板/小床的感覺是怎么樣的`?(泡沫墊是軟的腳不會痛，地板是硬的，小床有彈性。)

活動反思：

嬉戲是幼兒最感愛好的活動形式，小班幼兒的年齡特點準備了他們的無意留意占優(yōu)勢，活潑新穎的形式能激發(fā)他們的活動愛好。因此活動中我在教幼兒練習爬的動作時就設(shè)計了嬉戲情境通過龜媽媽、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設(shè)了一種輕松活潑/生動好玩的氛圍，充分調(diào)動了幼兒的樂觀性與參加性。讓幼兒在“玩中學、學中玩”，既愉悅了幼兒的身心，又達到了活動的目的。

小班嬉戲教案及反思第3篇

作為一名到崗不久的老師，我們需要很強的課堂教學力量，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，優(yōu)秀的教學反思都具備一些什么特點呢？下面是我細心整理的小班嬉戲公開課教案及教學反思《愛我你就抱抱我》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所關(guān)懷。

活動目標：

1、熟識歌曲的節(jié)奏與旋律，嘗試將歌詞中的第一人稱的“我“與第二人稱的“你“進行互換。

2、能樂觀參加創(chuàng)編歌詞，大膽地演唱及表演創(chuàng)編的歌曲。

活動預備：

1、熟識《愛我你就抱抱我》的音樂，能初步學會演唱歌曲。

2、《愛我你就抱抱我》音樂節(jié)選。

活動過程：

1、小嬉戲：你問我答（大約3分鐘）小伴侶們好！你們熟悉我嗎？（熟悉）我是誰呀？（趙老師）可是趙老師還不熟悉你們呢?，F(xiàn)在你們來向趙老師介紹一下你們自己，好嗎？怎么介紹呢？當趙老師站到你的面前問你“我是趙老師，你是誰“的時候，你就站起來回答：我是誰。好嗎？（與幼兒嬉戲）剛才小伴侶的表現(xiàn)真不錯。老師給你們掌聲。

2、傾聽音樂，理解歌曲的內(nèi)容。

今日趙老師還給你們帶來了一首好聽的歌曲，請你們認真聽，想想歌曲是誰唱的，是唱給誰聽的。

（1）播放音樂，引導幼兒認真傾聽音樂?；卮饐栴}。

歌曲是誰演唱的？（小伴侶）唱給誰聽的呢？（唱給爸爸媽媽聽的`）他唱了些什么？

（2）熟識音樂，鼓舞幼兒依據(jù)歌詞作出相應的動作并大膽表演。

這是一首小伴侶唱給爸爸媽媽聽的歌，希望爸爸媽媽能多多的愛我們。我們也一起來嘗一嘗吧。（鼓舞幼兒邊唱邊表演）

3、師幼互動，初步嘗試將第一人稱“我“和第二人稱“你“互換。

（1）老師示范將“我“與“你“互換。

小伴侶們剛才唱的真好聽。這首歌是你們唱給爸爸媽媽聽的，想要爸爸媽媽多多的愛你們。實不但你們的爸爸媽媽愛你們，趙老師也很愛你們。你們想不想聽聽趙老師是怎樣對你們的？（請一位幼兒上來，老師對著幼兒唱：愛你我就陪陪你，愛你我就親親你，愛你我就夸夸你愛你我就抱抱你。假如真的愛你就陪陪陪陪陪陪你，假如真的愛你就親親親親親親你果真的愛你就夸夸夸夸夸夸你，假如真的愛你就抱抱抱抱抱抱你）

（2）引導幼兒嘗試將“我“與“你“進行互換。

沒有發(fā)覺老師唱的有什么不同？（幼兒回答）

老師小結(jié)：剛開頭我們唱的時候是對爸爸媽媽們唱的，是希望爸爸媽媽們多多愛我們。剛才趙老師唱的是對小伴侶的愛。你們跟我一起唱一下吧。

4、鼓舞幼兒大膽表演動作，向小伙伴表達自己的寵愛。

我們小伴侶都已經(jīng)長大了，不僅愛自己的爸爸媽媽，也愛與你們一起嬉戲的好伴侶。現(xiàn)在找到你的好伴侶，對著他隨著音樂一起唱起來吧。記住，要通過你的表情和動作，讓你的伙伴知道你很喜愛她哦。小伴侶們唱的真好聽。現(xiàn)在讓我們到教室里把愛送給更多的好伴侶去吧。

活動反思：

在選材的時候，一聽到這首歌就被歌曲奇異的旋律和幼兒稚嫩的童聲所吸引了，就感覺這是自己所想要的。但當真正設(shè)計這個活動時，才發(fā)覺其實真的很難。

一是年齡段的選擇，放在中班覺得太過簡潔，放在小班上學期，小班的孩子才剛開頭適應幼兒園，適應集體生活，剛開頭集體活動，特殊怕生，怕消逝冷場的場面。因此我抽空多和孩子熟識，和他們一起嬉戲，一起共享好吃的，讓他們漸漸熟識我，在情感上接受我，這是第一步，也是很重要的一步。

二是提問的設(shè)計，小班的幼兒主要應當以嬉戲為主，在玩中學。提問設(shè)計怎樣才能更貼近幼兒，讓幼兒能理解，情愿和你溝通，創(chuàng)設(shè)出融洽、和諧的氛圍，也是一個難點。

三是音樂的問題，因為這首歌曲剪切的四句歌詞速度較快，幼兒在欣賞表演時根原來不及，使用軟件放慢則在音質(zhì)方面消逝問題，因此音樂速度快也是我擔憂的一個問題。

帶著這些疑問，我不斷地設(shè)計、修改、完善教案，教案的環(huán)節(jié)變得逐步清晰。教案可以預設(shè)，但是老師與幼兒之間的互動卻是無法預設(shè)的。因此，活動的難點落在了老師與幼兒之間的有效互動上。整個活動開展下來，孩子們還是比較協(xié)作，但還存在一些問題。

1、對幼兒關(guān)注的不夠在開展活動時，比較急于將活動順下來，部分幼兒沒有跟著老師一起動起來，我也沒有進行肯定的語言提示，沒有帶動他們一起參加到活動中。

2、老師沒有準時退位在整個活動中，老師敘述的較多，賜予幼兒的機會較少，當幼兒沒有回答出老師的問題時，急于將答案告知幼兒。

3、和我設(shè)想的一樣，音樂比較快，在表演時一個動作沒有履行，另一個動作就又消逝了。這樣，表演起來比較混亂。假如選擇用鋼琴伴奏，這幾句又是念的，只能咚咚咚的節(jié)奏伴奏，假如幼兒不念起來，又會顯得很冷清，沒有表演的感覺。

簡簡潔單的一個活動，短短的15分鐘，原來是那么的不易。這次的評優(yōu)活動給我最大的感受就是，想幼兒所想，和幼兒融為一體，才能真正地互動起來。

小班嬉戲教案及反思第4篇

身為一名到崗不久的老師，課堂教學是重要的工作之一，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，優(yōu)秀的教學反思都具備一些什么特點呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼男“嗫茖W詳案教案及教學反思《和風爺爺玩嬉戲》，僅供參考，希望能夠關(guān)懷到大家。

設(shè)計思路：

最近幾天，刮起了大風，孩子們在風中盡情地歡樂，并做著各種搖搖擺晃的動作。在風中，有的孩子在說：“大風要把我吹走了?！庇械脑谡f“我要被風吹倒了?！庇杏^看認真的孩子說：“紅旗也讓風吹起來了!”……孩子們在運用自己的感覺系統(tǒng)進行探究，由此可見孩子們對風有了探究的愛好，他們有了解風的需要。作為老師，我準時捕獲了孩子的愛好和需要，與家長共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境，共同與孩子進行了探究活動。本次活動是在幼兒自發(fā)形成主題后最終階段的活動，目的.是讓幼兒通過各種操作活動感知風的存在，并能嘗試用簡潔、完整的語句表述自己的發(fā)覺，從而了解多渠道取得學問的學習方法。

教學目標：

1、在探究活動中感知風的存在，體驗探究的歡樂。

2、情愿用語言敘述自己的發(fā)覺。

教學預備：

1、各種物品。

2、活動前讓幼兒與家長一起查找風會把什么東西吹起來。

3、一次成像照相機、多媒體活動室。

教學過程：

一、導入

1、觀看材料。最近，小伴侶們帶來了許多和風爺爺做嬉戲的材料，看看有些什么?(結(jié)合顏色、數(shù)字)

2、導入活動：這些材料寶寶現(xiàn)在都靜靜地躺在筐里，我們帶著這些材料寶寶和風爺爺去做嬉戲好嗎?

二、探究

1、和風爺爺做嬉戲的時候，看看風爺爺會把什么東西吹起來?看到了，再和你的好伴侶去試一試，風爺爺是不是會把它吹起來。

2、幼兒自由探究，老師觀看。

留意點：

(1)觀看幼兒參加探究的狀況。

(2)準時發(fā)覺孩子使用不同材料與風爺爺做嬉戲的效果，并用一次成像照相機拍攝下來，為溝通共享供應材料。

三、結(jié)合活動照片進行溝通共享，再次感受探究活動的歡樂。

過渡語：和風爺爺做嬉戲興奮嗎?剛才，戚老師把你們帶材料寶寶和風爺爺做嬉戲的事情都拍了照片，想看嗎?

(一)結(jié)合照片，進行溝通共享。

引導問題：

1、看看這是誰呀?

2、***在和風爺爺玩什么嬉戲呢?

3、請照片上的幼兒介紹自己的活動。

(二)幼兒自由溝通。

引導語：跟邊上的好伴侶說說你在嬉戲中的歡樂事好嗎?

教學反思：

幼兒始終是主體，他們通過觀看、動手、探究，梳理出新的學問閱歷使他們在實踐中增長才能。當然，在幼兒的科學活動中，我們應當加強對幼兒思維力量的培育，增加他們的獨立性、探究性，使幼兒把學習任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去履行，真正把握科學學問，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

小班嬉戲教案及反思第5篇

作為一位剛到崗的老師，我們要在課堂教學中快速成長，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，那么教學反思應當怎么寫才合適呢？下面是我為大家收集的小班戶外嬉戲優(yōu)秀教案及教學反思《踩尾巴》，歡迎閱讀與保藏。

活動目標：

1.要求幼兒能把一張大的報紙折成“細尾巴“的樣子。

2.幼兒在活動中能感受到踩“尾巴“的愛好。

活動預備：每人一張大的報紙。

活動過程：

一、開頭部分――老師示范折“尾巴“。把一張大的報紙一一對折，折成“細尾巴“的.樣子――老師講解嬉戲規(guī)章：要求幼兒把折好的“尾巴“放在腰間，兩個小伴侶做嬉戲，相互逐看誰先踩下“尾巴“來，誰就成功。

基本部分：

折“尾巴“――幼兒每人一張報紙，按老師折的樣子開頭折，先把紙平放在桌子上，一次性折成細“巴“的樣子。

――幼兒先把折好的“尾巴“放在腰間，倆倆交伴侶，找到伴侶以后，教講解嬉戲規(guī)章：嬉戲時幼兒未能推自己的伴侶，誰先踩下“尾巴“來誰就勝相互追趕當心不要摔倒。

開頭嬉戲。

――老師發(fā)口令幼兒相互追趕踩“尾巴“。嬉戲連續(xù)進行3-5遍。

――嬉戲時老師要愛護好幼兒的平安，分組嬉戲。

終止部分：

――分散嬉戲。

活動延長：

請幼兒甩著自己的“尾巴“在場地上自由活動。

4：00-4：15離園預備(入廁、整理衣服)

反思：

這個嬉戲小伴侶非常喜愛，只是不知道準確的玩法。今日我們利用體育活動時間玩玩這個嬉戲，這個活動主要是訓練幼兒靈敏性，讓孩子們自主探究.在觀看到一些現(xiàn)象后賜予特殊教育，并和全班幼兒共同欣賞幼兒的新閱歷，通過一步步共享新閱歷，層層遞進，自然地達到了教學目標。孩子們在玩中學習，智力得到了提升，身體得到了熬煉，情感得到了升華，達到了健康訓練的目標。

小班嬉戲教案及反思第6篇

作為一位到崗不久的老師，我們的工作之一就是教學，通過教學反思能很快的發(fā)覺自己的講課缺點，那要怎么寫好教學反思呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼男“嘁魳锋覒騼?yōu)秀教案及教學反思《高人矮人》，歡迎大家共享。

活動目標：

1、初步分析音的凹凸，并用身體動作表現(xiàn)出來。

2、通過嬉戲造成或產(chǎn)生對音樂活動的愛好。

活動預備：

高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

活動過程：

一、開頭部分：

請小伴侶為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。

二、進行部分：

1、老師出視高人矮人圖片引起幼兒愛好。“圖片上是誰，有幾個人，他們有什么不一樣?他們還給我們小伴侶帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們?！?/p>

2、老師以講故事的形式進入主題?！案呷撕桶耸且粚冒閭H，他們每天都要一起到樹林里漫步?????，可是今日他們來到樹林時發(fā)覺以前漫步?????時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人漫步?????時用的，哪一段是矮人漫步?????時用的音樂。小伴侶你們能關(guān)懷他們嗎?”

3、初步分析凹凸音?！拔覀冞@里有他們漫步?????時的`音樂，認真聽聽現(xiàn)在是誰在漫步?????，是高人在漫步?????，認真聽聽這是誰在漫步?????，是矮人在漫步?????。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低?！?/p>

4、幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動作?！拔覀円黄饋韺W高人矮人走路?！?/p>

5、老師為小伴侶發(fā)禮物――鈴鼓。全體小伴侶起立手拉手，圍成一個大圓圈，時針方向，聽音樂學高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。

三、終止部分

老師和幼兒一起跳健康操。“高人矮人今日非凡興奮他們想請小伴侶和客人老師一起跳健康操，你們愿不情愿?”大家一起跳健康操終止本次活動。

活動反思：

在整個活動中小伴侶都能特殊樂觀主動，沒有過多的約束，只有歡樂的表現(xiàn)，其實，當一節(jié)活動的設(shè)計符合孩子好動驚異???的年齡特點，信任孩子會很歡樂。

小班嬉戲教案及反思第7篇

作為一名到崗不久的人民老師，我們的任務(wù)之一就是教學，借助教學反思我們可以學習到許多講課技巧，那么應當如何寫教學反思呢？以下是我為大家收集的小班健康嬉戲優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《小汽車運水果》，供大家參考借鑒，希望可以關(guān)懷到有需要的伴侶。

活動意圖

秋天是收獲的季節(jié)，各種水果相繼成熟，幼兒喜愛吃水果，幫果農(nóng)運送水果更是他們喜愛干的事。通過開展小汽車運水果這一嬉戲活動，使孩子練習一個跟著一個在高15—20厘米的斜坡上走上走下，培育孩子樂于助人的意識。

活動目標

1、練習在高15—20厘米的斜坡上走上走下。

2、培育孩子樂于助人的`意識。

活動預備

一塊平整的場地、場地上用木板架起最高點離地15—20厘米的梯形斜坡、各種塑料水果若干（放在幼兒書包里，嬉戲時背在身上）、《郊游》光盤

活動過程

一、熱身運動

幼兒聽著《郊游》音樂在老師的帶動下做熱身運動。

二、談話導入

秋天是收獲的季節(jié)，各種水果相繼成熟，果農(nóng)伯伯正為運送水果的事發(fā)愁，你們能幫幫他嗎？

三、嬉戲過程

1、幼兒扮小司機，成一路縱隊面對斜坡站立。

2、嬉戲開頭，老師說：“今日我們的汽車要爬山坡運水果，現(xiàn)在先要檢查車。”老師從排頭開頭摸一下每個幼兒的手心（表示檢查車），被摸的幼兒發(fā)出“嘀嘀——”的聲音。都檢查完后，老師說：“開頭爬坡！”幼兒仿照司機開汽車扶方向盤的動作，必需一個跟著一個在斜坡上走上走下，來回運送水果，嘴里發(fā)出：“嘀嘀——”的聲音。

3、男女生pk

四、放松活動

孩子們，你們替果農(nóng)伯伯運送水果，他們很興奮，想邀請你們一起跳舞，讓我們一起跳起來吧！幼兒在老師的帶動下活動活動四肢，做放松運動。

活動延長

幼兒回家后與小伙伴連續(xù)玩小汽車運水果的嬉戲。

活動反思

給孩子自由表現(xiàn)的機會，敬重每個孩子的想法和制造，較好的調(diào)動了他們參加活動的樂觀性和主動性，使每個孩子都得到了進展和提高。

小班嬉戲教案及反思第8篇

作為一名人民老師，課堂教學是重要的工作之一，寫教學反思能總結(jié)教學過程中的許多講課技巧，教學反思應當怎么寫才好呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼拇蟀囿w育嬉戲教案及教學反思《警察捉小偷》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

嬉戲目標：

1、進一步進展追趕躲閃跑的力量，提高反應速度和靈敏性。

2、樂于參加嬉戲，體驗合作嬉戲的樂趣。

嬉戲預備：

1、活動前布置嬉戲場地如圖：

2、音樂。

嬉戲過程：

(一)調(diào)動幼兒的前期閱歷，激發(fā)主動參加嬉戲的樂觀性。

師：你們應當都知道警察叔叔是會捉小偷的對吧?今日王老師要和你們玩一個嬉戲，嬉戲的名字就叫做《警察捉小偷》。今日的警察捉小偷嬉戲跟平常的可不一樣哦，王老師先來當警察，當音樂一響的時候你們就要出來偷東西，王老師就會捉你們，當音樂一停，沒有被捉到人小偷就要快快跑回自己的家，這樣警察就捉不到你們了，聽清晰了嗎?預備開頭吧。

(二)嘗試嬉戲新玩法，進展力量，體驗樂趣。

1、第一次嬉戲：初步嘗試、了解嬉戲新玩法與規(guī)章。

玩法：老師扮演警察捉小偷，進行追趕跑嬉戲，直至音樂終止。

指導重點：引導幼兒了解嬉戲新玩法與規(guī)章，懂得躲閃不被警察捉住。

評價重點：是否能初步按嬉戲規(guī)章進行嬉戲。

2、第二次嬉戲：進一步了解嬉戲新玩法與規(guī)章。

玩法：老師和一名幼兒扮演警察，老師帶領(lǐng)小警察再捉小偷，再次開頭追趕跑嬉戲，直至音樂終