奇思妙想-設(shè)計篇教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思

《奇思妙想-設(shè)計篇》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計教材來源：義務(wù)教育教科書大象出版社2005年版內(nèi)容來源：小學(xué)科學(xué)六年級上冊第三單元第一課主題：大家動手做樂器課時：共五課時，第一課時授課對象：六年級學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)：1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（1）科學(xué)探究目標(biāo)：能根據(jù)已有經(jīng)驗進(jìn)行科學(xué)的猜想與假設(shè)，并通過各種途徑搜集事實與證據(jù)加以驗證。（2）科學(xué)知識目標(biāo)：知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；能區(qū)分噪聲和樂聲。（3）科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：愿意合作與交流，喜歡大膽想象。2.教材分析《奇思妙想——設(shè)計篇》選自大象版六年級上冊第三單元第一課，通過對課程內(nèi)容的猜想，認(rèn)識樂器、對樂器進(jìn)行分類，提出關(guān)于聲音產(chǎn)生的猜想，然后尋找證據(jù)設(shè)計實驗方案進(jìn)行驗證。最后利用探究的結(jié)論分小組設(shè)計出制作樂器的方案，并展示給大家。3.學(xué)情分析學(xué)生生活在充滿聲音的世界中，無論何時何地學(xué)生總能聽到各種各樣的聲音，大自然的風(fēng)雨雷電，城市的車馬喧囂，鄉(xiāng)間的蛙鳴悠揚。學(xué)生對于聲音的感知，從胎兒起就開始了。雖然許多家庭都有一些樂器，但對自己動手制作一個樂器仍然十分感興趣。教學(xué)目標(biāo)：（依據(jù)課標(biāo)、教材、學(xué)情—1.2.3）1.培養(yǎng)學(xué)生大膽想象、相互合作的科學(xué)態(tài)度。2.知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。3.會制定書面的樂器制作方案。評價任務(wù)：（依據(jù)教學(xué)目標(biāo)—1.2.3）1.通過小組討論、學(xué)生對樂器是怎樣發(fā)出聲音的進(jìn)行猜想。（完成目標(biāo)一）2.對自己提出的猜想設(shè)計實驗方案進(jìn)行驗證，得出結(jié)論。（完成目標(biāo)二）3.小組討論制定出一種樂器制作方案。（完成目標(biāo)三）教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點導(dǎo)入本周我們進(jìn)入第三單元《大家動手做樂器》。板書“大家動手做樂器”。的第一節(jié)課“奇思妙想-設(shè)計篇”。板書“奇思妙想-設(shè)計篇”由本單元的單元主題和課題來猜，本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？預(yù)測生回答：學(xué)習(xí)設(shè)計樂器，并動手制作樂器。師：不管是設(shè)計樂器還是動手制作樂器，我們都要先認(rèn)識現(xiàn)有的樂器。先認(rèn)識幾種中國古代的樂器，骨笛：世界上最早的樂器；編鐘：中國最早的打擊樂器；古琴：古琴藝術(shù)入選聯(lián)合國教科文組織“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作名錄”。我國古曲《流水》被錄在美國的“航天者”號太空船攜帶的鍍金唱片上，于1977年8月22日發(fā)射到外太空，向外太空中可能存在的高級生物傳遞中華民族的智慧和文明信息。

通過讓學(xué)生猜想本節(jié)課將學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引起學(xué)生對這節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。猜想與假設(shè)活動一你認(rèn)識圖片中的樂器嗎？請說出它們的名字，嘗試著給它們分分類。預(yù)測：生回答（鼓、小提琴、鑼、手風(fēng)琴、二胡、口琴、木琴、小號、笛子）生可能不認(rèn)識手風(fēng)琴、木琴、師補(bǔ)充。2.嘗試給它們分分類？是不是有困難呢？老師幫幫大家吧。請默讀課本33頁，找出常見的管弦樂器大致可以分為哪幾類？舉例并說出劃分的理由。預(yù)測：生說（弦樂器：小提琴、大提琴，二胡；管樂器：小號，薩克斯，長笛；打擊樂器：木琴，編鐘，鼓）。但也并不是所有的樂器都?xì)w于這三類，比如說口琴。不屬于常見的管弦樂器，我們先稱之為其他樂器。3.請你嘗試著給這些樂器分分類吧。預(yù)測：可能誰的都不同意，你來分類。弦樂器：小提琴、二胡。管樂器：小號、笛子。打擊樂器：木琴、鑼、鼓。其他樂器：口琴、手風(fēng)琴。活動二1.樂器有很多種，他們都是怎樣發(fā)出聲音的呢？請小組討論并作出猜想。樂器是怎樣發(fā)出聲音的呢？我們猜想尤克里里發(fā)聲是由弦的振動產(chǎn)生的。我們猜想鼓發(fā)聲是由鼓面振動產(chǎn)生的。我們猜想口琴發(fā)聲是由簧片振動產(chǎn)生的。能否用一句話來總結(jié)樂器發(fā)聲的猜想？課件出示：猜想：樂器發(fā)聲是由物體的振動產(chǎn)生的。完成目標(biāo)一

通過認(rèn)識樂器、嘗試對樂器進(jìn)行分類、小組合作猜想樂器發(fā)聲的原因等活動，讓學(xué)生小組合作、大膽猜測，引起學(xué)生探究樂器發(fā)聲的興趣（評價目標(biāo)1）制定實驗計劃1.有了猜想，一般我們通過實驗來驗證猜想。下面請利用小鼓、鼓槌、小米粒等材料進(jìn)行實驗驗證，怎樣設(shè)計才能達(dá)到目的？實驗方案實驗?zāi)康尿炞C聲音是由物體的振動產(chǎn)生的實驗材料小鼓、鼓槌、小米粒實驗步驟1.2.3.……大家同意嗎？老師這里有一個疑問，請大家?guī)臀医獯?，我們猜想，樂器發(fā)聲是由物體的振動產(chǎn)生的，振動停止后，還有聲音嗎？預(yù)測：(沒有，振動停止，聲音消失。)怎樣驗證這個猜想呢？利用材料，按照實驗方案，進(jìn)行實驗，并得出實驗結(jié)論。學(xué)生實驗，時間到。得出結(jié)論：樂器發(fā)聲是由物體的振動產(chǎn)生的，振動停止，聲音消失。完成目標(biāo)二學(xué)生自己設(shè)計實驗探究樂器發(fā)聲的原因（評價目標(biāo)2）計劃與組織活動一我們聽到不同聲音時的心情一樣嗎？體會一下，并說說你喜歡哪一個？說出原因。生說喜歡第一個：讓人心情舒暢，有規(guī)則的聲音。第二嘈雜無章。像這樣振動有規(guī)則、有準(zhǔn)確高度的聲音叫樂音。振動無規(guī)則、無準(zhǔn)確音高或音高聽起來不明顯的聲音稱為噪聲?；顒佣烂畹臉芬羰谷诵那橛鋹偂W(xué)校的音樂節(jié)就要開幕了，我們自己動手制作一件樂器，用自制的樂器在音樂節(jié)上演奏，該多有意思呀！知道了聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，我們開始試著做樂器吧？根據(jù)選擇的樂器制作小組，各組討論，制訂一個制作方案。完成目標(biāo)三學(xué)生認(rèn)識樂音和噪聲的區(qū)別，產(chǎn)生制作樂器的想法，小組進(jìn)行樂器制作方案的設(shè)計（評價目標(biāo)3）作業(yè)布置根據(jù)樂器制作方案，準(zhǔn)備材料，下節(jié)課我們進(jìn)行樂器制作。板書設(shè)計：大家動手做樂器奇思妙想-設(shè)計篇教學(xué)反思：學(xué)生通過對樂器的分類、樂器發(fā)聲原因的猜想、通過設(shè)計實驗探究樂器發(fā)聲的原因等教學(xué)活動，把自己對樂音的喜愛轉(zhuǎn)移到自己動手制作一件樂器，成功的讓學(xué)生學(xué)習(xí)了聲音是如何產(chǎn)生的，也通過教學(xué)活動達(dá)成學(xué)生學(xué)會小組合作，完成實驗探究的目。制作方案小組11月日目的：用和制作一個。器材：、。步驟：1.2.3.制作方案小組11月日目的：用和制作一個。器材：