2023年英語考試的工作總結

2023年英語考試的工作總結英語考試的工作總結1

本學期，我擔當小學三至六年級英語教學工作。作為長期從事小學數學、語文教學工作的我，可以說對英語教學毫無閱歷，為了更好地完成下學期的教學任務，現對本學期的英語教學工作總結如下：

一、教學任務的完成狀況及學生駕馭狀況：

本學期圓滿完成了《新課標》對本冊教材的教學要求，學生駕馭狀況如下：

1.養(yǎng)成了良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2.初步養(yǎng)成了良好的書寫習慣。

3.能按三會與四會的要求駕馭所學詞語。

4.能按四會要求駕馭所學句型。

5.能運用所學的日常交際用語進行簡潔的日常溝通，并做到了大膽開口，主動參加，發(fā)音清晰，語調正確。

6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡潔的話語和錄音材料。

7.能在任務型學習的過程中運用相關的語言學問和技能，完成某項任務。

8.能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

9.激發(fā)了學生學習英語的愛好，培育了他們英語學習的主動看法，使他們建立了初步的英語學習的自信念。

10.培育了學生肯定的語感和良好語音、語調基礎。

11.在一些英語教學活動中，學生能夠運用英語進行溝通或完成教學活動。

12.幫助他們建立了學習的成就感和自信念.使他們在學習過程中發(fā)展了綜合語言運用實力,提高了人文素養(yǎng),增加了實踐實力,培育了創(chuàng)作精神。

二、取得成果的閱歷：

(一)、在課堂教學中

1、在課堂上，仔細授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教化學生。教學生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習愛好。激勵學生大膽質疑，注意以學生為主體、老師為主導的教學方法，充分調動學生的學習主動性。

2、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時剛好地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還實行面批方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

3、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

(二)、在輔導學生方面

首先，依據我所任教班級的實際狀況，優(yōu)生不多，中差生卻庇庇皆是。有人曾說：假如孩子天生就是優(yōu)生，那教化還有什么功能?又談什么基礎的素養(yǎng)教化呢?因而對占相對多數的中差生，我更應變嫌棄為寵愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我留意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的同等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，激勵他們自由探討;最終做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。

(三)、在教研方面

我常常在網上聽其他老師的課，從中吸取刻學閱歷，取長補短，提高自己教學的業(yè)務水平。能夠仔細學習探討教學理論，新課程標準，理念，有針對性地應用于教學活動當中。主動參與區(qū)英語課題組的探討，主動協作我校英語科有關課題的探討工作。

三、不足之處：

1、教學形式死板，學生學完后，會讀，但脫離課本后，不會運用。

2、只注意了課堂教學，對學生課外作業(yè)輔導不夠，學生英語書寫不夠規(guī)范。

3、在課堂教學中，對差生照看較多，卻忽視了優(yōu)等生的感受。

4、對學困生的轉化工作，只注意了老師的作用，卻忽視了學生的作用，使轉化效果不夠明顯。

5、教學過程中，課堂輔導較好，但沒有抓緊課余時間的運用，使一部分學困生跟不上學習的進度。

四、彌補不足，提高教學質量的詳細措施：

1.在教學過程中，采納情景教學法，讓學生身臨其境，主動主動地參加到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能

2、通過聽、說、讀、寫、唱、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、設計全面、高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

4、堅持以課堂輔導為主，在課堂上多提問多幫助。每個教學環(huán)節(jié)要有利于優(yōu)等生的發(fā)揮，更要兼顧學習有困難的學生，賜予剛好的指導與幫助。

5、對學習暫困生要實施“一幫一”措施，讓好學生在課余空閑時間賜予輔導幫助。

6、老師在課余時間也要對后進生進行輔導，以免一拖再拖，耽擱最佳輔導時機。

當然，在實際教學過程中，我還應主動實踐，不斷探究，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規(guī)律，仔細思索，不斷摸索，爭取使教學成果更上一層樓。

英語考試的工作總結2

三天的期中考試結束了，勞碌了半個學期，只為這一點點的數字收獲。

看著自己學生的成果，真是喜憂參半。喜的是這次學生考的還不錯，基礎題做得不錯，高分段也是不錯的。憂的是不少學生對于學習的看法還比較差，最基本的書本學問也是不知道，我的上課的效率對于有些學生而言等于是零。

對于初三的試卷而言，因為復習的時間的限制，到現在一輪還沒有復習結束，勿勿地將后五課復習了一遍，還有前面的四課還沒有復習，因而在考試前是提心掉膽?？荚囋嚲砟玫绞趾?，看著試卷上的題目，除了有兩條時政題學生不會外（還沒有復習到），幸好，其他的題目都已經講過，這時心里有一種勸慰。但是試卷改下來才發(fā)覺，自己的主觀愿望已經變成了一些不及格的紅燈。

初三的復習，現在還處于第一輪復習階段，現在的復習也只是打牢基礎，將書本的學問點讓學生知道并且駕馭，而一輪的復習則側重于對書本學問的詳細運用，將書本知

識與時事政治相結合。但是從現在的復習效果來看，不少學生在學習的主觀能動性上還很缺乏，他們對于學生沒有什么愛好，由于初中生的自我限制實力較差，所以在今后的復習中還得多學生要常常檢查他們的記憶狀況，必要時實行一些強制措施。我想在中考時會取得令我滿足的成果的。

對于高一的考試而言，由于這次考試是他人出卷，其中試卷的論述題和辨析題全部出自《課課練》，而自己對于課課練是明顯地忽視了，所以上面的三條大題目有39分之多，但我的學生沒有做過，相比較而言，八班和九班的學生做過這樣的練習，當時心里就沒有了底，想這下均分要相差很大了，但考下來的結果還是令我滿足的，均分幾乎沒有什么差距。這說明在平常的上課過程中，留意學生思維實力的培育具有肯定的作用。雖然有些題目沒有看過，沒有做過，但駕馭了書本的基礎學問，駕馭了政治練習的思維方法，對于任何題目也是可以拿高考的。

但是，在高一成果中，也反映出自己的教學的不足。主要是上課量只強調整體效益，而忽視了個別學生的教化，有時在四班上課，甚至還有學生上課睡覺的狀況，但自己疏于教化，因而，在四班坐在最終的學生的政治成果普遍不好，低的只有六十多分，這不能不引起自己以后留意。

無論是初三的成果還是高一的成果，從學生的總體上來看，發(fā)覺一個問題，就是不少低分段的學生是女生?？赡苁桥谛蜗笏季S上有自己的優(yōu)勢，但是在抽象思維上存在著不少問題，對于書本的基礎學問她們是能夠記憶的，但是假如換一種問法，她們往往不知所措，不知道該如何回答，所以在今后的教學中還應當多關注女生的學習，關注她們的學習方法的指導。

英語考試的工作總結3

這一年的高校英語學習生涯，讓我感慨頗多!回想起，那個時候上課的狀況，一切是那么的清楚，仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣。

通過這兩年在高校的英語學習，我對于目前的高校英語教學方面有以下的看法：雖然在教學內容較單一的狀況下，但在英語教學方式方面相對來說，教學形式還是較豐富多彩的，詳細地說：在高校英語課堂教學中，老師采納了好玩生動的教學內容呈現形式，如：嬉戲化地教學活動、小組探討、課堂辯論、學生上講臺、看音像資料等來傳授教學內容。

對這種形式的教學，我覺得很不錯!與我們中學枯燥的英語課堂相比，這種利用各種喜聞樂見的活動教學方式，讓教學內容的呈現方式更樂意被我們接受，提高了我們對教學內容的接受程度。當然，采納何種教學形式，取決于學生的年齡、性格特征、班級規(guī)模、班風等實際因素。明顯采納了合適的教學形式能較大地激發(fā)學生學習。

另外，另一種值得一提的教學支配就是英語PPT展示。對于英語的PPT展示的教學支配，許多人不支持，覺得沒意義，不如不用上課更好。

但我個人覺得，它是利遠大于弊的。因為這種教學支配給了我們許多的學習空間，讓教學的互動性與學生的自主學習的激情給充分調動起來，同時也是一個很好的考驗個人的自我約束的意識?？赡懿糠值耐瑢W還停留在老師一個人在講課，學生在下面聽的中學教學模式中，很難理解這其中的意義。因此，有一部分同學在機房學習時，因自身的自律意識不強而做一些與學習無關的事情，如：看視頻，聊QQ，發(fā)郵件等。從另一角度來說，這也是對學生的自我管理與約束方面的考驗的平臺，在這平臺上，學生將能漸漸擺脫掉依靠老師與家長的監(jiān)督來學習的不良學習習慣，提高自己的自我約束實力與增加自己的學習意識。只是，在這轉變過程當中，老師等要學會引導這些學生，這樣這種教學方式將會真正達到提高學生的自主學習實力的目的。

就我個人的狀況來說，通過每周一次的英語PPT，我也接觸到了更加豐富的英語學習資源，開闊了視野，駕馭了利用個人展示這一強大的平臺來熬煉我們，同時也增加了自主學習的意識。總的來說，這目前高校的英語教學支配還是不錯的，當然，還需進一步的發(fā)展完善。

英語考試的工作總結4

本學期是我擔當小學五年級英語教學工作。在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語之難之累。正因為如此，我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前仔細備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究小學英語歡樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的愛好，培育學生學習英語的主動性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育學生肯定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的'愛好是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結一下教學狀況如下：

一、仔細備課、面對全體授課

在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，仔細編寫好教案制定好教學安排，依據學生的實際學習狀況和向其他老師取得的閱歷，不斷地加以改善修改;在傳授學生學問時，不厭其煩，耐性教育學生，還耐性地輔導學生復習遺漏學問;在傳授學生學問的同時，并對他們進行思想教化，教化優(yōu)生幫助后進生。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，仔細授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教化學生。教學生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習愛好。激勵學生大膽質疑，注意師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習主動性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

其次、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時剛好地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還實行面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質量。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

三、自身的學習

絕于自己在小學英語教學方面沒有閱歷，我抓緊一切機會向其他老師學習，專心收集有助于小學英語課堂教學的各種嬉戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。

以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成果和閱歷，但也存在較多的不足，如課堂操作欠敏捷，多媒體操作不嫻熟，尤其是后進生工作，由于客觀緣由，做的不夠，以致于成果不志向。

總之，由于本人缺少小學英語教學閱歷和對學生的實際學習狀況不了解，學生本學期的成果不志向，在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上一個新臺階。

英語考試的工作總結5

一、試題的特點

1、著重考查英語基礎學問。

本次考試試卷題目簡潔。試卷能充分體現以考查學生基礎學問為主要目標的命題原則。對于一些學生必需駕馭的基礎學問作為重點考查的內容，而這些學問的駕馭能更好地為學生今后的英語學習打下堅實的基礎。

2、滲透了實力考查的要求。

小學英語教學不僅要教給學生一些最基本的語言學問，而且要教給學生運用語言的方法和實力。在試卷的問題設計上，增加了對學生閱讀理解實力的考查。

二、答題狀況分析

本學期我任教了三個班。這三個班平均分分別為78.4%、82.7%、83.69%，優(yōu)秀率分別為36%、46%、63%，良好率分別為82%、91%、83%，及格率分別為87%、96%、94%。

1、第一大題：聽錄音，選出聽到的單詞或詞組。本題較簡潔，正確率較高。

2、其次和三大題有關聽英語句子來分辨圖片。這就須要學生駕馭英語句子，此題錯誤率較低。

3、第四大題：聽錄音，選擇正確的單詞補全句子，把相應的序號寫在橫線上。此題有兩個多余的干擾項，因此有較多學生失分。

4、第五大題：找出不同類的一項。此題考查學生對單詞的詞義的駕馭狀況，屬于基礎題，但1，2，3小題錯誤率較高。第1小題B選項的sixth是超綱詞匯，第2小題B選項sheep單復數同形，因此本題有兩個答案。

5、第六大題：選出劃線部分讀音不同的單詞。此題主要考查本冊英語書的前五個單元的音標，沒有偏題怪題。少部分學生錯題是由于對書中的音標學問駕馭不清。

6、第七大題：單項選擇?？疾榱藛螐蛿岛徒樵~的用法以及一般疑問句的回答和名詞全部格。此題學生對于語法不會敏捷運用，錯誤率很高。

7、第八大題：抄寫句子。此題特別簡潔，但也是扣分較多的。學生的英語單詞句子書寫不規(guī)范，句子開頭首字母不大寫，句末標點符號沒寫等細微環(huán)節(jié)問題導致失分，所以英語書寫習慣在今后的教學中還是要接著強化。

8、第九大題的選答語和第十大題的閱讀短文?？疾榱藢W生綜合運用英語語言的實力。這兩大題題目不難，學生得分率較高。