五年級語文教師教學工作總結

五年級語文教師教學工作總結一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

隨著實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導、學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知、探究、反思、延伸為主線的重點篇目學習法、以合作、探究、創(chuàng)造、創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。

二、用生動靈活的教學方式，體味學習的快樂煥發(fā)課堂活力

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握二年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知、合作探究、反思質疑、拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

三、利用媒體資源，創(chuàng)設美麗課堂

現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。如《最大的“書”》這是一篇科普說明文，枯燥無味，怎樣引發(fā)學生對自然科學知識產(chǎn)生濃厚的興趣，產(chǎn)生研究，探索的欲望呢？這是本課的難點，為了突破難點，我就自制了生動的課件：

1、出示巖石圖，讓孩子們說說巖石像書嗎？在觀察討論中學生輕而易舉的解決了自己提出的問題。

2、借用課件把復雜的地殼運動淺顯化了，讓他們知道這一過程是漫長的、神奇的。

由此可見，信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。所以充分的利用媒體資源，會為你創(chuàng)設一個美麗的課堂。

四、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生各抒己見。在思考辯論中我穿針引線、巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中得到語言的升華和靈性的開發(fā)。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，給了學生更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯。真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

五、重視朗讀品評感悟創(chuàng)設感悟情境強化語言訓練

語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限性客觀地制約著這些經(jīng)典課文被所有的學生細細地感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象我在教學過程中始終抓住這條主線引導學生去閱讀課文反復地去讀在讀中逐漸加強感悟。同時為了豐富課文內(nèi)容的情感內(nèi)涵更能夠使學生的心靈與作者產(chǎn)生共鳴。小學五年級語文教研組工作總結本學期，我們小學五年級語文教研組主要做了如下的工作。

一、組織學習語文科新課程標準，不斷更新教育教學觀念。

上半學期，利用每周三下午第二節(jié)課業(yè)務學習的時間，組織全體語文教師認真學習語文科新課程標準，掌握課程的基本理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到：語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已經(jīng)不能適應新課程標準的要求了，改革教學方式勢在必行。

二、全面優(yōu)化教與學的過程，在提高課堂教學質量上下工夫。

語文教學質量是語文教學的生命線。我們語文教研組全體老師十分重視課堂教學質量的提高。35位語文教師認真切磋，互相聽課，取長補短。特別值得一提的是，幾位年輕教師在教學實踐中迅速成長，他們非常注重培養(yǎng)學生自學、自悟的良好習慣，課堂教學深受學生歡迎，教學效果十分顯著，在歷次調(diào)研檢測中成績名列前茅。李玥、朱滿華等多位老師參加市課堂教學比武或全能競賽獲得一、二等獎。

三、扎實開展師徒結對工作，打造一個優(yōu)秀的教師群體。

我們語文組教師老、中、青組合。在每位教師都十分注重自我提高的同時，中、老教師與青年教師結成了多個教學對子，老教師能無私地給青年教師傳授教學經(jīng)驗，并與年輕教學教學相長。在虛心學習老教師知識和經(jīng)驗的同時，還有兩位青年教師在職攻讀碩士研究生。學期中年輕教師開設研究性課程達300多課時，公開課20多人次。所有年輕教師都得到了很好的培養(yǎng)并迅速成長。

四、引導學生開展興趣小組活動，培養(yǎng)學生語文興趣。

本學期，我們引導學生組建了詩歌朗誦興趣小組并開展了詩歌朗誦競賽；組織學生開展了書信給遠方朋友的活動，并在此基礎上編輯了一期以“心之橋”為題的班報；積極組織學生開展當場小作文活動；并以級為單位開展了書法競賽活動；在班級中建立了小站……一系列活動的開展，大大激發(fā)了學生學習語文的興趣。

五、積極開展教育教學科研，以研促教。

本學期，我們每位語文教師都積極撰寫論文和案例分析。其中獲國家級獎10篇，省級獎3篇，市級獎16篇。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。五年級上冊語文教學總結云計算數(shù)據(jù)中心可行性研究報告

隨著信息技術的快速發(fā)展，云計算技術已經(jīng)逐漸成為企業(yè)進行信息化建設的重要組成部分。云計算數(shù)據(jù)中心作為云計算技術的核心，其建設可行性研究顯得尤為重要。本文將從市場需求、技術可行性和經(jīng)濟可行性三個方面對云計算數(shù)據(jù)中心進行可行性研究。

一、市場需求

隨著企業(yè)信息化的不斷推進，企業(yè)對數(shù)據(jù)中心的需求逐漸增加。云計算數(shù)據(jù)中心能夠提供高效、安全、靈活的數(shù)據(jù)存儲和管理服務，同時能夠滿足企業(yè)對數(shù)據(jù)存儲和處理的需求。通過對市場調(diào)研和分析，我們發(fā)現(xiàn)，云計算數(shù)據(jù)中心的市場需求空間巨大，且呈現(xiàn)出不斷增長的趨勢。因此，從市場需求角度來看，建設云計算數(shù)據(jù)中心是可行的。

二、技術可行性

云計算技術已經(jīng)逐漸成熟，并在全球范圍內(nèi)得到了廣泛應用。目前，許多企業(yè)都已經(jīng)開始采用云計算技術來構建自己的數(shù)據(jù)中心。從技術角度來看，建設云計算數(shù)據(jù)中心是可行的。我們可以通過對現(xiàn)有的云計算技術進行整合和優(yōu)化，構建出符合企業(yè)需求的數(shù)據(jù)中心。同時，我們還可以采用虛擬化技術、容災技術等先進的信息化技術，提高數(shù)據(jù)中心的可靠性和安全性。

三、經(jīng)濟可行性

建設云計算數(shù)據(jù)中心需要投入大量的資金，包括設備購置、軟件開發(fā)、人員培訓等方面的費用。從經(jīng)濟角度來看，建設云計算數(shù)據(jù)中心是具有可行性的。云計算數(shù)據(jù)中心的建設可以降低企業(yè)的IT成本，提高企業(yè)的信息化水平，從而增加企業(yè)的競爭力。云計算數(shù)據(jù)中心的建設可以為企業(yè)提供更加靈活和高效的數(shù)據(jù)存儲和管理服務，從而更好地滿足企業(yè)的需求。云計算數(shù)據(jù)中心的建設可以為企業(yè)提供更加安全和可靠的數(shù)據(jù)存儲服務，從而減少企業(yè)的風險和損失。

從市場需求、技術可行性和經(jīng)濟可行性三個方面來看，建設云計算數(shù)據(jù)中心是具有可行性的。在建設過程中需要注意以下幾點：需要結合企業(yè)實際情況進行規(guī)劃設計；需要選擇合適的云計算技術和設備；需要加強人員培訓和管理。只有這樣才能夠更好地發(fā)揮云計算數(shù)據(jù)中心的優(yōu)勢，為企業(yè)帶來更多的效益。四年級上冊語文教學工作總結一轉眼一個學年又過去了，在這一年里，我們在家長的熱心幫助及大力支持下，班級工作得到順利開展。結合一學年的工作情況，現(xiàn)將本學年工作總結如下：

一、辦好家長園地，每周刊出周計劃及需家長配合的事項使家長清楚地了解幼兒園及班級地教學工作。

為了使家長了解幼兒園及班級教學工作，還有需要家長配合的事項，共同搞好幼兒園的教育教學工作，我班認真制訂周計劃，刊登在家長園地上，使家長能夠了解自己孩子在園一周的學習情況。班級的每一個活動都離不開家長們的熱心支持，如春游、慶“三八”愛媽媽活動、慶“六一”活動等等。家長們在家抽出時間幫助幼兒進行練習，使每一個孩子取得了良好的成績，諸如此類的事情很多很多。

二、利用家長接送時間，與家長保持密切，共同商討教育方法。

我們充分利用家長接送時間與家長保持密切，雙方共同商討教育方法，讓家長與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的自理能力，培養(yǎng)孩子的責任心，我們在園開設相應的課程，開設相應的活動。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對孩子來說雖然困難，但我們還是堅持讓孩子自己動手，教師只在旁觀察幫助。家長了解到這一情況后，在家也鼓勵孩子做些自己能做的小事兒，同時也堅持了“放手”的原則，盡力使自己“做個旁觀者”，讓孩子自己動手。在培養(yǎng)責任心這一方面，家長也盡力配合幼兒園，什么事都引導孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長，我們還利用家長會，家長學校等形式，與家長協(xié)商，共同解決問題，并請個別家長將自己的教育經(jīng)驗介紹給大家，互相取經(jīng)，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長。

三、根據(jù)園、班級及個別幼兒的情況及時家訪，了解原因。

每個班總有幾個調(diào)皮的孩子或很難接近的家長，我班也不例外，碰到了這樣的孩子，我們作為教師總是耐心的引導，教育不怕麻煩，及時地進行家訪，向家長了解這些孩子在家地情況及家庭環(huán)境地影響，以便針對性地教育，使每一位孩子都能快樂地成長。

這一年來，家長給予我們的幫助配合有無數(shù)，正因為有了家長熱情的支持與幫助、配合，才使我們的工作取得了不少的進步。六年級語文教學工作總結一個學期轉眼間即將結束，現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

一、加強了基礎知識的掌握和鞏固。

本學期，我重視落實基礎知識，努力提高學生語文素養(yǎng)。我在教學中，不僅引導學生理解、感悟文章內(nèi)容，更重視帶領學生扎實地學習語文的基礎知識。如在指導學生學習《學步》這一課時，我?guī)ьI學生理解感悟了父母對孩子的深情厚愛，同時引導學生積累了重點的詞語和句子，教給學生用上下文的方法理解詞語的方法。在學習《桃花心木》一課時，我引導學生抓住重點的詞句段來理解文章深刻的道理，在指導朗讀的過程中加深了學生對文章內(nèi)容的感悟和記憶。在平時的閱讀教學中，我注重了對學生基礎知識的訓練，在《給予樹》這一課的教學中，我不僅引導學生理解了文章的內(nèi)容，還教給學生通過上下文理解重點詞語的方法，同時帶領學生扎實地學習了生字詞語。

二、重視了閱讀和寫作的訓練。

本學期，在閱讀教學中我引導學生通過閱讀文本，體會作者的情感，領悟文章深刻的道理。同時教給學生閱讀的方法，通過批注、摘抄來加強閱讀理解的能力。在寫作方面，我重視了片段練筆和單元習作的訓練。在單元習作方面我重點進行了一些方法的指導，在平時的日記、小練筆中加強了訓練，并及時的進行講評。在《學步》這一課的教學中，我引導學生進行仿寫；在《桃花心木》一課的教學中我引導學生進行續(xù)寫訓練；在《這片土地是神圣的》一課的教學中我引導學生進行想象訓練。這些訓練提高了學生的閱讀能力和寫作能力。

三、加強了良好學習習慣的培養(yǎng)。

良好的讀寫習慣是學好語文的基礎和前提，因此我特別重視學生良好習慣的培養(yǎng)。我在課堂上嚴格要求學生，課下及時督促檢查；合理安排家庭作業(yè)；平時對寫字、朗讀、背誦、讀書等都提出明確的要求，嚴格要求、嚴格訓練。我還經(jīng)常和學生進行溝通交流，及時了解學生的學習情況，和學生一起研究解決問題的方法。在課堂教學中我經(jīng)常進行讀寫結合的訓練，調(diào)動學生讀書的積極性，培養(yǎng)學生讀書的興趣愛好。經(jīng)過一學期的努力，學生的讀寫能力有了明顯的提高。

四、班級管理方面

班級管理是語文教師教學工作的重要組成部分。作為六年級的班主任,如何讓學生更好的適應小升初銜接,我在以下幾個方面做了些許嘗試:首先通過班會及平時的交流溝通,幫助學生樹立正確的價值觀導向,同時根據(jù)班級具體情況及時調(diào)整教學思路及方式,讓學生盡快適應新的學習生活.其次,學生的學習狀態(tài),了解學生的學習情況,及時做好思想溝通及心理疏導工作,幫助學生解決學習及生活中的問題.另外,積極組織班級活動,如參加校運會,班級才藝展示等,讓學生在活動中展示自我,增強自信,促進班級凝聚力的形成.

五、下步打算

今后我將繼續(xù)努力,根據(jù)教材特點和學生實際情況設計語言訓練習題,努力搞好語文教育教學質量的提高和班級管理的扎實有效.小學一年級語文教學工作總結本學期我擔任了小學一年級語文教學工作，一學期來，我本著全面培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新力，實踐水平高的教學目標，盡力讓學生成為學習的主人，一切從學生出發(fā)，指導學生具有初步的語言表達能力和閱讀水平，為他們學好語文打下了良好的基礎。

一、面向全體學生，讓每個學生獲得基本的語文素養(yǎng)

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

（1）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與教過低年級的語文老師經(jīng)常交流，以學習他人之長，再補己之短。我主要是利用早讀、組內(nèi)自習和課余時間逐課逐生過關的。

（2）重視寫字訓練：

我充分利用了整個教學時間。利用寫字課時間指導、訓練學生寫字。有計劃地嚴格訓練學生執(zhí)筆姿勢和坐姿，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。對于學生的作業(yè)我在書寫質量上嚴格把關，課余抽時間認真批改并及時進行反饋。只要孩子們認真練習時，我就會給每個孩子寫上激勵性的評語。

（3）重視朗讀的指導與訓練：

由于一年級的學生模仿性較強，所以在教課文之前我都先范讀課文，讓學生看著老師把課文讀得正確流利有感情。這樣能起到良好的示范作用。因為農(nóng)村的孩子口語表達能力很弱，所以我在這方面加強訓練。在每一篇課文的教學過程中我都會利用課堂大部分時間讓學生反復朗讀，同時給孩子們安排朗讀比賽，激發(fā)他們的朗讀興趣。通過這樣的訓練，孩子們的朗讀水平有了明顯的提高。

（4）加強課外閱讀指導：

首先激發(fā)孩子的閱讀興趣。我從自身做起，利用課余時間與孩子們一起閱讀精彩的課外書籍。故事引趣培養(yǎng)讀書情趣。我經(jīng)常利用班隊活動課、早讀和閱讀課時間給孩子們講一些他們感興趣的故事。孩子們都興趣盎然地聽故事。當我戛然而止時，他們都想知道后面怎么樣了？然后我就告訴他們：想知道后面的故事嗎？那就自己去看書吧！這時我就推薦他們?nèi)ラ喿x拼音版的課外讀物。老師親自引讀、講讀、品讀，孩子們就會不自覺地被書中精彩的情節(jié)所吸引而喜歡閱讀了。

二、關愛每一個孩子，讓他們共同進步

在親近與研究學生的過程中，我努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師又把你當作好朋友。我覺得關愛每一個孩子是教育成功的秘訣。“親其師才能信其道”。多接觸學生，了解學生，做學生的知心朋友，讓他們喜歡自己。課堂上我每一位學生，尤其是班上兩頭的學生。他們渴望老師的關愛。我就他們的每一點進步和閃光點，激勵他們再接再厲爭取更大的進步！特別注意關愛學習上有困難的學生。我們班有個學習比較落后的孩子叫。每次作業(yè)錯題比較多而且速度非常慢。我耐心地輔導他，讓他感受到老師的關愛！這樣他也能堅持把作業(yè)寫完！對于學習有困難的學生我從不歧視他們而是鼓勵他們不斷進步！讓孩子們感受到老師是他們的知心朋友！作為語文教師除了要組織好每一堂課之外還要關心每一個孩子！多與家長溝通也是非常重要的！發(fā)現(xiàn)問題及時與家長溝通取得家長的支持與配合！教育才會取得事半功倍的效果！

三、今后努力的方向和設想

1、進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結。課改幾年了我們對課改的研究還要不斷的深入下去！平時要利用各種機會不斷充實自己！

2、進一步糾正過去已有的不足，發(fā)揚自身的優(yōu)點進一步完善語文教學工作。繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣與生活習慣！繼續(xù)組織好課堂教學不斷探索適應當前學生現(xiàn)狀的教學方式！讓學生取得更好的學習成績！

3、進一步做好差生的輔導轉化工作。雖然班級只有20人但是學習層次差異非常大！有四五個孩子書寫速度非常慢而且理解能力也比較弱！平時通過個別談話等方式進行詢問并了解他們的作業(yè)完成情況及聽取他們的學習情況作好記錄再作針對性的輔導！雖然班級人數(shù)較少但是也不能放棄對他們的輔導因為他們也有巨大的潛能等待挖掘！本學期還要繼續(xù)對這些學習有困難的學生進行課后輔導讓這些學生取得更好的成績而努力！

4、教學中還應該努力培養(yǎng)學生具有正確的寫字姿勢良好的學習習慣！六年級語文上冊教學工作總結本學期，我擔任六年級一班語文教學工作。這一學期，雖然工作忙碌，但我覺得也很充實。為了更好地完成教學工作，提高教學質量，現(xiàn)將本學期的教學工作做如下總結。

一、加強基礎知識教學，打好語言基礎。

這一學期，我著重抓了語文課的字、詞、句、篇的基礎教學。學生寫字時，我引導他們分析字形結構，牢記書寫規(guī)則，糾正書寫姿勢，做到書寫規(guī)范、字跡工整。學生在回答問題或朗讀課文時，我啟發(fā)他們盡量用課上學過的詞語進行表達，遇到一些確實難懂的字詞，就讓他們查字典、翻資料，鼓勵他們開動腦筋找答案。這樣既節(jié)約了時間，又培養(yǎng)了他們的學習興趣。

二、啟發(fā)學生思考，向課堂40分鐘要質量。

小學生好玩好動，身心發(fā)育尚不健全，自我控制能力較差，注意力很難集中到學習上。針對這種情況，我在課堂教學上盡量采用靈活多變的教學方法和生動活潑的教學方法，來吸引學生的注意力。講課時，盡量做到語言生動形象、有感染力，根據(jù)課文的特點和學生的實際情況，多采用不同的教學方法。有的課文以朗讀為主；有的以講解為主；有的以寫作訓練為主；有的以啟發(fā)學生的思考為主。在講授新課時，我多采用啟發(fā)式進行教學。在講授新課之前，先讓學生自己預習課文，然后我再講授新課。這樣學生就會通過思考得出自己的看法和理解。課堂上我還讓學生自己多思考、多質疑、多討論、多交流、多總結。這樣既可以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣，又提高了學生的自學能力和解決問題的能力。

三、重視讀和說的訓練，培養(yǎng)良好的語感。

語文學科是一門語言學科。語言學科的特點就是“以讀促思，以讀促寫