第24課《十五從軍征》 統(tǒng)編版語文九年級下冊

十五/從軍征，八十/始得歸。道逢/鄉(xiāng)里人：“家中/有阿誰？”“遙望/是君家，松柏/冢累累?！蓖?從狗竇入，雉/從梁上飛。中庭/生旅谷，井上/生旅葵。舂谷/持作飯，采葵/持作羹。羹飯/一時熟，不知/飴阿誰。出門/東向看，淚落/沾我衣。十五從軍征《樂府詩集》樂府是漢武帝時設立的一個官署。樂府的職責是采集民間歌謠或文人的詩來配樂，以備朝廷祭祀或宴會時演奏之用。它搜集整理的詩歌，后世就叫"樂府詩"，或簡稱"樂府"。后世文人仿此形式所作的詩，亦稱"樂府詩"?！稑犯娂肥潜彼挝膶W家郭茂倩編撰的上古至唐、五代的樂府詩歌總集，成書于北宋時期。全書共一百卷，以輯錄漢魏至唐的樂府詩為主?！稑犯娂肥抢^《詩經》之后總括中國古代樂府歌辭的詩歌總集，是現(xiàn)存收集樂府歌辭最完備的一部。樂府——樂府詩——樂府詩集樂府詩屬于古體詩請同學們結合課下注釋理解詩意，并且用自己的話敘述本詩寫了一個什么故事？始得歸歸途中回到家中家中景象做飯無人共享十五從軍征請同學們再讀詩歌，思考：主人公從“始得歸”到回到家中，他的情感經歷了怎樣的起伏？十五從軍征十五從軍征，八十始得歸。戰(zhàn)爭時間之久；作者幾十年來晝夜思家，愁腸幾斷，盼歸不得，如今年朽力衰方得回歸家園，心情亦悲亦喜。始才記敘道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰”歸途中遇到鄉(xiāng)里人便問家里的情況，迫不及待想知道家里的情況，思鄉(xiāng)心切，希望與家人團聚。語言描寫“遙看是君家，松柏冢累累”聽到噩耗，希望落空。同學們猜想家人遭遇了什么？為什么會都離世了呢？兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。回到家中他看到了什么？這樣的景象給人一種什么感覺？荒涼破敗的景象，此刻他的心情也是悲哀凄涼的，與家人團聚的希望徹底落空。以哀景寫哀情環(huán)境描寫舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知飴阿誰。出門東向看，淚落沾我衣。孤苦伶仃的老兵做熟飯卻無人共享，茫然而悲傷留下淚水。動作描寫請同學們再讀詩歌，思考：主人公從“始得歸”到回到家中，他的情感經歷了怎樣的起伏？

情感變化：亦喜亦悲——滿懷希望——希望落空——徹底失望——悲哀流淚整首詩并沒有正面描寫戰(zhàn)爭的殘酷，而是從老兵回鄉(xiāng)后的所見所感落筆，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭給人民帶來的深重災難詩歌中運用什么表達方式？始得歸歸途中回到家中家中景象做飯無人共享十五從軍征（試著背誦）記敘語言描寫環(huán)境描寫動作描寫敘事詩：有比較完整的故事情節(jié)和人物形象?！赌咎m詩》十五/從軍征，八十/始得歸。道逢/鄉(xiāng)里人：“家中/有阿誰？”“遙望/是君家，松柏/冢累累?！蓖?從狗竇入，雉/從梁上飛。中庭/生旅谷，井上/生旅葵。舂谷/持作飯，采葵/持作羹。羹飯/一時熟，不知/飴阿誰。出門/東向看，淚落/沾我衣。十五從軍征《樂府詩集》白描手法繪景寫人白描不用濃麗的形容詞和繁復的修飾語，而須用準確、簡潔的語言進行樸素、單純的描寫，做到既省儉，又傳神。本詩繪景寫人方面有什么特點？這首詩通過白描對一個久別家鄉(xiāng)、重歸故里的老兵回家時所見情景的描述，表現(xiàn)了他的孤獨和凄涼，反映了兵役和戰(zhàn)爭的殘